I n s t i t u t oT o r c u a t oD i T e l l aC i e n c i a s s o c i a l e sInstitutoj"TorcuatoDiTellaCiencias sociales

IrtELFRACASO,DELPROYECTOARGENTINOIrEducacin eideologaCarlos EscudInstituto Torcuato Di TellajConicetISu pe r v i s i o n y c o o r di n a c i n

1 9 9 0 D e r e c ho s r e s e r v a do s po rT ORC I J A T OD l T E L L A1 1 de Se pt l e mbr e 2 1 3 9 ( 1 4 2 8 ) B u e n o s A i r e sRe p bl i c a 1 9 9 0 D e r e c ho s r e s e r v a do s po rC D I T ORI A L J u n i n 7 3 3 P. B . ( 1 0 2 6 ) B u e n o s A i r e s-T e l t fo n o s : 4 9 -7 8 2 8 / 4 1 5 0 / 4 0 -6 6 5 0E mpr e s a

'I!!!!!!'Supervisiny coordinacin general: Lic. Silvia CostaCorrecin: AlbertoBernadesDiseode Tapa: Juan PabloRibeiroComposicin: Diselar GrficaPelculas: ArtesGrficasJuniorsImpresin: TalleresGrficos LitodarEncuadernacin: Halleyt....@ 1990 Derechos reseIVados porINSTITUTO TORCUATODI TELLA11de Septiembre 2139 (1428) Buenos AiresRepblica Argentina -Telfonos: 781-5013/5@ 1990Derechos reseIVados porEDITORIAL TESISS.A. .Junin 733P.B. (1026) Buenos AiresRepblica Argentina -Telfonos: 49-7828/4150/40-6650Empresa adheridaa la Cmara Argentinadel Libro.Prohibidala reproduccin total o parcial por medioselectrnicos o mecni-cos, Incluyendo fotocopia, grabacin magnetofnica y cualquiersistemadealmacenamiento deinformacin, sin autorizacin escrita del editor.Primera edicin:agosto de1990~IISBN: 950-718-016-8ImpresoenArgentinaPrintedin Argentina AMnicaVilgr-La Madrid..

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L a E l1 9 3 0 : E l1 9 3 0 4 3 :

E l1 9 5 0 :

E pi l o g o ,

\.-IndiceiAgradecimientosPrlogoIntroduccinCaptulo I- El perodo de indesicin, 1900 - 1907Captulo II - La educacinpatritica: un proyectoextremistaCaptulo III - El perodo 1914 - 1930: un intervalosin cambiosesencialesCaptulo IV - El periodo 1930 - 43: hacia la consolidacinde la irracionalidaden la culturaCaptulo V- El periodo 1943 - 1950: el nacimientodeuna culturaexticaCaptulo VI - Eplogo, conclusiones y conjeturasrI11XIXIIIXXI1256387145181

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AgradecimientosQuiero agradecer muy especialmente a los frecuentemente olvidadospioneros dela desmitificacinde los dogmas de la "argentinidad", RmuloFlix Menndez, CristbalWilliams y Enrique Vera Villalobos.Menndezesuncoronel retirado hacemuchos aosquese aficionporla historiay megandemano publicandounlibro sobreLas Conquistas TerritorialesArgentinas, donde refutael mitodelas prdidas territoriales argentinas.Dada su formacincultural y profesional comoargentino y militar, su aportetieneunmritoinmenso. Cristbal Williams es otroamateur dela historiaylas ciencias sociales. Enun momento en que lacasi totalidad delosprofesionales del temafueroncmplices de los mitos argentinos y hubierandejado caer alpais en elhorror deuna guerra contra Chileno slosinprotestas sino fomentando el fanatismo, Williams estudi ysubray lainsensatez argentina. Fuelquien me arrastr auna biblioteca privadaargentina, mostrndomedocumentos y mapasque ledabanlarazna Chile,yfuel quien meconvenci dequeescribiramos juntos sobre el tema.Posteriormente, Wilbams us su formacin en ciencias exactas y economiaparaampliarlagamade sus desmitificaciones a la cuestinhidroelctrica (entanto hainterferido histricamente ennuestras relaciones conBrasil) y lacuestinnuclear (en tantoha interferido, en medidas variablessegncircun-stancias, en nuestras relaciones con los paises centrales). Sus trabajos"Geopolitica \/s. inters nacional: el caso de las represas" (publicacininterna de IDEA, CIPE 27); "Canje con Brasil: gas por electricidad"(Energa 2001, junio1985) y "El programa nuclearcivil y la tentacin dela bomba" (publicacininterna, IDEA, CIPE27), fueron verdaderamenteX I IC A RL OS E SC U D Epi o n e r o s . e sq u e s e haa bo mba r de a r s i s t e m t i c a n i e n t e ,depu bl i c a c i o n e s ,mi t o s t e r r i t o r i a l i s t a s y g e o po l i t i c o s ,a c o s t a ha be rs i do a c u s a do de t r a i c i OnI a y de ha be r v i s t o s u n o mbr e ma n o s e a doe n v o l a n t e s ,y e s c n t o s j u di c i a l e s . E s t a s t r e s pe r s o n a s t u v i e r o n e lc o r a j e de e n fr e n t a r s e a l o s r n i t o s ,l o s do g ma s ,y u n a o pI n i On p bhc a q u ee s t a ba c a s i t o t a l me n t e l o sn oa l i me n t a ba n e s t a s pa t o l o g l a s c u l t u r a l e s e n fo r r n a di r e c t a y c o n s c i e n t e . E s t oe s v e r da de r o pa t r i o t i s mo : e s t a r di s pu e s t o a s e r t i l da do de t r a i do r po r a mo ra l pa i s . L a e du c a c i On q u e n o s l e g a r o n ha i r n pe di do q u ec r e zc a . C o mo v e r a e n i l a ma da " e du c a c i n pa t r i t i c a " du r a n t e d c a da s he g e mo n i zo a L a e du c a c i n a r g e n t i n a ,fu e u n a e n s e a n zaq u e ,s i n pr o po n e r s e L o ,t e r mi n e n g e n dr a n do u n a c u l t u r a q u e de s a l e n t a r l aa c t i t u de s c o mo l a s de l o s r e c i n n o mbr a do s ,fo me n t a n do e n s u l u g a r L ac o ba r di a c i v i c a ,c u a n do n o I a me n t i r a y I a hi po c r e s l a . E s t a s t r e s pe r s o n a sL o g r a r o n s u pe r a r e s t o s c o n di c i o n a n t e s y a s I s e r v i r a l pa l s ,a de l a n t n do s e al o s pi o fe s i o n a l e s c o mo pi o n e r o s a u t n t i c o s .E n s e g u n do l u g a r ,q u i e r o a g r a de c e r a l C o n s e j o Na c i o n a l de I n v e s t i -g a c i o n e s C i e n t i fi c a sI a Re p bl i c a q u e po s i bl ee s t a i n v e s t i g a c i On . Po r o t r a pa r t e ,me r e c e n t a mbi n C o r ba c ho y C a r l o s q u e c o n g r a n g e n e r o s i da dmefa c i l i t a r o n a bu n da n t e ma t e n a l . A de m s ,e l s e g u n do de l o s n o mbr a do sr e a l i zOu n a mi n u c i o s a l e c t u r a y c r i t i c a de l ma n u s c n t o ,q u e e n mu c hobe n e fi c i Oa l r e s u l t a do fi n a l . L o mi s mo pu e de de c i r s e de L o s c o me n t a r i o s deJ u l i o q u e pr o v i n i e n do de u n e c o n o mi s t a me br i n da r o n L a v i s i Onq u i z s mM o bj e t i v a de u n i n v e s t i g a do r q u e ,po r a j e n o a I a di s c i pl i n a ,n ope r mi t e q u e e l a r bo L I a i mpi da v e r e l bo s q u e . Po s t e r i o r me n t e a l a e n t r a da e npr e n s a de e s t e l i br o ,J o s e phS. T u l c hi n r e a l i zOu n a pr o fu n da l e c t u r a y c r i t i c a ,a po r t a n do r i q u i s i mo s c o me n t a r i o s q u e s e r n i n c o r po r a do s a u n a e di c i Onfu t u r a . Fi n a l me n t e ,de bo a g r a de c e r l a s mu l t i pl e s y pa c i e n t e s l e c t u r a s yc r i t i c a s de ml mu j e r ,M o n i c a Vi l g r -L a M a dr i d,c u y o a po r t e i n t e l e c t u a l has i do c r u c i a l n o s o l o pa r a s t e s i n o pa r a t o do s mi s t r a ba j o s .XII CARLOS EsCUDEpioneros. Finalmente, EnriqueVeraVillalobosesunabogado quesehadedicado abombardear sistemticamente, atravs delaprensa y otraspublicaciones, estos mitos territorialistas y geopolticos, a costa dehabersido acusadode traicina la patriay dehaber visto su nombre manoseadoenvolantes, panfletos y escritosjudiciales. Estastrespersonas tuvieronelcorajedeenfrentarse alos mitos, los dogmas, y una opinin pblicaqueestaba casi totalmente hipnotizada conesoscontenidos, enmomentos enque losprofesionales deestos temas seabstenan deopinar cuando noalimentaban estaspatologas culturalesen formadirectay consciente. Estoes verdadero patriotismo: estardispuesto a ser tildadode traidor poramoralpas. Y sto esloquela educacin que nos legaron haimpedido quecrezca. Comose ver en este estudio, la llamada" educacinpatritica" quedurante dcadas hegemniz a la educacin argentina, fue unaenseanzaque, sin proponrselo, termin engendrando unaculturaquedesalentariaactitudes como lasdelosrecin nombrados, fomentando en sulugar lacobarda cvica, cuando nola mentira y la hipocresa. Estastres personaslograron superar estoscondicionantes y as servir al pas, adelantndose alos profesionales comopioneros autnticos.En segundo lugar, quieroagradecer al ConsejoNacional de Investi-gaciones Cientficasy Tcncasde la Repblica Argentina, que hizo posibleesta investigacin. Por otra parte, merecen tambin un recordatorioAlejandro Corbacho yCarlos Newland, que con gran generosidad mefacilitaron abundante material. Adems, el segundo de los nombradosrealiz una minuciosa lectura y critica del manuscrito, que en muchobeneficial resultado final. Lo mismopuededecirsedelos comentarios deJulioBerlinski, queprovinendo deuneconomista mebrindaron la visinquizsms objetiva deuninvestigador que, por ajeno aladisciplina, nopermite que el rbol le impida ver el bosque. Posteriormente a la entrada enprensade este libro, Joseph S. TuIchin realiz una profunda lectura y crtica,aportando riqusimos comentarios quesern incorporados auna edicinfutura. Finalmente, debo agradecer las mltiples ypacientes lecturas ycrticasdemimujer, MnicaVilgr-LaMadrid,cuyoaporte intelectual hasido crucial noslopara stesinopara todos mis trabajos...,...

dr a m t i c o

q u ede 1 9 4 0 .

PrlogoLadeclinacin argentina es un fenmeno a la vezdramtico einteresante: dramticoy dolorosopara los argentinos; interesante paralosintelectuales, sean o no argentinos. Para un intelectual argentino, ladeclinaciny frustracinnacional es casi necesariamente una obsesin. Loes, ciertamente, paraquien stoescribe.Y esa declinacines un fenmenocomplejo, misterioso, producto de variables mltiples, algunas de graninciden