CATTEL: ESCALA I

TEST FACTOR G DE CATTELLCurso: PSICOMETRA I

Integrantes:Escalante Paredes, HanielGovea Fernndez, PierreJimnez Garro, HaydeeMautino Ordez, Miguel Angel

INTRODUCCIN

Biografa de Raymond CattellPrimeros Aos

Raymond Cattell naci el 20 de marzo de 1905, en Inglaterral fue el primero de su familia en asistir a la Universidad, estudi Qumica. Sin embargo, Cattell presenci los horrores de la Primera Guerra Mundial. Por lo tanto, l decidi cambiar su campo de estudio y llevar a cabo un doctorado en psicologa en la University College de Londres, la que recibi en 1929.Obra en Estados Unidos

En 1937 se mud a los Estados Unidos, ense y realiz trabajos de investigacin en la Universidad de Illinois.

Raymond Cattell fund el Laboratorio de Evaluacin de la Personalidad y comportamiento del grupo. En 1949 l fund el Instituto de Personalidad y Capacidad de Exmenes (IPAT).Durante la Segunda Guerra Mundial, Cattell fue consultor civil al gobierno de EE.UU. la investigacin y el desarrollo de las pruebas para la seleccin de los oficiales de las fuerzas armadas.ltimos aos

En los aos 1960 Cattell da paso a la fundacin de la Sociedad de Psicologa Experimental multivariado.Permaneci en la ctedra de investigacin de Illinois hasta que lleg a la edad de jubilacin requerido de la Universidad en 1973.En 1977 decide trasladarse a Hawi. Cattell continu publicando una serie de artculos cientficos, as como libros sobre la motivacin, entre otros.Cattell muri en paz en su casa en Honolulu, el 2 de febrero de 1998, a la edad de 92 aos. LA TEORA DE LA INTELIGENCIA DE R.B. CATTELL Cattell empieza su trabajo a finales de 1920 influenciado por Spearman sobre la naturaleza de la inteligencia y medida.

Para Cattell la inteligencia general esta compuesta por dos factores: la inteligencia fluidala inteligencia cristalizadaLA INTELIGENCIA FLUIDA (GF)Es una capacidad bsica para aprender a resolver problemas, independientes de la educacin y la experiencia. Es independiente a las influencias culturales. Es un potencial que el individuo ya posee al principio.LA INTELIGENCIACRIASTALIZADA (GC)Consiste en el conocimiento aprendido y las habilidades. Est ligada a unas formas que las costumbres y la prctica escolar nos llevan a ejercer. Esta puede continuar forjndose mediante el aprendizaje, la educacin y la experiencia.TEST DE INTELIGENCIA FACTOR GDATOS HISTRICOS

Comienza su trabajo a finales de 1920 estimulado por los avances de investigaciones de Sperman y otros sobre la naturaleza y a la medida de la inteligencia.1920La publicacin del "Cattell Group and Individual Intelligence Test", cinco aos fueron revisadas y transformadas en no verbales.1930Otra revisin de la prueba.1940El Test sufri otra revisin y adopt el formato que ha sido retenido hasta ahora que consta de cuatro partes.1949Ligero ajuste en la secuenciacin del nivel de dificultad para algunos tems.1961TEST DE INTELIGENCIA FACTOR GFUNDAMENTACIN DEL TEST

Aunque en las bases para construccin de los test en la Escala 1 estaba originalmente la necesidad de un instrumento que midiera con precisin la inteligencia de sujetos con diferente lenguaje, cultura, estatus social o nivel educativo, la reduccin de los efectos debido a las diferencias citadas en una meta deseable siempre que se mide la inteligencia.

El test est basada en la premisa de que la inteligencia general es una cuestin de ver relaciones en las cosas con las que tenemos que tratar, y que la capacidad de ver relaciones puede estimarse con material grfico sencillo y que para que un test pueda ser utilizado en culturas diferentes los dibujos deben ser de formas u objetos suficientemente universales.

La Escala 1 no es completamente libre de influencias culturales, pues es difcil elaborar suficiente nmero de este de material perceptivo, capaces de atraer y mantener la atencin del nio de estas edades y cumplir los dems requisitos que exige este mbito de aplicacin.TEST DE INTELIGENCIA FACTOR GCARACTERSTICAS DEL TEST

Por su objetivo:Un test de capacidad intelectual (habilidad mental general). Es un test no verbal, tanto por la ndole del material como por la respuesta que demanda del examinado. Por la tarea interna que debe realizar el examinado: Es un test preceptan, de observacin, comparacin.Test libre de influencias culturales, es decir, no tiene en cuenta el idioma, la lectura rpida o el contenido cultural cargado.Por su administracin: puede administrarse en forma colectiva, Es conveniente hacerlo en grupos poco numerosos. Si son nios muy pequeos.

La escala 1 de R.B. Cattell, forma Abreviada, colectiva; incluye solo aquellos sub test que pueden ser tomados en forma colectiva.TEST DE INTELIGENCIA FACTOR GOBJETIVO

Medir la inteligencia de personas con diferente lenguaje, cultura, status social o nivel educativo.

TEST DE INTELIGENCIA FACTOR GFINALIDADES DEL TEST

Averiguar si las realizaciones del nio son las que cabe esperar de su inteligencia, facilitando as la identificacin de posibles problemas emocionales o de aprendizaje.Algunas de las finalidades pueden ser las siguientes:Decidir con mayor informacin de otras pruebas si un nio necesita un programa educativo adicional o ha de ingresar a un Centro de Educacin especial. til para examinar sujetos con trastornos del lenguajeTEST DE INTELIGENCIA FACTOR GESTRUCTURA

SeriesEl test consta de 4 sub-tests:ClasificacinMatricesCondiciones3 minutos4 minutos3 minutos2 minutos y 30 segundosEl Test de Inteligencia: Factor G. Escala 1. Forma abreviada. Colectiva de R.B. Cattell. Estandarizado en Lima Metropolitana

ESTANDARIZACIN

Ps. Irma Susana Altez RodrguezP. Deyanira Pelaez CevallosPs. Liliana Cano PazPs. Julia Zambrano LeivaEstandarizado por:Unidad de Investigacin de Pruebas Psicolgicas Facultad de Psicologa y HumanidadesUniversidad Femenina del Sagrado Corazn.

TIPIFICACIN DE LA MUESTRALa tipificacin se basa en los resultados de la aplicacin de la prueba en una muestra recogida en 21 colegios de Lima Metropolitana.

Muestra representativa de 1080 nios, con edades comprendidas entre los 4 y 8 aos de edad de ambos sexos y de tres estratos socioeconmicos.El nivel de medicin para hallar la muestra fue con el 0.03%, nivel de precisin requerida y se calculo a un nivel de confianza de 1.96 (que corresponde al 95% de confianza o = 0.05).INTERPRETACIN DEL C.I.Es una puntuacin tpica, los C.I. se obtienen comparando los resultados de cada sujeto, con las puntuaciones alcanzadas por los sujetos de su misma edad.

La media y la desviacin tpica de los C.I. se han prefijado en los valores 100 y 16, respectivamente.

Por ejemplo un nio que obtiene un C.I. DE 100 tiene un nivel general cognitivo de tipo promedio en relacin con los nios de su misma edad.CONFIABILIDAD Y VALIDESDe acuerdo a la informacin brindada por la Unidad de Investigacin de Psicologa UNIF (1997) .la Confiabilidad de la prueba se lleg a establecer mediante:

CONFIABILIDADLa divisin en mitades y de Kuder- Richardson con coeficientes agrupados entre 0.70 y 0.80. En el Retest con formas alternativas la confiabilidad baj, situndose en algunas muestra entre 0.50 y 0.60

CONFIABILIDAD Y VALIDEZNo encuentran validez predictiva y concurrente en funcin de criterios independientes de los test.VALIDEZLos baremos tienden a mantenerse en culturas similares, observndose diferencias en los resultados al aplicarse la prueba en culturas ms diferenciadas.MUCHAS GRACIASPOR INTENTAR APRENDER