Elaboración y mantenimiento de sistemas de información · autorización por escrito del Conalep....
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Modelo Académico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1/23 Elaboración y mantenimiento de sistemas de información Área(s): Tecnologías de la información y comunicación Carrera(s): Profesional Técnico y Profesional Técnico-Bachiller en Informática
Transcript of Elaboración y mantenimiento de sistemas de información · autorización por escrito del Conalep....
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 123
Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten
Aacuterea(s)
Tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten
Carrera(s)
Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en
Informaacutetica
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 223
Editor Colegio Nacional de Educacioacuten Profesional Teacutecnica
Programa de Estudios del Moacutedulo Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas
de informacioacuten
Aacuterea(s) Tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten
Carrera(s) Profesional Teacutecnico y Profesional Teacutecnico ndashBachiller en Informaacutetica
Semestre(s) Sexto
D R Colegio Nacional de Educacioacuten Profesional Teacutecnica
Este material es vigente a partir de febrero 2013
Prohibida la reproduccioacuten total o parcial de esta obra por cualquier medio sin
autorizacioacuten por escrito del Conalep
Calle 16 de Septiembre 147 Norte Col Laacutezaro Caacuterdenas Metepec Edo de
Meacutexico C P 52148
HECHO EN MEacuteXICO
Tercera Edicioacuten Enero de 2013
wwwconalepedumx
Fecha en que se terminoacute su edicioacuten enero 2013
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 323
Directorio Director General Wilfrido Perea Curiel
Secretario General Ramoacuten Picazo Castelaacuten
Secretario Acadeacutemico Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario de Administracioacuten Hermilo Garciacutea Christfield
Secretaria de Planeacioacuten y Desarrollo Institucional Esther Alicia Diacuteaz Trevintildeo
Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos Juriacutedicos Juan Luis Silva Bolio
Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadeacutemico Roberto Borja Ochoa
Director Corporativo de Tecnologiacuteas Aplicadas Miguel Aacutengel Serrano Perea
Director de Disentildeo Curricular Julio Ceacutesar Estevaneacute Huertero
Coordinador de las Aacutereas de Metalmecaacutenica Metalurgia y Procesos de Produccioacuten y Transformacioacuten Christian Eduardo Loacutepez Losoya
Coordinadora de las Aacutereas de Comercio y Administracioacuten Informaacutetica Salud y Turismo Patricia Toledo Maacuterquez
Coordinador de las Aacutereas de Automotriz Electroacutenica y Telecomunicaciones e Instalacioacuten y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano
Grupo de trabajo
Teacutecnico
Servicios Acadeacutemicos y Educativos SC
Metodoloacutegico
Servicios Acadeacutemicos y Educativos SC
Grupo que actualiza
Teacutecnico
Sandra Luz Lozano Ramiacuterez
Metodoloacutegico
Rosalba Vaacutezquez Garciacutea
Grupo que actualiza Metodoloacutegico Marina Hernaacutendez Meixueiro
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 423
Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten
Contenido Paacuteg
Mensaje del Director General 5
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico 6
Capiacutetulo I Generalidades de las Carreras 8
11 Objetivo General de la Carrera 8
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum 9
Capiacutetulo II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo 11
21 Presentacioacuten 11
22 Propoacutesito del Moacutedulo 13
23 Mapa del Moacutedulo 14
24 Unidades de Aprendizaje 15
25 Referencias Documentales 22
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 523
Mensaje del Director
General
Durante el presente sexenio la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica emprendioacute una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana la
Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato Para ello
nuestro Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como liacuteneas estrateacutegicas el establecimiento del Marco
Curricular Comuacuten con base en competencias la incorporacioacuten del Sistema CONALEP en la regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y administracioacuten de todas las Unidades Administrativas
En este contexto resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacioacuten que el Colegio brinda a los joacutevenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucioacuten Asiacute mismo los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemaacutetico con el
entorno productivo y social de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucioacuten para
incorporarlas al curriacuteculum y a la praacutectica educativa
A tres antildeos del disentildeo y puesta en operacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad el Sistema CONALEP publica la
presente versioacuten de los documentos curriculares que regulan el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en sus aulas talleres y laboratorios
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicioacuten del
Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato ademaacutes de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadeacutemica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP
Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadeacutemico administrativo de planteles
autoridades estatales y Oficinas Nacionales acompantildeados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia
emprendemos la etapa de consolidacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad lo hacemos con renovado optimismo
y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad-
daraacuten continuidad y permitiraacuten el logro de los propoacutesitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo el Programa Sectorial
de Educacioacuten 2007ndash2012 y el Programa Institucional 2007-2012
Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en
el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos que orienten la formacioacuten de Profesionales Teacutecnicos de calidad y competitivos
capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social cientiacutefico y tecnoloacutegico que se le presentaraacuten en su vida profesional
Wilfrido Perea Curiel
Director General
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 623
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico
En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior y de la conformacioacuten
del Sistema Nacional de Bachillerato el Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacioacuten
Profesional Teacutecnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del paiacutes y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles
Las principales fortalezas del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo tanto puacuteblico como privado y social asiacute mismo destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacioacuten que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Teacutecnico o Profesional Teacutecnico Bachiller
Con ello se busca proporcionar una formacioacuten integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable los perfiles de
egreso programas de estudio y guiacuteas pedagoacutegicas y de evaluacioacuten se han disentildeado a partir de una metodologiacutea de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento Nuestra institucioacuten brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral si asiacute lo desean o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacioacuten superior
Asimismo nuestro Modelo Acadeacutemico incorpora las liacuteneas estrateacutegicas definidas por la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica como son el
establecimiento del Marco Curricular Comuacuten con base en competencias la definicioacuten y regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y la certificacioacuten complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato para fortalecer nuestra vocacioacuten
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadeacutemico tienen por objetivo lograr un curriacuteculum de calidad y con ello generar escuelas
eficaces es decir planteles que se caractericen por su sentido de comunidad apropiado clima escolar y de aula uso adecuado del
tiempo alta participacioacuten de la comunidad escolar y docente altas expectativas acadeacutemicas en los estudiantes ndashque soacutelo puede generar
el docente en estrecha colaboracioacuten con el personal directivo y acadeacutemico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento oacuteptimo
de las instalaciones y recursos acadeacutemicos existentes
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en
las aulas talleres y laboratorios de nuestra institucioacuten y soacutelo seraacute uacutetil si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedagoacutegicas y didaacutecticas que lleven a la consecucioacuten de nuestra misioacuten institucional Formar
profesionales teacutecnicos de calidad
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 723
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores instructores disentildeadores curriculares pedagogos
especialistas y representantes del sector productivo en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos
habilidades y experiencias sin embargo como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacioacuten reflexioacuten
valoracioacuten y mejora pues una de las caracteriacutesticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento
Asiacute pues invito a la comunidad acadeacutemica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guiacutea
para la reflexioacuten y accioacuten educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacioacuten del Modelo
Acadeacutemico formando a nuestros alumnos como profesionales teacutecnicos de calidad que sean competitivos tanto en su insercioacuten al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior soacutelo asiacute se justificaraacute y tendraacute razoacuten de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadeacutemica
Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario Acadeacutemico
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CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
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diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
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24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 223
Editor Colegio Nacional de Educacioacuten Profesional Teacutecnica
Programa de Estudios del Moacutedulo Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas
de informacioacuten
Aacuterea(s) Tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten
Carrera(s) Profesional Teacutecnico y Profesional Teacutecnico ndashBachiller en Informaacutetica
Semestre(s) Sexto
D R Colegio Nacional de Educacioacuten Profesional Teacutecnica
Este material es vigente a partir de febrero 2013
Prohibida la reproduccioacuten total o parcial de esta obra por cualquier medio sin
autorizacioacuten por escrito del Conalep
Calle 16 de Septiembre 147 Norte Col Laacutezaro Caacuterdenas Metepec Edo de
Meacutexico C P 52148
HECHO EN MEacuteXICO
Tercera Edicioacuten Enero de 2013
wwwconalepedumx
Fecha en que se terminoacute su edicioacuten enero 2013
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 323
Directorio Director General Wilfrido Perea Curiel
Secretario General Ramoacuten Picazo Castelaacuten
Secretario Acadeacutemico Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario de Administracioacuten Hermilo Garciacutea Christfield
Secretaria de Planeacioacuten y Desarrollo Institucional Esther Alicia Diacuteaz Trevintildeo
Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos Juriacutedicos Juan Luis Silva Bolio
Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadeacutemico Roberto Borja Ochoa
Director Corporativo de Tecnologiacuteas Aplicadas Miguel Aacutengel Serrano Perea
Director de Disentildeo Curricular Julio Ceacutesar Estevaneacute Huertero
Coordinador de las Aacutereas de Metalmecaacutenica Metalurgia y Procesos de Produccioacuten y Transformacioacuten Christian Eduardo Loacutepez Losoya
Coordinadora de las Aacutereas de Comercio y Administracioacuten Informaacutetica Salud y Turismo Patricia Toledo Maacuterquez
Coordinador de las Aacutereas de Automotriz Electroacutenica y Telecomunicaciones e Instalacioacuten y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano
Grupo de trabajo
Teacutecnico
Servicios Acadeacutemicos y Educativos SC
Metodoloacutegico
Servicios Acadeacutemicos y Educativos SC
Grupo que actualiza
Teacutecnico
Sandra Luz Lozano Ramiacuterez
Metodoloacutegico
Rosalba Vaacutezquez Garciacutea
Grupo que actualiza Metodoloacutegico Marina Hernaacutendez Meixueiro
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 423
Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten
Contenido Paacuteg
Mensaje del Director General 5
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico 6
Capiacutetulo I Generalidades de las Carreras 8
11 Objetivo General de la Carrera 8
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum 9
Capiacutetulo II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo 11
21 Presentacioacuten 11
22 Propoacutesito del Moacutedulo 13
23 Mapa del Moacutedulo 14
24 Unidades de Aprendizaje 15
25 Referencias Documentales 22
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 523
Mensaje del Director
General
Durante el presente sexenio la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica emprendioacute una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana la
Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato Para ello
nuestro Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como liacuteneas estrateacutegicas el establecimiento del Marco
Curricular Comuacuten con base en competencias la incorporacioacuten del Sistema CONALEP en la regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y administracioacuten de todas las Unidades Administrativas
En este contexto resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacioacuten que el Colegio brinda a los joacutevenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucioacuten Asiacute mismo los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemaacutetico con el
entorno productivo y social de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucioacuten para
incorporarlas al curriacuteculum y a la praacutectica educativa
A tres antildeos del disentildeo y puesta en operacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad el Sistema CONALEP publica la
presente versioacuten de los documentos curriculares que regulan el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en sus aulas talleres y laboratorios
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicioacuten del
Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato ademaacutes de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadeacutemica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP
Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadeacutemico administrativo de planteles
autoridades estatales y Oficinas Nacionales acompantildeados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia
emprendemos la etapa de consolidacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad lo hacemos con renovado optimismo
y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad-
daraacuten continuidad y permitiraacuten el logro de los propoacutesitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo el Programa Sectorial
de Educacioacuten 2007ndash2012 y el Programa Institucional 2007-2012
Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en
el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos que orienten la formacioacuten de Profesionales Teacutecnicos de calidad y competitivos
capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social cientiacutefico y tecnoloacutegico que se le presentaraacuten en su vida profesional
Wilfrido Perea Curiel
Director General
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 623
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico
En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior y de la conformacioacuten
del Sistema Nacional de Bachillerato el Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacioacuten
Profesional Teacutecnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del paiacutes y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles
Las principales fortalezas del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo tanto puacuteblico como privado y social asiacute mismo destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacioacuten que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Teacutecnico o Profesional Teacutecnico Bachiller
Con ello se busca proporcionar una formacioacuten integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable los perfiles de
egreso programas de estudio y guiacuteas pedagoacutegicas y de evaluacioacuten se han disentildeado a partir de una metodologiacutea de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento Nuestra institucioacuten brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral si asiacute lo desean o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacioacuten superior
Asimismo nuestro Modelo Acadeacutemico incorpora las liacuteneas estrateacutegicas definidas por la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica como son el
establecimiento del Marco Curricular Comuacuten con base en competencias la definicioacuten y regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y la certificacioacuten complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato para fortalecer nuestra vocacioacuten
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadeacutemico tienen por objetivo lograr un curriacuteculum de calidad y con ello generar escuelas
eficaces es decir planteles que se caractericen por su sentido de comunidad apropiado clima escolar y de aula uso adecuado del
tiempo alta participacioacuten de la comunidad escolar y docente altas expectativas acadeacutemicas en los estudiantes ndashque soacutelo puede generar
el docente en estrecha colaboracioacuten con el personal directivo y acadeacutemico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento oacuteptimo
de las instalaciones y recursos acadeacutemicos existentes
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en
las aulas talleres y laboratorios de nuestra institucioacuten y soacutelo seraacute uacutetil si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedagoacutegicas y didaacutecticas que lleven a la consecucioacuten de nuestra misioacuten institucional Formar
profesionales teacutecnicos de calidad
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 723
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores instructores disentildeadores curriculares pedagogos
especialistas y representantes del sector productivo en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos
habilidades y experiencias sin embargo como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacioacuten reflexioacuten
valoracioacuten y mejora pues una de las caracteriacutesticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento
Asiacute pues invito a la comunidad acadeacutemica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guiacutea
para la reflexioacuten y accioacuten educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacioacuten del Modelo
Acadeacutemico formando a nuestros alumnos como profesionales teacutecnicos de calidad que sean competitivos tanto en su insercioacuten al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior soacutelo asiacute se justificaraacute y tendraacute razoacuten de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadeacutemica
Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario Acadeacutemico
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 823
CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 323
Directorio Director General Wilfrido Perea Curiel
Secretario General Ramoacuten Picazo Castelaacuten
Secretario Acadeacutemico Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario de Administracioacuten Hermilo Garciacutea Christfield
Secretaria de Planeacioacuten y Desarrollo Institucional Esther Alicia Diacuteaz Trevintildeo
Secretario de Servicios Institucionales Salvador Alvarado Garibaldi
Director Corporativo de Asuntos Juriacutedicos Juan Luis Silva Bolio
Director Corporativo de la Unidad de Estudios e Intercambio Acadeacutemico Roberto Borja Ochoa
Director Corporativo de Tecnologiacuteas Aplicadas Miguel Aacutengel Serrano Perea
Director de Disentildeo Curricular Julio Ceacutesar Estevaneacute Huertero
Coordinador de las Aacutereas de Metalmecaacutenica Metalurgia y Procesos de Produccioacuten y Transformacioacuten Christian Eduardo Loacutepez Losoya
Coordinadora de las Aacutereas de Comercio y Administracioacuten Informaacutetica Salud y Turismo Patricia Toledo Maacuterquez
Coordinador de las Aacutereas de Automotriz Electroacutenica y Telecomunicaciones e Instalacioacuten y Mantenimiento Jaime Gustavo Ayala Arellano
Grupo de trabajo
Teacutecnico
Servicios Acadeacutemicos y Educativos SC
Metodoloacutegico
Servicios Acadeacutemicos y Educativos SC
Grupo que actualiza
Teacutecnico
Sandra Luz Lozano Ramiacuterez
Metodoloacutegico
Rosalba Vaacutezquez Garciacutea
Grupo que actualiza Metodoloacutegico Marina Hernaacutendez Meixueiro
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 423
Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten
Contenido Paacuteg
Mensaje del Director General 5
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico 6
Capiacutetulo I Generalidades de las Carreras 8
11 Objetivo General de la Carrera 8
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum 9
Capiacutetulo II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo 11
21 Presentacioacuten 11
22 Propoacutesito del Moacutedulo 13
23 Mapa del Moacutedulo 14
24 Unidades de Aprendizaje 15
25 Referencias Documentales 22
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 523
Mensaje del Director
General
Durante el presente sexenio la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica emprendioacute una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana la
Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato Para ello
nuestro Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como liacuteneas estrateacutegicas el establecimiento del Marco
Curricular Comuacuten con base en competencias la incorporacioacuten del Sistema CONALEP en la regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y administracioacuten de todas las Unidades Administrativas
En este contexto resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacioacuten que el Colegio brinda a los joacutevenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucioacuten Asiacute mismo los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemaacutetico con el
entorno productivo y social de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucioacuten para
incorporarlas al curriacuteculum y a la praacutectica educativa
A tres antildeos del disentildeo y puesta en operacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad el Sistema CONALEP publica la
presente versioacuten de los documentos curriculares que regulan el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en sus aulas talleres y laboratorios
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicioacuten del
Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato ademaacutes de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadeacutemica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP
Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadeacutemico administrativo de planteles
autoridades estatales y Oficinas Nacionales acompantildeados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia
emprendemos la etapa de consolidacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad lo hacemos con renovado optimismo
y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad-
daraacuten continuidad y permitiraacuten el logro de los propoacutesitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo el Programa Sectorial
de Educacioacuten 2007ndash2012 y el Programa Institucional 2007-2012
Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en
el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos que orienten la formacioacuten de Profesionales Teacutecnicos de calidad y competitivos
capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social cientiacutefico y tecnoloacutegico que se le presentaraacuten en su vida profesional
Wilfrido Perea Curiel
Director General
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 623
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico
En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior y de la conformacioacuten
del Sistema Nacional de Bachillerato el Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacioacuten
Profesional Teacutecnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del paiacutes y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles
Las principales fortalezas del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo tanto puacuteblico como privado y social asiacute mismo destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacioacuten que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Teacutecnico o Profesional Teacutecnico Bachiller
Con ello se busca proporcionar una formacioacuten integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable los perfiles de
egreso programas de estudio y guiacuteas pedagoacutegicas y de evaluacioacuten se han disentildeado a partir de una metodologiacutea de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento Nuestra institucioacuten brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral si asiacute lo desean o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacioacuten superior
Asimismo nuestro Modelo Acadeacutemico incorpora las liacuteneas estrateacutegicas definidas por la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica como son el
establecimiento del Marco Curricular Comuacuten con base en competencias la definicioacuten y regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y la certificacioacuten complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato para fortalecer nuestra vocacioacuten
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadeacutemico tienen por objetivo lograr un curriacuteculum de calidad y con ello generar escuelas
eficaces es decir planteles que se caractericen por su sentido de comunidad apropiado clima escolar y de aula uso adecuado del
tiempo alta participacioacuten de la comunidad escolar y docente altas expectativas acadeacutemicas en los estudiantes ndashque soacutelo puede generar
el docente en estrecha colaboracioacuten con el personal directivo y acadeacutemico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento oacuteptimo
de las instalaciones y recursos acadeacutemicos existentes
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en
las aulas talleres y laboratorios de nuestra institucioacuten y soacutelo seraacute uacutetil si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedagoacutegicas y didaacutecticas que lleven a la consecucioacuten de nuestra misioacuten institucional Formar
profesionales teacutecnicos de calidad
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 723
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores instructores disentildeadores curriculares pedagogos
especialistas y representantes del sector productivo en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos
habilidades y experiencias sin embargo como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacioacuten reflexioacuten
valoracioacuten y mejora pues una de las caracteriacutesticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento
Asiacute pues invito a la comunidad acadeacutemica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guiacutea
para la reflexioacuten y accioacuten educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacioacuten del Modelo
Acadeacutemico formando a nuestros alumnos como profesionales teacutecnicos de calidad que sean competitivos tanto en su insercioacuten al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior soacutelo asiacute se justificaraacute y tendraacute razoacuten de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadeacutemica
Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario Acadeacutemico
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 823
CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 423
Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten
Contenido Paacuteg
Mensaje del Director General 5
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico 6
Capiacutetulo I Generalidades de las Carreras 8
11 Objetivo General de la Carrera 8
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum 9
Capiacutetulo II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo 11
21 Presentacioacuten 11
22 Propoacutesito del Moacutedulo 13
23 Mapa del Moacutedulo 14
24 Unidades de Aprendizaje 15
25 Referencias Documentales 22
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 523
Mensaje del Director
General
Durante el presente sexenio la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica emprendioacute una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana la
Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato Para ello
nuestro Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como liacuteneas estrateacutegicas el establecimiento del Marco
Curricular Comuacuten con base en competencias la incorporacioacuten del Sistema CONALEP en la regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y administracioacuten de todas las Unidades Administrativas
En este contexto resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacioacuten que el Colegio brinda a los joacutevenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucioacuten Asiacute mismo los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemaacutetico con el
entorno productivo y social de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucioacuten para
incorporarlas al curriacuteculum y a la praacutectica educativa
A tres antildeos del disentildeo y puesta en operacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad el Sistema CONALEP publica la
presente versioacuten de los documentos curriculares que regulan el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en sus aulas talleres y laboratorios
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicioacuten del
Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato ademaacutes de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadeacutemica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP
Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadeacutemico administrativo de planteles
autoridades estatales y Oficinas Nacionales acompantildeados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia
emprendemos la etapa de consolidacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad lo hacemos con renovado optimismo
y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad-
daraacuten continuidad y permitiraacuten el logro de los propoacutesitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo el Programa Sectorial
de Educacioacuten 2007ndash2012 y el Programa Institucional 2007-2012
Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en
el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos que orienten la formacioacuten de Profesionales Teacutecnicos de calidad y competitivos
capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social cientiacutefico y tecnoloacutegico que se le presentaraacuten en su vida profesional
Wilfrido Perea Curiel
Director General
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 623
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico
En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior y de la conformacioacuten
del Sistema Nacional de Bachillerato el Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacioacuten
Profesional Teacutecnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del paiacutes y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles
Las principales fortalezas del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo tanto puacuteblico como privado y social asiacute mismo destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacioacuten que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Teacutecnico o Profesional Teacutecnico Bachiller
Con ello se busca proporcionar una formacioacuten integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable los perfiles de
egreso programas de estudio y guiacuteas pedagoacutegicas y de evaluacioacuten se han disentildeado a partir de una metodologiacutea de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento Nuestra institucioacuten brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral si asiacute lo desean o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacioacuten superior
Asimismo nuestro Modelo Acadeacutemico incorpora las liacuteneas estrateacutegicas definidas por la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica como son el
establecimiento del Marco Curricular Comuacuten con base en competencias la definicioacuten y regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y la certificacioacuten complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato para fortalecer nuestra vocacioacuten
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadeacutemico tienen por objetivo lograr un curriacuteculum de calidad y con ello generar escuelas
eficaces es decir planteles que se caractericen por su sentido de comunidad apropiado clima escolar y de aula uso adecuado del
tiempo alta participacioacuten de la comunidad escolar y docente altas expectativas acadeacutemicas en los estudiantes ndashque soacutelo puede generar
el docente en estrecha colaboracioacuten con el personal directivo y acadeacutemico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento oacuteptimo
de las instalaciones y recursos acadeacutemicos existentes
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en
las aulas talleres y laboratorios de nuestra institucioacuten y soacutelo seraacute uacutetil si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedagoacutegicas y didaacutecticas que lleven a la consecucioacuten de nuestra misioacuten institucional Formar
profesionales teacutecnicos de calidad
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 723
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores instructores disentildeadores curriculares pedagogos
especialistas y representantes del sector productivo en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos
habilidades y experiencias sin embargo como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacioacuten reflexioacuten
valoracioacuten y mejora pues una de las caracteriacutesticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento
Asiacute pues invito a la comunidad acadeacutemica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guiacutea
para la reflexioacuten y accioacuten educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacioacuten del Modelo
Acadeacutemico formando a nuestros alumnos como profesionales teacutecnicos de calidad que sean competitivos tanto en su insercioacuten al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior soacutelo asiacute se justificaraacute y tendraacute razoacuten de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadeacutemica
Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario Acadeacutemico
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 823
CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 523
Mensaje del Director
General
Durante el presente sexenio la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica emprendioacute una tarea de gran importancia para la sociedad mexicana la
Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior cuyo principal objetivo es conformar el Sistema Nacional de Bachillerato Para ello
nuestro Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad ha incorporado como liacuteneas estrateacutegicas el establecimiento del Marco
Curricular Comuacuten con base en competencias la incorporacioacuten del Sistema CONALEP en la regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa y el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y administracioacuten de todas las Unidades Administrativas
En este contexto resulta imperativo mantener la pertinencia de los contenidos curriculares como un requisito para alcanzar la calidad de
los servicios de formacioacuten que el Colegio brinda a los joacutevenes mexicanos que optan por incorporarse a nuestra institucioacuten Asiacute mismo los
cambios vertiginosos que experimenta la sociedad en su conjunto hacen necesario el intercambio permanente y sistemaacutetico con el
entorno productivo y social de tal forma que sea posible conocer oportunamente las necesidades emergentes y su evolucioacuten para
incorporarlas al curriacuteculum y a la praacutectica educativa
A tres antildeos del disentildeo y puesta en operacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad el Sistema CONALEP publica la
presente versioacuten de los documentos curriculares que regulan el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en sus aulas talleres y laboratorios
en estos documentos se incorporan las competencias derivadas de los trabajos interinstitucionales que forman parte de la definicioacuten del
Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato ademaacutes de las experiencias que han sido compartidas por la comunidad
acadeacutemica y administrativa de los planteles del Sistema CONALEP
Con esta actividad y con el alto compromiso institucional de los docentes y del personal acadeacutemico administrativo de planteles
autoridades estatales y Oficinas Nacionales acompantildeados por los representantes del sector productivo y de los padres de familia
emprendemos la etapa de consolidacioacuten del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad lo hacemos con renovado optimismo
y con la seguridad de que estos documentos -resultado del trabajo de personal especializado y del esfuerzo colectivo de la comunidad-
daraacuten continuidad y permitiraacuten el logro de los propoacutesitos y objetivos contenidos en el Plan Nacional de Desarrollo el Programa Sectorial
de Educacioacuten 2007ndash2012 y el Programa Institucional 2007-2012
Espero fehacientemente que estos documentos sirvan para reforzar la experiencia y el conocimiento de los docentes y se traduzcan en
el desarrollo exitoso de las competencias de los alumnos que orienten la formacioacuten de Profesionales Teacutecnicos de calidad y competitivos
capaces de enfrentar los retos del acelerado desarrollo social cientiacutefico y tecnoloacutegico que se le presentaraacuten en su vida profesional
Wilfrido Perea Curiel
Director General
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 623
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico
En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior y de la conformacioacuten
del Sistema Nacional de Bachillerato el Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacioacuten
Profesional Teacutecnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del paiacutes y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles
Las principales fortalezas del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo tanto puacuteblico como privado y social asiacute mismo destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacioacuten que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Teacutecnico o Profesional Teacutecnico Bachiller
Con ello se busca proporcionar una formacioacuten integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable los perfiles de
egreso programas de estudio y guiacuteas pedagoacutegicas y de evaluacioacuten se han disentildeado a partir de una metodologiacutea de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento Nuestra institucioacuten brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral si asiacute lo desean o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacioacuten superior
Asimismo nuestro Modelo Acadeacutemico incorpora las liacuteneas estrateacutegicas definidas por la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica como son el
establecimiento del Marco Curricular Comuacuten con base en competencias la definicioacuten y regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y la certificacioacuten complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato para fortalecer nuestra vocacioacuten
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadeacutemico tienen por objetivo lograr un curriacuteculum de calidad y con ello generar escuelas
eficaces es decir planteles que se caractericen por su sentido de comunidad apropiado clima escolar y de aula uso adecuado del
tiempo alta participacioacuten de la comunidad escolar y docente altas expectativas acadeacutemicas en los estudiantes ndashque soacutelo puede generar
el docente en estrecha colaboracioacuten con el personal directivo y acadeacutemico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento oacuteptimo
de las instalaciones y recursos acadeacutemicos existentes
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en
las aulas talleres y laboratorios de nuestra institucioacuten y soacutelo seraacute uacutetil si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedagoacutegicas y didaacutecticas que lleven a la consecucioacuten de nuestra misioacuten institucional Formar
profesionales teacutecnicos de calidad
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 723
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores instructores disentildeadores curriculares pedagogos
especialistas y representantes del sector productivo en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos
habilidades y experiencias sin embargo como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacioacuten reflexioacuten
valoracioacuten y mejora pues una de las caracteriacutesticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento
Asiacute pues invito a la comunidad acadeacutemica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guiacutea
para la reflexioacuten y accioacuten educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacioacuten del Modelo
Acadeacutemico formando a nuestros alumnos como profesionales teacutecnicos de calidad que sean competitivos tanto en su insercioacuten al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior soacutelo asiacute se justificaraacute y tendraacute razoacuten de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadeacutemica
Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario Acadeacutemico
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 823
CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 623
Presentacioacuten del Secretario Acadeacutemico
En el marco de acciones que se han instrumentado en torno a la Reforma Integral de la Educacioacuten Media Superior y de la conformacioacuten
del Sistema Nacional de Bachillerato el Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad del Colegio Nacional de Educacioacuten
Profesional Teacutecnica es una respuesta orientada a la permanente necesidad de renovar y actualizar los contenidos curriculares para
hacerlos pertinentes a los cambios y demandas del entorno laboral y educativo del paiacutes y de cada una de las regiones en las que se
encuentran situados nuestros planteles
Las principales fortalezas del Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad son los mecanismos institucionales que lo vinculan
de manera permanente con los representantes del sector productivo tanto puacuteblico como privado y social asiacute mismo destaca la
flexibilidad que tiene el Modelo para que el alumno pueda optar por trayectos de formacioacuten que le posibiliten su permanencia y posterior
egreso como Profesional Teacutecnico o Profesional Teacutecnico Bachiller
Con ello se busca proporcionar una formacioacuten integral y permanente a nuestros alumnos en un contexto que les permita el desarrollo de
competencias profesionales y ciudadanas y los capacite para insertarse y promover el desarrollo humano sustentable los perfiles de
egreso programas de estudio y guiacuteas pedagoacutegicas y de evaluacioacuten se han disentildeado a partir de una metodologiacutea de competencias y
bajo un enfoque constructivista del conocimiento Nuestra institucioacuten brinda la posibilidad de que los egresados se inserten en el
mercado laboral si asiacute lo desean o bien puedan continuar sus estudios en las instituciones de educacioacuten superior
Asimismo nuestro Modelo Acadeacutemico incorpora las liacuteneas estrateacutegicas definidas por la Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica como son el
establecimiento del Marco Curricular Comuacuten con base en competencias la definicioacuten y regulacioacuten de las modalidades de la oferta
educativa de los diferentes subsistemas el mejoramiento de los mecanismos de gestioacuten y la certificacioacuten complementaria del Sistema
Nacional de Bachillerato para fortalecer nuestra vocacioacuten
Los documentos que dan soporte al Modelo Acadeacutemico tienen por objetivo lograr un curriacuteculum de calidad y con ello generar escuelas
eficaces es decir planteles que se caractericen por su sentido de comunidad apropiado clima escolar y de aula uso adecuado del
tiempo alta participacioacuten de la comunidad escolar y docente altas expectativas acadeacutemicas en los estudiantes ndashque soacutelo puede generar
el docente en estrecha colaboracioacuten con el personal directivo y acadeacutemico-administrativo del plantel- y un uso y aprovechamiento oacuteptimo
de las instalaciones y recursos acadeacutemicos existentes
El presente programa de estudio es una herramienta de gran utilidad para planear y desarrollar el proceso de ensentildeanza-aprendizaje en
las aulas talleres y laboratorios de nuestra institucioacuten y soacutelo seraacute uacutetil si cada uno de nuestros maestros e instructores lo utiliza para
planear y orientar las acciones pedagoacutegicas y didaacutecticas que lleven a la consecucioacuten de nuestra misioacuten institucional Formar
profesionales teacutecnicos de calidad
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 723
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores instructores disentildeadores curriculares pedagogos
especialistas y representantes del sector productivo en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos
habilidades y experiencias sin embargo como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacioacuten reflexioacuten
valoracioacuten y mejora pues una de las caracteriacutesticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento
Asiacute pues invito a la comunidad acadeacutemica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guiacutea
para la reflexioacuten y accioacuten educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacioacuten del Modelo
Acadeacutemico formando a nuestros alumnos como profesionales teacutecnicos de calidad que sean competitivos tanto en su insercioacuten al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior soacutelo asiacute se justificaraacute y tendraacute razoacuten de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadeacutemica
Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario Acadeacutemico
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 823
CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 723
Cada programa de estudio es el resultado del esfuerzo intelectual de profesores instructores disentildeadores curriculares pedagogos
especialistas y representantes del sector productivo en este esfuerzo cada uno de ellos procura materializar sus conocimientos
habilidades y experiencias sin embargo como programa constituye una propuesta educativa susceptible de aplicacioacuten reflexioacuten
valoracioacuten y mejora pues una de las caracteriacutesticas fundamentales del proceso educativo es ser un proyecto en constante mejora y
perfeccionamiento
Asiacute pues invito a la comunidad acadeacutemica a participar de manera proactiva para que los programas de estudio se conviertan en guiacutea
para la reflexioacuten y accioacuten educativa y en punto de encuentro que nos lleven a sumar esfuerzos para lograr la consolidacioacuten del Modelo
Acadeacutemico formando a nuestros alumnos como profesionales teacutecnicos de calidad que sean competitivos tanto en su insercioacuten al
mercado laboral como si desean continuar sus estudios en el nivel superior soacutelo asiacute se justificaraacute y tendraacute razoacuten de ser este esfuerzo
colectivo de nuestra comunidad acadeacutemica
Tomaacutes Peacuterez Alvarado
Secretario Acadeacutemico
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 823
CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
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22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
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24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 823
CAPIacuteTULO I Generalidades de la Carrera
11 Objetivo General de la Carrera
PT y PT-B en Informaacutetica
Desempentildear funciones teacutecnico operativas inherentes al desarrollo e implantacioacuten de soluciones de tecnologiacuteas de informacioacuten basados en la
automatizacioacuten organizacioacuten codificacioacuten recuperacioacuten de la informacioacuten y optimizacioacuten de recursos informaacuteticos a fin de impulsar la
competitividad las buenas praacutecticas y toma de decisiones en organizaciones o empresas de cualquier aacutembito
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 923
12 Competencias Transversales al Curriacuteculum ( )
Competencias Geneacutericas Atributos
Se autodetermina y cuida de siacute
1 Se conoce y valora a siacute mismo y
aborda problemas y retos
teniendo en cuenta los objetivos
que persigue
Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores fortalezas y debilidades
Identifica sus emociones las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una
situacioacuten que lo rebase
Elige alternativas y cursos de accioacuten con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida
Analiza criacuteticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones
Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas
2 Es sensible al arte y participa en
la apreciacioacuten e interpretacioacuten de
sus expresiones en distintos
geacuteneros
Valora el arte como manifestacioacuten de la belleza y expresioacuten de ideas sensaciones y emociones
Experimenta el arte como un hecho histoacuterico compartido que permite la comunicacioacuten entre individuos y culturas en el
tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad
Participa en praacutecticas relacionadas con el arte
3 Elige y practica estilos de vida
saludables
Reconoce la actividad fiacutesica como un medio para su desarrollo fiacutesico mental y social
Toma decisiones a partir de la valoracioacuten de las consecuencias de distintos haacutebitos de consumo y conductas de riesgo
Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean
Se expresa y comunica
4 Escucha interpreta y emite
mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la
utilizacioacuten de medios coacutedigos y
herramientas apropiados
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones linguumliacutesticas matemaacuteticas o graacuteficas
Aplica distintas estrategias comunicativas seguacuten quienes sean sus interlocutores el contexto en el que se encuentra y los
objetivos que persigue
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas
Maneja las tecnologiacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten para obtener informacioacuten y expresar ideas
Piensa criacutetica y reflexivamente
5 Desarrolla innovaciones y
propone soluciones a problemas a partir de meacutetodos establecidos
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo
Ordena informacioacuten de acuerdo a categoriacuteas jerarquiacuteas y relaciones
Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenoacutemenos
Construye hipoacutetesis y disentildea y aplica modelos para probar su validez
Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacioacuten para producir conclusiones y formular nuevas preguntas
Utiliza las tecnologiacuteas de la informacioacuten y comunicacioacuten para procesar e interpretar informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1023
Competencias Geneacutericas Atributos
6 Sustenta una postura personal
sobre temas de intereacutes y
relevancia general considerando
otros puntos de vista de manera
criacutetica y reflexiva
Elige las fuentes de informacioacuten maacutes relevantes para un propoacutesito especiacutefico y discrimina entre ellas de acuerdo a su
relevancia y confiabilidad
Evaluacutea argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias
Reconoce los propios prejuicios modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias e integra nuevos
conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta
Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sinteacutetica Aprende de forma autoacutenoma
7 Aprende por iniciativa e intereacutes
propio a lo largo de la vida
Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccioacuten de conocimiento
Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor intereacutes y dificultad reconociendo y controlando sus reacciones
frente a retos y obstaacuteculos
Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana
Trabaja en forma colaborativa
8 Participa y colabora de manera
efectiva en equipos diversos
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo definiendo un curso de accioacuten con
pasos especiacuteficos
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva
Asume una actitud constructiva congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos
equipos de trabajo
Participa con responsabilidad en la sociedad
9 Participa con una conciencia
ciacutevica y eacutetica en la vida de su comunidad regioacuten Meacutexico y el mundo
Privilegia el diaacutelogo como mecanismo para la solucioacuten de conflictos
Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad bienestar y desarrollo democraacutetico de la sociedad
Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones y reconoce el
valor de la participacioacuten como herramienta para ejercerlos
Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el intereacutes y bienestar individual y el intereacutes general de la sociedad
Actuacutea de manera propositiva frente a fenoacutemenos de la sociedad y se mantiene informado
Advierte que los fenoacutemenos que se desarrollan en los aacutembitos local nacional e internacional ocurren dentro de un
contexto global interdependiente
10 Mantiene una actitud respetuosa
hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias valores
ideas y praacutecticas sociales
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democraacutetico de igualdad de dignidad y derechos de todas las
personas y rechaza toda forma de discriminacioacuten
Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacioacuten de sus propias
circunstancias en un contexto maacutes amplio
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracioacuten y convivencia en los contextos local nacional e
internacional
11 Contribuye al desarrollo
sustentable de manera criacutetica
con acciones responsables
Asume una actitud que favorece la solucioacuten de problemas ambientales en los aacutembitos local nacional e internacional
Reconoce y comprende las implicaciones bioloacutegicas econoacutemicas poliacuteticas y sociales del dantildeo ambiental en un contexto
global interdependiente
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relacioacuten al ambiente Fuente Acuerdo 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el Marco Curricular Comuacuten del Sistema Nacional de Bachillerato
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1123
CAPIacuteTULO II Aspectos Especiacuteficos del Moacutedulo
21 Presentacioacuten
El presente moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten es el tercer moacutedulo del trayecto teacutecnico ldquoDesarrollo de sistemasrdquo
de la formacioacuten profesional que se presenta como una de las opciones a impartir en el sexto semestre de la carrera de Profesional Teacutecnico y
Profesional Teacutecnico-Bachiller en Informaacutetica Su finalidad es que el alumno desarrolle las competencias para elaborar el disentildeo fiacutesico de sistemas de
informacioacuten y haga propuestas de soporte con uso de herramientas de Tecnologiacuteas de Informacioacuten de apoyo a la gestioacuten empresarial
En una organizacioacuten la implementacioacuten de una solucioacuten y apoyo al mantenimiento es el proceso de programar fiacutesicamente el disentildeo de un sistema
establecido hacerlo funcionar y operar asiacute como tambieacuten dar soporte a las actividades operativas a las decisiones y al control de la gestioacuten
empresarial con la finalidad de potenciar la competitividad procesos y administracioacuten empresarial a traveacutes de los sistemas y tecnologiacuteas de informacioacuten
y decidir si es necesario realizar una mejora
Para ello el moacutedulo estaacute conformado por dos unidades de aprendizaje La primera se refiere a la realizacioacuten de las rutinas de programacioacuten o
elaboracioacuten del sistema y la puesta a punto del mismo y la segunda al mantenimiento de sistemas de informacioacuten y al desarrollo de propuestas de
sistemas de TIC de uso en el mercado laboral que apoyen a la gestioacuten empresarial
La contribucioacuten del moacutedulo al trayecto teacutecnico de desarrollo de sistemas en el que estaacute considerado incluye competencias para realizar funciones en la
implantacioacuten pruebas puesta a punto mantenimiento y diagnoacutestico de Tecnologiacuteas de Informacioacuten que permitan dar apoyo a la gestioacuten empresarial de
sistemas de informacioacuten de acuerdo con el anaacutelisis disentildeo loacutegico teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten para el control operacioacuten y la toma de
decisiones de una organizacioacuten
La formacioacuten profesional del PT y el PT-B estaacute disentildeada con un enfoque de procesos lo cual implica un desarrollo en la adquisicioacuten de competencias
profesionales que incluye funciones productivas integradas en las etapas de instalacioacuten manejo operacioacuten diagnoacutestico mantenimiento y mejora de
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1223
diversos sistemas por lo que el moacutedulo de Elaboracioacuten y mantenimiento de sistemas de informacioacuten constituye la culminacioacuten del trayecto descrito
sustentado en la competencias desarrolladas en el moacutedulo precedente de Anaacutelisis y disentildeo de sistemas de informacioacuten
Estas competencias se complementan con la incorporacioacuten de otras competencias baacutesicas profesionales y geneacutericas que refuerzan la formacioacuten
tecnoloacutegica y cientiacutefica y fortalecen la formacioacuten integral de los educandos que los prepara para comprender los procesos productivos en los que estaacute
involucrado para enriquecerlos transformarlos resolver problemas ejercer la toma de decisiones y desempentildearse en diferentes contextos laborales
con una actitud creadora criacutetica responsable y propositiva fomentando el trabajo en equipo el desarrollo pleno de su potencial profesional y personal
y la convivencia de manera armoacutenica con la sociedad y el medio ambiente
La tarea docente en este moacutedulo tendraacute que diversificarse a fin de que los Docentes realicen funciones preceptoras las que consistiraacuten en la guiacutea y
acompantildeamiento de los alumnos durante su proceso de formacioacuten acadeacutemica y personal y en la definicioacuten de estrategias de participacioacuten que permitan
incorporar a su familia en un esquema de corresponsabilidad que coadyuve a su desarrollo integral por tal motivo deberaacute destinar tiempo dentro de
cada unidad para brindar este apoyo a la labor educativa de acuerdo al Programa de Preceptoriacuteas
Por uacuteltimo es necesario que al final de cada unidad de aprendizaje se considere una sesioacuten de clase en la cual se realice la recapitulacioacuten de los
aprendizajes logrados en lo general por los alumnos con el propoacutesito de verificar que eacutestos se han alcanzado o en caso contrario determinar las
acciones de mejora pertinentes Cabe sentildealar que en esta sesioacuten el alumno que haya obtenido insuficiencia en sus actividades de evaluacioacuten o desee
mejorar su resultado tendraacute la oportunidad de entregar nuevas evidencias
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22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
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23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1323
22 Propoacutesito del moacutedulo
Elaborar y dar mantenimiento a sistemas de informacioacuten mediante el uso de teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten de herramientas de TIC de apoyo
a la gestioacuten empresarial para cubrir las necesidades de los usuarios y mejoras en procesos o aacutereas especiacuteficas de una entidad u organizacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1423
23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
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23 Mapa del Moacutedulo
Nombre del Moacutedulo Unidad de Aprendizaje Resultado de Aprendizaje
Elaboracioacuten y mantenimiento
de sistemas de informacioacuten
90 horas
1 Implementacioacuten de sistemas
de informacioacuten
45 horas
11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de
programacioacuten
30 horas
12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la
aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
2 Mantenimiento y soporte de
sistemas de informacioacuten
45 horas
21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones
de mejora revisiones y soporte teacutecnico
15 horas
22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de
soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de
herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
30 horas
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1523
24 Unidades de Aprendizaje
Unidad de aprendizaje Implementacioacuten de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 1
Propoacutesito de la unidad Desarrollaraacute el disentildeo fiacutesico y el coacutedigo fuente de sistemas de informacioacuten realiza tambieacuten la puesta a punto apoyaacutendose en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten y aplicacioacuten de pruebas de funcionamiento del mismo para cubrir las necesidades de los usuarios
45 horas
Resultado de aprendizaje 11 Elabora sistemas de informacioacuten con base en teacutecnicas y lenguajes de programacioacuten 30 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
111 Elabora un sistema de informacioacuten de acuerdo con estudio de caso establecido donde se considere el desarrollo de Procesos y manipulacioacuten
de datos
Interfaces y pantallas
Reportes
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Programas fuente de interfaces de entrada salida y procesos del sistema
Programas fuente de entrada (menuacutes y pantallas captura)
Programas fuente de salidas de reportes
40 A Disentildeo de procesos
Induccioacuten al disentildeo fiacutesico de sistemas
Elaboracioacuten de procesos del sistema
Documentacioacuten de los procesos
elaborados
B Disentildeo de datos del sistema
Creacioacuten de tablas
Consulta y manipulacioacuten de los datos
C Disentildeo de pantallas del sistema
Uso de elementos de la interfaz
graacutefica del usuario
Generacioacuten de la interfaz graacutefica del
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1623
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
usuario
Documentacioacuten de pantallas
elaboradas
D Elaboracioacuten del sistema
Implementacioacuten funcional del sistema
Fundamentos de la programacioacuten
estructurada
Fundamentos de la programacioacuten
orientada a objetos
Teacutecnicas de programacioacuten
Pasos del disentildeo de la implementacioacuten
Implementacioacuten de la base de datos
con SQL
Documentacioacuten de la implementacioacuten
del sistema
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Resultado de aprendizaje 12 Realiza la puesta a punto de sistemas de informacioacuten mediante la aplicacioacuten de pruebas de control y operacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
121 Elabora un reporte hipoteacutetico de la aplicacioacuten de las siguientes pruebas
Preliminares
Reales
Reporte de pruebas de funcionamiento
20 A Aplicacioacuten de pruebas del sistema
Contexto de la aplicacioacuten de pruebas
Control de calidad del software
Correccioacuten
Eficacia
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1723
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Eficiencia
Verificacioacuten
Validacioacuten
Tipos de prueba
Atendiendo a la forma de realizacioacuten
Atendiendo al momento de realizacioacuten
B Implantacioacuten del sistema o puesta a punto
Determinacioacuten del periodo de transicioacuten o ejecucioacuten en paralelo
Procedimientos y operaciones de puesta en produccioacuten
Determinacioacuten de necesidades de recursos adicionales
Equipos
Consumibles
Instalaciones
Pruebas de carga o repeticioacuten de pruebas del sistema con datos reales
Pruebas de aceptacioacuten o visto bueno del cliente
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1823
Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
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Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
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Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
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25 Referencias Documentales
Baacutesica
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Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
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Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
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1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
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5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
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Unidad de aprendizaje Mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten Nuacutemero 2
Propoacutesito de la unidad Proporcionaraacute mantenimiento y soporte de sistemas de informacioacuten mediante acciones de mejora para la preservacioacuten y calidad de los mismos
45 horas
Resultado de aprendizaje 21 Asegura la preservacioacuten de sistemas de informacioacuten a traveacutes de acciones de mejora revisiones y
soporte teacutecnico 15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
211 Elabora un reporte de mantenimiento de sistemas con base a un estudio de caso establecido
Esta evaluacioacuten requiere del apoyo de material para su desarrollo
Reporte de mantenimiento 20 A Capacitacioacuten de usuarios
Definicioacuten de recursos (manuales y
cursos)
Identificacioacuten de perfil de usuarios
Capacitacioacuten especiacutefica para cada tipo
de usuario
Recursos costos y tiempos para la
formacioacuten
Preparacioacuten de materiales
Evaluacioacuten de la capacitacioacuten
B Mantenimiento a los sistemas
Depuracioacuten de errores
Revisioacuten despueacutes de la
implementacioacuten
Cambio de requisitos
Mejoras y ampliaciones
Levantamiento de nuevos
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
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Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
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Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
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Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
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El uso del anaacutelisis
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(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
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12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
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Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
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18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 1923
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
requerimientos o mejora de procesos
Revisioacuten de los requerimientos
Revisioacuten de disentildeo
Revisioacuten del coacutedigo
Revisioacuten de las pruebas
C Plan y ejecucioacuten de cambios o mejoras
Meacutetodos de conversioacuten
Trabajar dos sistemas en paralelo
Conversioacuten directa
Trabajar sistema con enfoque piloto a
manera de prueba
Modelo por etapas
Plan de conversioacuten
Preparacioacuten de datos y archivos
D Mantenimiento de hardware y soporte
teacutecnico
Garantiacuteas de equipos
Contratos de servicios a los equipos
Seleccioacuten del hardware
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2023
Resultado de aprendizaje 22 Propone el uso de sistemas de gestioacuten integrados y aplicaciones de soporte a los procesos de las empresas basado en el diagnoacutestico de herramientas de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacuten
15 horas
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
221 Elabora un diagnoacutestico de aplicaciones describiendo y comparando los diferentes tipos de herramientas EPR CRM B Web corporativas e-business PLN CAD GIS y BPM de acuerdo con sus caracteriacutesticas estructura y ventajas que ofrecen en el mercado
HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
Sistemas Integrados de Gestioacuten (EPR)
Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
Herramientas de Inteligencia de Negocios (BI) y Sistemas de Apoyo a la toma de decisiones
Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
Anaacutelisis multidimensional (olap)
Herramientas de datamining
Herramientas de soporte de gestioacuten
Cuadro de Mando Integral o Balance Scorecard
B Aplicaciones de soporte a los procesos
Sitio WEB corporativo y comercio electroacutenico
Aplicaciones de Internet a nivel empresarial
Website corporativo
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2123
Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
Caracteriacutesticas del comercio electroacutenico
Cataacutelogos electroacutenicos de productos en Internet
Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
Redisentildeo de actividades de la cadena de valor y comercio (B2B)
Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
Sistemas de gestioacuten documental
Herramientas de disentildeo asistido por computadora (CAD)
Aplicaciones basadas en dispositivos moacuteviles
Sistemas CTI
Herramientas de gestioacuten de procesos (BPM)
Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2223
25 Referencias Documentales
Baacutesica
Pantaleo Guillermo y Otros Calidad en el Desarrollo de Software Meacutexico Alfaomega 2011
Garciacutea Blanco Sara Mariacutea y Morales Ramos Enrique Desarrollo de Aplicaciones Informaacuteticas Anaacutelisis y Disentildeo detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Espantildea Editorial Thomson ndash Paraninfo 2003
Aacutelvaro Goacutemez Vieites y Suaacuterez Rey Carlos Sistemas de Informacioacuten Herramientas praacutecticas para la gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2010
Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten en las Organizaciones Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
Kendall amp Kendall Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas sexta edicioacuten Meacutexico Pearson Educacioacuten 2005
Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
Piattini Mario y otros Anaacutelisis y Disentildeo Detallado de Aplicaciones Informaacuteticas de Gestioacuten Meacutexico Alfaomega Grupo Editor 2005
S Presuman Roger Ingenieriacutea del Software sexta edicioacuten Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2005
Paacuteginas Web
Anaacutelisis y Disentildeo de Sistemas de Informacioacuten Metodologiacutea de James A Senn Disponible en httpune-senntripodcomnew_page_1htm (20102011)
LuisCastellanos- Sistemas de Informacioacuten Desarrollo de Sistemas de Informacioacuten- Guiacutea de Anaacutelisis Disentildeo e Implantacioacuten de Sistemas o Sistemas de Informacioacuten 1 2 y 3 Disponible en httpdesarrollodesistemaswordpresscom (20102011)
Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
3Determinacioacuten de la factibilidad y el manejo de las actividades de anaacutelisis y disentildeo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_03pdf (20102011)
Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
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HETEROEVALUACIOacuteN
Diagnoacutestico de aplicaciones
20 A Uso de sistemas para la gestioacuten
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Caracteriacutesticas de sistemas EPR
Metodologiacutea y criterios para la seleccioacuten de un sistema EPR
Sistemas de informacioacuten de mercadeo y aplicaciones CRM
Mercadeo en la nueva economiacutea
Sistemas de Informacioacuten de Marketing
Aplicaciones del CRM
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Herramientas de BI
Sistemas de Datawarehousing
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B Aplicaciones de soporte a los procesos
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Impacto del comercio electroacutenico en los consumidores
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Aplicaciones de TIC en la empresa
Arquitectura de aplicaciones y sistemas habituales en la empresa
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Sistemas CTI
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Aplicaciones GIS
Gestioacuten de las TIC en la empresa
Organizacioacuten de las funciones relacionadas con los sistemas de informacioacuten
Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
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25 Referencias Documentales
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Complementaria
Cohen Daniel Sistemas de Informacioacuten para los Negocios Meacutexico Editorial Mc Graw Hill 2000
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Oktaba Hanna Piattini Mario Pino Francisco Orozco Mariacutea Alquicira Claudia Competisoft Mejora de Procesos Software para Pequentildeas y Medianas Empresas y Proyectos Meacutexico Alfaomega 2009
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2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
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Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
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4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
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El uso del anaacutelisis
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Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
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20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
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Actividades de evaluacioacuten C P A Evidencias a recopilar Ponderacioacuten Contenidos
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Planificacioacuten de los sistemas de informacioacuten
Control de los sistemas de informacioacuten
Sesioacuten para recapitulacioacuten y entrega de evidencias
C Conceptual P Procedimental A Actitudinal
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25 Referencias Documentales
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Fundamentos del anaacutelisis de sistemas
1Como asumir el papel del analista de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_01pdf (20102011)
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Anaacutelisis de los requerimientos de informacioacuten
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5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
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7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
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El uso del anaacutelisis
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Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
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25 Referencias Documentales
Baacutesica
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2Comprensioacuten de los estilos organizacionales y su impacto sobre los sistemas de informacioacuten Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_02pdf (20102011)
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4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
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El uso del anaacutelisis
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Los puntos esenciales del disentildeo
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17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
Modelo Acadeacutemico de Calidad para la Competitividad EMSI-02 2323
4 Muestreo e investigacioacuten de datos impresos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_04pdf (20102011)
5Entrevistas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_05pdf (20102011)
6Uso de cuestionarios Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_06pdf (20102011)
7Observacioacuten del comportamiento de los tomadores de decisiones y el ambiente de oficina Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_07pdf (20102011)
8Prototipos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_08pdf (20102011)
El uso del anaacutelisis
9 Uso de diagramas de flujo Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_09pdf (20102011)
10Anaacutelisis de sistemas usando diccionarios de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_10pdf
(20102011)
11Descripcioacuten de especificaciones de proceso y decisiones estructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_11pdf (20102011)
12Anaacutelisis de sistemas de apoyo de decisiones semiestructuradas Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_12pdf (20102011)
13Preparacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_13pdf (20102011)
14Escritura y presentacioacuten de la propuesta de sistemas Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_14pdf
(20102011)
Los puntos esenciales del disentildeo
15Disentildeo de salida efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_15pdf (20102011)
16 Disentildeo de entrada efectiva Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_16pdf (20102011)
17Disentildeo del archivo o base de datos Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_17pdf (20102011)
18Disentildeo de la interfaz del usuario Disponible en httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_18pdf (20102011)
19Disentildeo de procedimientos para la captura de datos precisa Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_19pdf (20102011)
Administracioacuten de la tecnologiacutea de informacioacuten
20Aseguramiento de la calidad por medio de la ingenieriacutea de software Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_20pdf (20102011)
21Implementacioacuten satisfactoria en el sistema de informacioacuten Disponible en
httpcomunidaduachmxmaranamateriasadsimaterialAyDSI_21pdf (20102011)
![Elaboración Del Plan Óptimo de Mantenimiento. [Autoguardado]](https://static.fdocuments.es/doc/165x107/577c78f41a28abe054910d5e/elaboracion-del-plan-optimo-de-mantenimiento-autoguardado.jpg)