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el DI! Express 2013Diseño gráfico y maquetaciónÁrea de Marketing y Comunicación

Responsable de redacciónMª José Fabra Martínez

Edita

carlet.colegioladevesa.esColegio Bilingüe La Devesa Carlet

Aprendiendo en el Colegio

Bilingüe La DevesaDiciembre 2013

Para este curso 2013-2014 hemos elegido el lema “Learning in La Devesa Bilingual School”, “Aprendiendo en el Colegio Bilingüe La Devesa”, y recogemos en este primer número del año escolar diferentes formas en que planteamos el

aprendizaje de nuestro alumnado. Cooperando: para ello los alumnos y alumnas trabajan en grupos organizados, asumiendo responsabilidades y tomando juntos decisiones de las que aprenden cómo aprender y cómo van a expresarlo en el aula y centro a los profesores y familias. Construyendo conocimiento: con el objetivo de aprender nuevos contenidos, después de habérselos planteado, los analizan, interpretan y explican al resto de compañeros, de forma interdisciplinar, hasta interiorizar los distintos conceptos. Usando las Nuevas

tecnologías para aprender: las Nuevas Tecnologías les ayudan a cumplir con las tareas asignadas. Siendo

autónomos: aprenden a planificar su trabajo y desarrollarlo hasta alcanzar el objetivo planificado, con la orientación y guía del profesorado. Atendiendo a que nuestro alumnado es único: cada uno de nuestros alumnos y alumnas es único y diferente. En nuestro colegio atendemos a sus diferentes ritmos de trabajo, capacidades y habilidades innatas.

En el mes de noviembre tuvimos la visita de la doctora Joyce Burick Swarzman, Directora del colegio Corbett Preparatory School of IDS en Tampa, y profesora de Dirección de Centros de la South Florida University, y con la que mantenemos una estrecha relación desde hace años. Autora del libro “Lo primero es el niño”, propugna que el tiempo de plantear un modelo único de enseñanza y ritmo de aprendizaje está ya desfasado. El alumnado es diverso y tiene ritmos de aprendizaje diferentes también, por lo que solo planteando múltiples opciones de aprendizaje se pueden lograr resultados eficaces en los Centros de Enseñanza. La metodología debe incorporar además los nuevos conocimientos que se tienen sobre el cerebro en el siglo XXI, y enseñar a gestionar las emociones, ya que el objetivo final es desarrollar al máximo su potencial intelectual y hacer de ellos unas “buenas personas”.

Manuel AyerbeDirector Colegio Bilingüe La Devesa

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Durante todo este curso vamos a realizar, en nuestro colegio, diferentes actividades relacionadas principalmente con el área de música. Este proyecto se llama “La flauta Mágica”. Las actividades tendrán como principal objetivo el conocer, aprender y disfrutar con la ópera de W. A. Mozart “La Flauta Mágica”, última composición del excelente músico y compositor austríaco de estilo clasicista (2ª mitad del siglo XVIII).

Entre las diferentes actividades que realizaremos este curso y que ya comenzamos en septiembre son las siguientes:El primer día de cole, vino Mozart a visitarnos y nos preguntó a las clases de infantil y primaria, qué sabíamos de él y nos contó algunos datos sobre la famosa ópera y de su compositor. Además a la entrada todos los días suenan fragmentos de la flauta mágica.

Durante este curso cada clase será un instrumento musical: infantil Primer ciclo y 3 años percusión, 4 años viento y 5 años cuerda, y primer ciclo de primaria percusión, segundo ciclo cuerda y tercer ciclo viento.

Los tutores y tutoras de infantil y primaria durante los primeros días estuvieron hablando y realizando varios talleres sobre Mozart y su ópera.

Todos los alumnos/as de primaria fueron los días 21, 22 y 23 de octubre a una exposición de instrumentos tradicionales hechos con caña, igual que la flauta, a la casa de la cultura de Carlet, patrocinado por la Fundació Caixa Carlet y por el Ayuntamiento de la localidad. En este taller-exposición además de ver los instrumentos construyeron dos hechos con cañas.

Los alumnos/as de 6º han interpretado en clase una de las melodías que aparecen en la ópera. Y este mes les tocará a los de 4º y 5º de primaria.

Está previsto para enero que los alumnos/as de 2º ESO vayan al Palau de la música de Valencia a disfrutar de diversos fragmentos de la flauta mágica.

El día de puertas abiertas habrá una exposición de todos los trabajos realizados durante el curso, relacionados con el proyecto.

Y muchas sorpresas más, que iremos desvelando durante el curso.

Enrique GriñóProfesor de Música

Proyecto La Flauta Mágica

Mozart nos visita a las clasesPrimer día de clase

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Una de las cosas más importantes para un colegio, es ver como sus alumnos/as ponen en práctica lo aprendido en clase, aplicándolo a contextos reales, y desarrollando así experiencias únicas y positivas.

Desde pequeños han introducido el inglés como vehículo de comunicación entre ellos y el profesorado por lo tanto el viajar entra dentro de su educación como algo natural y beneficioso para su futuro.

Así pues, un año más hemos iniciado durante la primera semana de noviembre, las reuniones de Akoe en cada uno de los centros de Grupo Sorolla, para brindar a nuestros estudiantes, la oportunidad de viajar, fomentar nuevas relaciones con estudiantes de su entorno y de otras nacionalidades, además de perfeccionar el idioma.

Este año, ampliamos destinos y damos la oportunidad a más alumnos/as de disfrutar de experiencias lingüísticas y culturales, con la incorporación del English Adventure en Benagéber, recomendado para el alumnado desde 5º de primaria a 2º de E.S.O. Además de los destinos internacionales, Reino Unido, EEUU y Canadá, recomendados para el alumnado desde 1º ESO hasta 2º Bachiller y módulos formativos.

Durante este curso, también realizaremos dos intercambios importantes, Hamburgo y Chapel Hill (EEUU).

Creemos que será un año intenso, lleno de emociones y encuentros, durante el cual cada uno de nosotros, aportaremos lo mejor de nosotros mismos, por conseguir que sea una experiencia duradera e inolvidable.

Rosana Martínez Durá Responsable de Relaciones Internacionales

Viajar, aprender y convivir

Nuestro alumnado en Guinnes

Capitolio Washington

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Este curso hemos vuelto a transformarnos en europarlamentarios. Durante dos días, los/as alumnos/as de 1º de bachillerato, junto con los del Colegio Bilingüe Julio Verne de Torrent, participaron en la fase escolar del Modelo de Parlamento Europeo, “cuyo objetivo es fomentar en los jóvenes la conciencia de ciudadanía europea y la cultura de debate parlamentario constructivo, a través de la recreación de sesiones parlamentarias entre estudiantes”.

Se trata de que el alumnado desarrolle su capacidad para investigar, dialogar, debatir, y alcanzar consensos sobre diversos temas de actualidad. De esta forma aprenden a formar un criterio propio, a tener una actitud crítica y constructiva.

El primer paso es informarse sobre los temas propuestos. Esta preparación, que en gran medida se realiza en clase, les permite trabajar técnicas de investigación y documentación de manera cooperativa. No solo porque trabajan en grupos, siguiendo un protocolo riguroso, sino porque participan en un foro en el que comparten sus opiniones con estudiantes de toda España, y emplean diversas herramientas informáticas (incluidas las redes sociales) que facilitan la comunicación y la gestión del trabajo de grupo.

Después de la investigación toca hablar en público. El 18 de octubre se realizó el trabajo de las comisiones. Los alumnos/as consensuaron propuestas para defender las lenguas minoritarias, la mejora de las condiciones de vida de personas con discapacidad, la relación económica bilateral de la UE con Chica y la reindustrialización de Europa. Propuestas que fueron debatidas apasionadamente y finalmente aprobadas en la asamblea del 21 de octubre.

Esta parte final se desarrolló durante dos días dedicados íntegramente a esta actividad, que todavía no ha terminado. Los/as alumnos/as siguen participando en el foro, y algunos de ellos están elaborando trabajos que presentaremos a concurso. El sueño sigue vivo: seguimos siendo europarlamentarios. Y lo que es más importante, de una manera atractiva están desarrollando importantes destrezas. Guillermo Tudela GallegoDepartamento de Humanidades

Europarlamentarios de Bachiller

Uno de los discursos finales de la asamblea por parte de una alumna de La Devesa

Asamblea escolar en las instalaciones del Colegio Bilingüe Julio Verne de Torrent

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Becas Europa, una experiencia diferente

Me acuerdo como si fuese ayer cuando mi tutor me propuso participar en un programa de becas llamado Becas Europa. Era el primer año que el proceso de selección empezaba en primero de bachiller y por eso el proceso iba a ser un poco más largo que los años anteriores.

Becas Europa está patrocinada por la fundación Botín y la Universidad Francisco de Vitoria y premia a los 50 mejores alumnos/as de España a viajar durante 3 semanas por Europa para conocer la historia, esencia e ideales de la universidad, y despertar en sus futuros alumnos la actitud de un verdadero universitario.

El proceso consta de tres fases: en la primera el responsable de tu colegio presenta 3 posibles candidatos y estos realizan un cuestionario “on line”. Me acuerdo como recibí la noticia de que estaba seleccionada para pasar a la siguiente fase, no me lo podía creer…El mensaje empezaba diciendo: “Buenas tardes, Celia: en primer lugar queremos darte la enhorabuena…” creo que solamente faltó ponerme a llorar de la emoción de que hubiesen confiado en mí.

La siguiente fase me la tomé como un reto personal, pues dentro de mí sentía que era necesario que mostrase que no se habían equivocado en mi elección y que habían hecho lo correcto al brindarme su confianza. Esta etapa era un poco más difícil: consistía en montar un video

de presentación donde tenía que mostrar mis inquietudes y mis objetivos y por otra parte tenía que defender mi candidatura en una entrevista presencial ante distintos candidatos. Y otra vez de nuevo, tras varias semanas de espera llegó la resolución:“¡Enhorabuena Celia Estarlich Moreno, del centro La Devesa!. Tu candidatura ha sido incluida en el listado de la tercera fase del proceso de selección para la IX Edición de Becas Europa.”.

Ahora solo queda prepararme para conseguir una de esas plazas, para ello el próximo mes de febrero 300 participantes viajaremos a Madrid y allí se decidirá junto a una prueba de conocimientos quienes son los que merecen disfrutar de esta magnífica experiencia.

Siempre me han dicho que debo extraer lo mejor de cada experiencia vivida y si algo he aprendido hasta ahora es que siempre has de confiar en tus posibilidades, potenciarlas y mostrar lo mejor de ti mismo.

No quería terminar este artículo sin agradecer al colegio por hacer posible esta experiencia, por darme su apoyo y por luchar conmigo para poder formarme como pre-universitaria.

Celia Estarlich MorenoAlumna 2º Bachilller

Uno de los discursos finales de la asamblea por parte de una alumna de La Devesa

Alumnado seleccionado en Madrid

Del 11 al 14 de noviembre la Dra. Joyce B. Swarzman, creadora del modelo M.O.R.E. (Múltiples Opciones para obtener Resultados en Educación), ha estado en los cuatro centros de Grupo Sorolla, revisando la implantación de su modelo en las aulas de Infantil y Primaria.

Ha sido una semana muy intensa, en la que la Dra. Joyce ha podido comentar y reflexionar con los diferentes equipos directivos de nuestros colegios, cual ha sido el trabajo de autoevaluación sobre puntos fuertes y nuevos objetivos para la mejora continua, que han realizado los profesionales de nuestras etapas de Infantil y Primaria. Pudo además observar in situ cómo se trabaja en nuestras aulas y compartir con nuestros claustros sus ilusiones. Además compartió con las familias lo que significa vivir la filosofía M.O.R.E. dentro y fuera de las aulas.

Para nosotros suponía un gran reto ya que, debíamos pasar una auditoría por parte de la propia creadora del modelo y queríamos certificarnos como la primera Institución a nivel nacional que conseguía la acreditación M.O.R.E. Pues bien con orgullo podemos decir que lo hemos conseguido. En palabras de la propia Dra. Joyce “Donde quiera que iba, vi al profesorado, direcciones y mandos intermedios preocupándose por hacerlo lo mejor posible. Fui testigo de las personas que habían trabajado duro para dominar las habilidades de enseñanza efectiva, el coaching y el liderazgo. Puedo decir que verdaderamente las personas que están en los colegios, sin duda son un equipo ejemplar de los mismos. Mi gratitud y felicitaciones.”

Amparo Laliga ArribasResponsable de Innovación

Gracias a todos y todas

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Cartel de bienvenida a la Dra. Joice

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La Dra. Joyce B. Swarzman refrenda el gran trabajo realizado en los colegios de Grupo Sorolla

Querida Amparo,

¡¡Qué maravillosos cuatro días!! Por favor transmite a TODO Grupo Sorolla, el trabajo duro y la dedicación que han demostrado en beneficio de sus estudiantes.

Habéis empezado a darles el regalo de una educación M.O.R.E. a los estudiantes de vuestros centros escolares y vuestro esfuerzo ha sido inspirador.

En todos los sitios donde he estado, he visto profesores y gestores de centro preocupados por ser los mejores. Fui testigo de que las personas habían trabajado duro para dominar las habilidades de enseñanza efectiva, el coaching y el liderazgo.

Aunque el trabajo fue duro y requiere de mucho tiempo, deseo que todos se den cuenta del valor de sus esfuerzos y la satisfacción de lograr algo por lo que vale la pena. Siempre habéis sido unos centros escolares estupendos y ahora habéis subido el listón en todo, más que nunca. Sinceramente, puedo afirmar que sois, definitivamente, un equipo de colegios, ejemplar. Pronto os enviaré la evaluación completa con la identificación de puntos fuertes y recomendaciones. Por ahora, todo el mundo debería estar celebrando su dedicación a “Lo primero es el niño”. Con gratitud y felicitaciones,

Joyce

La Dra. Joyce dando una conferencia sobre el método M.O.R.E.

Joyce visita las aulas de infantil

Jornada de trabajo de Joyce con el profesorado

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Dear Amparo, What a wonderful four days!!! Please tell ALL of Grupo Sorolla that they have demonstrated hard work and dedication to benefit all of their students. You have begun to give the gift of a M.O.R.E. education to the students in your school and your effort was inspiring. Everywhere I went, I saw teachers and administrators that care about being the best possible.

I witnessed people who had worked hard to master skills of effective teaching, coaching and leadership. Although the work was hard and time-consuming, it is my hope that everyone realizes the value of their efforts and the satisfaction that comes from accomplishing something so worthwhile. You have always been very good schools and now you have raised the bar on everything even more than ever. I can truly tell people that you are definitely an exemplary team of schools. I will soon send you the entire evaluation with plusses and recommendations. For now, everyone should be celebrating their dedication to “It’s All About Kids!” With gratitude and congratulations,

Joyce

Joyce visitando una clase de Primaria

Joyce junto al profesorado de Infantil y Primaria

La Dra. Joyce visita una clase de matemáticas de 6º

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Aprendemos jugando

Proyecto Kinect & Physical Education

Un año más y aplicando la metodología innovadora digital que caracteriza a nuestro centro, el alumnado adquiere y repasa los nuevos contenidos matemáticos con el apoyo de los recursos informáticos de Didakids.

Con ello a nuestro alumnado le resulta mucho más motivador e enriquecedor practicar los contenidos

adquiridos, ya que mediante el juego realizan cálculo mental al mismo tiempo que ponen en práctica los contenidos trabajados.

Elena Tortosa PeinadoResponsable de Lenguas Oficiales

Los videojuegos tradicionalmente se asociaban al sedentarismo: una persona sentada ante el televisor moviendo únicamente sus dos manos. Cada vez son más los/as niños/as que los juegan, esto va relacionado con el aumento del número de niños/as con sobrepeso y obesidad en la actualidad. Sin embargo, una nueva generación de este tipo de juegos incluye deportes, bailes y otras actividades que implican ponerse en movimiento.

Desde el departamento de Educación Física en el Colegio La Devesa de Carlet, hemos desarrollado el proyecto de innovación: “Kinect & Physical Education”. El sensor de movimiento Kinect de Microsoft nos permite practicar actividad física mediante el uso de videojuegos. Pretendemos mostrar a un alumnado cada vez más sedentario, que los videojuegos se pueden utilizar ligados a la actividad física

con fines positivos para la salud. Durante el primer trimestre, la actividad ha consistido en un campeonato por parejas, utilizando el juego Kinect Adventures, que ha permitido al alumnado trabajar y mejorar diferentes habilidades físicas básicas (fuerza, velocidad gestual y de reacción, coordinación, equilibrio, etc.). Los videojuegos activos suponen una nueva forma de entender la relación entre los videojuegos y la salud de la población joven, ya que superan la principal crítica que se les atribuía, en cuanto a que representaban conductas de ocio sedentario. Los posibles beneficios de los videojuegos activos para la salud de niños y adolescentes no solo pueden ser de carácter preventivo o de bienestar, derivados del mantenimiento de un estilo de vida activo, sino también de tipo rehabilitador.

Clase de mate utilizando las nuevas tecnologías Nuestro alumnado aprende y se divierte con Didakids

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Happy Halloween!

En definitiva, la incorporación de la actividad física a los videojuegos ha dado lugar a un nuevo modo de entender la relación entre este tipo de ocio tecnológico y la salud de la población joven, en el que los videojuegos pueden pasar de ser parte del problema a ser parte de la solución.

“Los juegos interactivos son una buena forma de realizar una transición entre ser un individuo sedentario con poca actividad física a una persona más activa”. Elizabeth DiRico

http://www.kinecteducation.com/

http://www.microsoft.com/education/ww/products/Pages/kinect.aspx

http://www.aulagamer.com/2011/05/usando-el-microsoft-kinect-en-la-educacion/

Vicent Gadea MiraResponsable E.F. Secundaria y Bachillerato

Coordinador del proyecto Kinect & Physical Education

Nuestras alumnas de 4º ESO son unas auténticas cracks manteniendo el equilibrio

El récord de puntuación lo consiguieron dos compañeros de 3º ESO B

Noche de Brujas y Brujos,Noche de los Muertos,Trick or Treat,Ya es HALLOWEEN!!!

El terror arrancó temprano, con el cielo que amenazó con romperse durante todo el día. Pero la lluvia no cayó y en cambio, el calor fue el protagonista. El día de Halloween llegó al Colegio Bilingüe la Devesa Carlet para poner magia y misterio a una celebración que cada vez está más arraigada en nuestro país, y nuestro colegio como siempre lo prepara a lo grande.

El día 30 ya todos pudimos estar presentes en la “resurrección de los muertos” de los famosos bailarines de la canción de Michael Jackson Thriller. Gracias al alumnado de secundaria, todos y todas pudimos disfrutar con la actuación y de ese modo nos preparamos para celebrar en el colegio el día 31 de octubre esta fiesta americana que teníamos preparada para pasarlo en grande.El uniforme oficial para ese día fue la capa negra y la escoba. Otros se animaron al maquillaje. Todos más o menos preparados con atavíos espeluznantes para la ocasión. Había sacerdotisas, brujitas y brujos, hadas,

zombies, esqueletos, monstruos, princesas vestidas de negro y muchos más personajes curiosos que nos dieron los buenos días y que llenaron el colegio de niños y niñas ilusionados por el día tan divertido que les esperaba.

Las clases, pasillos, cocina y demás áreas del cole adornadas con imitaciones de calabazas talladas iluminadas con velas, fantasmas y telarañas de cotillón, brujas, arañas y demás avatares de la mística Halloween, todo perfectamente ambientado para que los más pequeños, y los que no lo son tanto, esos pequeños a los que el terror lejos de asustarlos los divierte, se juntaron para pasar un día genial.

El alumnado de infantil, tuvo un recital de canciones que se habían preparado con mucha ilusión, el tradicional intercambio de dulces con el ya conocido “Trick or Treat”, una merienda terrorífica y mucho más, y al alumnado de primaria, les visitaron en las aulas para hacer también el truco o trato a cambio de una poesía o canción para poder recibir sus dulces así como un visionado de películas de miedo y una fantástica tarde de Halloween.

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Halloween, the time of pumpkins, candies, ghosts, witches and much more has a special place in our Bilingual School of La Devesa Carlet. We are much more than happy to give the opportunity to our students of living one day of magic, terror, fun, spooking decorations, “frightening” food and sweets. Our children are involved in a learning process of the English language having lots of fun without even realizing it. So, to all the readers of this! Visit us in Halloween! Because…

The witches could be here flyingBlack cats may you see,It’s crystal clear, darling,We celebrate - Halloween!

Anna Roig GuijarroCoordinadora Inglés Etapa Infantil y Primaria

HALLOWEEN LINKS

CRAFTS

•http://www.dltk-holidays.com/halloween/•http://www.marthastewart.com/275085/kids-halloween-crafts/@center/276965/halloween•http://www.enchantedlearning.com/crafts/halloween/•http://www.kidspot.com.au/kids-activities-and-games/halloween-craft+11.htm •http://www.pinterest.com/diannakennedy/halloween-crafts-and-ideas-for-kids/

DRAWINGS

•http://www.pinterest.com/dmsouth66/halloween-drawings/• http://www.dragoart.com/halloween-c317-1.htm• http://www.coloring.ws/halloween.html•http://www.allkidsnetwork.com/coloring-pages/Halloween.html

Beautiful Witches and Devils Dancing Thriller

It’s Halloween! The Little Ones

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El Colegio Bilingüe La Devesa abierto en los periodos no lectivos

Desde el colegio estamos promocionando diversas actividades entre las cuales algunas ya se encuentran en funcionamiento y con mucho éxito.

Happy Brithday

Vuestr@s hij@s tiene la posibilidad de celebrar su cumpleaños in english rodeados de sus compañeros/as. En ellas se realizan juegos , piñatas, cuentacuentos, rallys, karaoke… a cargo de profesionales y con la comodidad de ser recogidos por los monitores en el aula al finalizar la jornada escolar. Pasan una tarde inolvidable hasta que son recogidos por sus familiares a las 19:30h.

Inglés para adultos

Preparación para los exámenes de INGLÉS (B1, B2, C1..). Dada la necesidad de tener formación de alto nivel en lenguas extranjeras para poder acceder al mercado laboral de una manera competitiva y diferencial, desde el Colegio Bilingüe La Devesa, seguimos ofreciendo la mejor y más completa formación para vosotros.

IT Academy

Es un taller para padres, madres y ex alumnos/as que desean adquirir la única certificación oficial de ámbito mundial que les capacita en el uso de herramientas de ofimática.“Aprendizaje flexible al ritmo de cada uno, en función de los conocimientos que poseas, el ritmo de aprendizaje se adapta a tus necesidades”.

Semanas de setember club, navidades, pascuas, cursos de verano.

El objetivo primordial es que los alumnos y alumnas aprendan en un entorno divertido combinando actividades en la naturaleza, informática, pizarras digitales, actividades deportivas, juegos, manualidades, teatro, natación, talleres de cocina … utilizando como lengua vehicular el inglés.

Happy brithday

Devesa Nights

El objetivo es pasar una tarde-noche divertida, donde a través de una temática, realizamos una serie de juegos, circuitos acuáticos, rallyes y actividades en busca de pistas escondidas, incluso realizarán su propio cooking time a la vez que pasarán una velada inolvidable viendo las estrellas seguido de un fantástico KARAOKE. Además siguiendo la línea estratégica lingüística del centro esta actividad ayudará a mejorar su expresión y comprensión en inglés de una forma lúdica y a la vez motivadora para el alumnado.

Saturdays Club

El objetivo primordial es pasar las mañanas de los sábados en un ambiente lúdico. A la vez algunos/as alumnos/as se inician y familiarizan en la lengua inglesa de forma natural, otros refuerzan sus conocimientos y el grupo más avanzado perfecciona dicho idioma. Todos/as aprenden a desenvolverse en situaciones reales y además permite prepararse para los exámenes de Trinity y Cambridge. Al mismo tiempo que aprenden y se divierten también se inician o perfeccionan en natación.

Laura Bello MorellResp. Extraescolares y periodos no lectivos

Jugamos y nos divertimos

Karaoke

Este año tenemos dos extraescolares nuevas Voleibol y Fútbol Sala, estamos muy ilusionados de la acogida entre el alumnado y pretendemos que sean un referente para el colegio.

Estos deportes son de equipo. Pertenecer a un equipo es emocionante, hay un reglamento de juego que son las leyes que el grupo tiene que seguir.

En el equipo dependes de todos, si fracasa uno también pierdes tú, si marca otro triunfas tú, se podía decir que entre todos formamos una persona, he dicho todos porque el banquillo también juega y este tiene que animar para complementar a todos, porque todos somos importantes y si se pierde o se gana dependerá del equipo.

A este equipo le pueden influir factores externos, nos referimos al apoyo exterior, animadoras, familiares, profesorado, amigos, compañeros, todos podemos hacer el equipo grande.

Pertenecer a un equipo resulta beneficioso no solo para un individuo sino para todos los componentes implicados. Nos hará más sociables y empáticos, nos enseñará a tolerar ideas actitudes, y aportar apoyo a compañeros/as. La meta será tener un equipo que represente al colegio y al que animemos todos, que nos fusione y combine aportando experiencias para toda la vida.

Nuestro equipo de vóley con las juveniles nacionales

Extraescolares Deportivas

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Nuestras jugadoras alevines del curso pasado disfrutaron mucho jugando a vóley, además tuvieron la suerte de conocer a los futuros profesiones del vóley. En distintas jornadas nos visitaron los equipos juveniles nacionales tanto masculino como femenino. La verdad fueron muy amables, compartieron un momento de juegos con los niños y niñas que allí estaban e incluso les firmaron autógrafos. Fue un experiencia que nunca olvidarán y quien sabe quizás algunas de estas jóvenes promesas que conocieron lleguen a representar a España en una competición europea, mundial o incluso en unos Juegos Olímpicos.

Mercedes GómezResponsable de Extraescolares Deportivas

Una mezcla de admiración, sorpresa y pregunta, acompañaba a esta palabra cada vez que comentábamos que nuestro hijo pasaría 10 semanas del curso en Canadá…

¡Tan lejos! Porque además se iba al distrito de British Columbia, es decir, lo más lejos posible.Y durante el curso, ¿Seguro?, ¿qué pasará con sus estudios y el conservatorio?Pero se va a aprender inglés… No, al menos no solo… ¡Lo que faltaba!

Y es que esta fue una decisión difícil. Cuando tenemos hijos, ninguna de las decisiones que vamos tomando a lo largo de su vida es sencilla. En algunos casos nos ayudan las circunstancias, en otras hay que arriesgarse y esta ha sido una de ellas.

En este artículo vamos a intentar contestar a todas estas preguntas y seguro que no va a ser fácil!.

Empezaremos por el final, no solo a estudiar inglés…

Desde los dos años, el colegio de nuestro hijo se había ocupado de su formación en idiomas, Castellano, Valenciano, Inglés y por último con la llegada a Secundaria el Alemán. El nivel adquirido en inglés era mucho más que aceptable, además a lo largo de los veranos con pequeños viajes a Inglaterra, Irlanda, había completado sus estudios con la

cultura anglosajona, la competencia lingüística, algo más que el conocimiento del idioma. Había certificado en Trinity cuando era más pequeño y en Cambridge después, con buenos resultados. Entonces ¿por qué irse tan lejos?

La vida, la de cada uno, es un gran puzzle compuesto por múltiples piezas, cada una de ellas diferentes y es la suma de todas ellas lo que configura nuestro paisaje personal. Cada pieza son las cosas que te van pasando, algunas vienen de fábrica, el lugar en el que naces, tu familia… otras las puedes ir eligiendo. Vivir durante 10 semanas en Canadá fue un pieza que quisimos darle la oportunidad de que pusiera en el puzle de su vida. Y la aprovechó.

Equipo de fútbol-sala

¡Canadá?

Canadá es un país “naturalmente privilegiado”. La naturaleza en el más amplio sentido de la palabra, salvaje, grande, integrada en la vida del país, vivida con respeto. Grandes ríos, grandes montañas, grandes mamíferos marinos… allí todo era grande.

Además es un país con un sistema educativo que le coloca entre los 10 mejores en el informe PISA en las diferentes competencias evaluadas. Por supuesto muy por encima de la media de la OCDE.

La multiculturalidad allí no es un problema es una realidad, de manera que un alumno “internacional” rápidamente se siente como en casa. Las familias acogen a estos estudiantes en un entorno amable, amigable. Les dan responsabilidades en las tareas del hogar que les ayudan a integrarse en la vida familiar. Llegados a este punto solo nos quedaba una duda ¿y las clases que se pierde?. Nuestro hijo acabó el curso habiendo trabajado lo que iba a hacer al llegar a Canadá, asesorado por el gabinete y el profesorado y con un plan de adaptación a la vuelta. Ahora ya está aquí y el plan se va siguiendo como estaba previsto.

¿Qué se ha traído de Canadá? Lo más importante, una experiencia de vida difícil de igualar con nada de lo que le había pasado hasta ahora. Creemos que su mente está ahora más abierta y capaz de adaptarse a nuevas situaciones y ¿qué es la inteligencia sino la capacidad de adaptación al cambio?Me he permitido copiar una de las múltiples definiciones de inteligencia:“El término inteligencia proviene del latín intelligentia, que a su vez deriva de inteligere. Esta es una palabra compuesta por otros dos términos: intus (“entre”) y legere (“escoger”). Por lo tanto, el origen etimológico del concepto de inteligencia hace referencia a quien sabe elegir: la inteligencia posibilita la selección de las alternativas más convenientes para la resolución de un problema.”

Esperamos haber dado respuesta a algunas dudas que puede que os planteéis como padres y madres. Venced la resistencia, dadles la oportunidad y si la aprovechan la recompensa os espera a la vuelta, porque el que vuelve lleva la mochila llena de magníficas e inolvidables experiencias.

Gracias por darnos la oportunidad de contarlo.

Familias de estudiantes en el extranjero

Playa de White Rock

El alumnado recogiendo su regalo Merienda de navidad

Primer ciclo cantando villancicos

El alumnado esperando la llegada de los Reyes Magos

El alumnado preparado para echar la carta a los Reyes de Oriente

Navidad 2012