UNIVERSIDAD EVANGÉLICA DE EL SALVADORVICERRECTORÍA ACADÉMICA

Dirección de Planeamiento y Evaluación Curricular

DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Diseño curricular por competencias

Consiste en construir de forma participativay con liderazgo el currículum como unmacro proyecto formativo auto-organizativo que busca formar sereshumanos integrales con un claro proyectoético de vida y espíritu emprendedorglobal, …

Tobón, 2007.

2

PROCESO DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS

Declaración del

Perfil

(Académica

Formativa)

Áreas de

Realización

Matriz de

Competencia

Mapa de secuencia y relación de competencia

Organización de los Módulos

(Competencia que dá origen a cada módulo)

Mapa Curricular

Fichas por Módulo

Estudio de Demandas y

Necesidades de Formación

Proceso de Construcción Curricular por Competencias

1.ESTUDIO DE DEMANDAS Y

NECESIDADES DE FORMACIÓN

El currículo debe guardar estrecha coherencia con el contexto social, económico, político, etc. y

las necesidades de país.

“El estudio de DNF puede realizarse a través de: Cuestionarios en línea Consultas en la Web a otras instituciones

educativas Consultas con posibles empleadores Consultas a estudiantes Consultas a graduados Otros sectores involucrados

5

“El estudio de DNF permitirá:

6

Contar con un listado de las necesidades y

demandas específicas de

formación

Identificar las necesidades a las cuales se

dará respuesta

Informe /Diagnóstico

“Formulación del problema específico al que dará respuesta la carrera, curso, diplomado, etc.

7

2.Declaración del Perfil de Egreso

Integración de saberes, habilidades y actitudes

“Formación académica Compromiso institucional

de formación

Expectativa de Formación Componente Actitudinal

9

El graduado del Diplomado en Gestión Hospitalaria es un

profesional de la salud que diseña, ejecuta y evalúa

estrategias innovadoras de gerencia de recursos y

procesos hospitalarios que le permitan la conducción

asertiva y efectiva de la organización hospitalaria para

lograr los objetivos fijados e impactar positivamente en la

salud y la calidad de vida de la población.

Se espera del graduado del Diplomado en Gestión

Hospitalaria que desarrolle habilidades gerenciales como

el desarrollo del pensamiento crítico analítico para la toma

de decisiones acertada, optimización de los recursos

disponibles, gestión estratégica del talento humano así

como la administración financiera, y el compromiso ético,

que permitan la mejora de los servicios que el Centro

Hospitalario ofrece a sus usuarios.

3. ÁREAS DE

REALIZACIÓN Los macro ámbitos en los cuales se enfocará la formación

10

“

11

PSICOLOGÍAÁreas de

formación

Forence

Escolar

Laboral / Organizacional

Clínica

Ejemplo.

Comunitara

4.MATRÍZ DE COMPETENCIAS

“MATRÍZ DE COMPETENCIAS

13

ÁREAS DE REALIZACIÓNPESO

%COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO EJES TRANSVERSALES

Estrategias innovadoras de

gerencia de recursos y

procesos hospitalarios

40 % Aplica estrategias

innovadoras de gerencia de

recursos y procesos

hospitalarios para la

mejora de los servicios

hospitalarios respetando

las normas de Ética

Gubernamental.

Diseña estrategias innovadoras de gerencia para optimizar

los procesos hospitalarios ejercitando el liderazgo

Ejecuta estrategias innovadoras para la mejora de los

recursos y procesos hospitalarios en el marco de las

normas de ética Gubernamental

Evalúa el impacto y resultados de las estrategias

gerenciales implementadas

Ley de Ética

Gubername

ntal

Liderazgo Respeto

Habilidades gerenciales 60 %

Practica habilidades

gerenciales para la

conducción asertiva y

efectiva de la organización

hospitalaria

Propone soluciones estratégicas para la optimización de los

capitales disponibles tomando como referencia los

resultados de la evaluación los procedimientos y

mecanismos de uso de recursos materiales y financieros

Evidencia que realiza la gestión del talento humano para

mejorar la eficiencia y eficacia de los servicios hospitalarios

manifestando relaciones de respeto

Ley de Ética

Gubername

ntal

Liderazgo Respeto

5.Identificación de los Módulos de

acuerdo a las competencias

IDENTIFICACIÓN DE LOS MÓDULOS

15

Competencia Módulo que da origen

Practica habilidades gerenciales para la

conducción asertiva y efectiva de la organización

hospitalaria

Proceso administrativo aplicado al sector salud.

Gestión hospitalaria y clínica.

Gestión del talento humano en los centros de

salud.

Gestión financiera en los servicios de salud

Aplica estrategias innovadoras de gerencia de

recursos y procesos hospitalarios para la mejora

de los servicios hospitalarios respetando las

normas de Ética Gubernamental.

Nuevas tecnologías en la administración de

centros hospitalarios.

Desarrollo e integración de estrategias de

gerencia hospitalaria.

Desempeño gerencial y ético.

6.Mapa de secuencia y relación entre

competencias

EJEMPLO. MAPA DE SECUENCIA Y RELACIÓN DE COMPETENCIAS

Descripción del mapa. 17

18

7.MAPA CURRICULAR

19

DIPLOMADO

Número de orden Número de Horas

Nombre del Módulo

Prerrequisito

P

R

O

Y

E

C

T

O

I

N

T

E

G

R

A

D

O

R

UNIVERSIDAD DON BOSCO

MAESTRÍA EN GESTIÓN DEL CURRÍCULUM, DIDÁCTICA Y EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

DIPLOMADO EN GESTIÓN HOSPITALARIA

1

Proceso Administrativo Aplicado al Sector

Salud

32

Doctorado o LIicenciaturaafín a la salud.

2

Gestión Hospitalaria y Clínica

32

Proceso administrativo aplicado al sector salud.

3

Gestión del Talento Humano en los Centros

de Salud

32

Gestión Hospitalaria y Clínica

4

Gestión Financiera en los Servicios de Salud

32

Gestión del Talento Humanoen los Centros de Salud

532

Gestión Financiera en Los Servicios de Salud

6

Desarrollo e Integración de

Estrategias de Gerencia Hospitalaria

32

Nuevas tecnologías en Admón. de Centros Hospitalarios

7

Desempeño Gerencial y Ético

32

Módulos : 7

Desarrollo e Integración

Nuevas Tecnologías en la Administración de Centros Hospitalarios

20

POR ÁREAS DE FORMACIÓN

21

22

FICHA DEL MÓDULO

FICHA DEL MÓDULO

23

Nombre del módulo: Administración aplicada al sector salud

Prerrequisito Doctorado o Licenciatura afín a la Salud.

Horas de asesoría directa: 3 horas semanales

Horas de trabajo

independiente:

5 horas semanales

Ejes transversales Responsabilidad. Liderazgo. Ley de Ética Gubernamental.

Problema específico:

Las personas en la actualidad que ejercen un cargo administrativo o de toma de decisiones no

tienen conocimientos específicos de administración aplicada al sector salud, por ello se

desarrollan una serie de actividades que no están solventando las necesidades existentes en

los centros hospitalarios lo que genera un servicio que no satisface las necesidades y

expectativas de los usuarios.

Competencia:Practica habilidades gerenciales para la conducción asertiva y efectiva de la organización

hospitalaria.

Indicadores de logro:

Propone soluciones estratégicas para la optimización de los capitales disponibles tomando como

referencia los resultados de la evaluación los procedimientos y mecanismos de uso de recursos

materiales y financieros

Evidencia que realiza la gestión del talento humano para mejorar la eficiencia y eficacia de los

servicios hospitalarios manifestando relaciones de respeto

Aplica principios de administración financiera para responder a las demandas y necesidades del

Centro Hospitalario dentro del marco de los principios de ética gubernamental.

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Metodología:

Para el desarrollo del presente módulo se utilizara la modalidad semipresencial; que permitirá utilizar en primer

momento el campus virtual, será el medio principal para que el alumno realice las actividades con tutor durante

la semana, lecturas complementarias, tareas cortas, evaluaciones formativas interactivas, consolide

conocimientos a través de videos, artículos, entre otros.

Los días sábados serán las sesiones presenciales de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. con el objetivo de consolidar los

temas desarrollado online, la metodología se caracterizará por ser participativa, que promueva la participación

activa y protagónica de todos los integrantes del proceso de enseñanza-aprendizaje, para facilitar el surgimiento

de la pluralidad de saberes presentes en el grupo, se aplican técnicas dinamizadoras que ayudan a la

consecución de las competencias, como el Aprendizaje Basado en Problemas, proyectos, resolución de casos,

simulaciones, entre otros.

Evaluación:

La evaluación de los aprendizajes se realizará de tres formas: diagnóstica, sumativa y formativa.

Para ello los estudiantes realizarán diferentes actividades evaluativas como la resolución de casos, proyectos,

simulaciones, aplicaciones prácticas, entre otros. Los cuáles serán evaluados mediante instrumentos de

evaluación como rúbricas, listas de cotejo, etc. además se hará:

- Auto-evaluación

- Co-evaluación, y

- Heteroevaluación.

FICHA DEL MÓDULO

25

Proyecto

Integrador:

En cada módulo se realizará aplicación práctica de los aprendizajes, adicional a ello al

finalizar todos los módulos los estudiantes desarrollarán un Proyecto Integrador, en el

cual deberán aplicar de forma práctica la formación recibida durante todo el Diplomado.

Recursos

Para el desarrollo del Módulo se requerirá el siguiente material didáctico:

- Recursos bibliográficos

- Que cada participante cuente con una laptop y acceso a internet

- Cañón para uso de presentaciones

- Papelería y útiles

FICHA DEL MÓDULO

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THANKS!