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FONOAUDIOLOGÍA CHILE

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CATALOGO TEA

16PF-5. Cuestionario Factorial de Personalidad, 5ª

Edición R. B. Cattell, A. K. S Cattell y H. E. P. Cattell - A partir de los 16 años. - I... Evaluación de 16 escalas primarias y 5 dimensiones globales de la personalidad en sujetos normales.

16PF-APQ. Cuestionario de Personalidad para

Adolescentes J. M. Schuerger. - Adolescentes entre 12 y 19 años (De 1º a 2º de Bachillerato).... Evaluación de 16 variables de la personalidad y 5 dimensiones globales en adolescentes. Incluye una sección dedicada a la evaluación de preferencias ocupacionales y otra a los problemas personales.

A-2, BATERÍA DE TESTS PARA ADOLESCENTES Esta batería de reciente creación, ha sido diseñada para ofrecer una evaluación más completa y actual de los alumnos de 3º y 4º de E.S.O., facilitando la orientación de los alumnos que terminan esta etapa escolar de cara a su entrada en el Bachillerato. • Versión reducida: Explora las capacidades intelectuales (razonamiento verbal, numérico y abstracto), vocabulario y la madurez profesional. • Versión completa: Evalúa las capacidades intelectuales (razonamiento verbal, numérico, espacial y abstracto), vocabulario, ortografía, percepción visual, memoria, lectura, estudio, inglés, personalidad, autoconcepto, talento práctico, madurez profesional e integración social. Ofrece además un estudio sociométrico de grupo.



ABAS-II.Sistema de Evaluación de la Conducta Adaptativa P. L. Harrison y T. Oakland. - De 0 a 89 años. - Individual y colectiva. - 20 mi... Evaluación de las habilidades funcionales cotidianas necesarias para desenvolverse de manera autónoma en la vida diaria.

ABC Dislexia. Programa de Lectura y Escritura. P.Outón - A partir de los 5 años. - Individual y colectiva. - Variable, en torno... Programa estructurado de intervención en dislexia. Compuesto por cuatro módulos, correspondientes a las letras B, D, P y T.

ACE. Alteración del Comportamiento en la Escuela A. Arias, L. M. Ayuso, G. Gil e I. González - De 3 a 13 años (Educación Infanti... Evaluación del grado de desviación conductual del alumno en el aula como base para ampliar la evaluación o programar la intervención posterior.

ACRA. Escalas de Estrategias de Aprendizaje J. Mª Román y S. Gallego - De 12 a 16 años (alumnos de Enseñanza Secundaria Obli... Evaluación del uso, por parte de los estudiantes, de estrategias cognitivas facilitadoras del aprendizaje escolar. Sus cuatro escalas evalúan estrategias de adquisición, codificación y recuperación de la información y estrategias de apoyo al procesamiento.

ACS. Escalas de Afrontamiento para Adolescentes E. Frydenberg y R. Lewis - De 12 a 18 años. - Individual y colectiva. - 10 minut... Evaluación de 18 estrategias que utilizan los adolescentes para afrontar sus problemas.



A-D. Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas N. Seisdedos (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) - De 11 a 19 años. - Individual y c... Evaluación de los aspectos antisocial y delictivo de la conducta desviada.

ADIÓSTRISTEZA N.J. Bisenius y M. Norris - Niños y adolescentes desde 6 a 18 años. - Individual... Juego de ayuda para que los niños superen el duelo y la pérdida. El juego les ayuda a superar su pena expresando sus sensaciones, relacionadas con la pérdida, en un ambiente abierto, de apoyo y de atención personal.

AECS. Actitudes y Estrategias Cognitivas Sociales M. Moraleda, A. González Galán y J. García-Gallo - Adolescentes de 12 a 17 años ... Evaluación de la competencia social del adolescente y de los aspectos que facilitan o dificultan su adaptación social.

AEI. Aptitudes en Educación Infantil (Preescolar-2) Mª V. De la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) - 4 y 5 años. - Individual o co... Evalúa los aspectos aptitudinales más importantes para el aprendizaje en la etapa de Educación Infantil.

A-EP. Cuestionario de Autoestima para Educación Primaria R. Ramos, A. I. Giménez, M. A. Muñoz-Adell y E. Lapaz. - De 9 a 13 años (4º a 6º... Proporciona una medida global de la autoestima en niños.



AF-5. Autoconcepto Forma5 F. García y G. Musitu. - Desde los 10 años hasta adultos (A partir de 5º de Educ... Evalúa diferentes aspectos del autoconcepto en adolescentes y adultos.

AGL, Atención Global-Local M. J. Blanca, C. Zalabardo, B. Rando, D. López-Montiel y R. Luna - De 6 a 18 año... Evalúa la rapidez y precisión perceptivas con atención dividida, así como la habilidad diferencial para procesar rasgos globales y locales de un estímulo visual.

ALEXANDER, Escalade W.P. Alexander - Adultos. - Individual. - De 35 a 40 minutos. Escala libre de influencia cultural para la evaluación de la inteligencia práctica, entendida como facilidad de adaptación y aptitud para aplicar las enseñanzas teóricas.

ANIMALES RABIOSOS K. Mariah - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Individual y colectiva. - 4... Juego de ayuda para aprender a expresar los sentimientos de rabia y cólera de una forma adaptativa y adecuada.

A-RE-HA. Análisis del Retraso del Habla E. M. Aguilar y M. Serra - De 3 a 6 años. - Individual. - Variable. Ofrece las bases teóricas, el procedimiento, los protocolos y el material para realizar la evaluación y el perfil fonético-fonológico del habla infantil entre 3 y 6 años.



AULA NESPLORA Nesplora - De 6 a 16 años - Individual - 20 minutos, aproximadamente Evaluación de la atención en niños y adolescentes.

AVE. Acoso y Violencia Escolar I. Piñuel y A. Oñate - De 7 a 18 años (de 2º de Primaria a 2º de Bachillerato). ... Evaluación de la violencia y el acoso psicológico y físico en el entorno escolar mediante la valoración de los factores de riesgo más frecuentes y los daños más significativos que habitualmente aparecen en los niños acosados.

BAIRES, Test de Aptitud Verbal "BuenosAires" N. Cortada de Kohan - De 16 años en adelante. - Individual y colectiva. - Variab... Evaluación de la comprensión verbal mediante pruebas de sinónimos y definiciones.

BAPAE. Batería de Aptitudes Para el Aprendizaje Escolar Mª V. de la Cruz (Dpto. I+D de TEA Ediciones) - 6 y 7 años (BAPAE- l), 7 y 8 año... Evalúa las aptitudes básicas requeridas para el aprendizaje en los primeros cursos escolares: Comprensión verbal, Aptitud numérica y Aptitud perceptivo-visual.

BAS.BateríadeSocialización1,2y3 F. Silva y Mª C. Martorell. - De 6 a 15 años (BAS 1 y 2) y de 11 a 19 años (BAS ... Evaluación de la socialización de niños y adolescentes, en ambientes escolares y extraescolares.



BASC. Sistema de Evaluación de la Conducta de Niños y Adolescentes C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus. - De 3 a 18 años. Nivel 1 (3 - 6 años); Nivel 2... Evaluación multimétodo y multidimensional del comportamiento y la autopercepción de niños y adolescentes.

BAS-II. Escalas de Aptitudes Intelectuales C. D. Elliott, P. Smith y K. McCullogh - De 2 años 6 meses a 17 años 11 meses - ... Evaluación exhaustiva de la inteligencia y sus principales factores (Verbal, Razonamiento perceptivo, Razonamiento no Verbal y Espacial)

BAT-7. Batería para la Evaluación de Aptitudes D. Arribas, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez, I. Fernández-Pinto y C. Arellano ... Evaluación de habilidades básicas en el ámbito escolar y profesional.

Batería N-2,Batería de tests para niños-2 Departamento I + D de TEA Ediciones. - 8 – 9 años (3º y 4º de Educación Primari...



BATTELLE. Inventario de Desarrollo J. Newborg y otros - 0 a 95 meses. - Individual. - De 10 a 30 min. la prueba de ... Evaluación de las habilidades fundamentales del niño en las distintas áreas del desarrollo (Personal/Social, Adaptativa, Motora, Comunicación y Cognitiva) y diagnóstico de las posibles deficiencias o retrasos.

BEI, BATERÍA ESCOLAR INFORMATIZADA TEA Ediciones, S.A. - 6 a 18 años. Desde 1º de Primaria hasta 2º de Bachillerato... Evaluación y generación informatizada de informes psicológicos acerca de los aspectos clave en el desarrollo del alumno.

BFQ-NA. Cuestionario “BIGFIVE” de Personalidad para Niños y Adolescentes C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca - De 8 a 15 años. - Individual y colec... Evaluación de las 5 dimensiones del modelo de los 'Cinco grandes' en la estructura de la personalidad: Conciencia, Apertura, Extraversión, Amabilidad e Inestabilidad Emocional.

BINGO DE LAS EMOCIONES M. Mitlin - A partir de 6 años y adultos con retraso cognitivo. - Colectiva. - 4... Juego de ayuda para aprender a conocer a los demás, a asumir el riego de compartir experiencias personales con un grupo y a responder a los otros con empatía. mejorar los aspectos emocionales

BLOC-S-R, Bloc Screening Revisado M. Puyuelo, J. Renom, A. Solanas y E.H. Wiig - 5 a 14 años. - Individual. - Vari... Proporciona una estimación acerca de diferentes componentes del lenguaje: Morfología, Sintaxis, Semántica y Pragmática. Es una versión revisada y actualizada de la prueba con nuevos parámetros obtenidos a raíz de un amplio muestreo.



BOEHM, TEST DE CONCEPTOS BÁSICOS A. E. Boehm - De 4 a 7 años. - Colectiva. - Sin tiempo limitado, normalmente dos... Medida del grado en que los niños conocen algunos conceptos que condicionan el aprendizaje escolar.

BOEHM. Ejercicios para la Adquisición de Conceptos. A.Bertrán, A.Clapés, D.Corominas y M.T.Gómez - A partir de 3 años. - individual ... Adquisición y desarrollo de una serie de conceptos básicos, que están en la base del aprendizaje.

BSID, ESCALAS BAYLEY DE DESARROLLO INFANTIL N. Bayley - Hasta los dos años y medio. - Individual. - Variable, 45 minutos apr... Evaluación del desarrollo mental y psicomotor en edad temprana.

BTDA-2,Batería de Tests para el Diagnóstico de los Adolescentes-2 J.E. García Rincón y J. Uriel Miñana. - 12 - 13 años (1º y 2º de E.S.O.) - Colec...

BTDN, Batería de Tests para el Diagnóstico de Niños J. E. García Rincón y J. Uriel Miñana. - 6 – 7 años ( 1º y 2º de Educación Prima...



BTDN-6,Bateríade Tests para el Diagnóstico de los Niños-6 J. E. García Rincón y José Uriel Miñana. - 10 - 11 años (5º y 6º de Educación Pr...

BTI. Batería TEA Inicial J. E. García, D. Arribas y E. J. Uriel. - 6 y 7 años (1º y 2º de Primaria). - In... Evalúa las aptitudes intelectuales más importantes en el primer ciclo de la Educación Primaria.

CACIA. Cuestionario de Auto-Control Infantil y Adolescente A. Capafóns y F. Silva - De 11 a 19 años (De 6º de Primaria a 2º de Bachillerato... Evaluación de procesos básicos y habilidades de autocontrol imprescindibles para la consecución efectiva del autocontrol en niños y adolescentes.

CAPI-A. Cuestionario de Agresividad Premeditada e Impulsiva en Adolescentes J. M. Andreu. - Adolescentes, de 12 a 17 años. - Individual y colectiva. - Varia... Evalúa y distingue entre la agresividad premeditada, para conseguir un objetivo y la agresividad impulsiva, como respuesta a una amenaza.

CARAS. Test de percepción de diferencias L.L. Thurstone - Desde los 6 años hasta adultos. - Individual y colectiva. - 3 m... Evalúa la aptitud para percibir, rápida y correctamente, semejanzas, diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados.



CEA. Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje J. A. Beltrán, L. Pérez y M. I. Ortega - De 12 a 16 años (1º a 4º de la ESO). - ... Cuestionario que evalúa cuatro grandes procesos o escalas: sensibilización, elaboración, personalización y metacognición. A su vez estos se subdividen en once subescalas correspondientes a las 11 grandes estrategias de aprendizaje.

CEG. Test de Comprensión de Estructuras Gramaticales E. Mendoza, G. Carballo, J. Muñoz y Mª D. Fresneda - De 4 a 11 años. - Individua... Evaluación de la comprensión de construcciones gramaticales de diferente dificultad. Permite tanto interpretación cuantitativa (elementos acertados) como cualitativa (análisis de los modelos de error)

CEP, Cuestionario de Personalidad J. L. Pinillos - A partir de 14 años. - Individual y colectiva - Entre 20 y 25 m... Evaluación de los siguientes rasgos de personalidad: Estabilidad emocional (control), Extraversión social y Paranoidismo, junto con una medida de la sinceridad.

CHTE. Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio M. Álvarez y R. Fernández - De 11 a 17 años. - Individual y Colectiva. - Variabl... Diagnóstico de una serie de factores que, de forma directa e indirecta, inciden en la tarea del estudio: Actitud general hacia el estudio, Lugar de estudio, Estado físico del escolar, Plan de trabajo, Técnicas de estudio, Exámenes y ejercicios, y Trabajos.

CIPSA. Cuestionario de Intereses Profesionales J. L. Fernández Seara y F. Andrade. - A partir de 13 años. - Individual y colec... Apreciación de la estructura diferencial y jerarquización (social y económica) de los intereses vocacionales en diversas áreas laborales.



CLAVES PARA LA EVALUACIÓN CON EL BAS-II I. Calonge y D. Arribas

CLAVES PARA LA EVALUACIÓN CON EL WISC-IV D. P. Flanagan y A. S. Kaufman Ayuda para los profesionales de la salud mental que deseen adquirir rápidamente el conocimiento y las habilidades necesarias para optimizar el uso del WISC-IV.

Claves para la Evaluación con el WPPSI-III E. O. Lichtenberger y A. S. Kaufman Ayuda a los profesionales de la salud mental a adquirir rápidamente los conocimientos y las habilidades necesarias para hacer un uso óptimo y adecuado del WPPSI-III.

CMMS, ESCALA DE MADUREZ MENTAL DE COLUMBIA B. B. Burgemeister, L. H. Blum e I. Lorge - Entre 4 y 11 años. - Individual. - V... Evaluación de la capacidad mental y del grado de madurez intelectiva, preferentemente en niños con deficiencias motoras, cerebrales o verbales. Aprecia también posibles perturbaciones del pensamiento conceptual.

COMPRENSIÓN LECTORA,Prueba de A. Lázaro - A partir de 8 años. - Colectiva. - Aproximadamente 45 minutos. Determinación del nivel de compresión lectora en niños y adultos a partir del análisis cualitativo y cuantitativo del aprendizaje lector.



EVALUACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR J.E. García Rincón. - De 2º de Primaria a 2º Bachillerato - Colectiva - De 10 a ... Breve cuestionario que permite hacer un diagnóstico exhaustivo de la convivencia escolar con el fin de detectar situaciones de acoso escolar. Proporciona un completo informe con tablas gráficas y estudio comparativo.

CONVES. Materiales de Prevención y de Intervención en Acoso Escolar. M.García y E.Vaca - 1º de Primaria a 4º E.S.O. - Colectiva. - Variable. Objetivo: Orientar y facilitar las intervenciones de tipo preventivo o correctivo cuando sea necesario, y sugerir guiones de entrevistas con acosados y con agresores.

CPQ. Cuestionario de Personalidad para Niños R. B. Porter y R. B. Cattell - De 8 a 12 años (De 3º de Primaria a 1º de la ESO)... Evaluación de 14 rasgos de primer orden y 3 dimensiones globales de la personalidad en niños en edad escolar. Incluye una escala de Habilidad mental o Inteligencia.

CREA, Inteligencia Creativa F. J. Corbalán, F. Martínez, D. Donolo, C. Alonso, M. Tejerina y R. M. Limiñana.... Apreciación de la inteligencia creativa a través de una evaluación cognitiva de la creatividad individual según el indicador de generación de cuestiones, en el contexto teórico de búsqueda y solución de problemas.

CSAT, Tarea de Atención Sostenida en la Infancia M. Servera y J. Llabrés - De 6 a 11 años (de 1º a 4º de Educación Primaria). - I... Evalúa la capacidad de atención sostenida del niño mediante una tarea de vigilancia tipo CPT (Continuous Performance Test).



Inventario de Pensamiento Constructivo (Una medida de la inteligencia emocional) S. Epstein - Adolescentes y adultos. - Individual o colectiva. - Entre 15 y 30 m... Evaluación de la inteligencia experiencial concebida como los pensamientos automáticos diarios, constructivos o destructivos, que se relacionan con el ajuste emocional y con el éxito en la vida.

CUMANES. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Escolar J. A. Portellano,R. Mateos y R. Martínez Arias - De 7 a 11 años. - Individual. -... Evaluación global del desarrollo neuropsicológico y del rendimiento cognitivo en niños.

CUMANÍN. Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil J. A. Portellano, R. Mateos y R. Martínez Arias, Mª J. Granados y A. Tapia - De ... Sistema integrado para la exploración del nivel de madurez neuropsicológica para niños en edad preescolar, evaluando las cuatro funciones mentales básicas: Lenguaje, Memoria, Motricidad y Sensorialidad a traves de 13 escalas: Psicomotricidad, Lenguaje articulatorio, Lenguaje expresivo, Lenguaje comprensivo, Estructuración espacial, Visopercepción, Memoria icónica, Ritmo, Fluidez verbal, Atención, Lectura, Escritura y Lateralidad.

CURRÍCULO CAROLINA. Evaluación y Ejercicios para Bebés y Niños Pequeños con Necesidades Especiales. N.M. Johnson-Martin, K.G. Jens, S.M. Attermeier y B.J. Hacker - Desde el nacimie... Valoración e intervención para niños con limitaciones leves, moderadas o múltiples. Abarca 5 áreas: Cognición, Comunicación, Adaptación social, Motricidad fina y Motricidad gruesa.



d2, Test de Atención R. Brickenkamp - Niños (a partir de 8 años), adolescentes y adultos. - Individua... Medida de la atención selectiva y de la concentración mediante la evaluación de distintos aspectos como la velocidad, la precisión, la estabilidad o el control atencional.

D-48.Test de Dominós P. Pichot - A partir de 12 años. - Individual y colectiva. - 25 minutos. Evaluación de la inteligencia general mediante la medida del factor "g".

D-70.Test de Dominós F. Kowrousky y P. Rennes - A partir de 12 años. - Individual y colectiva. - 25 m... Evaluación de la inteligencia general mediante la medida del Factor "g" en niveles medios y superiores.

DAT-5, TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES 5 G.K. Bennett, H.G. Seashore y A.G. Wesman - Nivel 1: de 1º a 4º curso de ESO, Ci... Batería integrada para la evaluación de siete aptitudes intelectuales básicas.



DHAC. Desarrollo de las Habilidades Cognitivas: I Razonamiento abstracto ; II Razonamiento Verbal Mª V. De la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) y Mª C. Mazaira - A partir de

1...

Programa de fácil aplicación que, por medio de ejercicios sencillos, permite la mejora de algunos prcesos básicos de pensamiento que posibiliten comportamientos inteligentes en situaciones nuevas.

DIE (1,2Y3). Diagnóstico Integral del Estudio M. Pérez, E.Rodríguez, M.N. Cabezas y A. Polo - DIE 1: 9 a 11 años (5º y 6º EP).... Evaluación de la conducta de estudio en su totalidad, aportando vías para el trabajo preventivo y correctivo de los hábitos, técnicas y estrategias de estudio.

DiViSA, Test de Discriminación Visual Simple de Árboles J. Santacreu, P. Shih Ma y Mª. A. Quiroga. - De 6 a 12 años. - Individual y cole... Evaluación del nivel de atención global en niños en contextos educativos y clínicos.

DSA. Programa de Desarrollo Socio-Afectivo. Mª V. De la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) y Mª C. Mazaira - A partir de 1... Su objetivo es estimular el desarrollo afectivo y social de los escolares a través de actividades que se pueden integrar en la programación escolar.



DST-J. Test para la Detección de la Dislexia en Niños A. J. Fawcett, R. I. Nicholson - De 6 años y medio a 11 años y medio. -

Individu...

Prueba de screening para la detección de niños que se encuentren en situación de riesgo de fracaso en la lectura. El test se compone de 12 pruebas fáciles de aplicar y atractivas para los niños que evalúan aspectos cuya capacidad de predicción de la dislexia está avalada empíricamente.

Ver más

ECL-1Y2. Evaluación de la Comprensión Lectora M.ª V. de la Cruz - De 6 a 8 años (ECL-1) y de 9 a 10 años (ECL-2). - Colectiva.... Valoración del nivel de comprensión lectora en escolares, estructurado en dos niveles.

ECOMPLEC. Evaluación de la Comprensión Lectora J. A. León, I. Escudero y R. Olmos - De 9 a 11 años (ECOMPLEC-Pri; 4.º y 6.º de ... Evaluación de la competencia lectora de los alumnos ante distintos tipos de textos, niveles de representación y tipos de comprensión siguiendo un modelo similar al utilizado en los estudios PISA.

EDAF, Evaluación de la Discriminación Auditiva y Fonológica M.F. Brancal, F. Alcantud, A.M. Ferrer y M.E. Quiroga - 2 a 7 años. - Individual... Consta de cinco subtests: Discriminación de sonidos del medio, Discriminación figura-fondo, Discriminación fonológica en palabras, Discriminación fonológica en logotomas y Memoria secuencial auditiva.



EDAH. Evaluación del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad A.Farré y J.Narbona - De 6 a 12 años (1° a 6° de Primaria). - Individual. - Entr... Evaluación de los principales rasgos del TDAH (Trastorno por déficit de atención) y de los Trastornos de Conducta que puedan coexistir con el síndrome.

EDI-3. Inventario de Trastornos de la Conducta Alimentaria

D. M. Garner - Muestras clínicas: de 12 años en adelante. Muestras no clínicas: ... Instrumento de evaluación de los rasgos y constructos psicológicos que se han mostrado clínicamente más relevantes en personas con trastornos de la conducta alimentaria (TCA).

EFAI. Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales

P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos (Dpto. de I+D de TEA Edicion... Evaluación de las principales capacidades intelectuales.

EHS. Escala de Habilidades Sociales E. Gismero - Adolescentes a partir de 12 años (1º de la ESO) y adultos. - Indivi... Evaluación de la capacidad de aserción y de las habilidades sociales en adolescentes y adultos.



EJE V DE KENNEDY (Eje K). Evaluación psiquiátrica del funcionamiento del paciente J.A. Kennedy. - A partir de 5 años. - Individual. - Variable. Instrumento que permite agrupar los resultados de las evaluaciones clínicas de un paciente, tanto durante la evaluación previa como a lo largo y después del tratamiento.

EL ENEMIGO EN EL ESPEJO. DE LA INSATISFACCIÓN CORPORAL AL TRASTORNO ALIMENTARIO D. Kirszman y Mª C. Salgueiro El profesional interesado en acercarse al tema, así como aquellos que ya están especializados, encontrarán en esta obra un enfoque ordenado, moderno y global, rico en contenidos e ideas sólidamente fundamentadas sobre una problemática acerca de la cual no existen todavía posiciones definitivas.

JUEGO DE LAS HABILIDADES SOCIALES B. Berg - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Individual y colectiva. - 45 ... Programa de intervención en forma de juego para enseñar a los niños y adolescentes una serie de actitudes y comportamientos específicos que aumentan las interacciones positivas y gratificantes con sus compañeros.

EL JUEGO SOBRE EL ACOSO ESCOLAR B. Berg - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Colectiva. - Variable según d... Programa de intervención en forma de juego con el que se pretende cambiar las actitudes y comportamientos de los tres grupos involucrados en el acoso escolar o bullying: los acosadores, las víctimas y los espectadores.



EL PLANETA DE LOS PSIMON E. B. Vogel - Niños y adolescentes de 8 a 14 años. - Individual y colectiva. - 4... Juego terapéutico para enseñar habilidades cognitivo-conductuales a niños y adolescentes. Durante el juego aprenden a reconocer los pensamientos negativos y sus efectos destructivos y a identificar nuevos pensamientos más positivos.

EMMA, Cuestionario de Evaluación Multimedia y Multilingüe de la Autoestima R. Ramos y P. Santamaría. - De 9 a 13 años (4º Primaria a 1º ESO). - Individual ... Evalúa la autoestima de niños y adolescentes en diversos idiomas y con la posibilidad de adaptar la evaluación a discapacidades de tipo visual o auditiva.

ENFEN. Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños J. A. Portellano, R. Martínez-Arias y L. Zumárraga - De 6 a 12 años. - Individua... Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas en niños.

EOD, Escala Observacional del Desarrollo F. Secadas - De 0 a 6 años. - Individual. - Variable. Aproximadamente 20 minutos... Diagnóstico del desarrollo evolutivo, descripción de los procesos y secuencias temporales de las principales áreas del desarrollo y métodos de intervención educativa para la recuperación del retraso.



EPA-2, Evaluación del Potencial de Aprendizaje R. Fernández-Ballesteros, M. D. Calero, J. M. Campllonch y J. Belchí - De 5 a 14... Predicción del grado en que un sujeto puede beneficiarse de un entrenamiento en habilidades o estrategias cognitivas.

EPI. Cuestionario de Personalidad (Formas AyB) H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck - Adolescentes a partir de 14 años y adultos. -... Evaluación de la personalidad de adolescentes y adultos a partir de los resultados en dos dos dimensiones, Neuroticismo y Extraversión, y dos subescalas, Impulsividad y Socialización.

Escala de Evaluación de la Psicomotricidad en Preescolar Mª V. de la Cruz y Mª C. Mazaira - De 4 a 6 años. - Individual o colectiva (en ... Escala que nos permite evaluar mediante la observación de ciertas conductas, en niños de 4 a 6 años, las siguientes áreas: Locomoción, Equilibrio, Coordinación de piernas, brazos y manos y Esquema corporal.

EPQ. Cuestionario de Personalidad para Niños y Adultos (Formas A y J) H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck - Forma J de 10 a 14 años (Baremos de 5º de Pri... Evaluación de tres dimensiones básicas de la personalidad: Inestabilidad o emocionabilidad, Extraversión y Dureza, con una escala de Sinceridad.



EPQ-R, Cuestionario de Personalidad de Eysenck-Revisado H. J. Eysenck y S. B. G. Eysenck - A partir de 16 años. - Individual y colectiva... Apreciación de tres dimensiones básicas de la personalidad: Extraversión, Neuroticismo y Psicoticismo, junto con una escala complementaria de Disimulo que permite medir la deseabilidad social.

Escala de Estilos de Socialización Parental en la Adolescencia G.Musitu y F.García - De 12 a 18 años. (De 1º de la ESO a 2º de Bachillerato) - ... Evaluación de las relaciones entre padres e hijos mediante la valoración de las reacciones de los progenitores ante 29 situaciones relevantes de la vida diaria.

ESPQ. Cuestionario de Personalidad para Niños R.W. Coan y R.B. Cattell. - De 6 a 8 años (De 1º a 3º de Primaria). - Individual... Evaluación de 13 factores primarios y dos factores globales de la personalidad en niños de 6 a 8 anos. Incluye una escala de Habilidad Mental o Inteligencia.

ESQUIZO-Q. Cuestionario Oviedo para la Evaluación de la Esquizotipia E. Fonseca, J. Muñiz, S. Lemos, M. Paino y U. Villazón. - De 14 a 19 años. - Ind... Evaluación breve de los rasgos de la personalidad esquizotípica o la propensión a la psicósis en adolescentes.

Evaluación de la docencia J. E. García Rincón. - Desde 5º de Educación Primaria hasta Bachillerato. - Cole... Se trata de una herramienta muy útil en los centros implicados en procesos de calidad y en programas de mejora docente.



Evaluación del centro J. E. García Rincón. - Colectiva. - Variable. Conocer cuál es la realidad del centro desde la perspectiva de todos los implicados en su funcionamiento.

EXPLORA. Cuestionario para la Orientación Vocacional y Profesional J.M. Martínez Vicente y P. Santamaría (Dpto. de I+D de TEA Ediciones). - Adolesc... Identificación de las áreas profesionales que más se adaptan a los intereses, destrezas y características personales del evaluado.

"g" ( Escala 1 ) R. B. Cattell y A. K. S. Cattell - De 4 a 8 años; adultos con deficiencia mental... Evaluación de la capacidad mental general o factor “g”.

Factor "g" (Escalas 2 y 3) R. B. Cattell y A. K. S. Cattell - Escala 2, de 8 a 14 años y adultos de nivel c... Evaluación de la capacidad mental general o factor “g”.

Formas Idénticas L.L. Thurstone - De 10 años en adelante. - Individual y colectiva. - 4 minutos. Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención.



Fluff – Juguetes terapéuticos Marta Rueda y Alberto Romero - De 0 a 8 años - Individual. Ayudan a prevenir y superar miedos, fobias, inseguridades y problemas de ansiedad presentes durante la infancia

FONDO EDITORIAL CEIS

FRIDA. Factores de Riesgo Interpersonales para el Consumo de Drogas en Adolescentes R. Secades, J.L Carballo, J.R Fernández, O. García, y E. García - Adolescentes d... Detección de la probabilidad que tiene el adolescente de consumir alguna sustancia psicoactiva en función de las puntuaciones en los distintos factores de riesgo interpersonales, los cuales tienen que ver con el ámbito escolar, con el grupo de amigos y con el ámbito familiar.

FROSTIG, Programa para el Desarrollo de la Percepción Visual M. Frostig - De 4 a 8 años. - Individual y Colectiva. Contiene ejercicios para estimular la capacidad de percibir correctamente los símbolos y las figuras que se presentan en dos dimensiones, en papel, después de que los niños hayan aprendido a reconocer objetos tridimensionales. FROSTIG. Test de Desarrollo de la Percepción Visual M. Frostig - De 4 a 7 años. - Individual y Colectiva. - Variable, en torno a 45 ... Prueba para la evaluación de retrasos en la madurez perceptiva de niños con dificultades de aprendizaje. Evalúa los siguientes aspectos de la percepción visual: Coordinación visomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia de forma, Posiciones en el espacio y Relaciones espaciales



GOODENOUGH, Test de Dibujo de la Figura

Humana D.B. Harris - De 3 a 15 años. - Individual y Colectiva. - De 10 a 15 minutos. Permite medir la madurez intelectual a partir de la obtención de un CI.

GOT. Guía para Orientadores y Tutores Nuevo, E. y Morales, S. - De 12 años en adelante (ESO, Bachillerato, Garantía So... Obra digital de acceso a través de internet que incluye una recopilación de actividades y recursos útiles para trabajar con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Garantía Social y Ciclos Formativos.

H-T-P. (Casa-Árbol-Persona) Manual y Guía de Interpretación de la Técnica del Dibujo Proyectivo. J. N. Buck y W.L. Warren. - De 8 años en adelante. - Individual. - Variable, ent...

Evaluación de la forma en que los sujetos experimentan su yo en relación con los demás y con su ambiente familiar. Facilita la proyección de los elementos de la personalidad del paciente y sus áreas de conflicto.

IAC. Inventario de Adaptación de Conducta Mª V. de la Cruz y A. Cordero (Dpto. de I+D de TEA Ediciones). - Adolescentes pa... Evaluación del grado de adaptación del adolescente en las áreas personal, familiar, escolar y social.



IA-TP. Inventario de Adjetivos para la Evaluación de los Trastornos de la Personalidad J.M. Tous, N. Pont y R. Muiños. - Adolescentes y adultos. - Individual y colecti... Evaluación de los trastornos de la personalidad del Eje II del DSM-IV en población normal.

IECI. Inventario de Estrés Cotidiano Infantil M. V. Trianes, M. J. Blanca, F. J. Fernández-Baena, M. Escobar y E. F. Maldonado... Evaluación de las respuestas que se emiten en la infancia como reacción a estresores cotidianos, constituidos por multitud de pequeñas dificultades del día a día que pueden estar pesando sobre los niños sin que seamos conscientes de ello.

IHE. Inventario de Hábitos de Estudio F. Fernández - De 12 años en adelante (desde 6ºEP). - Individual y Colectiva. - ... Apreciación de la forma y condiciones en que el estudiante realiza su tarea y fallos que limitan su eficacia en el estudio. Incluye propuestas de programas para la mejora de los hábitos de estudio.

IMAGEN. Evaluación de la Insatisfacción con la Imagen Corporal N. Solano y A. Cano. - A partir de 11 años. - Individual y colectiva. - 10 minut... Instrumento de evaluación, de fácil y rápida aplicación, de la insatisfacción con la imagen corporal en sus tres principales componentes: cognitivo-emocional, perceptivo y comportamental.



IPP-R. Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado Mª V. de la Cruz (Dpto. I+D de TEA Ediciones). - Adolescentes y adultos. - Indiv... Apreciación de los intereses en 15 campos de actividad profesional, teniendo en cuenta las profesiones y las actividades correspondientes.

ITPA.Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas S.A. Kirk, J.J. McCarthy y W. D. Kirk - De 3 y 10 años. - Individual. - Variable... Detección de posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión), causa de la mayoría de los problemas relacionados con el aprendizaje escolar.

J-1,Batería de tests para jóvenes Departamento de I + D de TEA Ediciones. - 16 - 17 años (1º y 2º de Bachillerato)...

K-ABC, Batería de Evaluación de Kaufman para Niños A. S. Kaufman y N. L. Kaufman - De 2 años y medio a 12 años y medio. - Individua... Medida de la inteligencia y del rendimiento, en términos de procesamiento mental (secuencial y simultáneo) y conocimientos.

K-BIT, TEST BREVE DE INTELIGENCIA DE KAUFMAN A.S. Kaufman y N.L. Kaufman - Desde 4 a 90 años. - Individual. - Variable (entre... Evaluación global de la intelige



KUDER-C. Registro de Preferencias Vocacionales G. F. Kuder. - Adolescentes y adultos. - Individual o colectiva. - Variable, ent... Evaluación de los intereses en diez campos de preferencias: Aire libre, Mecánico, Cálculo, Científico, Persuasivo, Artístico, Literario, Musical, Asistencial y Administrativo.

LAEA, Listado de Adjetivos para la Evaluación del Autoconcepto M. Garaigordobil - De 12 a 65 años. - Individual y colectiva. - Entre 10 y 15 mi... Proporciona una medida del autoconcepto global de la persona y contiene elementos referentes a características físico-corporales, intelectuales, sociales y emocionales.

Las Estrellas Fugaces NO Conceden Deseos R. Ramos (coordinador) - Educación infantil, primaria y secundaria - Individual ... Programa de prevención, evaluación e intervención por duelo en el contexto escolar.

LECTURA, Pruebas de(Niveles1y2) M.ª V. de la Cruz - De 5 a 6 años (Nivel 1) y 7 años (Nivel 2). - Individual y c... Evalúa de forma objetiva la aptitud y los conocimientos de lectura así como otros factores relacionados, permitiendo la identificación y detección de problemas en esta área.

LOGOPEDIA INTERACTIVA. Ejercicios Didácticos de Reeducación para la Lecto-escritura. C. Hermosilla - De 7 a 12 años, aunque se pueden ampliar los límites en función ... Sistema informático interactivo y multimedia para la intervención en temas de logopedia y dislexia. Cubre 6 áreas: Metalenguaje, Espacial, Temporal, Ritmo, Memoria y atención y Lectura.



LOLE. Del Lenguaje Oral al Lenguaje Escrito M.A. Mayor y B.Zubiauz - De 3 a 5 años y niños con dificultades en el aprendizaj... Programa para el desarrollo de la conciencia fonológica y la preparación a la lectura.

LURIA-INICIAL. Evaluación Neuropsicológica en la Edad Preescolar F. Ramos y D. Manga - De 4 a 6 años. - Individual. - Aproximadamente 60 minutos. Evaluación del funcionamiento ejecutivo y lingüístico, de la velocidad de procesamiento y de la memoria inmediata en niños pequeños siguiendo el modelo de Luria.

MACARTHUR. Inventario de Desarrollo Comunicativo Jackson-Maldonado, D. Thal, V. A. Marchman, L. Fenson, T. Newton y B. Conboy - N... Evaluación de los niveles de lenguaje y comunicación de niños pequeños.Consta de dos inventarios: 1.Vocalizaciones, primeras palabras y gestos (8 a 15 meses). 2.Vocalizaciones, palabras y gramática (16 a 30 meses).

MAI,Memoria Auditiva Inmediata A. Cordero (Dpto. de I+D de TEA Ediciones) - De 9 a 13 años (4º de Primaria a 2º... Evalúa la memoria lógica, numérica y asociativa, a partir de estímulos auditivos.



ME VAN A AYUDAR: El TDA explicado a los niños M.A. Nemiroff y J. Annunziata - Niños de 5 a 9 años - Individual Un libro para ayudar a los niños que padecen TDA y a sus padres a comprender los trastornos por déficit de atención.

MFF-20.Test de Emparejamiento de Figuras Conocidas E. D. Cairns y J. Cammock - De 6 a 12 años. - Individual. - Variable, entre 15 y... Evaluación del estilo cognitivo reflexivo o impulsivo que muestran los niños ante tareas ambiguas.

MI FAMILIA HA CAMBIADO B. Berg - Niños y adolescentes desde los 8 años. - Colectiva. - Variable según d... Programa de intervención en forma de juego para niños y adolescentes que han de afrontar situaciones familiares difíciles como la separación o el divorcio de sus padres.

MI PRIMER LIBRO DE TERAPIA A. Nemiroff y J. Annunziata - Niños de 4 a 9 años. - Individual. Un libro ameno y pedagógico para dar respuesta a las preguntas que se puede plantear un niño que tiene que acudir al terapeuta.

MOLDES. Test de Estrategias Cognitivo-Emocionales P. Hernández-Guanir - Adolescentes a partir de los 14 años y adultos. - Individu... Evaluación de las estrategias o «moldes mentales» con los que una persona interpreta, evalúa y reacciona ante la realidad. Su conocimiento facilita la comprensión, manejo y modificación de las emociones y los comportam



MP-R. Escalas de Desarrollo Merrill-Palmer Revisadas G. H. Roid y J. L. Sampers - De 1 a 78 meses (de 0 a 6 años y medio). - Individu... Evaluación de las principales áreas del desarrollo infantil: desarrollo cognitivo, lenguaje y comunicación, desarrollo motor, desarrollo socio-emocional y conducta adaptativa.

MSCEIT, Test de Inteligencia Emocional Mayer-Salovey-Caruso J. D. Mayer, P. Salovey y D. R. Caruso - A partir de 17 años. - Individual o col... Evaluación de la inteligencia emocional y sus componentes (Percepción, Facilitación, Comprensión y Manejo) mediante pruebas de rendimiento o capacidad.

MVR, Memoria Visual de Rostros N. Seisdedos (Dpto. de I+D de TEA Ediciones). - Adolescentes y adultos. - Indivi... Evaluación de la memoria a medio plazo de rostros de personas y datos asociados con ellas.

MY. Tests de Memoria C. Yuste. - Nivel Elemental (7-8 años), Nivel I (8-10 años), Nivel II (10-13 año... Evalúa la memoria inmediata de tipo gráfico y de palabras, números y relatos.



NAIPES"G" N. García Nieto y C. Yuste - Nivel Elemental, de 10 a 12 años (de 4.º a 6.º de P... Evaluación de la inteligencia general no verbal basada en los naipes de la baraja y estructurada en tres niveles: Elemental, medio y superior.

PDA-R. Programa de Desarrollo de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar Revisado Mª. V. de la Cruz (Dpto. de I+D de TEA Ediciones), Mª. C. Mazaira y Mª. I. Pardo... Programa para estimular o reforzar en el niño aquellas capacidades que están en la base del aprendizaje y que tienen una importancia decisiva en su posterior desarrollo.

PEABODY. Test de Vocabulario en Imágenes Ll. M. Dunn y L. M. Dunn - De 2 años y medio a 90 años. - Individual. - Variable... Deteccióm de dificultades en el lenguaje y evaluación de la aptitud verbal y el vocabulario.

PIAAR-R. Programa de Intervención para Aumentar la Atención y la Reflexividad (NIVELES1Y2) B. Gargallo - Nivel 1 de 7 a 11 años; Nivel 2 preferiblemente de 12 a 14 años (a... Refuerzo de algunas funciones básicas: Discriminación, Atención, Razonamiento, Demora de respuesta, Autocontrol verbal, Análisis de detalles, Uso de estrategias cognitivas y de escudriñamiento.



PIC-J. Prueba de Imaginación Creativa para Jóvenes T. Artola, J. Barraca, C. Martín, P. Mosteiro, I. Ancillo y B. Poveda. - De 12 a... Evalúa la creatividad narrativa y gráfica en adolescentes y jóvenes mediante tareas de pensamiento divergente.

PIC-N. Prueba de Imaginación Creativa para Niños T. Artola, I.Ancillo, J. Barraca, P. Mosteiro y J. Barraca. - De 8 a 12 años (3º... Evalúa la creatividad narrativa y gráfica a través del uso de la fantasía del niño, mediante un conjunto de divertidas tareas.

PICTA. Programa Preventivo sobre Imagen Corporal y Trastornos de la Alimentación C. Maganto, O. Roiz y A. del Río - Adolescentes. - Colectiva. - Consta de 8 sesi... Programa para prevenir la aparición de trastornos de la alimentación en los adolescentes.

PIELE. Programa Instruccional para la Educación y Liberación Emocional “Aprendiendo a Vivir" P. Hernández y Mª D. García - A partir de 10 años. - Individual y colectiva. - V... Programa para desarrollar los aspectos afectivos y sociales de la personalidad.



PLON-R. Prueba de Lenguaje Oral Navarra, Revisada G. Aguinaga, M. L. Armentia, A. Fraile, P. Olangua y N. Uriz - De 3 a 6 años. - ... Prueba para la detección de alumnos de riesgo dentro del desarrollo del lenguaje, así como la evaluación inicial de los aspectos fundamentales del mismo. Se valoran aspectos de fonología, morfología-sintaxis, contenido y uso del lenguaje.

PMA. Aptitudes Mentales Primarias Dpto. de I+D de TEA Ediciones - A partir de 10 años. - Individual y colectiva. -... Apreciación de factores cognitivos básicos que permiten una estimación de la inteligencia general.

PPG-IPG, Perfil e Inventario de Personalidad L. V. Gordon - A partir de 14 años (2º ciclo de la ESO, Bachillerato y adultos).... Evaluación de 8 rasgos básicos de la personalidad y una medida de autoestima.

PRIMARIA, Test de Aptitudes Cognoscitivas R. C. Thorndike, E. Hagen e I. Lorge - Primaria I: de 5 a 6 años (de Ed. Infanti... Evaluación de las aptitudes más influyentes en el aprendizaje escolar de los más pequeños



PROESC. Evaluación de los Procesos de Escritura F. Cuetos, J. L. Ramos y E. Ruano - De 8 a 15 años (de 3º de Primaria a 4º de Se... Evaluación, partiendo de los conocimientos aportados por la psicología cognitiva, de cada uno de los aspectos que constituyen el sistema de escritura y sus posibles dificultades. La batería consta de seis pruebas destinadas a evaluar ocho aspectos diferentes de la escritura.

PROLEC-R. Batería de Evaluación de los Procesos Lectores, Revisada F. Cuetos, B. Rodríguez, E. Ruano y D. Arribas (Dpto. I+D de TEA Ediciones) - De... Evaluación de los procesos que intervienen en la comprensión de material escrito y detección de dificultades en la capacidad lectora: Identificación de letras, Reconocimiento de palabras, Procesos sintácticos y Procesos semánticos.

PROLEC-SE. Evaluación de los Procesos Lectores en Alumnos de 3er. Ciclo de Primaria y Secundaria J.L. Ramos y F. Cuetos - De 10 a 16 años (5ºEP a 4ºESO). - Individual (o Colecti... Evaluación de la capacidad lectora y de los procesos cognitivos que intervienen en la lectura. Consta de seis tareas agrupadas en tres bloques, correspondientes a los principales procesos que componen el sistema de lectura: léxico, sintáctico y semántico.

PSYMAS. Cuestionario de Madurez Psicológica F. Morales, E. Camps y U. Lorenzo. - De 15 a 18 años. - Individual y colectiva. ... Evaluación de la madurez psicológica en adolescentes, entendida como la capacidad de asumir obligaciones y tomar decisiones responsables, considerando las características y necesidades personales.



Qué puedo hacer con...LA ENFERMEDAD MENTAL Clarke, L.A., Ilustraciones de B, Matthews - Niños de 6 a 12 años. - Individual. Un libro para ayudar a que los niños cuyos padres tienen enfermedades mentales se sientan mejor y puedan comprender a la persona enferma.

QUÉ PUEDO HACER CUANDO ME OBSESIONO DEMASIADO D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - Individual. Un libro para ayudar a los niños con Trastorno Obsesivo Compulsivo. Un recurso útil y completo para enseñar, motivar y estimular a los niños hacia el cambio.

Qué puedo hacer cuando...ESTALLO por cualquier cosa D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños dee 6 a 12 años. - Individual. Un libro para ayudar a los niños a superar sus problemas con la ira y a responder de forma mas tranquila y eficaz cuando algo sale mal.

Qué puedo hacer cuando...ME DA MIEDO irme a la cama D.Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - Individual. Un libro para ayudar a los niños a superar los problemas para irse a la cama(pesadillas, acostarse tarde, problemas para relajarse..) y conseguir así que duerman lo suficiente y de manera autónoma.



Qué puedo hacer cuando...ME PREOCUPO demasiado D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - Individual. Un libro para ayudar a los niños a vencer la ansiedad, proporciona pautas claras y eficaces para aprender a manejar la ansiedad y la preocupación que les generan las situaciones cotidianas.

Qué puedo hacer cuando...REFUNFUÑO demasiado D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - Individual. Un libro para ayudar a los niños a superar el negativismo empleando técnicas que les lleven a focalizar su atención en los aspectos positivos de las situaciones.

Qué puedo hacer...para vencer MIS MANÍAS D. Huebner, Ilustraciones de B. Matthews - Niños de 6 a 12 años. - Individual. Un libro para ayudar a los niños a librarse de hábitos feos y molestos como morderse las uñas, chuparse el dedo, retorcerse el pelo, meterse el dedo en la nariz o chupar la ropa entre otros.

RIAS. Escalas de Inteligencia de Reynolds C. R. Reynolds y R. W. Kamphaus - De 3 a 94 años. - Individual. - 40 minutos apr... Evaluación global de la inteligencia (general, verbal y no verbal) y la memoria.



RIST. Test de Inteligencia Breve de Reynolds R. W. Kamphaus y C. R. Reynolds - De 3 a 94 años. - Individual. - Entre 10 y 15 ... Medida muy breve y eficaz de la inteligencia general de las personas.

SEPI, Sociométrico de Elecciones y Percepciones Ilimitadas J. E. García Rincón. - Desde 4º de Primaria hasta 2º de Bachillerato. - Colectiv... Instrumentos de evaluación diseñados para analizar las relaciones grupales y la integración del alumno dentro del grupo. Los resultados de estas escalas permiten conocer las relaciones entre los alumnos para facilitar su integración, evitar los rechazos, prevenir posibles acosos y planificar acciones de intervención.

SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales L. V. Gordon. - Adolescentes que van a iniciar estudios universitarios y adultos... Evalúa las principales motivaciones que guían el comportamiento de las personas en sus relaciones sociales.

SOCIOMET. Programa para la Realización de Estudios Sociométricos J. González y F. J. García - Niños, adolescentes y adultos. - En grupos de hasta... Programa informático para el estudio de la estructura social de los grupos, tanto en contextos educativo como laboral. Proporciona información sobre las relaciones entre los evaluados, el clima social, existencia de subgrupos y el tipo sociométrico de cada persona.



SPV, Cuestionario de Valores Personales L. V. Gordon - Adolescentes aspirantes a la universidad y adultos. - Individual ... Apreciación de seis valores personales que ayudan a determinar cómo las personas afrontan los problemas de la vida cotidiana.

T2F.Test del Dibujo de Dos Figuras Humanas C. Maganto y M. Garaigordobil. - De 5 a 12 años. - Individual y colectiva. - Var... Evaluación, de manera objetiva y precisa, de los aspectos madurativos y emocionales del niño.

TAEL, Test for the Assessment of the English Language F. Bazaga y F. Marín - A partir de 15 años. - Individual y Colectiva. - 60 minut... Evaluación del nivel de competencia comunicativa en lengua inglesa dentro de un ámbito profesional.

TAELIS. TEST FOR THE ASSESSMENT OF THE ENGLISH LANGUAGE IN THE SCHOOL Santamaría, P - De 11 a 16 años (6º Primaria a 2º de Bachillerato). - Individual... Evaluación del nivel de inglés de niños y adolescentes. La prueba evalúa Expresión escrita, Expresión oral, Comprensión auditiva y Comprensión escrita.

TALE.Test de Análisis de Lecto-Escritura J. Toro y M. Cervera - De 6 a 10 años (1º a 4º EP). - Individual. - Variable. Determinación de los niveles generales y las características específicas de la lectura y escritura, en un momento dado del aprendizaje.



TAMAI. Test Autoevaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil P. Hernández-Guanir - De 8 años en adelante. - Individual y colectiva. -

Variabl...

Evaluación de la adaptación personal, social, escolar y familiar y de las actitudes educadoras de los padres.

TAVECI. Test de Aprendizaje Verbal España-Complutense Infantil M.ª J. Benedet, M.ª A. Alejandre y A. Pamos - De 3 a 16 años. - Individual. - Ap... Evalúa el funcionamiento del sistema de aprendizaje y de memoria en niños y permite determinar la posible presencia de trastornos en el mismo e identificar los procesos alterados.

TCI,Test de Creatividad Infantil M. Romo, V. Alfonso y M. J. Sánchez-Ruiz - De 6 a 12 años (De 1º a 6º de Educaci... Evalúa las potencialidades creativas en alumnos de Educación Primaria mediante una prueba figurativa.

TEA,Tests de Aptitudes Escolares L.L. Thurstone y Th.G. Thurstone - De 8 a 12 años (Nivel 1), de 11 a 14 (Nivel 2... Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numérica.



TEDI-MATH. Test para el Diagnóstico de las Competencias básicas en Matemáticas J. Grégoire, M.P. Noël y C. Van Nieuwenhoven - Niños de 4 a 8 años (de 2º de Edu... Test para el diagnóstico de las competencias básicas en Matemáticas de los niños .

TEMA-3.TestdeCompetenciaMatemáticaBásica3 H. P. Ginsburg y A. J. Baroody - Niños de 3:0 a 8:11 años. - Individual. - Varia... Evaluación de las competencias básicas en Matemáticas.

Test Pata Negra L. Corman. - De 4 a 15 años, preferentemente. - Individual. - variable, una hora... Prueba proyectiva que utiliza el método de expresión libre a partir de estímulos perceptivos, para identificar los conflictos profundos de la personalidad especialmente en las primeras etapas de la vida.

TO Palabras-1, Test de Observación F. Rosel - Adolescentes y adultos. - Individual y colectiva. - 5 minutos. Evaluación de la capacidad de atención voluntaria, concentración y rapidez de percepción visual.

TONI-2.Test de Inteligencia NoVerbal L. Brown, R. J. Sherbenou y S. K. Johnsen - De 5 años 0 meses a 85 años 11 meses... Apreciación de la capacidad para resolver problemas sin influencia del lenguaje, de la cultura y de las habilidades motrices.



TP, Toulouse-Piéron E. Toulouse y H. Piéron - Niños (a partir de 9 años) y adultos. - Individual y c... Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención continuada.

TSA.Test de Siluetas para Adolescentes C. Maganto y S. Cruz. - Adolescentes de 14 a 18 años. - Individual o colectiva. ... Evaluación de la insatisfacción y la distorsión de la imagen corporal en adolescentes. Ofrece puntos de corte específicos para establecer el riesgo de trastorno de la conducta alimentaria.

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