EVALUA LAS CAPACIDADES O VENTAJAS DE EGO Y DE LOS DEFICITS QUE AFECTAN DIRECTAMENTE LA HABILIDAD O CAPACIDAD DE INDIVIDUO PARA FUNCIONAR.

Las respuestas del cliente a las diferentes tareas reflejan la fuerza y la integridad de los limite o fronteras de su ego

La batera diagnostica descrita por Androes influyo en la decisin de incluir medios estructurados en la batera de Godman.

Incluye 5 tareas: Dibujo Cermica Pintura Trabajo en madera Trabajo en cuero

Rango de complejida dy estructura.

Rango de estructuras y estmulos que producen informacin.

Considerar las capacidades o habilidades biolgicas incluyendo pensamiento, percepcin, intencin, comprensin de objetos y desarrollo motor.

Conflicto-nacimiento. Trata los conflictos que surgen y los puntos de impulso y control de impulsos.

La tarea de mosaico proporciona la mayor estructura y limites en su fijacin de materiales y diseo predeterminado.

Una situacin menos estructurada y con estmulos mas ambiguos, como el dibujo o tarea en arcilla.

utilizacin de piezas de mosaico para el estudio de la personalidad fue introducido en 1929 por margarest lowenfeld La batera de goodman enfatiza la importancia de producir una configuracin de forma organizada pero para demostrar ms claramente los procesos de conceptualizacion y organizacin

La inclusin de la forma de diamante el centro del diseo del mosaico goodman, se basa en la progresin evolutiva de la forma visualmente percibida observada por Bender: desde el circulo hasta el cuadrado, el triangulo y finalmente el diamante

En la batera de goodman se le pide al usuario que piense en un uno para el producto final del bloque de mosaico y que observe las similitudes en sus producciones y la manera de trabajar en las tareas

En la tarea de mosaico de goodman, al cliente se le pide q reproduzca un diseo especifico de partes, teniendo el patron a la vista, midiendo la capacidad de visualizar el patron como un todo, descomponerlo en sus partes y luego reproducirlo de nuevo

El proceso de reproduccin involucra anlisis y sntesis, en el cual el diseo complejo debe ser descompuesto por el sujeto en unidades equivalentes a las caras del bloque involucrando una interaccion entre el patron y los bloques disponibles

Debe seleccionar, escoger y arreglar los bloquesEl cliente es presentado con la tarea de reproducir un diseo mosaico en bloques.

El proceso de sorteo y seleccin requiere formacin de concepto, organizacin y percepcin de color, tamao

Pedirle al cliente que compare su producto con el modelo, es importante al diferenciar entre problemas perceptuales

Las variaciones pueden ser el resultado de un nivel bajo de energa y baja tolerancia a la frustracin

Si solo algunos bloques son colocados esto demuestra la incapacidad para terminar la tarea La falta de control y organizacin se indica si el trabajo se vuelve desordenado mezclando los bloques El fragmentado problemas en percibir o concepto posicionamiento puede indicar la capacidad de mantener un El examinador debe evaluar la capacidad del cliente para reconocer que debe cumplir la tarea

La solucin de problemas y las habilidades organizacionales se demuestran en el proceso de pegado de bloques

Al evaluar la efectividad de los procedimientos se debe considerar la cantidad de organizacin lgica y eficiente de accin voluntaria

La calidad del producto final debe ser evaluada desde el aspecto de la produccin como: esta completo, esta sucio, esta limpio

ARCILLAMATERIAL CONSIDERADO ADECUADO EN LA EVALUACION DE LA PERSONALIDAD

1. 2.

MUTABILIDAD SEGURIDAD(MATERIAL CONTROLABLE) REVERSIBLEO REPARABLE (FLEXIBLE A CAMBIOS AMORFOPERMITE OBSERVAR

3.

4.

COMPROMISO O IMBOLUCRAMIENTO CON EL PROCESO CAPACIDAD PARA MANTENER LA INTENCION CONSTANCIA DE FORMA VS SUGESTION NIVEL DE REPRESENTACION DE FORMA ADQUIRIDA

NIVEL DE ORGANIZACIN Y FORMA DE COMCEPTOS : PERIODO DE LATENCIA PROCESO VS ORIENTACION DEL PRODUCTO FINAL TRABAJO DEL TODO O CONTRUCCION POR PARTES CAPACIDAD PARA ADQUIRIR UN PRODUCTO INTEGRADO

1. 2.

3.

ASOCIACIONE S, RELACIONADA S, APROPIADAS

4.

5.

NATURALEZA DEL CONTACTO CON EL COMPLEJO VS PRIMITIVO MEDIO : CONTENIDO ABSTRACTO O 1. USO DE LAS MANOS ,RALISTA O SIMBOLICO HERRAMIENTAS SUAVISAR ,GOLPETEAR CORTAR ,AMASAR,GOLPETEAR 2. GRADO DE INVOLUCRAMIENTO 3.HABILIDAD PARA CONTROLAR EL MEDIO

NIVEL DE REPRESENTACION DEL OBJETO:

Al lector se le remite a la literatura acerca del uso proyectivo del dibujo y acerca de la interpretacin del dibujo espontaneo.

La literatura se deriva de estudios clnicos y enfatiza en hallazgos cualitativosSWENSEN Concluy que el dibujo puede ser valorado como parte de la batera diagnostica pero que por si solo no proporcionaba evidencia diagnostica suficiente.HAMMER Enfatiza la importancia clnica de los signos aunque aparezcan infrecuentement e y la importancia de considerar los extremos en un continuo.

BUCK Hace nfasis en uso del Test de CasarbolPersona como medida de funcin intelectual.

Swensen encontr un aumento en el numero de resultados reportados, particularmente con respecto a los aspectos estructurales de:

TAMAO Reflejando autoestima

LA POSICION Estabilidad y seguridadOMISIONES Y DISTORSIONES Significan o reflejan alteraciones severas

Swensen refuerza la importancia de analizar los patrones de los signos mas que los signos individuales.

Los hallazgos de la Batera Goodman tambin apoyan los comentarios de Hammer acerca de la importancia de las desviaciones extremas en los signos.

Haz algo con el papel y el lpizEsto no es un examen de lo bien que dibujas Haz lo que quieras con el lpiz y el papel

Voltea el papel y dibuja una persona

Se utiliza con paciente con problemas psiquitricos , esta ha sido utilizada tanto en hospitales psiquitricos, como en centro de cuidados diarios y se aplica en usuarios de 12 aos en adelante

Tolerancia a pruebas

Explicacin de la prueba

Grado de medicacin

Informar el da y hora de evaluacin

Capacidad de atender

1. la prueba toma 1 hora para la aplicacin, pero hay pacientes que domara hora y media 2. Tiempo suficiente para ordenar los materiales 3. Preparar y comprar los materiales suficiente

Dibujo

1. Papel blanco 2. Lpiz con borrador

Arcilla

1.1 lb de arcilla blanca 2.Espatula 3.Esponja 4. Recipiente con agua

Uno de los problemas de la aplicacin de las pruebas, es el tiempo en el que el paciente dure en hospitalizacin,

Terapista

EvaluadorEn el proceso de evaluacin el rol del terapeuta es de observar y registrar , mas no de intervenir y tratar , el concepto de evaluador debe ser visto como integral , mas no como el intruso en la privacidad del cliente

No directo

Se refiere al echo de saber como se debe dirigir al orientar o dar respuestas a preguntas del usuario, las instrucciones se pueden repetir, es importante que este no interfiera durante la fase de asociacin