SIMCE LENGUAJE NB3 - NB6

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INSTRUCCIONES GENERALES

Le sugerimos leer en voz alta las siguientes instrucciones antes de cada ensayo.

Instrucciones

• Este ensayo consta de una serie de preguntas y tiene como objetivo averiguar lo que tú has aprendido en Lenguaje y Comunicación.

• Todas las preguntas tienen cuatro posibles respuestas, identificadas con las letras A, B, C y D. Solamente una de ellas es la correcta, por lo que debes leerlas atentamente antes de responder.

• La prueba se responde en una HOJA DE RESPUESTAS, de la siguiente forma:

En la hoja de respuestas debes escribir tu nombre y tu curso.

Las preguntas se contestan marcando con una (X) en el cuadrado de la alternativa que consideres correcta.

• Usa solo lápiz grafito para contestar y si te equivocas usa goma de borrar.

• No utilices diccionario u otro tipo de apoyo.

• Dispones de 80 minutos para contestar.

ENSAYO SIMCE Nº 5

ÍTEM I: Tipos de textos (1 punto c/u).

Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas 1 y 2.

1

2

¿Qué tienen en común las imágenes?

a) Ambas son pinturas de personas.

b) Ambas son autorretratos.

c) Alternativas a y b.

d) No son pinturas, sino imágenes del hombre en el pasado.

El autorretrato es:

a) Ladescripciónnarrada,pintada,fotografiada,etc.,quesehacedelaimagende otro.

b) Ladescripciónnarrada,pintada,fotografiada,etc.,quesehacedelaimagende sí mismo.

c) Ladescripciónnarrada,pintada,fotografiada,etc.,quesehacedelaimagende los amigos, integrando las emociones.

d) Todas las anteriores.

Autorretrato de Frida Kalho Autorretrato de Vincent Van Gogh

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DERECHOSRESERVADOS•BIBLIOGRÁFICAINTERNACIONALLTDA. 8º año básico

3 Eltextoescritoquepresentasituacionespersonalesenordencronológicoyseescribeenprimera persona es:

a) Una biografía.

b) Una autobiografía.

c) Una narración.

d) Un texto argumentativo.

MARTINELLI, María Teresa. Manual para descripción bibliográfica. 2ª ed. San José,Costa Rica: OEA, Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas, 1979, 188 p.(Documentación e Información Agrícola; 36).

El texto corresponde a:

a) Una autobiografía.

b) Una bibliografía.

c) Una descripción.

d) Unafichabibliográfica.

4

La imagen corresponde a:

a) Un cómic.

b) Unafiche.

c) Un jingle.

d) Una infografía.

5

ValhallaPeter Madsen

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8º año básico ENSAYO SIMCE

A B

6

LadiferenciaqueseobservaentrelaimagenAylaBes:

a) Que ambas son imágenes.

b) Que una es una imagen de un robot y la otra es la foto de una persona.

c) Que una es una foto y la otra es un dibujo.

d) Alternativas a y c.

Karl Fredrik Reutersward Gehard Demetz (Escultor sueco) (Escultor italiano)

7 ElmensajequeentreganlasimágenesAyBes:

a) No a la violencia.

b) El castigo es necesario.

c) No a las armas y el castigo.

d) Alternativas a y b.

Observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas 7 y 8.

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DERECHOSRESERVADOS•BIBLIOGRÁFICAINTERNACIONALLTDA. 8º año básico

8 Lasfigurasrepresentadasenlasfotosson:

a) Esculturas.

b) Solo fotos.

c) Pinturas.

d) Alternativas a y c.

ÍTEM II: Comprensión lectora (2 puntos c/u).

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 9 a 23.

LA CUEVA TENEBROSA

Habíaunavezunpuebloenelquelomástemidoeraperdersedenocheyacabarenla“cuevatenebrosa”.Deaquellugarnohabíavueltonadie,ycuandoalguienseperdíaporallíloúltimoqueseoía era un gran grito de terror y luego unas enormes risotadas.

Lagentedelpueblovivíaaterrorizadaantelaposibilidaddequeelmonstruoundíaabandonaralacueva,porloquellenabanlaentradaconregalosycomidaquealpocodesaparecían.Undíallegóporaquellazonaunjovenaquienlasituaciónpareciótaninjusta,quedecidióentraralacuevayenfrentarsealmonstruo.Eljovenpidióalgodeayuda,perotodoserantanmiedososqueningunoseacercó lo más mínimo a la entrada de la cueva.

Entró en la cueva alumbrándose con una antorcha y llamando al monstruo, dispuesto a hablar conélyexplicarlelasituación.Alprincipioelmonstruoriólargorato,loqueeljovenaprovechóparaacercarsesegúnleoíamásymásalto,peroluegosecalló,yelchicotuvoqueseguircaminandosinsaberadónde,hastaquellegóaunagrandísimacaverna.Alfondoleparecióadivinarlafiguradelmonstruo,yencuantoseacercóunpoco,sintióunfuertegolpeenlaespaldaqueleempujóhaciaadelante,haciaunagujeroenlarocaquenopudoevitar,ycayó.Sintiéndosemorir,lanzósuúltimogrito, y fue entonces cuando oyó las grandes risotadas.

“Vaya,creoquemehadevoradoelmonstruo”,sedecíamientrascaía.Perosegúnibacayendo,sintió música, y voces, y más claridad, y cuando dejó de caer y fue a parar contra un suelo blando, oyó ungritounánime:“¡¡Sorpresa!!”,ysincreérselo,seencontróenseguidaenmediodeunagranfiesta.

Allíestabantodoslosquenuncahabíanvueltoalpueblo,yleexplicaronqueaquellugareraideadeunantiguoalcaldedelpueblo,quetratódehacergrandescosasynopudoporelmiedoquesiempreteníansusvecinos,yquecansadodeaquellavidademiedo,habíainventadolahistoriadelmonstruoparademostrarleselpocosentidoqueteníasuactitud.

Asíqueallísequedóeljoven,disfrutandodelafiestaencompañíadetodosaquellosquesehabíanatrevido a acercarse a la cueva.

¿Yenelpueblo?Enelpuebloaúnsiguenpensandoquelacuevatenebrosaeselpeordeloscastigos…

Pedro Pablo Sacristán

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8º año básico ENSAYO SIMCE

Eltextoseclasificacomoun:

a) Cuento realista.

b) Cuento policial.

c) Cuento maravilloso.

d) Cuento tenebroso.

¿Aquéletemíaelpueblo?

a) Aloquehabíaenlacueva.

b) Almonstruoquesesuponíaquehabíaenlacueva.

c) Aqueelmonstruodelacuevasellevaraalaspersonas.

d) A perderse de noche y acabar en la cueva tenebrosa.

Los habitantes del pueblo:

a) No se atrevían a entrar en la cueva.

b) Dejaban regalos y comida a la entrada de la cueva.

c) Alternativas a y b.

d) Noleteníanmiedoaloquehabíaenlacueva.

Eltemordelaspersonasdelpuebloeraporque:

a) Creíanqueunmonstruohabitabalacueva.

b) Conocíanloquelesucedíaalqueentrabaalacueva.

c) Habíareferenciassobrepersonasquehabíanentradoalacuevaynuncaregresaron.

d) Alternativas a y c.

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DERECHOSRESERVADOS•BIBLIOGRÁFICAINTERNACIONALLTDA. 8º año básico

Loquecaracterizaalapersonaqueseatrevióaentraralacuevaesquees:

a) Joven.

b) Osado.

c) Alternativas a y b.

d) Temeroso.

Larazónquemotivóaljovenaentraralacuevayverquépasabafue:

a) Loinjustaquelepareciólasituacióndemiedodelpueblo.

b) El deseo de experimentar una nueva aventura.

c) Eldeseodemostraralpuebloquenohabíaquétemer.

d) Alternativas a y c.

Lo sucedido al joven al entrar a la cueva fue:

a) Se encontró con una gran sorpresa.

b) Sediocuentadequenoexistíaunmonstruo.

c) Alternativas a y b.

d) Fuedevoradoporloquehabitabaenlacueva.

Loquehabitabaenlacuevaera:

a) Laspersonasquehabíanentradoynuncahabíanregresado.

b) Un monstruo de cinco cabezas.

c) Unseñorsolitarioquesehabíaquedadoallíynuncaquisosalir.

d) Todas las anteriores.

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8º año básico ENSAYO SIMCE

Todo lo sucedido en la cueva fue ideado por:

a) Unalcaldequehabíaqueridohacercosasporelpueblo.

b) Uncampesinoalque legustabaviviren lascuevasyasustara laspersonas.

c) Alternativas a y b.

d) Ungrupodepersonasquehabitabalacueva.

Losucedidoconeljovenalfinalfueque:

a) Regresó al pueblo y contó todo lo ocurrido.

b) Sequedódisfrutandoconlaspersonasqueencontróenlacueva.

c) Regresó a su pueblo de origen.

d) Salió de la cueva y nunca contó lo ocurrido.

Laenseñanzaquedejaelcuentoes:

a) Quenohayquehacercasoalosrumores.

b) Quehayqueservalienteantetodo.

c) Que los mayores siempre tienen la razón.

d) Qué solo los jóvenes pueden ayudar a las personas.

Loocurridoconlaspersonasdelpuebloalfinalfueque:

a) Siguieron con temor y nunca se acercaron a la cueva.

b) Perdieron el miedo y todos ingresaron a compartir a la cueva.

c) Elalcaldelescontóquetodoeraunabroma.

d) Todas las anteriores.

La función del lenguaje del texto es:

a) Referencial.

b) Expresiva.

c) Comunicacional.

d) Apelativa.

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DERECHOSRESERVADOS•BIBLIOGRÁFICAINTERNACIONALLTDA. 8º año básico

El texto está escrito en:

a) Primera persona gramatical.

b) Segunda persona gramatical.

c) Tercera persona gramatical.

d) Ninguna de las anteriores.

El sinónimo de caverna, según el texto, es:

a) Cueva.

b) Pozo.

c) Hueco.

d) Habitación.

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Santiago, 3 de enero 2008.

Querida mamá:

Escriboparaexpresarlomuchoqueteextraño;aunquehapasadotiempodesdetupar-tidadeestemundo,quieroquesepasquetodoslosdíasterecuerdo.Cómopoderolvidartucariñoyconstantepreocupación,quemehacíansentirseguracuandoteníadudas,tuspala-bras de apoyo cuando tenía problemas. Has dejado un gran vacío en mi corazón, pero sé y estoyseguradequedondeteencuentrasestásmuybien.SiDiosdecidióllevartedelladodenosotrosesporquesabíaquetodosestaríamosbien,ademásyaestamosgrandes,peroigualte extraño mucho.

Te amo, mamá.

Tú hija.

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 24 a 30.

24 El texto escrito es una:

a) Carta familiar.

b) Carta de negocios.

c) Carta de aviso.

d) Una carta de apoyo.

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8º año básico ENSAYO SIMCE

Loqueexpresalacartaes:

a) Elcariñoquelahijaletienealamamá.

b) La despedida de la hija.

c) La melancolía de la hija.

d) Alternativas a y c.

Laexpresión“yanoestásenestemundo”,quieredecir:

a) Que la mamá se fue a otro lugar.

b) Que la mamá está fallecida.

c) Qué la mamá está con su familia en otro país.

d) Alternativas a y b.

La carta la escribió la hija en el mes de:

a) Febrero.

b) Enero.

c) Marzo.

d) Diciembre.

La función del lenguaje de la carta es:

a) Expresiva.

b) Referencial.

c) Conativa.

d) Apelativa.

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DERECHOSRESERVADOS•BIBLIOGRÁFICAINTERNACIONALLTDA. 8º año básico

La carta es un texto:

a) Informativo.

b) Narrativo.

c) Poético.

d) Expresivo.

La carta está escrita por:

a) La hija.

b) La familia.

c) La hermana.

d) Las hijas.

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8º año básico ENSAYO SIMCE

NOMBRE:

CURSO: FECHA:

A B C D

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HOjA dE RESpUESTAS ENSAYO SIMCE Nº 5

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DERECHOSRESERVADOS•BIBLIOGRÁFICAINTERNACIONALLTDA. 8º año básico