Guía del maestro

MundoDE

palabras

Cuadro de capacidades

Sugerencias metodológicas

Fichas de trabajo

(1 por cada unidad)

Evaluaciones

(entrada, salida y unidades)

Solucionario de fichas y

evaluaciones

1

011. Aprende la siguiente rima y recítala en el aula.

2. Escucha con atención la siguiente lectura y numera las imágenes.

3. Escribe y dibuja la responsabilidad que tienes en tu salón de clase.

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

Mi mamita es hermosa,siempre linda y cariñosa,que con palabras amorosasse despide presurosa.

Mi amiga AmeliaAmelia es una niña muy trabajadora,

responsable y deportista. Todas las mañanas sale a correr acompañado de su mamá y de su hermano Tito, luego va al colegio cerca de su casa y cuando regresa ayuda a su mamá con las tareas

del hogar.

Comunicación 1 Ediciones Corefo16

014. Practica la escritura de la “y”.

5. Lee las oraciones y escribe el conector “y” donde corresponde.

6. Observa las imágenes y completa las palabras escribiendo la vocal que falta.

Producción de textos

comet ____

____ veztruz

zapat ____

____ niforme

llav ____

____ la

Matías _____ Ana son amigos. a.

Mamá _____ papá salen a pasear. b.

Susana toma su leche _____ come su pan con paté.c.

Ediciones Corefo Comunicación 1 17

021. Escucha, aprende la adivinanza y dibuja la respuesta.

2. Escucha con atención la siguiente lectura y luego dibuja a los miembros de la familia de Camila.

3. Escribe el nombre de tus mejores amigos.

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

En alto vive, en alto mora,teje que teje, la tejedora.

Una gran familiaLos alumnos del aula están realizando exposiciones acerca de su familia. Casi todos han llevado las fotos de las personas que conforman su familia, pero Camila presentó a muchas personas, a sus abuelos, a sus padres, a sus tíos, a sus primos y a los hijos de su hermana, que son sus sobrinos.Sí, ella ya era tía. Todos vivían en una gran casa en la ciudad de Lambayeque.Ella estaba muy feliz de tener una familiamuy numerosa.

Ediciones Corefo Comunicación 1 23

Comprensión de textos

4. Escribe el nombre propio para cada imagen.

5. Observa las imágenes y escribe sus nombres.

6. Crea una adivinanza para cada vocal y escríbela con ayuda de tu profesor(a).

Comunicación 1 Ediciones Corefo24

031. Aprende el siguiente trabalenguas y dilo en el aula.

2. Escucha y responde las preguntas.

¿Cuál es el juego favorito del niño?a.

¿Cómo deben quedar los juguetes al terminar la hora de juego?b.

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

El que compra pocas copas,pocas copas paga;como yo compré pocas copas,pocas copas pago.

Mi juego favoritoTodos los días trato de llegar tempranoal aula para poder escoger el juego queme gusta. Me encanta armar dinosauriosy luego jugar con ellos. Ya aprendí elnombre de varios de ellos: apatosaurus triceratops y tiranosaurio. Me divierto mucho compartiendo con mis compañeros algunos de mis juegos.Pero la regla del aula es que cuando laprofesora cante “A guardar cada cosa ensu lugar” todos debemos dejar las cosasordenadas, y si no lo hacemos, al día siguiente se suspenden los juegos.

Comunicación 1 Ediciones Corefo30

Danilo toma el de la mesa. a.

Mili pela el . b.

La paloma salió de su .c.

La mamá le coloca el a Teresa. d.

033. Lee los siguientes textos, cópialos con letra ligada y coloca los puntos

donde corresponden.

4. Lee y completa las oraciones con los nombres de las imágenes.

Producción de textos

Manuela sale de su casa Ella visita a su mamá Ella le regala ricas frutas

Los niños llegaron al colegio Saludaron a su maestra Leyeron un cuento

Ediciones Corefo Comunicación 1 31

041. Observa la imagen y comenta acerca de ella. Escribe una oración.

2. Lee la siguiente lectura:

Escribe y dibuja los animales que vio Rogelio.

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

Rogelio en la Selva del Perú

Rogelio fue de visita a la Selva.Apenas llegó, sintió el fuerte calor,y muy emocionado dejó susmaletas en el hotel.El guía llevó a Rogelio a conocera los animales de la Selva. Pudover guacamayos, loros y monos.De regreso quiso traer un monito,pero se enteró que estaba prohibido.Tomó muchas fotos y regresó muycontento de su viaje.

Ediciones Corefo Comunicación 1 37

María salió a comprar papa camote yucas y espinacas.a.

3. Lee, coloca las comas donde corresponden. Luego copia las oraciones.

4. Observa las imágenes y escribe sus nombres.

5. Forma una oración con: rosa - cuna.

Eliana perdió sus colores lápices borrador y tajador.b.

Carolina observa las estrellas desde su ventana.c.

Comunicación 1 Ediciones Corefo38

051. Lee la pregunta y colorea el círculo que corresponde

a la respuesta correcta.

Lee y responde las preguntas.

2. Lee la siguiente lectura:

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

¿Cuál es el colmo de un enano?

Mi amigo el policíaGustavo es un amable policía.Todas las mañanas, me detengoun momento para observar cómodirige el tránsito. El movimientode sus manos es casi mágico, puesinmediatamente los autos se detienen.Cuando esto sucede, Gustavo memira y me invita a cruzar la pista.Yo me siento protegido y agradecido,pensando todo el día, que cuando seagrande… ¡Quiero ser policía!

Que lo pare un policía diciéndole: ¡Enano!a. Que lo pare un policía diciéndole: ¡Alto!b.

¿Qué dirige Gustavo? a.

¿Por qué se detienen los autos?b.

Comunicación 1 Ediciones Corefo44

053. Lee y separa en sílabas cada palabra. Colorea la sílaba tónica.

4. Completa las palabras con “b” o “v”. Une cada una de ellas con la imagen que le corresponde.

5. Observa la imagen y escribe acerca del personaje principal.

Producción de textos

gusano

barco

televisor

tortuguita

____ elero

cor ____ ata

u ____ as

Ediciones Corefo Comunicación 1 45

061. Lee la primera palabra de la cadena y forma otra con la última sílaba.

2. Lee la siguiente lectura:

A. Escribe una lista de cosas que tu mamá compra en la bodega.

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

La jirafa Josefina

Cierto día, la jirafa Josefina salióde compras, pero olvidó llevar la lista de los productos. Cuando ellallegó a la bodega dijo: Por favor,me da un kilo de aceite y un litrode arroz. El bodeguero la miró y soltóuna fuerte carcajada. Ella se molestómucho por esto, aunque no entendíaqué es lo que sucedía.Sin comprar nada se retiró y alllegar a su casa revisó la olvidadalista, y pudo comprenderqué fue lo que pasó.

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i.

Ediciones Corefo Comunicación 1 51

B. Responde a las siguientes preguntas.

¿Adónde fue a comprar Josefina?a.

¿Por qué crees que el bodeguero se reía de ella?b.

3. Observa las imágenes y coloca la “r” o “rr” para completar cada nombre.

4. Observa las imágenes y colorea la escritura correcta de cada nombre.

5. Crea una oración con palabras: cero - zapatillas

Producción de textos

ca ___ o

sisne

cisne

cerro

serro

sapatilla

zapatilla

a ___ etes pe ___ o ___ osa

jelatina

gelatina

Comunicación 1 Ediciones Corefo52

071. Observa la imagen y crea un pequeño cuento.

2. Lee la siguiente lectura:

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

Título

El payaso CocolínCocolín es un payaso muy gracioso,y siempre juega con los pequeños.Él trabaja en un pequeño circoque está cerca de mi casa.Por las tardes mis amigos y yo vamosa ver su función y nos divertimosmucho con sus ocurrencias.Él baila, salta, hace malabares ytambién cuenta chistes muy graciosos.Cada vez que termina la función,lo buscamos para darle la manoy agradecerle por hacernos pasaruna tarde divertida.–¡Gracias Cocolín! –le decimos, yél nos invita un chocolatín.

Comunicación 1 Ediciones Corefo58

07

3. Escribe el nombre de cada imagen.

4. Escribe una oración con cada palabra.

Producción de textos

A. Dibuja los objetos que hay en un circo.

B. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué hacía el payaso? a.

¿Crees que es importante dar las gracias?b.

zapallo

xilófono

árbol

Ediciones Corefo Comunicación 1 59

081. Dibuja la actividad que realizaste en tu fin de semana y escribe acerca de

ella.

2. Lee la siguiente lectura.

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

Un día en la playa

Mis amigos y yo fuimos a la playaSanta Rosa. Ahí visitamos la cuevay observamos una gaviota muerta.Todos nos preguntábamos quépodía haberle sucedido e inmediatamente recordamos las palabras de nuestra profesora acerca de la contaminación. Es muy triste que los animales se mueran por culpa de nosotros,así que decidimos organizar una campaña para evitar la contaminación en nuestro colegio y comunidad.

Ediciones Corefo Comunicación 1 65

Responde a las siguientes preguntas.

¿Qué lugar visitaron los niños? a.

¿Qué piensas que sucedería si no existiera el agua?b.

3. Elabora un aviso para comunicar a las personas que no contaminen el planeta.

4. Escribe el nombre de las siguientes imágenes.

5. Escribe una oración con: Mariana - campana.

Producción de textos

Comunicación 1 Ediciones Corefo66

TRABAJOdeFicha 091. Recuerda y escribe qué normas debes seguir en una asamblea.

2. Lee la siguiente lectura:

Expresión y comprensión oral

Comprensión de textos

a.

b.

c.

Mi lindo globitoEs mi lindo globito, todo rojo de emoción,si lo jalo despacitobaila y canta la lección. Me lo dio mi abuelitaque es el ángel del Señor, ella siempre arregladitame espera en un sillón,Yo la quiero con ternuray le ofrezco esta canción.Y agarrando este globitoyo la beso con pasión.

Responde a las siguientes preguntas:

¿Quién le regaló el globito al niño? a.

¿Qué le regalarías a tu abuelita?b.

Comunicación 1 Ediciones Corefo72

093. Coloca los signos que corresponden en las siguientes oraciones.

4. Lee las oraciones y completa el sentido agregándole un predicado.

5. Escribe una oración con cada palabra.

6. Escribe una oración con: flor - cangrejo.

Producción de texto

_____Fue un golazo _____a.

_____Cuál es tu nombre _____b.

_____Gané el premio mayor _____ c.

_____d. Qué hora es_____

Mi hermanoa.

Mi mamá b.

Javier y Renzoc.

Ese perritod.

flauta

fresas

grúa

Ediciones Corefo Comunicación 1 73