Estilo Pedagógico

Lasal l ista

MISION EDUCATIVA LASALLISTAPlan de Formación Gerencial

U.E.C. Pre artesanal “Hno. Juan”

PEDAGOGIA LASALLISTA EN EL NUEVO MILENIO

Modulo 3 Pedagógico – Pastoral

Prof. Asdrúbal Loyo

El Amor En La Pedagogía Lasallista

“El amor es ver lo bueno que hay en el otro, mas aun mostrárselo a ellos mismos si no lo conocen.

Romanos

El amor es el centro del proceso educativo; abre las puertas del entendimiento y del corazón. Con sus “razones” logra lo que por otros medios jamás se lograría: llegar hasta una conciencia .

El amor en la pedagogía lasallista es:

• Corresponder al Padre el amor primero hacia mi. •Firmeza de padre y ternura de madre.• Celo por la labor educativa.• Tocar los corazones de los niños que nos han confiado.• Ver todo con los ojos de Dios.

La Firmeza y la Ternura.

“Si tienen con sus alumnos firmeza de padre para sacarlos y alejarlos del desorden. Deben también sentir también por ellos ternura de madre. Para acogerlos y procurarles todo el bien que esté en sus manos”

La Salle comprendió que el amor sería correspondido por los alumnos. Es una respuesta humana al amor que se le brinda. Cuando se toca el corazón de los niños, sentirán que lo que se les dice es por su bien, dice el fundador.

“Aprovechan ustedes el afecto que le profesan sus educandos para ganarlos para Dios”

Guía de las Escuelas.

La Salle expresa que la mejor forma de bridar la salvación es a través de la educación.

La mejor forma de salvación para el niño será siempre amándolo. Por eso se preocupó por formar a sus maestros en la Pedagogía del corazón, que consistía en:

• Escuchar a los niños.• Llamarlos siempre por su nombre.• No golpearlos ni maltratarlos.• Adaptarse a sus edades y capacidades.• No gritándoles.• Ser compasivos con ellos.

“El amor que propone La Salle no es un trueque, ni concesión, busca ser el reflejo del amor de Dios por los niños pobres y abandonados”

La Salvación desde el Amor Pedagógico

Mover los Corazones.

Juan Bautista pide a sus maestros que con sus enseñanzas sacudan los corazones de los niños, moverlos hacia Dios.

“Solo a Dios corresponde mover y convertir los corazones”

Med. 168.2

“Pidan a Dios con frecuencia el don de mover los corazones, esa debe ser la gracia de su estado”

Med. 81.2

La Salle supo encontrar en los designios de Dios su misión, aceptar y comprometerse, eso si desde la fe y la convicción de un servicio apostólico.

Fue un ilustre precursor de la educación popular de los niños y jóvenes. Supo servir a los niños dedicándose primero a formar a los maestros, supuso que la educación era la transmisión de valores humanos y cristianos.

Por ello es el Patrón Universal de los Educadores.

Aportes Pedagógicos de San Juan Bautista De La Salle

“Adoro en todo la voluntad de Dios para conmigo”

San Juan Bta. De La Salle

La Comunidad de EducadoresLa Salle comprende que la fragilidad de la vocación y formación

del maestro estaba en la soledad, el aislamiento no llenaría jamás las expectativas de su vocación.

Formar al maestro dentro de una comunidad, nutriéndole espiritual, pedagógicamente para la eficacia de su ministerio y la permanencia en la vocación.

In Divisa Manen.Permanezcan juntos

• Creó una escuela autónoma, en clima de serenidad, calma y respeto.

• Dedicó un solo maestro por aula.

• Establece métodos de enseñanza simultaneo de acuerdo a las edades y capacidades.

• Promovió la ambientación física del aula, para darle dignidad al hecho educativo además de motivación.

• Sus maestros estaban preparados para atender contingencias de salud, para evitar la ausencia de los niños.

Organización de la Escuela Elemental Moderna

Les rescató del desprestigio social al punto de llevarlos a vivir consigo y su familia. Les mostró la grandeza de su labor ante Dios y los hombres. A tal punto de consagrar sus vidas.

La Dignidad de la Vocación del Maestro

Les sacó de la ignorancia, les formó y les dio métodos de abordar su ministerio. (Guía de las escuelas III parte) Seminarios y les ofreció una casa de retiros para sus maestros.

• En el siglo XVII la iniciación a la lectura era obligatoria con el latín. El uso de esta lengua era fundamental para la clase social, el estatus, el rango o el trabajo hasta para la socialización.

• La Salle logra hacer un giro cultural y educativo al imprimir e implementar el silabario francés en 1698.

• Acrecenta la identidad nacional en su país además de poner al alcance de todos el idioma y la gramática francesa.

Enseñanza de la Lengua Materna

Surgen al igual que el Instituto para dar respuesta a las necesidades populares.

Aun después de atender 5 días a los niños y los sábados la catequesis, los Hermanos atendieron a los obreros

“Se les impartía enseñanzas según sus capacidades: a unos se les enseñaba el dibujo, a otros la aritmética. A los mas adelantados a leer y a escribir. Al cabo de dos horas, seguía la enseñanza del catecismo, y luego una exhortación al alcance del auditorio”

Maillefer 113-114

Escuelas Dominicales Populares

Las Escuelas Para Los Hijos de los Artesanos

La Educación es incluyente para Juan Bautista De La Salle.

La razón de nuestro servicio es la opción preferencial por los pobres y por los más necesitados. Dictados por el amor del Padre y por mandato evangélico, sin excluir incluso a los hijos de los ricos y de las clases altas.

Ustedes deben ser para sus estudiantes, el rostro de Jesús en la tierra.

Meditación San Juan Bta. De La Salle

La Salle dejó valiosos consejos a sus Hermanos, Maestros y Educadores, desde escritos como La Guía de las escuelas y las Meditaciones para Retiro, entre otros.

• “Tienen la obligación de instruir a los hijos de los pobres. Deben abrigar para con ellos particulares sentimientos de ternura y procurar su bien espiritual.

Med. 80.3

• ?Tienen sentimientos de caridad y ternura con los niños pobres que deben educar y aprovechan el afecto que les tienen, para ganarlos para Dios?

Med. 103

Consejos Pedagógicos de De La Salle

•“Cuanto mas ternura tengan con los miembros de la Iglesia que les están confiando, mas admirables efectos de gracia producirá Dios en ellos.

Med. 134.2