Evaluaci³n final dise±o de proyectos

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    04-Jul-2015
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Final Evaluation of Project Design

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  • 1. DISEO E IMPLEMENTACION DE PLAN PARA LA PREVENCION DEL ACOSOESCOLAR EN EL COLEGIO IED REPBLICA DE PANAM EN BOGOT ELSY MARINA CANTORDIANA CAROLINA ROCHA PAOLA ANDREA PEDRAZA VELOZA GRUPO 102058_166

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAEl acoso escolar es definido como el conjunto de agresiones que sepresentan en centros educativos, por parte de estudiantes con el finde ejercer poder sobre otros de manera sistemtica, intencional yrepetida para hacer dao en todas las dimensiones de desarrolloposible.Ante este fenmeno la siguiente idea de proyecto de investigacintiene por objeto intervenir en la prevencin del acoso escolar,manifestado como portento creciente en los ltimos aos, siendo sucampo de aplicacin el colegio IED Repblica de Panam de lalocalidad doce de Barrios Unidos, en la ciudad de Bogot.FORMULACIN DEL PROBLEMADe qu manera influye el diseo e implementacin de un plan parala prevencin del acoso escolar, en nios de grado cuarto (4) deprimaria de la Institucin Educativa Distrital Repblica de Panamen el barrio San Fernando Localidad de Barrios Unidos? 3. JUSTIFICACINEl barrio San Fernando de la localidad doce de Barrios Unidos, enBogot, cuenta con pocos programas de prevencin en materia de violenciaescolar, lo que propende a amplificar el fenmeno del matoneo en lapoblacin estudiantil, por causas de descuido de padres, soledad, desarrollopsicolgico vulnerado y pocas oportunidades a nivel econmico, social ycultural, se hace propicio tal escenario para intervenir desde las reas de ladocencia y la piscologa, con ayuda de la interdisciplinariedad caractersticade la UNAD, hacia el diseo e implementacin de un plan que contribuya adisminuir las tasas de violencia escolar en materia de precaucin de estadura realidad del bullyng, por medio de estrategias didcticas ymetodolgicas hacia la toma de conciencia del gradual fenmeno.Para nadie es secreto que los ndices de violencia en todo el pas van enascenso, tras or a los mass media hablar de maltratoinfantil, violaciones, hurtos, hechos en los cuales las vctimas y protagonistasson menores de edad y en el cual convergen el tema comn de los anlisisde entorno, dndose esta forma de violencia en colegiosprivados, distritales, municipales y departamentales, sin distincin alguna encuanto clase social, credo y lo ms alarmante en la edad de la niez. Estetema captur especial atencin desde la formacin profesional en psicologasocial comunitaria, en la experiencia docente y la intervencin gestionada dela Administracin de Empresas, en razn a estar llamados como estudiantesde la UNAD a transformar la realidad social 4. OBJETIVO GENERALDeterminar la influencia del diseo e implementacin de plan para la prevencindel acoso escolar en nios de grado cuarto (4) de primaria de la InstitucinEducativa Distrital Repblica de Panam, en el barrio de San Fernando de laLocalidad de Barrios Unidos del Distrito Capital mediante la creacin deestrategias metodolgicas y didcticas, que permitan contribuir a la disminucindel fenmeno de violencia escolar conocido como bullyng. OBJETIVOS ESPECFICOS-Estandarizar los parmetros de intervencin del diseo del plan mediante laaplicacin de encuestas, talleres, entrevistas y cuestionarios, permitiendoestablecer las percepciones que tienen nios, docentes, padres y comunidaden general acerca del acoso escolar y su posible prevencin.- Disear estrategias metodolgicas y didcticas basadas en las percepcionesde la comunidad en general acerca del acoso escolar, como punto de partida dela intervencin del fenmeno, mediante herramientas como talleres, aplicacinde guas pedaggicas, salidas de campo y dramatizaciones que conlleven agenerar conciencia sobre la importancia de disminuir el acoso escolar. 5. - Identificar acciones de mejoramiento en la problemtica de acosoescolar, desde las intervenciones a los actores de la comunidad del Barrio SanFernando, para establecer el plan de accin desde la interdisciplinariedadrespaldando acciones de cambio de actitudes en la problemtica.- Motivar discusiones crticas alrededor del acoso escolar en el colegio distritalRepblica de Panam, desde la realidad de los actores del conflicto, pararesignificar los trminos, significados, elementos y manifestacionesrelevantes, con el fin de construir la propuesta de erradicacin del problema enel barrio.- Proponer intervenciones desde terapias de grupo en nios, docentes, padresy dems, la sensibilizacin ante el tema con el fin de acercar a la comunidad deuna manera real ante el fenmeno, en aras de construir las tcnicas deprevencin de acoso escolar y su aplicabilidad desde los hogares hasta elbarrio en general.- Evaluar las estrategias aplicadas, el impacto, los resultados y la resignificacinactitudinal, en cada uno de los miembros de la comunidad para la realprevencin del acoso escolar, dando fortalezas y mejorando sugerencias enaras de enriquecer el plan diseado, como propuesta de cambio social desde lomicro hacia lo macro. 6. MARCO DE REFERENCIA-Marco ContextualA partir del contexto colombiano en donde se desarrollan nuevas formas de violenciaespecficamente en las aulas escolares, desprendindose el famoso matoneo oBullyng, se toma como particular inters, el crecimiento de este fenmeno a nivelurbano. Se ve como en la localidad de Barrios Unidos en Bogot, con alrededor decinco mil cuatrocientos ochenta y seis habitantes (224.654) habitantes en promedio,las personas viven en un hacinamiento a causa de las familias mltiples. Los padresde estos nios deben salir en busca de sustento descuidando la atencin necesaria asus infantes los cuales se van educando no solo en las instituciones educativas sinoen las calles.En estos espacios se construye el origen de malas influencias, afectndose en losnios el desarrollo emocional, social y escolar dominado por otras personas. De igualo mayor edad, esos pares quienes incitan a la violencia en las casas, calles yprincipalmente en el colegio, llevan a crear comportamientos antisociales y en aras apartir de este entorno se pretende intervenir desde el diseo de estrategiasmetodolgicas y didcticas que conlleven a la prevencin del acoso escolar en laInstitucin Educativa Distrital Repblica de Panam, originndose la pregunta deinvestigacin acerca del diseo e implementacin de un plan para la prevencin delacoso escolar o bullyng. 7. MARCO DE REFERENCIA-Referentes ConceptualesAcerca de este fenmeno, en Colombia a la fecha no se han realizado ms que unas pocasinvestigaciones en orden distrital; a nivel nacional en investigacin relevante se ha aplicado elestudio llamado convivencia y seguridad en ambientes escolares, aplicando encuestas decomportamiento y actitudes de estudiantes que componen los grados 5 a 11, realizada en 2006.Existe una segunda investigacin realizada por la Fundacin Plan muy pertinente al tema deacoso escolar, de plano internacional, se ubica en sesenta y seis pases, desarrollando el proyectoaprender sin miedo que busca trabajar en escuelas de involucrando padres, profesores,alumnos y comunidad para crear una cultura de paz ayudando a disminuir la violencia en estamanifestacin. Ante ello se aplica la necesidad de investigar en comunidades vulnerables desdela interdisciplinariedad (piscologa, pedagoga, administracin de empresas) con el nico fin de sersujetos y agentes activos de cambio en la realidad intervenida en el desarrollo de local, lo social ylo global, en las vctimas, victimarios y comunidad en general que sufre este fenmeno hostil.El bullyng perpetra la identidad del ser humano en un grupo, si los procesos de socializacin enestos nios se truncan, se pierde el sentido de pertenencia ante la escuela y las representacionessociales que ella implica, se distorsiona, se generar ms violencia, acoso escolar, matoneo yformas de violencia. Desde all la intervencin en la prevencin de la violencia estudiantil generarreales cambios en la sociedad de San Fernando y ser un pequeo cambio para el inicio de otroms positivo en el pas. Ante las formas de violencia escolar como tema de investigacin, setomar con especial inters el Bullying o matoneo, entendido como aquellos actos de intimidacinentre pares, desencadenando hechos de maltrato psicolgico y/o fsico, hacia los mismoscompaeros con palabras humillantes, burlas, apodos, exclusin en todo nivel, logrando incitar aotros a que sean rudos, con acciones coercitivas cuyos victimarios logran el ejercicio del poderdominador relegando la esencia de los chicos maltratados. Se debe despertar la necesidad degenerar nuevas medidas preventivas para contrarrestarla, intentando disminuir de esta manera,las tasas de vctimas, victimarios y consecuencias . 8. PROCEDIMIENTOS METODOLGICOS-Tipo de InvestigacinPara el desarrollo de la idea de proyecto se realiza una investigacin adscrita al enfoque mixto deinvestigacin, que al lado de los objetivos, abordajes especficos y pregunta problmica, haciadeterminar la influencia del diseo e implementacin de plan para la prevencin del bullyng , querecurre a la necesidad pragmtica de reforzar una visin integral para el problema en cuestin. Eltipo de investigacin es de corte explicativo, ya que se dirige hacia la comprensin yentendimiento del fenmeno, desde sus hechos, relaciones, significacin, motivaciones y causasa la hora de establecer estrategias para su prevencin en contextos de desarrollo.-Fuentes de Informacin.-Primarias Publicadas: Publicaciones e informes nuevos de la UNICEF recuperados el da 12de junio e 2012 en: http://www.ask.com/web?l=dis&o=15766cr&qsrc=2869&q=unicef.-Primarias No Publicadas: Al recurrir a las fuentes primarias como los protagonistas vctimas deeste fenmeno o los compaeros espectadores, se apelar al alto grado de confiabilidad de lainformacin obtenida, respecto a su propia opinin sobre el tema indagado.-Secundarias Publicadas: Publicaciones e informes de estudios ya realizados de la UNICEFrecuperadoselda12dejunio e2012 en:http://www.ask.com/web?l=dis&o=15766cr&qsrc=2869&q=unicef. 9. PROCEDIMIENTOS METODOLGICOS-Variables: Se apunta a