PRESENTADO POR: DR. JESUS LEE-BORGES

PROPUESTA CECIMAT

JOSÉ M. PLANAS RIVERA, PHD. OTL

Guía para el desarrollo y la validación de módulos

electrónicos

Objetivos

Al finalizar el taller los participantes podrán: Definir un módulo computadorizado Mencionar las partes que constituyen un módulo

computadorizado. Identificar las partes que son esenciales y las

aconsejables para ser incluidas en un módulo computarizado

Mencionar las características de un módulo computadorizado.

¿Qué es un módulo computadorizado?

Unidad básica de enseñanza que tiene sentido para la lección, generalmente alrededor de un sólo concepto

Una unidad de instrucciónUnidad autónoma diseñada para el

aprendizaje individual que contiene una serie de actividades para el logro de objetivos redactados en términos de conducta observable y medible.

Componentes básicos

Instruccional Basado en principios de aprendizaje apropiados

Funcionalidad Que funcione bien

Gráficamente eficiente

Sugerencias pedagógicas

Creación de una comunidad colaborativa profesor-estudiante estudiante-estudiante

Compartir informaciónFomentar la discusiónIntercambio de ideas

Componentes de un módulo computadorizado

Componente ¿Requerido? Título Elemento esencial.

Objetivos de aprendizaje definidos en términos medibles

Elemento esencial.

Clarificación de los pre-requisitos Elemento esencial.

Una preprueba o algún diagnóstico del conocimiento inicial del aprendiz

Aconsejable, pero no siempre esencial.

Exposición temática (elementos motivacionales, trasfondo, principios, conceptos, analogías, ejemplos, simulaciones, demostraciones, …)

Elemento esencial.

Sección de práctica que incluye retroalimentación respecto a la corrección de los resultados

Elemento esencial.

Una posprueba o alguna medición del aprendizaje logrado, luego de completar el módulo.

Elemento esencial.

Bibliografía regular y algunos enlaces a recursos en el web.

Elemento esencial, pero puede ser corta.

Avalúo del módulo por parte del estudiante Aconsejable. Por lo general se hace mediante una Encuesta de

Satisfacción.

Diseño del módulo

Determinar que se va a enseñar y por quéRedactar objetivos específicos del moduloPre y post pruebasMétodos que se emplearan (como)

Características del módulo computadorizado

Estimular el aprendizaje activo Una estrategia de interacción que estimula

el aprendizaje activo, usando las capacidades técnicas de la computadora. Por ejemplo, mediante un sistema de navegación que

permite al estudiante moverse entre subtemas de una manera no secuencial. Uso de botones Hipertexto Enlaces

Características del módulo computadorizado

Interactividad Estudiante y profesor

Correo electrónico Foro Chat educativo

Estudiante – estudiante Correo electrónico Interacción con el foro Actividad

Características del módulo computadorizado

Interactividad Estudiante – interface

Uso de programas Simulaciones Videoclips

Estudiante – contenido Material a ser presentado Diapositivas Desarrollo de pensamiento crítico

Características del módulo computadorizado

Retroalimentación Inmediata Con refuerzo positivo Integrada a los ejercicios Integrada a las pre y pos pruebas

Características del módulo computadorizado

Atender diversos tipos de estudiante Diversidad sensorial

Texto Sonido Video Ejercicios que requieran participación activa del

estudiante

Características del módulo computadorizado

Fácil navegación Evitar que la interface se convierta en un problema

técnico Menús de navegación repetitivos

Botones Enlaces

Principios de Redacción: Narrativa

Objetivos Son los logros de sus actividades Relacionadas al problema Medibles Deben de responder a

¿Quién? ¿Qué? ¿Cuándo? ¿Cuánto? ¿Cómo lo medirá?

Contenido y secuencia

¿Cuál material vamos a incluir en el módulo? Visualice su módulo como un texto

Número de capítulos puede ser el número de actividades a presentar

Introducción, cuerpo y conclusión El cuerpo puede subdividirse en áreas

Principios de Redacción

Estilo Claro y correcto Afecta su credibilidad

Consulte el diccionario Utilice manuales de puntuación Use oraciones cortas ( 15 palabras o menos). Evite la voz pasiva

Use voz activa, es más asertiva. Use lenguaje sencillo Elimine oraciones, palabras o frases que no añadan al

mensaje que se está llevando

¿Preguntas?