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A S I GNA T UR AT E CNOL OGI A E DUCA T I V A P A R A L A E DUCA CI ON S UP E R I OR

La Educación a Distancia

S u s t e n t a n t e sLicdos: Rosalba Reyes, Luisa Reyes Esteban Pérez Polanco,

Julio A. Consoró y Pedro Ant. Ynoa Bueno

P R OF E S ORRafael Arias

Fecha28 de junio del 2012Santo Domingo, D.N

T E M A

CONCEPTOS DE EDUCACION A DISTANCIA

Esta modalidad de Educación se hace referencia a un sistema educativo en el cual los alumnos y los profesores no se encuentran situados en el mismo lugar. (Ileana Alfonso Sánchez, 2002)

Es un conjunto de procedimientos e interacciones de mediación que se establece entre educandos y profesores en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje mediante la utilización racional de recursos tecnológicos informáticos y de las telecomunicaciones con el objetivo de que el proceso docente-educativo y de apropiación del conocimiento resulte más

eficaz y eficiente en términos de personas favorecidas y de costo . (Ileana Alfonso Sánchez, 2002)

La Educación a Distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir

físicamente a ningún aula.

ANTECEDENTES

Se remontan para algunos teóricos, a épocas tan remotas como la de la civilizaciónSumeria, Egipcia y la

Hebrea con las llamadas Cartas Instructivas.

Una "segunda raíz" puede identificarse en la Grecia Antigua, donde la denominada epistolografía alcanzó un alto grado de desarrollo, su forma de expresión eran las Cartas Científicas.

En la civilización romana hay elementos relacionados con la concepción actual de la educación a distancia.

Representantes:Cicerón, Horacio y sobre todo, Séneca, autor de 124 cartas que constituyen en su conjunto una verdadera unidad didáctica de filosofía estoica.

La educación a distancia organizada comienza en el siglo XVIII, con un anuncio publicado en 1728 por la Gaceta de Boston, Caleb Philipps (profesor de caligrafía) anunció el 20 de marzo su Curso a Distancia, con material autoinstructivo para enviar a los estudiantes y la posibilidad de tutorías por correspondencia.

Cien años más tarde en Suecia, se anuncia en inglés la oportunidad de aprender redacción por correo.

En el 1840 se introduce en el Reino Unido la enseñanza de mecanografía junto al estudio de las escrituras por Isaac Pitman, quien utilizaba para ello el correo.

En 1843 se constituye "Phonographic Correspondence Society" para enseñanza de la taquigrafía. En Alemania, esta modalidad de enseñanza aparece en 1856 con un curso de enseñanza del lenguaje por correspondencia.

A finales del siglo XIX surge en los Estados Unidos y Japón una variante de la educación a distancia, en la cual el estudiante dependía casi por completo, de la comunicación con la institución docente mediante el empleo del correo postal.

Las organizaciones británicas pioneras estaban radicadas en Edimburgo, Londres y Cambridge, dedicadas a la preparación de los candidatos para los exámenes del servicio civil y la enseñanza de la contabilidad.

En Europa Occidental y en América del Norte, apareció y se desarrolló en las urbes industriales del siglo XIX.

Propósito:Brindar una oportunidad educativa a las minorías laborales que debido a diferentes causas se vieron imposibilitadas de asistir a las escuelas ordinarias.

Surgió el curso por correspondencia sobre "Minería y Prevención de Accidentes Mineros", de Tomas Foster. En respuesta a la falta de los conocimientos técnicos fundamentales entre los obreros, que condicionaban terribles y frecuentes accidentes en las minas. Su objetivo era capacitar a los obreros sin que estos abandonasen sus labores habituales.

En Europa Occidental y en América del Norte, apareció y se desarrolló en las urbes industriales del siglo XIX, su propósito era brindar una oportunidad educativa a las minorías laborales que debido a diferentes causas se vieron imposibilitadas de asistir a las escuelas ordinarias.

La primera acción formal para impulsar la educación a distancia como modalidad educativa, se produjo en 1938 en la ciudad

canadiense de Victoria donde tuvo lugar la "Primera Conferencia Internacional sobre la Educación por

Correspondencia".

Al finalizar la Segunda Guerra Mundial, ocurrió una verdadera explosión en el uso de esta modalidad de enseñanza con el fin de facilitar el acceso a los centros educativos principalmente en los países industrializados de Occidente, en Europa y en las naciones en vías de desarrollo.

La educación a distancia ha transitado por las siguientes etapas:

Década de los años 60: Se utilizan básicamente materiales didácticos impresos. Se conforma la universidad a distancia.

Década de los años 70: Se emplea la televisión como medio de educación junto a otros medios audiovisuales como filminas, diapositivas y retrotransparencias.

Década de los años 80: Se usa sistemáticamente la computadora.

Década de los años 90: Se utilizan las redes, la informática y las telecomunicaciones en la docencia.

Actual: Su objetivo básico es la promoción de un aprendizaje que forme estudiantes y profesionales dueños de las competencias necesarias para orientarse y crear en un contexto social como el que caracteriza a los tiempos actuales.

TIPOS, FORMAS Y MEDIOS DE EDUCACION A DISTANCIA

NO PRESENCIAL Ileana R. Alfonso Sánchez SEMI PRESENCIAL Hilda Fingerman (2011)

A NIVEL TECNICO PROFESIONAL

A NIVEL SUPERIOR

A NIVEL ESCOLAR

MEDIOS UTILIZADOS

Imágenes (Google 26/6/2012, hora: 12:30 pm

Elimina las barreras geográficas, la población puede acceder a este tipo de educación independientemente de donde resida.

Es accesible para personas adultas con estudios postergados.

Proporciona flexibilidad en el horario ya que no hay hora exacta para acceder a la información, lo cual facilita la organización

del tiempo personal del alumno, respetando la vida familiar, social y laboral.

Reduce costos al evitar gastos de traslados o residencia en un lugar diferente.

Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información, las cuales son necesarias para desempeñarse profesionalmente en la sociedad en constante cambio, tales como las plataformas virtuales.

El alumno desarrolla una alta capacidad para autorregular su propio aprendizaje favoreciendo así sus actitudes y valores de

responsabilidad, disciplina y compromiso para lograr ser autónomo.

El rol del estudiante es activo pues desarrolla estrategias intelectuales importantes para realizar tareas colaborativas, comunicarse efectivamente, ser creativo e innovador.

El asesor lleva un seguimiento riguroso del estudiante empleando diversos instrumentos para evaluarlo respetando el ritmo de

trabajo del alumno.

Ventajas

VENTAJAS Y DSVENTAJAS DE LAEDUCACION A DISTANCIA

VENTAJAS Y DSVENTAJAS DE LAEDUCACION A DISTANCIA

Desventajas

Dificulta transmitir y conservar determinados contenidos actitudinales para mejorar la socialización.

Generalmente el cambio a un sistema de educación a distancia exige al alumnado una adaptación específica: ha de aprender a usar materiales didácticos específicos y aulas virtuales, a comunicarse con sus profesores y con otros alumnos a través de medios de comunicación y ha de ser capaz de organizar su tiempo de estudio para compaginar vida personal, laboral y académica.

Al eliminarse la interacción social en presencia la comunicación se reduce a un solo canal y resulta menos profunda, por lo que es posible que el alumno se aisle y desmotive, ante ello, es necesaria una intervención activa del profesor tutor.

La diversificación y ampliación de la oferta educativa de distintos cursos y niveles va en aumento aunque no se ha logrado cubrir al 100%.

Ofrece limitado intercambio directo de experiencias que proporciona la relación profesor-alumno y alumno-alumno.

Posibles retrasos en la retroalimentación (feedback) y rectificación de posibles errores.

Hay otras desventajas específicas propias de la naturaleza de los distintos campos del saber. Ese es el caso de la enseñanza de idiomas, donde a pesar de haberse registrado una notable evolución tecnológica que ha hecho de la misma una enseñanza más efectiva y atractiva para el estudiante, aún está lejos de transmitir toda la información no verbal que rodea el acto de habla y que forma una parte indispensable del mismo. La desconfianza que se genera en el alumnado ante la falta de comunicación entre el profesor y sus alumnos, sobre todo en el proceso de aprendizaje y de evaluación académica en el caso de que no haya tenido un curso propedéutico adecuado.

LA EDUCACION A DISTANCIA EN REPUBLICA DOMINICANA

Inicio de la educación a distancia.

Primer intento de regular la educación a distancia en el país se dió con la ley no 1308-71

Donde se crearon las escuelas radiofónicas

Centros : APEC , CENAPEC, UAPA, UNICARIBE,UNNATEC, UNEFA