Tipo De Investigación

Que Ha De Cambiar La Educación

CENTRO DE INVESTIGACIÓN PARA LA ADMINIATRACIÓN EDUCATIVAMAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR

SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 1

CATEDRÁTICO: DR. DAGOBERTO ESCOBEDO GUZMAN

ALUMNA: LIC. PSIC. MARISOL EVANGELISTA PEÑA

IntroducciónEn nuestro país, tenemos la experiencia de que las filosofías que sostenemos en educación, son generalmente tributarias a filosofías de otras latitudes, que muchas de las veces resultan malas copias.

Por lo general, la Investigación se ha centrado más en los cambios didácticos, que en las formas de administrar una organización escolar.

Sin embargo estamos al borde una nueva época, en que, la situación nos reclama una identidad nacional desde la cual podamos aprovechar en una forma más rica y apropiada a las contribuciones que se han dado en otros tiempos y en otras latitudes.

Entonces?... La investigación debe responder a la realidad social que viven en la actualidad nuestros pueblos, por lo tanto, toda investigación habrá de partir de la Práctica y no del discurso explícito de la Educación.

Si es posible orientar las investigaciones a partir de nuestra realidad educativa; estas no solo harían un aporte significativo al conocimiento científico en general, sino que también, generarían una filosofía de la práctica educativa, lo cual sería ya un aporte a la filosofía de la educación universal.

Investigación Educativa y Realidad

La Investigación puede afectar al todo de un Sistema Educativo ó a alguno de sus elementos o aspectos. Cecilia Braslavsky (1986) mantiene que la educación latinoamericana actual ha perdido su brújula, es decir, su sentido global. Para ella, la Investigación debería contribuir a recuperar ese sentido global.

Relaciones entre

Investigación y

Educación

¿Cómo Podría Investigación la Investigación ayudar a recuperar

la ese Sentido Global?

Para detectar las Interrogantes que se plantean nuestros pueblos, que las más de las veces, no coinciden con las prioridades de los regímenes que nos gobiernan.

Generar acumulación cuantitativa de cambios parciales en el sistema educativo, ya que resultar más afectivo para un cambio cualitativo del todo. (evitar la filosofía del todo o nada)

Encaminarse hacia Contenidos Educacionales, Las formas de Coordinar un centro Escolar, Métodos Didácticos (En Todos los Niveles Escolares).

Crear na Visión más Colectiva de la Existencia Social o con una postura crítica frente al sistema establecido

Planteamiento Diagnóstico de la Realidad Educativa nacional

Contraste de Perspectivas en Investigación Educativa

en Norteamérica y Latinoamérica

NORTEAMÉRICA LATINOAMÉRICA

En el ámbito académico norteamericano, el profesor debe hacer investigación como una parte esencial de su responsabilidad.

Sin embargo, lleva con excesiva frecuencia a realizar un tipo de investigación sin significado social alguno, sin mayor conexión con los problemas reales de la población

Se trata de realizar un ritual exigido, en última instancia, por la espada de Democles del "publish or perish".

Por desgracia, éste no es el caso en nuestros países:

La mayoría de los profesores universitarios se conforman con ser eso, profesores, no aspiran más allá de contar con sus propios apuntes de clase y estar relativamente actualizados en sus áreas de especialidad.

Nosotros necesitamos urgentemente hacer investigación, pero no tanto para ser publicada, cuanto para ser utilizada como instrumento de cambio social.

Orientarse hacia el análisis de todas las

formas de educación que están siendo practicadas

en zonas donde la carencia de recursos

didácticos y las condiciones de vida son

extremadamente difíciles.

Para Examinar formas creativas de resolver

los problemas escolares. Con

Tecnologías adecuadas.

Objetivos Cruciales, En La Realidad Social y Educativa: Objetivo 1

Se trata del rescate educacional de todos

los elementos constitutivos de la

identidad nacional, una sociedad nueva, más

humana y Justa.

Proyectarlo educativamente, a fin de construir una nueva historia, con voz propia, que

no sea silenciada, sino escuchada y respetada por

los otros pueblos. Y así, ofrecer al Sistema Escolar

ese sentido que actualmente han perdido nuestros países.

Objetivos Cruciales, En La Realidad Social Y Educativa:

Objetivo 2