Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.- P. P. P.) Ao Escolar 2011 2012

INTRODUCCIN

Es grato para nosotros presentar este ao escolar 2.011-12 nuestro PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO titulado ESCUELA SOMOS TODOS UN ESPACIO PARA PRODUCIR, TRABAJAR Y EDUCAR EN VALORES Este proyecto es fruto de la revisin y discusin de proyectos anteriores donde se evaluaron los logros y debilidades que hasta ahora hemos experimentado segn nuestra experiencia y teniendo presente nuestra misin y visin como institucin educativa. Adems, todas las acciones realizadas para el fruto de este proyecto han sido elaboradas con la participacin de nios, nias, adolescentes representantes, obreros y docentes de la institucin, expresando sus ideas y creatividad en el desarrollo de una planificacin. Esta ser ejecutada a travs de tres comisiones que se desprende del funcionamiento de la escuela en lo administrativo, pedaggico y comunitario, persiguiendo as el bienestar y eficiencia de la actividad educativa dirigida a los nios, nias y adolescentes. Educar hoy es el resultado de una tarea cada vez ms difcil educar, debido a que numerosos padres parecen haber renunciado a su papel de primeros y fundamentales educadores y reclaman a maestros a que desempeen el papel que ellos no supieron cumplir; en esta avalancha deseducadora los maestros se sienten solos para promover determinados valores que la sociedad no est dispuesta a practicar y que incluso considera inapropiados para triunfar en la vida. De all la necesidad urgente de la escuela a contribuir en el futuro de sus estudiantes evitando la violencia, la intolerancia, el egosmo entre otros antivalores; la familia es el eje esencial de la integracin del individuo a la sociedad. Esto por dos razones, por un lado, su carcter de centro de convivencia en la que el sujeto aprende a compartir con sus seres ms cercanos en el plano afectivo y diferentes en cuanto a edad, sexo, roles sociales; en la familia el nio, nia, joven aprenden a conocer y a relacionarse entre otros. Por otra parte la familia es la primera y principal transmisora de valores (o antivalores) y expectativas. Hoy vemos en nuestras comunidades numerosas familias renunciando a su papel de primeros y principales educadores de sus hijos y delegan a la escuela, sobre todo con sus hijos adolescentes sus responsabilidades educativas, muchos padres han renunciado al autoritarismo de antes y no han sabido sustituirlo por un principio de sana autoridad que enrumbe y haga crecer con autenticidad a sus hijos regulando su crecimiento y maduracin. Tenemos una contradiccin de padres que no saben cmo comunicarse con sus hijos o que solo lo hacen a

travs de un celular desde su lugar de trabajo, que no saben educar, familias disfuncionales; entre otros casos. La ausencia de la familia la estn llenando con los juguetes ms sofisticados (Ds, blackberry, mp3, otros), que son los que terminan educando a los hijos. La televisin se ha convertido en el centro de socializacin de los nios, nias y jvenes ya que pasan frente al mismo el doble de tiempo que pasan en la escuela; y del que absorben una cultura de consumismo y violencia. Es fundamental crear un ambiente de verdadera comunicacin entre la familia, escuela en especial entre con los nios, nias y jvenes, esto significa invertir tiempo necesario para la comunicacin; medio importante para la resolucin de problemas o conflictos en el hogar y en la escuela. Por ello se hace necesario recuperar espacios de encuentros para la convivencia, sensibilizacin y reflexin con la finalidad de alcanzar el objetivo principal de toda educacin, formar individuos aptos para la vida que puedan integrarse a la sociedad en una sana convivencia en la que puedan desarrollar habilidades interpersonales alternativas a la violencia que permitan expresar los conflictos y resolverlos de forma constructivista. Esperamos tambin que a travs de este proyecto se disminuyan o desaparezcan las debilidades y las amenazas que existan y se maximicen nuestras fortalezas y oportunidades, para lograr as una motivacin y eficiencia en el trabajo escolar de los nios, nias, adolescentes, docentes, personal directivo, administrativo, obrero y sobre todo de padres y representantes. Con la fe puesta en Dios confiamos en lograr los objetivos planteados, permitiendo con estos gozar de un ambiente escolar agradable y adecuado, esencial en la formacin integral de los nios y nias de nuestra institucin.

Sensibilizacin Docentes 14 de Diciembre de 2011 se realiz la reunin con los docentes dirigido por la coordinadora de familia Prof. Lesbia Chirinos del circuito escolar N 2 para conocer nuestras debilidades como escuela; adems de reconocer nuestra razn de ser como educadores; saber si estamos conscientes de lo que significa nuestro trabajo y si estamos dispuestos a trabajar como equipo para contribuir al cambio educativo y social que todos soamos.

n de Docentes con La Coordinadora de Familia to # 2 Lcda. Lesbia Chirinos

Dinmica Grupal El Abrazo con los Docentes de la E.B.E Dr. Nstor Luis Prez

Sensibilizacin, docentes, alumnos, directivos, padres y representantes El da 20 de enero de 2012 se realiz la segunda reunin iniciando la misma con una lectura reflexiva Mi hijo espera por m de la revista de fe y alegra movimiento pedaggico. A la misma asistieron parte de la comunidad educativa, alumnos y docentes para interactuar sobre el FODA (fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas); adems de tratar los problemas que presentamos como institucin educativa. En la misma sensibilizacin se realiz revisin del FODA y de los problemas del PEIC anterior 2010-2011. Los padres y representantes realizaron sus propuestas para mediar la situacin de violencia y falta de atencin en sus hogares; proponiendo: .- Talleres para padres y representantes sobre violencia y valores (educar para la PAZ) .- Terapias para padres oracin y vida. .- Enviar a los hogares lecturas reflexivas. .- Compartir en el aula que permitan la reflexin sobre los procesos de aprendizajes.

Anlisis del FODA y la Problemtica de la E.B.E Dr. Nstor Luis Prez

Participacin de nios, nias y adolescentes estudiantes de la institucin Los nios y nias durante la reunin expresaron sus ideas de acuerdo a las necesidades e intereses que como alumnos suean para su escuela; manifestando que deseaban: .- Talleres de pintura, manualidades, reciclaje. .- Club deportivo-recreativo. .- Apertura del museo y el saln de juegos. .- Matemticas ms divertidas. .- Fortalecer la lectura y escritura; activar la biblioteca. .- Realizar proyectos ms dinmicos.

Nios y Nias de la E.B.E Dr. Nstor Luis Prez expresan sus ideas y plantean propuestas en presencia de La Coordinadora del P.E.R Msc. Livia Tejeda, Representantes y Docentes.

Durante el desarrollo de la reunin los docentes elaboraron sus propuestas, manifestando lo siguiente: .- Actualizacin de las matemticas (PAM-POM). .- Estrategias de lectura y escritura. .- Relaciones interpersonales

Mesas de Trabajo: Docentes de la E.B.E Dr. Nstor Luis Prez Equipo Promotor: Durante las reuniones de sensibilizacin se organiz el equipo promotor del PEIC Escuela Somos Todos; un espacio para producir, trabajar y educar en valores, quedando conformado de la siguiente manera: .- Mery Mrquez Director .- Maritza Prez Sub-directora .- Thais Ariza de Daz Promotor pedaggico .- Luis Urdaneta Docente 6 D .- Luis Pernalete Aula Virtual .- Zenith Prez Docente 5B .- Mara Angela Gonzlez Docente 3 A .- Jannire Inciarte Representante .- Lewis Romero Coordinador Fundagraez .- Alexi Daz Comisionado Parroquial .- Nelly Linares Obrera De la misma manera se conformaron equipos de trabajo por dimensin

Integrantes de la Comisin Pedaggica-Andraggica. Thais Ariza, Melitza Castro, Nelsida de Nava, Luzmary Villalobos, Mariangela Gonzlez, Rocio Urribarri (Estrella Fuenmayor), Angie Uzcategui, Nelly Crdenas, Zaida Meja, Antonio Moreno, Nelia Prez.

Integrantes de la Comisin Administrativa-Organizativa. Lilibeth Rodrguez, Mara Maribel Snchez (Betty Finol), Luis Urdaneta, Johana Antnez, Nancy Quintero, Dalila Inciarte, Desiree Zambrano, Zoraida lvarez, Mery Mrquez, Juan Hernndez y William Grateron Integrantes de la Comisin Comunitaria: Haidee Linares, Idaly Pea, Ingrid Landaeta, Minerva Parra, Maleisis Gonzlez, Zenit Prez, Maritza Prez, Luzbella Rosales, Aura Baptista, Arelis Snchez, Reinaldo Gonzlez, Alexandra Tern, Antonio vila

FODA por Dimensin y Plan de Accin por Comisiones de Trabajo conformados por los Docentes de la E.B.E Dr. Nstor Luis Prez

Acompaamiento y revisin del PEIC Escuela Somos Todos, un espacio para producir, trabajar y educar en valores El da 13 de abril de 2012 se realiz reunin en la biblioteca de la escuela con la Prof. Livia Tejeda, la directora del plantel Mery Mrquez y el equipo promotor del peic; para presentar a traves de video beam el trabajo que se lleva a cabo en la escuela. Durante el desarrollo de la exposicin del PEIC la coordinadora del Per Circuito Escolar N 2 profesora Livia Tejeda realizaba sus aportes para mejorar la redaccin de algunos items del FODA y del planteamiento de los problemas que afectan a la escuela, de esta manera se aclararon dudas para la sistematizacin de las experiencias significativas del proyecto de la institucin.

BIOGRAFA DEL DR. NSTOR LUIS PREZ El Dr. Nstor Luis Prez, hombre ilustre, nacido en la ciudad de Maracaibo, el 15 de Diciembre de 1882, hijo del general Eduardo Prez y doa Adela Luzardo Esteva de Prez, virtuosa y distinguida familia en la cual hubo personas notables en las letras, siendo su mismo padre un letrado y escritor en prosa y verso. El Pbro. Joaqun Pia levita de acrisoladas virtudes y gratsima memoria, quien regent durante algn tiempo la parroquia de Santa Brbara, administr al pequeo Nstor Luis las aguas lustrales del bautismo, incorporndolo de esa forma a la comunidad eclesial instituida por Cristo. Fueron los padrinos su to Jaime Luzardo y la dama Celina Isea. La confirmacin la recibi del Obispo Felipe Neri Sandrea, en la iglesia matriz y, fue apadrinado por don Federico March.

Desde su ms temprana edad dej conocer su precoz inteligencia y su desmedido amor por el estudio, heredando de los suyos el arte de las letras. Curs sus estudios de Instruccin Primaria y de Bachillerato en su tierra natal, concluyendo la carrera de Ciencias Polticas en la Universidad Central de Venezuela en 1.904, con apenas 22 aos de edad, presentando como tesis La Prenda de las Naves en la Legislacin Venezolana, escogi esta tesis para que le sirviera de inicio en la carrera del Derecho. Fue el Dr. Nstor Luis Prez una gran figura representativa del pas, supo distinguirse como ciudadano pulcro, modelo de virtudes, padre ejemplar, abogado circunspecto, patriota abnegado y escritor excelente dotado de una recia personalidad intelectual, que le dio lustre a las letras jurdicas de la nacin escribiendo innumerables obras con las cuales enriqueci la literatura venezolana, entre otras:Tratado general de los actos de comercio, Estudio econmico jurdico sobre el derecho mercantil, El cheque, La letra de cambio, Sociedades extranjeras y numerosos estudios sobre derecho mercantil, civil, procesal y administrativo. Como hombre pblico ocup un sealado puesto entre los profesores civiles dejando frutos de gran alcance para la ciencia y la patria. Fue miembro del Concejo Municipal del distrito Maracaibo, Catedrtico de Derecho Civil en la Universidad Central, Ministro de fomento, Presidente de la Academia de Ciencias Polticas y Sociales. Como Ministro de Fomento logr que Maracaibo fuera la primera ciudad de Venezuela que utiliz el gas natural servido por medio de tuberas como combustible para uso domstico, industrial y comercial. Era un obsesionado por la canalizacin de la Barra de Maracaibo, esta obra no se acometi entonces, aunque ms tarde se llev a feliz trmino. Cre el departamento de geologa, anexo al servicio tcnico de minera, Fundacin del boletn de geologa y minera, Celebracin del Primer Congreso Geolgico Venezolano, primero de su ndole en Sudamrica, Fundacin del Museo General de Geologa, Reorganizacin del Laboratorio Nacional, que ofrece a los miembros completamente gratis todos los anlisis que requieran o deseen en materia de minerales. La creacin de: La Direccin de Hidrocarburos, el Banco Industrial de Venezuela, La Direccin de Industria y Comercio y otras obras mas, dndole as sentir y palpitacin econmica a la Industria Nacional. En agosto de 1.938, al producirse un nuevo cambio de gabinete, frecuentes, por lo dems, durante el rgimen de transicin de Lpez Contreras, ceso en sus funciones como Ministro el Dr. Nstor Luis Prez. Se dice que le fueron ofrecidas

las Ctedras de Hacienda y Relaciones Interiores y que declin dichos ofrecimientos. Pens tal vez que tras dos aos largos de intensa actividad pblica en medio de presiones y de una agitacin incesante tena bien ganado el derecho a volver al ejercicio profesional y a sus libros y, sobre todo tena derecho a volver al seno de la familia, un tanto alejado del mundanal ruido a disfrutar de las delicias del hogar, al lado de su amada esposa y de sus queridos hijos. El Dr. Nstor Luis Prez recibi muchos elogios por su labor realizada como Ministro de Fomento, entre los cuales podemos citar al Dr. Manuel R. Egaa quien lo sustituye, la revista del Ministerio titulada Nuevo Ministro y Rmulo Betancourt. Su patriotismo qued acreditado en forma indudable, igual que su talento, capacidad, energa y rectitud. A lo antes expuesto procede agregar que su nombre se baraj los varios que sonaron como posibles candidatos por consenso para la Presidencia de la Repblica, al acercarse el trmino del gobierno del General Medina Angarita. En 1.947 declin con buenas razones la candidatura presidencial que le ofreci el llamado entonces Comit de Organizacin Poltica Electoral Independiente (COPEI), aunque acept encabezar la plancha al Senado por dicho Comit correspondiente a su estado nativo, Zulia, en las elecciones que tuvieron lugar el 14 de diciembre de 1.947. Jurista adems de abogado, regent ctedra en la Universidad Central. Conocedor a fondo de la disciplina que cultiva y profesa, la comunica a sus alumnos con generosidad, acierto y didactismo garantizadores de un adecuado rendimiento por parte de stos. Pero a buen seguro no se ocupa y preocupa slo de transmitirles el saber jurdico que acredita su idoneidad docente. Eso, desde luego, es fundamental y bsico y debe constituir y, sin duda constituye, motivo central de su atencin, pero no el objeto exclusivo de su dedicacin. Por ms que no enmarque dentro de las exigencias programticas y curriculares, l sabe, por propia experiencia y conviccin, que la misin del docente, an en los niveles de enseanza profesional y tcnica, no puede circunscribirse a la formacin de hombres de ciencias, sino tambin, sin que ello seda en importancia a lo primero, hombres de conciencia. La tica como escudo y coraza contra las desviaciones, no puede soslayarse, ni dejarse de lado, por lo que no es osado afirmar que su ctedra, a la par que simiente fecunda para la siembra de conocimientos, era tambin, en no menor medida, campo apropiado para el cultivo de los valores ticos. Su valimiento como jurista y jurisconsulto de elevado rango le merecieron ser exaltado como individuo de nmero a la dignidad de miembro de la Academia de Ciencias Polticas y Sociales de Philadelphia y de Venezuela, asimismo, fue miembro de la Interamerican Commercial Arbitration Comitte y otras.

Fue orador diserto. Sus discursos, en los que trabajaba con esmero, cuidando de su forma y de su fondo, as lo revelan. Ni la crcel, en las condiciones que la dictadura gomecista dispensaba a sus prisioneros polticos, enemigos supuestos o reales del rgimen, paraliz la mente privilegiada del Dr. Nstor Luis Prez, ni detuvo su mano. Su voluntad, estimulada por su fe, super dificultades, limitaciones y obstculos y, gracias a ello, cualquier papel result bueno para retener y consignar las ideas y pensamientos, y, fue buena la pluma de la paloma unas veces o la punta del lpiz que apenas si caba entre las manos, como instrumentos apropiados para trazar en el papel los rasgos de la escritura, y buena la secrecin oscura de las frutillas del rbol para s7uplir la tinta que no haba o la punta del lpiz que faltaba. Voluntad bendita, vocacin sublime, espritu invencible, gracias a los cuales el ocio carcelario se troc en obra creadora y provechosa y, la inmovilidad fsica determinada por los pesados grillos, o la escasa movilidad por ellos consentida, fructific en intensa actividad intelectual fecunda. La desaparicin de Dr. Nstor Luis Prez acaecida el 4 de febrero de 1.947 dej un vaco en las filas de las figuras representativas de la nacin, ya que con su muerte se apag uno de los pebeteros que arda con luz propia, en los altares de la patria. Su muerte fue el eco de su vida sustentada siempre por los sacrosantos principios de la sacrosanta religin catlica, de quien se ufan de ser hijo fidelsimo. En el Zulia, como es natural, abundaron las manifestaciones de sincero dolor por tal causa. El Ejecutivo el Estado dict un acuerdo en cuyos considerandos se reconocen, exaltan y proclaman las virtudes y excelencias que distinguieron al Dr. Nstor Luis Prez. Se decret, adems, duelo oficial. La Junta de Administracin Municipal tambin remiti un acuerdo, recordando en sus considerandos el paso por el Concejo Municipal de Maracaibo del ilustre ciudadano fallecido. El Comit Regional de COPEI produjo asimismo un Acuerdo, en uno de cuyos ordinales se comisionaba a los doctores Rafael Caldera, Lorenzo Fernndez y Eduardo Fleury Cuello para representar a la seccional en el sepelio y transmitir la condolencia de la misma a los familiares del extinto. La Universidad del Zulia confi su representacin en las exequias al jurisconsulto zuliano Dr. Carlos Montiel Molero, vocal de la Corte Federal y de Casacin. Los diarios locales Panorama y La Religin, recogen en sus pginas los numerosos testimonios de hondo aprecio y sincera pena que se manifestaron por tan infausto suceso.

HISTORIA DE NUESTRA ESCUELA Inicialmente nuestra escuela funcionaba frente a la Plaza Santa Luca, con el nombre de Dr. Caracciolo Parra Len desde el 20 de febrero de 1.937, fecha en que fue fundada, encargando de la direccin del plantel a la seorita Mara Quintero, hoy Sra. de Morillo, la cual se mantuvo en ese cargo hasta el ao 1.975. Debido al aumento considerado de la poblacin estudiantil el Gobernador del Estado Coronel Nstor Prato, hizo trasladar nuestra escuela con el personal y la mayor parte del alumnado a este edificio (sede actual) inaugurado por la Junta Militar de Gobierno, el 09 de Noviembre de 1952. Fue en vano la insistencia de la Directora y del personal de trasladarla con el nombre de Dr. Caracciolo Parra Len, ya que con el nombre se quedaban tantas glorias conseguidas gracias a la eficiencia con que respondi el personal a la acertada Direccin de la escuela. El 26 de marzo de 1.953 le toc al personal trasladado volver a iniciar la obra antes encumbrada con el nombre de Dr. NSTOR LUIS PREZ, ya que el Dr. Caracciolo Parra Len siempre se mencion como uno de los Institutos Educativos ms importantes del Estado Zulia. La acertada Direccin de la Sra. Mara Quintero de Morillo, quien ha estado al frente desde su fundacin, ha dado la gloria a nuestra escuela, de ser la iniciadora de la Primera Banda Femenina del Estado Zulia, inaugurada el 30 de Mayo de 1.952, la cual fue objeto de grandes elogios.

En Deportes contaba con equipos de Basket-ball, Volley-ball y Atletismo titulndose campeones y subcampeones en varias competencias, legndole a la escuela varios trofeos. Adems contaba con grupo de Teatro, Jardn Escolar, Cruz Roja. A travs de su historia nuestra escuela cuenta con sus Smbolos: Bandera, Escudo e Himno. La Bandera, fue creada por inquietud entre un grupo de docentes con motivo de la celebracin de los 41 aos cumplidos por esta institucin el pasado 26 de marzo de1994. El diseo de la bandera fu idea de la directora actual del Plantel Lcda. Mery Mrquez y las docente de bibliotecaria (Administradora Pblica) Lcda. Zaida Meja.

ESCUELA BASICA ESTATAL

DR. NESTOR LUIS PEREZEl Escudo

Himno Letra y Msica de: Rafael Rangel Rengifo

Adelante, adelante marchemos recordando al ilustre varn que la patria le debe favores y las letras le rinden honor. I Homenaje a Nstor Luis Prez rendiremos con el corazn esta escuela que lleva su nombre orgullosa canta con amor. II Fue su cuna la pluma y el verso y tu suelo el Zulia gentil Venezuela unida es tu patria y nuestra escuela ser para ti. III Entonemos alegre este canto en memoria del ilustre escritor que le diera su gloria a la patria Como cifra de alto valor. IV Emprendamos camino a la gloria con el libro dentro del corazn que este himno a Nstor Luis Prez ser siempre cantado con todo fervor.

Gaita a Dr. Nstor Luis Prez El 27 de abril de 2004 se presentan en la escuela los siguientes instructores de la Fundacin para la Academia de la Gaita Ricardo Aguirre del estado Zulia (FUNDAGRAEZ) ; Jos Acosta, Ender Mndez, Yelitza Vlchez, Patricia Carrasquero, y Jess Ortega acompaados por Nelsn Romero El Ayayero para hablar de la fundacin y la creacin del conjunto gaitero de la institucin; se seleccionaron nios y nias para la conformacin del primer conjunto gaitero de la escuela en mayo de 2004 y el 12 de junio del mismo ao participamos en el primero Festival una Gaita para tu Comunidad (no clasificamos) El 20 de mayo de 2004 la directora de la escuela Mery Mrquez pide a Nelsn Romero El Ayayero que le componga una gaita a la escuela, pasado el tiempo y con insistencia de la directora el Ayayero escribe la Gaita a la escuela Dr. Nstor Lus Prez. Estribillo: Que viva la educacin que la escuela nos concede el Dr. Nstor Luis Prez es la imagen el blasn el orgullo y la razn del estudio que se quiere I Con cario y con arraigo recordemos por siempre aquel 15 de diciembre cuando naci en Maracaibo y fue en el cuarenta y nueve en un febrero glorioso les habl del majestuoso Dr. Nstor Luis Prez II El derecho mercantil jurdico del estado este gran venezolano conoci de lo civil conocedor del comercio el cheque y la letra de cambio hombre pblico honorario administrador muy recto

III Con un inmenso entusiasmo estudiamos hoy en da esta es la escuela del da y lo decimos cantando

que viva la educacin que la escuela nos concede el Dr. Nstor Luis Prez y mi preciosa institucin

El 25 de abril de 2005 damos la primicia de la gaita de la escuela, Letra de Alberto Labarca y msica de Jos Snchez, est gaita nace de un Proyecto de Aula titulado LA HISTORIA DE NUESTRA ESCUELA de 2 A con 32 alumnos, la colaboracin de sus representantes y su docente Mara Magdalena Melndez, cuando la escuela celebraba su aniversario N 47 (ao 2005) la directora de la escuela retoma este proyecto con la ayudad de la Licda. Haidee Linares, quien ubica nuevamente al Sr. Alberto Labarca; le lleva la letra para que le ponga la msica, para esta gaita el Sr. Labarca seleccion como solista a la nia Mailu Morgado. La gaita dice: GAITA HOMENAJE A LA ESCUELA Dr. NSTOR LUIS PREZ Estribillo Muchachos maracaiberos vamos todos a estudiar divertirnos y cuidar con amor nuestro colegio porque en el Nstor Luis Prez si que saben ensear VERSOS I Este colegio famoso data de unos cuantos aos su instruccin como peldao surge como algo grandioso II Cuenta con educadores de alta trayectoria que al saber le ha dado la gloria se ubica entre los mejores III Nstor Luis Prez pionero colegio de gran altura que educa con gran cultura para bien del pueblo entero IV

Por aqu han pasado gente que hoy son grandes figuras intelectuales de altura connotados e inminentes.

Durante la trayectoria de su funcionamiento como prestigiosa institucin educativa han pasado por ella cantidad de directores entre los cuales podemos mencionar:MARA QUINTERO DE MORILLO (dif.): Estuvo al frente del Plantel desde su fundacin hasta 1.975. Su acertada direccin, le dio gloria de ser la iniciadora de la primera banda femenina del estado Zulia, llevndose a su paso los aplausos y admiracin del pblico en todas sus presentaciones. Su trato cordial y amable le llev a ganarse el aprecio de todos los que la conocieron. Muere el Viernes Santo 1 de abril de 1.994. NENCY VILLALOBOS (dif.): Asume el cargo de Director en sustitucin de Mara de Morillo. Su labor estuvo centrada en destacar la labor del maestro, para ello evaluaba constantemente a su personal docente y es informacin objetiva le permita tener un concepto claro y preciso de la funcin desplegada por stos y apoyarlos en todo momento. Acondicion el Departamento de Tecnologa Instruccional, dorndolo de lminas e instrumentos necesarios en el aprendizaje de los alumnos. ANA DE ALBORNOZ: Estuvo por muy corto tiempo al frente del Plantel, desde 1.984 hasta 1.986. Se caracteriz por ser cordial y comprensiva, lo cual la llev a ganarse el aprecio y la confianza del personal, alumnado y comunidad en general. Su trabajo se apoy en la organizacin del Plantel y rescate de la Sociedad de Padres y Representantes. Rescat el Centro de Recursos para el Aprendizaje, antes Departamento de Tecnologa Instruccional. LUPE DE GARCIA: Se desempe como maestra de aula de este plantel y gracias a su trabajo desplegado fue nombrada Directora del mismo. Sustituye a la Sra. Ana de Albornoz. Entre sus actividades realizadas figuran la realizacin del techado de la salida de Unin, Falcn y de la Cancha Deportiva. Consigui la donacin de instrumentos odontolgicos. Solicit a la Secretara de Educacin el nombramiento de un Coordinador especialista en el rea de Tecnologa Instruccional para que se encargara de ese departamento. Construy un saln pequeo para los maestros de Educacin Especial. CARMEN DE FUENMAYOR (dif.) Licenciada en Educacin, asciende a la direccin del colegio, en sustitucin de Lupe de Garca, por sus aos de servicio dedicados a la educacin, su tiempo en la direccin tambin fue muy corto, desde 1.987 hasta 1.989. Entre sus realizaciones se cuenta la ampliacin de la Biblioteca del Plantel con capacidad para unos 40 alumnos por turno. Inaugur el Servicio de Odontolgico. TERESA PIA DE VIELMA: Maestra de aula, de actividades especiales, subdirectora y finalmente directora de este prestigioso plantel. Centr su labor en la ambientacin, pintura y reparacin de las instalaciones de la escuela, contando con la colaboracin de Obras Pblicas del Estado Zulia t de la Comunidad Educativa. MERY MRQUEZ DE AVILA: Estudia la primaria en esta escuela. (1.956-1.963) Sus primeras experiencias como maestra las tuvo en el Colegio Santa Teresa de Jess siendo su verdadera escuela, gua y direccin la Lcda. Ligia Mndez en el

Instituto Venezolano Alemn, Aos ms tarde forma parte del personal docente como maestra de aula de esta escuela. Es ascendida por su meritoria labor y ttulo universitario como coordinadora del Centro de Recursos para el Aprendizaje en el ao 1.987, el 17 de enero de 1.992 es nombrada subdirectora en sustitucin de la Prof. Carmen Cecilia de Alberti y el 27 de enero de 1.993 llega a la direccin del Plantel en sustitucin de la Sra. Teresa Pia de Vielma. Entre sus realizaciones podemos contar, el despliegue de labores de acercamiento a la comunidad en general, involucrando a todos sus miembros, el rescate de la fachada del colegio, mediante el Proyecto Bolvar Nio, propuesta por el Centro de Ciencias, Tecnologa y Conservacin, asesorada por la Prof. Luz Marina Rivero el cual result ganador (1.993), en 1.994 se inaugur el cafetn escolar, el cual consta de ocho (8) mesas con sus respectivas sillas, se solvent en parte la sed de nuestros alumnos mediante la adquisicin de cuatro (4) enfriadores de botellones, se crea el Peridico Escolar Nuestras Letras, en el periodo escolar 95-96 se construy el Saln de Juegos Pedaggicos, se inicia el proyecto de atencin al Cafetn Escolar cuya meta es lograr acondicionar los salones de clases con Aire Acondicionado, 1.997 se adquieren Recursos Didcticos que redundarn en beneficio Pedaggico y en el fcil logro de objetivos por parte de los alumnos, se inician los trabajos para colocarles aires acondicionados a cuatro (4) salones de clases y cambiar el de la Biblioteca por resultar el que tena insuficiente para el espacio que ocupaba, 1998 se cierran los cuatro salones y se ponen en funcionamiento los aires acondicionados. Se trabaja con Proyectos Pedaggicos Plantel y Proyectos Pedaggicos de Aula. Se prepara al personal docente para la nueva funcin pedaggica. Contamos con el apoyo de Funda Lectura. Ao: 1.999, Participamos en el Primer Festival La Escuela Lee, Canta y Cuenta. Ao: 2000 hasta la actualidad se realizan trabajos de reparacin de infraestructura, pintura, electricidad y plomera por parte de la Secretara de Educacin. El 27/04/2004 se presentan en la escuela los siguientes instructores de la Fundacin para la Academia de la Gaita Ricardo Aguirre del estado Zulia (FUNDAGRAEZ): Jos Acosta, Ender Mndez, Yelitza Vlchez, Patricia Carrasquero y Jess Ortega acompaados por Nelson Romero El Ayayero para hablarme de la Fundacin y d la creacin del CONJUNTO GAITERO. Se seleccionan los nios que conformar el primer conjunto de la escuela en Mayo del 2004 y el 12 de junio estamos participando en el Primer festival Una Gaita para tu Comunidad No clasificamos. Ao Escolar 2005-06 El nio Daniel David Bermdez Jimnez result GANADOR DE MEDALLA DE BRONCE en las OLIMPIADAS DE MATEMTICA RECREATIVA. El 25/04/2005 Damos la primicia de la gaita de la escuela Letra de ALBERTO LABARCA y Msica de JOS SNCHEZ. Continuamos participando en encuentros parroquiales y atendiendo a las invitaciones institucionales. El 07/11/2005 GANAMOS el Primer Lugar en Canto con la nia ANELN PADRN DEL 6A Cancin JOCHAO POR SER ZULIANO de Miguel Ordoez.

30/11/2005 Participamos en el encuentro de Dcimas, con el nio DEBENY ESPINA DE 6A y la dcima Dcima al Zulia de la autora de Nelson Romero junto a un grupo de alumnos de la escuela. 12/12/2005 GANAMOS el Primer Lugar del III Festival Estudiantil Entre Gaitas y Pupitres. Mejor Grupo Gaitero Categora Infantil. Mejor Gaita: China Chinita, autora: letra y msica de Ana Luca Nava l Mejor Solista Masculino: Rubn Antonio Espina Nava, 2A, Mejor coreografa. 26/02/2006 GANAMOS en el Primer Concurso Dibujando al Zulia 1er lugar SOREXYS MARCANO y 3er lugar HCTOR MATOS ambos del 6A. 28/04/2006 GANAMOS el Primer Lugar del V Festival de Canto y Declamacin a nivel del Circuito Escolar N2, con la nia Mayl Morgado y la cancin Esa Garza Soy Yo Abril de 2006 la Lcda.: Cecilia Montero nos visita y le hace unas modificaciones de forma ms no de fondo a los tonos del himno de la escuela, cantndolo y ensayndonos al personal docente. 05/05/2006 III Festival de FUNDAGRAEZ Una Gaita para tu Comunidad Obtuvimos el 3er. Lugar. Instructores Ramir Salazar y Ender Mndez. 10/07/2006 I Festival de la Voz Infantil Suma Zulia, obtuvimos el 2do lugar con la nia Mayl Morgado. 23/11/2006 GANAMOS el Primer logar del IV Festival Estudiantil Entre Gaitas y Pupitres. Mejor gaita, mejor coreografa y compositor, categora infantil. 24/05/2007 IV Festival de FUNDAGRAEZ Una Gaita para tu Comunidad Ganamos el 1er. Lugar por Santa Luca. 22/06/2007 IV Festival de FUNDAGRAEZ Una Gaita para tu Comunidad Ganamos el 1er. Lugar Vamos al Regional. 13/07/2007 IV Festival de FUNDAGRAEZ Una Gaita para tu Comunidad Ganamos el 1er. Lugar Categora Infantil. Gaita: De Corte Viejo Instructores: Lewis Romero y Ender Mndez Ao Escolar 2007-08 V Festival de FUNDAGRAEZ Una gaita para tu Comunidad en la segunda ronda fuimos eliminados, pero perdimos con gallarda, fuimos los ganadores sentimentales. Ao Escolar 2008-09 No hubo festival sino que en el ao escolar 2009-10 realizaron los dos festivales juntos. (VI Festival) Ao Escolar 2009-10 VII Festival Una Gaita para tu Comunidad GANAMOS el 1er. Lugar. 24/05/2010 en la parroquia Santa Luca 1ro. y 2do. Lugar 22/06/2010 GANAMOS el 1er lugar. Vamos al Regional. 13/07/2001 GANAMOS el VII Festival Una Gaita para tu Comunidad (FUNDAGRAEZ). 09/12/2010 Participamos en el I FESTIVAL DE GAITAS COLEGIALES patrocinado por el SAMBIL GANAMOS el PRIMER LUGAR, convirtindose los nios en la Imagen Corporativa de dicho Centro Comercial.

Siempre la escuela ha participado en todas las actividades planificadas por la Secretara Regional de Educacin en conjunto con el Circuito Escolar N2. Educacin Fsica, Canto y Declamacin, Experiencias Significativas, Exposiciones de Proyectos, Semana de la Zulianidad y Afrozulianidad, Danzas, Teatro y otras, an cuando no hay docentes especiales. Sus deseos de lucha en pro de la educacin y de implantar nuevas ideas continan. Los proyectos planificados para continuar la labor pedaggica de manera eficiente a corto, mediano y largo plazo mejorando la calidad del proceso.

CONOZCAMOS A NUESTROS SUBDIRECTORES Desde su fundacin como Grupo Escolar Estatal Dr. Nstor Luis Prez (26 de marzo de 1953), por esta institucin han desfilado una gran cantidad de personas, que han hecho posible lograr y mantener un importante lugar dentro de un conglomerado de escuelas. Se hace referencia en esta oportunidad a los Subdirectores que con su constancia, trabajo, dedicacin y tica profesional, han logrado mantener esta escuela en el sitial que merece. Entre este grupo de subdirectores podemos mencionar a: Nicra Escaray, Eulogia Vargas, Antonio Granadillo, Yolanda de Fuenmayor, Roberto Gutirrez, Nency Villalobos, Albert Ynez, Jos Len, Ana Fuentes de Acosta, Carmen Nava de Fuenmayor, Neida Pozo de Canadell, Carmen Cecilia Aguirre de Alberti, Teresa Pia de Vielma, Magalis Medina de Ochoa, Maritza Prez Vielma, Mery Mrquez, Lisbeth Vlchez de Araujo, Mara Nela Romero y Zaida Rosa Meja Araujo.

DOCENTES DE NUESTRA ESCUELA EN LA ACTUALIDAD Hablar de todos los docentes que han pasado por las aulas de nuestra ilustre institucin, se nos hace un poco difcil, por el temor de omitir a alguno. Sin embargo si nos remontamos a los aos de su reubicacin (26 de marzo de 1.953) nos encontramos que se inici con 12 maestros de aula, 2 maestros de labores y 1 profesor de educacin fsica. En la actualidad nuestra escuela cuenta con 1A Lilibeth Rodrguez 1B Luzmary Villalobos 1C Johanna Antnez 1D Alexandra Tern 2A Mara Maribel (Suspendida) 2B Arelis Snchez 2C Dessire Zambrano

3A Melitza Castro 3B Mara ngela Gonzlez 3C Luzbella Rosales 4A Haidee Linares 4B Angie Uzcategui 4C Zoraida lvarez 4D Reinaldo Gonzlez 5A Zenith Prez 5B Maleisis Gonzlez 5C Roco Urribarr (suspendida) 6A Dalila Inciarte 6B Adriana Urdaneta 6C Aura Baptista Biblioteca: Eviln Snchez (Suspendida) Minerva Parra Elba Ugarte Difusin Cultural y colaboradora de todos los Programas: Thais Ariza de Daz Aula Virtual: Luis Pernalete. Educacin fsica: Efran Acosta (Turno Maana) Joaquin Barboza (Turno Tarde) SECRETARIAS Magaly Araujo (Turno Maana) Nelia Prez (Turno Tarde) OBREROS TITULARES Idaly Pea Juan Hernndez CONTRATADOS Antonio vila Antonio Moreno Ingrid Landaeta

PORTERA: Nelly Crdenas VIGILANTE NOCTURNO: Willian Gratern (cumple funciones de obrero aseador por voluntad propia). Tres (3) Odontlogas: Milagros Reyes Mara Anglica Lugo Mary Luz Pozo.

Resea histrica Datos geogrficos-socioeconmicos de la escuela. Datos Geogrficos. La E.B.E Dr. Nstor Luis Prez se encuentra ubicada en Valle frio entre calles 84 y 85 antes lomas del viento. Valle Fro: sector al norte de la parroquia, entre las Av. 78 y 84 y las Av. 2 y 4. Llamado as porque segn se cuenta alguna vez cay granizo. La comunidad de Valle Fro de la parroquia Santa Luca del municipio Maracaibo, Como es sabido, se carece de una historiografa local, debido a que sta siempre ha estado centrada en lo nacional, omitiendo los hechos histricos de las regiones y ms an de las localidades, lo que ha significado la prdida de las identidades locales o provinciales que existieron antes de la unificacin de Venezuela durante el gobierno de Juan Vicente Gmez. La comunidad de Valle Fro, dentro de la regin histrica marabina, es uno de los sectores ms antiguos de su conformacin, por pertenecer a una de las parroquias de principios de la repblica de Maracaibo y del Zulia. Para el 8 de noviembre de 1843 el casero del Empedrado, situado en las afueras de la ciudad, solicita ante la Honorable Diputacin Provincial de la Provincia de Maracaibo ser ascendido a parroquia civil con el mismo nombre. Entre los argumentos expresan: Situados en un punto casi aislado, bastante distante de la ciudad; se nos obliga a llevar nuestras querellas los jueces de la Matriz que constantemente son escogidos entre el crculo de la parte central de la parroquia, pues ni una vez recordamos se ha tenido presente que en el Empedrado hay muchos ciudadanos con cualidades bastantes para desempear las funciones de alcalda parroquial... Esta solicitud contempla como lmites: por el sur la caada Nueva que nos divide del resto de la ciudad, por el norte, la punta de Hevia conocida como Maracaibo, cuya rea encierra mil quinientos habitantes Y lo firman los vecinos: Justo R. Pardo, Ramn Barrios, Juan Isea, Y. Antonio Romero, Toms Fernandes, Joset de la Cruz Pirela, Francisco Ocando, Antonio Paz, Jos Mara Hernndez, Jos Pereira, Mirento Reverol, Por mi padre Joaquin Paz, Justo Pardo y Antonio Peti El 16 de octubre de 1844 el Gobierno Superior de la Provincia responde al presidente de la H. Diputacin Provincial: no hay dificultad alguna para la creacin de la nueva parroquia La parroquia solicitada como El Empedrado fue ese ao aprobada con el nombre de PARROQUIA SANTA LUCA.

Entre 1844 y 1884 se produce la Ocupacin del espacio geogrfico de Valle Fro Maracaibo creca hacia el sur (Haticos) con la llegada de los comerciantes alemanes que construyeron villas y palacetes en este sector costero. Pero la burguesa criolla resida en la misma ciudad (Plaza Baralt) en las partes altas de sus negocios. Para el descanso y temperar buscaron al norte donde construyeron hatos conocidos como Hatos de Recreo en un sector fuera de la ciudad llamado Valle Fro. Valle Fro es un valle surcado de norte a sur por la caada Macuto encajonado entre las lomas de El Milagro y Bella Vista, y por el norte el cerro Cosco rosa (hoy Leonardi), all comenz la construccin de los Hatos El Toboso, La Pastora, El hato de la maestra Lugarda, Los Isea, entre otros, los cuales son utilizados como centros de descanso y de recreo por su clima agradable y fresco. El sector est separado del barrio Santa Luca por la caada Macuto que desemboca al lago en el lugar llamado punta del Empedrao El Milagro fue asentamiento de pescadores a lo largo del camino real y asentamientos alfareros y de hornos de cal sobre las colinas del Poniente. Por su ubicacin en la Parroquia Santa Lucia la institucin cuenta con grandes aportes culturales entre los cuales resalta la gaita, patrimonio histrico cultural como el Boulevard de Santa Lucia, personajes como El Ayayero, Luis el Perro, grupos de teatro como tabln y el Sr. Henry, artistas plsticos, cronistas, otros. Datos Demogrficos. Esta comunidad consta con un aproximado de 28000 a 35000 habitantes, siendo su mayor porcentaje jvenes y nios, no obstante la poblacin escolar que atiende la institucin consta de 697 estudiantes que provienen de zonas adyacentes (caada Brasil, calle Delgado, Calle Falcn, calle San Gregorio, los Dos Caminos, Las Cuevas del Humo, Santa Lucia, entre otros) con recursos econmicos variables de acuerdo a las labores de trabajo de padres y representantes. Datos Socioeconmicos. Los grupos familiares se encuentran integrados por grupos modestos, humildes de personas trabajadoras con algunas labores fijas y otras por contrato con experiencias laborales de obreros, carpinteros, albailes, vigilantes, taxistas con ingresos mnimos mensuales; ciertos licenciados en administracin, educacin, abogados, entre otros, por pertenecer al sector urbano. Las actividades econmicas dependen de los diferentes servicios pblicos y privados que se encuentran en dicha comunidad entre ellos; carnicera, lneas de taxis, venta de productos alimenticios, venta de comida, panaderas, licoreras, libreras.

Infraestructura y Planta Fsica. La E.B.E. Dr. Nstor Luis Prez cuenta con una planta fsica en buenas condiciones, la cual se encuentra estructurada de la siguiente manera: .- 12 aulas para impartir clases de 1 A 6 grado. .- 1 direccin 1 subdireccin (con sus salas de baos). .- hall de entrada y pasillos. .- 1 biblioteca general. .- 1 aula virtual. .- 1 departamento de odontologa .- 1 departamento de difusin cultural- educacin fsica. .- 1 saln de juegos pedaggicos .- 2 salas sanitarias (nias y nios) .- 1 bomba hidrulica. .- 1 cocina para desarrollar el programa PAE (inactivo). .- 1 Museo escolar. (Inactivo) .- 1 saln de aula integrada (inactivo) .- 2 jardines en la entrada de la escuela. .- 1 jardn de cactus. .- 1 cancha techada con su escenario. .- 1 patio vial con rboles de Nim. .- 1 cantina escolar. Ventilacin. En la actualidad en algunos salones de clases se tienen los ventiladores daados (10 ventiladores). La iluminacin. La iluminacin en los salones de clase es adecuada aunque se presentan lmparas fluorescentes daadas. En el frente de la escuela; se requiere con urgencia instalacin de reflectores ya que al atardecer la iluminacin es muy escaza ocasionando problemas de inseguridad para los estudiantes, decentes, personal de la escuela y de la comunidad. Condiciones de la Planta Fsica. Se encuentra en ptimas condiciones, aunque requiere pintura de paredes. Servicios Educativos. Cerca de la institucin se encuentran Escuelas nacionales como: Preescolar Jos Encarnacin Serrano, E.B.N. Pichincha, E.B.N. Alonso de Ojeda. Del estado E.E.E. Olegario Villalobos, Biblioteca Pblica del Estado, Museo Guariya, Universidad Rafael Urdaneta.

Servicios Pblicos. La institucin se encuentra bien ubicada en cuanto a las vas de acceso al transporte pblico; ya que la misma se encuentra cerca de la Av. El Milagro, Valle Frio, Bella Vista contando con las rutas de Uniceis que pasa por el frente de la escuela, la lnea de Valle Frio, Milagro entre otros como lneas de taxis. Adems cuenta con los servicios pblicos como; agua, luz, telfono, servicio de internet, entre otros. Otros servicios pblicos y de salud. Comando Policial Regional, Sede Principal de los Tribunales Banco Mara, Ambulatorio Santo Domingo, Hospital Central. Iglesias: San Benito de Palermo, San Antonio Claret y Santa Lucia. Datos culturales y deportivos Por encontrarse ubicada en la parroquia Santa Lucia la institucin cuenta con una riqueza de aportes culturales entre los cuales encontramos la popular barriada del Empredao que forma parte de patrimonio histricos cultural de la nacin; de donde nacen cultores y gaiteros reconocidos en la regin, con gran trayectoria artstico cultural que abre sus puertas a las parrandas gaiteras en las esquinas de tradicin. Adems de encontrar espacios abiertos para el desarrollo cultural de las artes como danzas, teatro entre otros; todo ello se desarrolla en el Boulevard de Santa Lucia que es muy visitado por turistas y maracaiberos en el tranva. Tambin encontramos espacios deportivos como la Cancha Ramn Ramos, Wilsn lvarez (se usan con muy poca frecuencia debido a la inseguridad del sector por enfrentamiento entre delincuentes), espacios recreacionales y deportivos en la Vereda del Lago.

PROYECTO: Escuela somos todos un espacio para producir, trabajar y educar en valores

MISIN: La Escuela Bsica Estatal Dr. Nstor Luis Prez (E:S:A) es una organizacin educativa dedicada a impulsar una formacin integral de los nios, nias y adolescentes, de tal manera que desarrollen actitudes y aptitudes que generen un bien comn preparndolos para la vida y la sociedad; integrando a padres, madres, representantes y comunidad en general con la finalidad de optimizar el funcionamiento de la escuela en el mbito social, cultural y ambiental para el mejoramiento de la calidad de vida.

VISIN: La Escuela Bsica Estatal Dr. Nstor Luis Prez (E. S. A.) Desea formar nios y nias y adolescentes en un clima de PAZ, que les permita mediante la lectura, la escritura y el pensamiento lgico matemtico fortalecimiento de valores que rige la convivencia humana; propiciando la incorporacin activa de padres, madres, representantes y comunidad educativa en general en el proceso de enseanza y aprendizaje mediante acciones de sensibilizacin que contribuyan a generar cambios del ser humano a travs de una gestin de calidad.

VALORES INSTITUCIONALES. 1. Respeto; Las relaciones entre las personas comienzan a determinarse desde temprana edad, que un individuo sea tolerante, piadoso, amigable con otras personas depende de que haya sido educado en un ambiente influido principalmente por las figuras de autoridad que le sirvieron como primeros educadores. De manera que el respeto, como consideracin de actitud/accin que tiene en cuenta la dignidad y estima de la otra persona, su individualidad, rol o status; es fundamental inculcarlo en los nios, nias y adolescentes para que en adelante tengan una relacin adecuada con personas diversas en sus interacciones. El respeto surge directamente de la educacin dada a travs de la autoridad ejercida y trasmitida al nio por parte de sus padres. Autoridad que indica que el nio-nia la direccin necesaria para con las normas de convivencia. 2. Tolerancia; La tolerancia juega un papel muy importante en las relaciones de los nios con sus iguales y con su familia. Es importante que ellos escuchen las ideas y las opiniones de sus amiguitos, que acepten sus criterios aunque sean distintos a los suyos, y que consigan ponerse de acuerdo con sus compaeros durante un juego, en alguna actividad o en un aula. La tolerancia les ayuda a que tengan una buena integracin en un grupo o equipo. 3. Compromiso; es la base para producir cualquier cambio. Para conseguir algo hay que comprometerse, hay que dar pequeos pasos, plantendose nuevos objetivos a corto o largo plazo y trabajando por cumplirlos. En el caso de nuestros alumnos e hijos, los compromisos son muy variados y pueden afectar a todos los mbitos en los que se desenvuelven: escolar, social, familiar y personal. En todos ellos es posible plantear un punto de mejora, un objetivo concreto de mejora en un aspecto determinado. 4. Responsabilidad; Toda educacin tiene que tener por objetivo formar personas honestas, con convicciones profundas, fundamentadas en valores. La responsabilidad personal es muy importante para todos, pequeos y grandes. La fuerza del educador est en su manera de hacer, en el optimismo con que afronta las dificultades, en la madurez con que toma las decisiones, en no detenerse nunca para llegar a su mejora humana y, sobre todo, en la respuesta que da a sus deberes familiares, profesionales y sociales. Una caracterstica de esta responsabilidad es asumir los actos que uno hace sin cargar, si se equivoca, las culpas a los otros. Se trata de conseguir de los hijos y de las hijas, para ayudar a la responsabilidad, que sepan qu tienen que hacer y cmo lo tienen que hacer, en cada momento de su vida en casa, en la escuela, con los amigos, sin buscar excusas y enfrentndose a las consecuencias de sus actos.

5. Amor; es tener como ideal el bien comn, el perfeccionamiento propio y el de los dems; como sociedad estamos de acuerdo en que lo mejor de la educacin, del intelecto, de las potencialidades humanas deben encaminarse al bien individual y de la humanidad, no a la justicia fra, no a la responsabilidad de cada cual, ni al cumplimiento de las obligaciones que nos tocan, sino ms all: tratar a cada quien como quisiramos ser tratados, con amor. Transitar por la vida sin rencores, perdonando nuestros errores y las fallas de los dems es expresin del amor. 6. Trabajo; El valor del trabajo es toda tarea desarrollada con la finalidad de producir bienes o servicios. Con el trabajo nos realizamos, desarrollamos nuestra personalidad, enriquecemos cultural y personalmente. Adems nos da ocasin de establecer vnculos con otras personas, d servir a la sociedad de hacerla progresar, de contribuir a mejorar las condiciones de vida de los seres humanos. 7. Cooperacin; la formacin de este valor es esencial en la educacin para la paz, puesto que se trata de que los hombres y las mujeres, los nios y nias aprendan a obrar juntamente con otro u otros con un mismo fin. Para sentar la base del aprendizaje de este valor en los estudiantes, es necesario ensearlos a realizar acciones variadas tales como socorrer al otro, saber coordinar acciones para realizar trabajo en conjunto con un fin en comn, sentir alegra colectiva por el logro de resultados, defender a los compaeros y ayudarlos cuando se encuentren en dificultades.

Diagnstico Situacional Se utiliz la tcnica de un taller participativo con el propsito de orientar el anlisis de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA) que tiene la Institucin. En este sentido se conformaron mesas de trabajo, de acuerdo a lo establecido para la elaboracin de un PEIC, que sirvieron en la realizacin del FODA. Estas mesas propuestas enfocan a la escuela en tres dimensiones: 1.- Pedaggico-Andraggico. 2.- Administrativo-Organizacional. 3.- Comunitario. Fortalezas: Nuestra escuela posee: Disposicin para el trabajo. Compaerismo Trabajo en equipo. Integracin de la escuela. Apoyo de la coordinacin pedaggica. Buena ubicacin de la escuela Aula virtual Biblioteca bien dotada Saln de juego Programa Rafael Mara Baralt Personal directivo 24 horas Departamento de odontologa Servicios pblicos (luz , agua y telfono) El mobiliario escolar en estado regular Filtros de agua en cada saln Cancha en buen estado

Oportunidades: La institucin cuenta con: Ubicacin en la Parroquia Santa Lucia patrimonio histrico cultural nacional Biblioteca del Estado Zulia, cercana a la escuela. E.E.E. Olegario Villalobos. Liceos Octavio Hernndez, Jos Ramn Yepez.

Programa de jvenes emprendedores SHELL Pasantes de las instituciones: URU, LUZ, JGH, UNIR. Cercana del comando de la polica regional El museo La Guariya Iglesia catlica (San Benito de Palermo, Santa Lucia, Padre Claret) Sede principal de los tribunales (Banco Mara) Parque recreativo (vereda del lago) Buena ubicacin con acceso a vas de transporte pblico. Servicio de dispensario mdico (Santo Domingo) CDI los dos caminos.

Debilidades: Se presentan las siguientes: Falta de insumo e instrumentos para el departamento de odontologa. Escases de mesas y sillas para los nios. Necesidad de aires acondicionados en los salones. Juegos agresivos y violentos en los nios a la hora del recreo, y en ocasiones en las aulas de clase. Falta de ortografa en la construccin de textos en los nios Falta de revisin ortogrfica de algunos docentes Deterioro de .las paredes de la escuela.

Amenazas: Presentamos las siguientes: Los nios, nias y adolescentes no continan estudios a nivel de media diversificada al culminar la educacin primaria. Falta de seales de trnsito y reductores de velocidad. Oscuridad de la zona escolar (frente de la escuela). Inseguridad (delincuencia, pandillas juveniles, drogas entre otros). Falta de vigilancia policial.

PROBLEMAS PLANTEADOSSe plantearon los problemas desde el punto de vista pedaggicoAndraggico, administrativo- organizacional y comunitario: Problemtica administrativa-organizacional: Fallas de comunicacin en el equipo directivo y en los docentes en las toma de decisiones. Falta de procedimientos administrativos a los actores institucionales. Incumplimiento de deberes en sus funciones por actores institucionales Uso indebido del celular en el horario de trabajo. Mantenimiento contino de cocinas, baos y otros.

Problemtica pedaggica-Andraggico: Escasas actividades de lectura comprensiva que permita corregir los errores ortogrficos que presentan los nios, nias y adolescentes. Falta de compromiso por parte de los actores educacionales en sus funciones pedaggicas. Comportamiento violento en los nios en la hora de recreo y las aulas de clases. Incumplimiento en las guardias. Desatencin especializada de nios, nias y adolescentes con compromisos cognitivo y conductual. Carencia de prosecucin familiar en la atencin de nios y nias en sus necesidades. Fallas en la consolidacin en la prctica de valores.

Problemtica comunitaria: Poca integracin de padres, madres y representantes a la escuela. Conflictos familiares y comunitarios que genera la crisis de valores. Delincuencia organizada (enfrentamientos entre pandillas por el control de la zona).

PROBLEM PLANTEADO:La poca prctica de valores en la Familia, Escuela y Comunidad inciden en el comportamiento violento de nios, nias y adolescentes afectando la convivencia armnica de los estudiantes de la Escuela Bsica Estatal Dr. Nstor Luis Prez (E. S. A.)

OBJETIVO GENERAL. -Crear estrategias para estimular la interaccin personal y el trabajo educativo de estudiantes, docentes, padres, madres,

representantes, directivos, obreros y comunidad en general con la finalidad de alcanzar la excelencia educativa.

Nuestros objetivos: Garantizar la educacin de nios, nias y adolescentes integralmente difundiendo valores ticos y morales. Desarrollar los programas dentro de los proyectos pedaggicos de aprendizaje que respondan a las necesidades de los nios, nias y adolescentes. Desarrollar estrategias para incorporar a los padres y representantes a la comunidad escolar. Ejecutar los programas educativos. Vigilar el cumplimiento de las funciones de todos los integrantes que conforman la institucin. Promover intra y extra escolar la participacin de todos. Lograr un ambiente laboral agradable donde reine el respeto la armona y el esfuerzo. Brindar a la comunidad, servicios que permitan el buen desarrollo fsico y mental de nios, nias, adolescentes, del personal docente, donde padres y representantes se aboquen al quehacer educativo y social.

FODA Dimensin Administrativa-OrganizacionalFortalezas Ubicacin en la Parroquia Santa Lucia patrimonio histrico cultural nacional Existe personal Directivo completo (una directora y dos Subdirectores) Fomenta la integracin entre el personal directivo, docente, administrativo, obrero, alumno y Representantes. Apoya toda iniciativa de trabajo impulsado los por docentes Existencia de Manual de Convivencia. Existencia de espacio para cocina escolar y cantina. Servicios pblicos (luz , agua y telfono) El mobiliario escolar en estado regular Debilidades

Oportunidades Desarrollo del Trabajo colectivo comunitario para mejoramiento de la calidad educativa tomando la variable ambiental y lenguaje. Propiciar el sentido de pertenencia dentro de la institucin. Existencias de programa educativos para alumnos

Amenazas La inseguridad como elemento que atenta el bienestar de la institucin. Falta de seales de trnsito y reductores de velocidad. Oscuridad de la zona escolar (frente de la escuela).

Existe poca participacin de los Representantes en asuntos importantes del plantel. Insuficiente acompaamiento y supervisin del trabajo docente. No hay unificacin de criterios en el personal directivo - docentes. Falta de control y seguimiento en el cumplimiento del recreo dirigido. Uso indebido del celular en el horario de trabajo. Incumplimiento en el uso de Uniformes (Docentes y Directivos). Escases de mesas y sillas para los nios.

FODA Dimensin Pedaggica-AndraggicaFortalezas Participacin de los alumnos en charlas y actividades culturales, deportivas y pedaggicas dentro y fuera del plantel. Disponibilidad los docentes para desarrollar los proyectos de Aprendizajes acorde con el PEIC. Organizacin interna de los docentes en comisiones de trabajo para desarrollar las diferentes actividades de la planificacin. Asistencia masiva al taller de Capacitacin exigido por la Secretaria de educacin (lneas estratgicas) Los docentes de aula poseen el nivel acadmico que los acredita como profesionales de la educacin. Biblioteca central bien dotada Aula Virtual Programa Rafael Mara Baralt. Programas de Secretaria de Educacin SAER, Familia, Cultura, Acadmicos, PAM-POM, otros. Debilidades Intolerancia, agresividad y violencia intra y extra escuela.

OportunidadesLa mayora del alumnado es de la misma Comunidad. Deseo y Motivacin de los nios y representantes a participar en actividades dentro y fuera de la escuela. Aplicacin de nuevas estrategias de aprendizajes por parte de los docentes participantes en talleres o jornadas de capacitacin. Pasantes LUZ, URU, UJGH, Jvenes emprendedores, otros.

Amenazas Poco reforzamiento de los representantes en cuanto a la prctica de valores, respeto y tolerancia. Familias disfuncionales, hogares desintegrados. Falta de atencin en el hogar de nios-nias con compromisos de conducta y aprendizajes.

Juegos agresivos y violentos en los nios a la hora del recreo, y en ocasiones en las aulas de clase. Falta de ortografa en la construccin de textos en los nios Falta de revisin ortogrfica de algunos docentes Carencia de Comunicacin efectiva entre Representantes y Escuela. Deficiencias de algunos docentes en la integracin de los contenidos. Falta de acompaamiento pedaggico en el aula.

Los nios, nias y adolescentes no continan estudios de media diversificada al culminar la educacin primaria.

FODA Dimensin ComunidadFortalezas Oportunidades Participacin de la iglesia catlica en las actividades de la escuela, orientando y realzando los valores humanos.

Existencia una Sociedad Civil depadres y representantes debidamente legalizados. Entusiasmos por parte de muchos representantes a participar en las actividades curriculares y extracurriculares llevadas a cabo.

Debilidades Poca participacin de la comunidad educativa en general. Falta de comunicacin asertiva.

Amenazas

Incremento

de la inseguridad en la Comunidad y Escuela. Delincuencia organizada (enfrentamientos entre pandillas por el control de la zona). Conflictos familiares y comunitarios que genera la crisis de valores.

Dimensin Pedaggica Andraggico Objetivo General: Crear estrategias que permitan la interaccin del trabajo pedaggico Objetivo Especfico: Desarrollar los programas educativos dentro de los proyectos de aprendizajes que respondan a intereses y necesidades de los nios, nias y adolescentes. Lneas Estratgicas: Educacin para la PAZ formacin de individuos para la prctica social. Emprendimiento Escolar capacidades cognitivas que dispone un individuo para transformar una idea en realidad. Meta: Fomentar en un 100% la formacin integral del ser mediante la convivencia en la construccin de aprendizajes.

Plan de AccinAcciones Actividades Tiempo Recursos Responsables Beneficiarios Indicadores de EvaluacinDocentes 25 Directivos 2 Alumnos Representantes Muestra inters en la integracin social Valora sus ideas Materializa ideas para darle aplicabilidad a su vida

1. Formacin permanente 2. Acondicionamiento de la biblioteca para su funcionamiento 3. Desarrollar actividades que permitan mejorar las deficiencias de lectura y escritura en los nios y nias. 4. Difusin de la labor pedaggica, cultural y deportiva, a travs del peridico escolar. 5. Peridico Mural.

1. Crculos de estudios Estrategias de lectura y escritura. Talleres con Cenda. 2. Consolidacin del uso de la Biblioteca como recurso para el aprendizaje. 3. Insertar en la planificacin actividades de lectura y escritura Realizar producciones escritas (tipologa de textos) programa Cuenta cuento-Relmpago del Catatumbo. 4. Elaboracin del peridico escolar con la participacin activa de alumnos, padres y docentes en los roles que se corresponda con esta actividad (fotgrafos, entrevistadores, redactores. 5. Elaboracin del peridico mural con informacin propia de su quehacer pedaggico.

Todo el ao escolar 1 vez al mes

3 meses Del 0104-al 15-07-12 Todo el ao escolar

Humano Especialistas invitados Docentes Directivos Materiales Revistas, peridicos, papel bond, marcadores, material fotocopiado Humano bibliotecaria

Comisin Pedaggica

Plan de AccinAcciones6. Fortalecimiento del uso de las TIC como estrategia en la produccin de conocimiento. 7. Promocin de actividades que favorezcan la salud integral.

Actividades6. .Uso del aula virtual para favorecer el acceso a la informacin de internet. Utilizacin del video beam, computadores, en proyectos educativos que se ejecutan de 1 a 6 grado. 7. Desarrollo de proyectos de aprendizajes sobre prevencin y salud integral Participacin activa de padres, madres y representantes en charlas y sobre la prevencin y la salud integral, sexualidad, drogas, vialidad, otros. Inclusin y apoyo de entes (fuerzas vivas) de la comunidad en acciones que permitan del desarrollo de la salud integral.

TiempoTodo el ao escolar 1 vez al mes

RecursosHumano Especialistas invitados Docentes Directivos Materiales Revistas, peridicos, papel bond, marcadores, material fotocopiado Humano bibliotecaria

Responsables Beneficiarios Indicadores de Evaluacin Comisin Docentes 25 Propone Pedaggica Directivos 2 acciones para Alumnos una cultura de Representantes emprendimiento

3 meses Del 0104-al 15-07-12 Todo el ao escolar

Reconoce la importancia de la salud integral y su relacin con la calidad de vida

Dimensin Comunidad Objetivo General: Propiciar un sistema organizado de relaciones interpersonales para desarrollar actitudes que fomenten La convivencia y armona en la escuela, familia y comunidad. Objetivo Especifico: Incentivar la formacin permanente en jornadas de sensibilizacin y convivencia escolar. Lneas Estratgicas: Educacin para la Paz- Emprendimiento Escolar Meta: Integrar a padres, madres y representantes a la escuela estimulando su participacin en el proceso de enseanza y aprendizaje Plan de Accin Acciones Actividades Tiempo Recursos Responsables Beneficiarios Indicadores de EvaluacinFortalecimiento de la Comunicacin efectiva entre los miembros de la comunidad escolar que favorezca la gestin educativa. Talleres de sensibilizacin y crecimiento personal para padres y representantes a travs del Programa Familia y del consejo del nio, nia y adolescentes Del 20-01-12 Al 30-04-12 Humanos Coordinadora y promotora de Familia Director Materiales Video beam computadora Comisin comunitaria Docentes Alumnos Padres y representantes Alumnos Docentes Padres y representantes .- colabora en acciones para fortalecer la cohesin social .- Propone acciones para la sustentabilidad familiar

Del 01-03-12 Al 30-05-12

Talleres de deberes y derechos de nios, nias y adolescentes Lograr la participacin de docentes, alumnos padres y representantes y comunidad educativa hacia un sentido de pertinencia a travs de actividades planificadas

Abrazo en familia Parrandn Desayuno navideo Convivencias familiares

Noviembre 2011 Diciembre 2011 Junio 2012

Organiza actividades para la convivencia y el respeto de la pluriculturalidad

Dimensin administrativa-organizativa Objetivo General: promover la gestin integral orientada al beneficio escolar, familiar y comunitario para el desarrollo del bienestar en comn. Objetivo Especfico: Propiciar el trabajo en equipo para el mejoramiento de la calidad de vida. Lneas Estratgicas: Educacin de calidad, valoracin de metas de la organizacin educativa- Atencin a docentes para que puedan desempearse de manera ptima y comprometida. Meta: lograr en 100% las soluciones a las situaciones para contribuir al logro de los objetivos. Plan de Accin Acciones Actividades Tiempo Recursos Responsables Beneficiarios Indicadores de EvaluacinRealizar actividades que generen recursos econmicos para solventar los problemas de Infraestructura baos, paredes, iluminacin, electricidad aires acondicionados para lograr un ambiente agradable Institucin. Aplicar estrategias pedaggicas de capacitacin que conlleven al mejoramiento acadmico de todo el personal y de los nios, nias y adolescentes.Autogestin a travs de verbenas, pelculas bingos, cierre cultural, otros Ao escolar 2011-2012 Humano Docentes, directivos, obreros, alumnos padres y representantes Materiales Pelculas Tarjetas para bingos Tikets, otros Actualizacin de docentes en crculos de formacin permanente y talleres Diagnstica diferentes actividades acadmicas para determinar el impacto y los alcances de la organizacin educativa Comisin administrativa Directivos Docentes Sociedad de padres y representantes Alumnos Docentes Comunidad en general Describe el logro de la comunidad educativa Demuestra eficacia y tica en el desarrollo del PEIC Analiza con objetividad la problemtica social Toma de decisiones pertinentes y responsables

Papel, marcadores Materiales impresos, otros

Acciones

ActividadesActualizacin del manual de convivencia en mesas de trabajo con docentes, alumnos, padres, representantes , directivos y obreros

Tiempo

Recursos

ResponsablesComisin administrativa Directivos Docentes Sociedad de padres y representantes

BeneficiariosAlumnos Docentes Comunidad en general

Indicadores de EvaluacinPropone alternativas para la resolucin de conflictos. Reconoce la importancia de la participacin en el proceso de construccin social del conocimiento.

Manual de Convivencia

Junio-julio 2012

Manual de convivencia

Lograr la participacin de padres, representantes, fuerzas vivas para tramitar posibles soluciones a los problemas viales y de inseguridad que afectan a la escuela

Tramitar con los entes competentes la colocacin de reductores de velocidad, seales de trnsito, apoyo policial e iluminacin del frente de la escuela.

Ao escolar 2011-2012

Cartas a las instituciones competentes Volantes informativos

comprende los problemas y los articula con el contexto para la toma de decisiones pertinentes y responsables

Nuestros Logros Incorporacin de padres y representantes a la escuela Mes de noviembre Abrazo en familia- Desayuno navideo

Taller de sensibilizacin Taller de sensibilizacin para padres, madres y representantes realizado el 16 de marzo de 2012 dirigido por la coordinadora de familia del circuito escolar N 2 Prof. Lesbia Chirinos.

Reunin de padres y representantes para informarles sobre proyectos de aprendizajes

Desfile de carnaval en la comunidad escolar Caada Brasil- Valle Frio.

Aniversario de la Escuela

Festival de Canto y Declamacin