LIDERAZGO PEDAGOGICO

DEMETRIO CCESA RAYME

Mateo 1:21 “Dara a luz un hijo y llamara su nombre Jesús, porque el salvara a su pueblo de sus pecados”.

Mateo 8:23 “Después de esto Jesús subió a la barca, y sus discípulos los siguieron”.

JESUS

Nuestro líder modelo…

El verdadero líder usara lo que tenga en sumano: Somos muy dados a pensar que paralograr los propósitos divinos necesitamosposeer muchas cualidades o disponer degrandes herramientas que nos garanticen eléxito. No es tan importante la cantidad derecursos que tengamos, como si el uso quehagamos de lo poco o mucho con quecontemos, y sobre todo permitir que Dios seanuestro modelo.

Jesús quien es nuestro Líder modelo, nos dejoclaro ejemplo de la manera como debemosliderar. Para Jesús, las personas eran masimportantes que las cosas, y por esoocupaban el primer lugar, en orden deimportancia, en su escala de valores. Suiglesia y las personas por las cuales trabajabay con las cuales anduvo, eran la razón de serde su ministerio y liderazgo.

Promueve el trabajo en equipo y la participación

multidisciplinaria.

Fomenta y orienta la creatividad y la

corresponsabilidad como requisito de la organización.

Influye en el grupo para el logro de sus resultados.

Resuelve los problema en el lugar donde se originan.

Transforma, conoce y maneja las variables de su

mundo en continua nutación y evaluación.

LIDERAZGO

Es una practica critica orientada a la reconceptualización.

Es transformador orientada al cambio social, promueve procesos

de cambio.

Supone el compromiso expresado en su misión y promueve aprendizaje de calidad.

Es ético, se orienta al compromiso buscado en las relaciones y los

valores.

Líder es sinónimo de

servicio

Coordina los equipos de

trabajo

Formar personas,

inspirador de hombres y mujeres.

Jerarquía de autoridad en

una institución.

Mantener el control del

sentido organizativo.

Planea y programa

para dirigir y controlar.

Sensibilidad

Gestión

HabilidadesCapacidad de

guiar

Comunicación

Estimulación

Nivel de conocimiento

El poder

Confianza

Habilidad conceptual

Habilidad Técnicas

Habilidad humanística

Competencia científico-pedagógica: capacidad para el dominio de

una rama especifica y sus métodos de enseñanza e investigación.

HabilidadesConceptuales:facilidadohabilidadparalaabstracciónyelpe

nsamientoestratégico

Dejar Huellas: legar a los demás docentes una trayectoria de

resultados.

Habilidades Sociales o Interpersonales: Habilidades para la

comunicación, para delegar y motivar a los estudiantes.

Sensibilidad: Habilidad para identificar y cultivar el talento.

Juicio: para tomar decisiones difíciles en poco tiempo y con datos

imprecisos y/o ambiguos

Carácter: cualidades personales que definen quienes somos.

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

En cierta aula de 5to grado la maestra Carmen había observado que uno de sus estudiantes llamado Freddy no jugaba con los otros niños, en ocasiones se dormía durante la clase y constantemente necesitaba darse un buen baño. Freddy comenzaba a ser un tanto desagradable. Llegó el momento en que la maestra disfrutaba marcar los trabajos de éste con un marcador rojo, coloreando un "insuficiente“ muy llamativo en la parte superior de sus tareas. Pero un día el director de la institución le exigió a la docente que revisara sistemáticamente los expedientes escolares de cada niño. Cuando Carmen lo hizo se llevó una gran sorpresa en el expediente de Freddy:

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

La maestra de 1er grado escribió: "Freddy es un niñobrillante, con una sonrisa sin igual. Hace su trabajo deuna manera limpia y tiene muy buenos modales, es unplacer tenerlo cerca. "La maestra de 2do gradoescribió: "Freddy es un excelente estudiante, se llevamuy bien con sus compañeros, pero se notapreocupado porque su madre tiene una enfermedadincurable y el ambiente en su casa ha de ser muydifícil."

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

La maestra de 3er grado escribió: "Su madre ha muerto, ha sido muy duro para él. Él trata de hacer su mayor esfuerzo, pero su padre no muestra mucho interés y el ambiente en su casa le afectará pronto si no se toman ciertas medidas".

DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO

La maestra de 4to grado escribió: "Freddy se encuentra atrasado conrespecto a sus compañeros y no presta mucho interés en la escuela.No tiene muchos amigos y en ocasiones duerme en clase". Ahora lamaestra Carmen se había dado cuenta del problema y estabaapenada con ella misma. Los alumnos el "Día del Educador“ lesllevaron regalos envueltos con preciosos moños y papel brillante.Freddy también le entregó uno en un papel amarillo muy arrugado, alparecer recogido de algún cesto. A la maestra le dio pánico abrir elregalo en medio de otros presentes. Era un viejo brazalete y un frascode perfume con sólo un cuarto de su contenido. Ella detuvo la burlade los niños al exclamar lo precioso que era el regalo y se colocó unpoco de perfume en su muñeca. Al finalizar la clase Freddy le dijo:Maestra, el día de hoy usted huele como solía oler mi mamá. Despuésque el niño se fue ella lloró mucho. A partir de ese día la maestrabrindó todo su amor a los niños y puso un especial interés en Freddy,convirtiéndolo en uno de los mejores estudiantes del grupo.