Fundamentos Actividades Integradoras
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Facilitador: Solange C. Noguera
ACTIVIDADESINTEGRADORAS
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“Estudien, aprendan y acumulen conocimientos, pero cuidado hay un
peligro en este proceso de aprendizaje. Por la acumulación de conocimientos pueden caer en una trampa mental y
asumir una actitud muy contraproducente en la vida…”
Sócrates
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ACTIVIDADES INTEGRADORAS
Comunidad de Aprendizajee
Investigación
es
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Se desarrollanhabilidades
de pensamiento
Se analizan y resuelvenproblemas en equipo
Hay intereses
compartidos de
aprendizaje
El docente facilita
recursos y espacios
Hay complemento
decompetencias
Todos aprenden de
todos mediante lainteracción
Comunidad de
aprendizaje einvestigación
Fuente: Tobón (2006). Formación basada en Competencias.
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TEORÍAS DE APRENDIZAJE
Constructivismo
Positivismo
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ACTIVIDADES
INTEGRADORAS
EnfoqueConstructivista
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ActividadesIntegradoras
conjunto deacciones
formación porcompetencias
Interdisciplinariedad
Transversalidad
Los saberesMódulos de Aprendizaje
se
definen
orientadas
buscan
decontenidos
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Las Actividades Integradores se definen formalmente como el conjunto de acciones que orientadas bajo el esquema de la formación por competencias buscan la interdisciplinariedad y la transversalidad de los saberes que conforman los distintos módulos de aprendizaje de la carrera. Son actividades evaluadas, que consisten en utilizar una situación/problema real o simulada de esa realidad o contextualizada, para que de esa manera el estudiante, al resolverla, ponga en uso los conocimientos, habilidades y destrezas y competencias previamente interiorizados en los salones de clase.
DEFINICIÓN
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Marcos de Referencia
Organizacional
Temático
Evaluativo
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Marcos de Referencia
vinculación directa
Proyecto de Trabajo Final (PTF)
Trabajo Final (TF)
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Organizacional
Participantes
Nivel formativo
Número deIntegrantes
(7)
forma dearreglo
estableciendo
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¿Disposición efectiva delos estudiantes hacia las
AI?
Compromiso deLos Líderes Coordinadores
a través
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Temático
ContenidosIPI
(Cursos)
Módulos
Viable
afín
vinculación
inicialmente
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Evaluativo
Tres etapas:Campus Virtual
en principio
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Primera Etapa
Planteamientodel problema
Formulación delProblema
(preguntas deinvestigación)
Objetivos de Investigación
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Segunda Etapa
EnfoqueMetodológico
FasesMetodológicas
Objetivos de Investigación
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Tercera Etapa
Desarrollo de la Actividadde Investigación
Jornada de Exposiciones
Presentación Virtual