Fundamentos de inv. agosto 2010

Nombre del formato Instrumentacioacuten Didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias

Coacutedigo SNEST-AC-PO-003-01

Revisioacuten OReferencia a la Norma ISO 90012008 71 721 751 76 Paacutegina 1 de 19

Instrumentacioacuten didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias

Nombre de la asignatura Fundamentos de InvestigacioacutenCarrera Ingenieriacutea en Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y ComunicacionesClave de la asignatura ACC-0906Horas teoriacutea-Horas praacutectica-Creacuteditos 2 - 2 - 4

1 Caracterizacioacuten de la asignatura

2 Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias especiacuteficas a desarrollar)

SNEST-AC-PO-003-01 RevO

Esta asignatura estaacute disentildeada para proporcionarle al alumno una formacioacuten integral ya que le permite desarrollar competencias y habilidades dirigidas a la investigacioacuten ya que haraacute uso del conocimiento conceptual procedimental y actitudinal

La investigacioacuten dentro de un mundo globalizado y competitivo al Ingeniero le exige tener un pleno dominio de las herramientas baacutesicas las cuales tendraacute que utilizar para gestionar aplicar y transformar contextos complejos donde deberaacute dar solucioacuten a la problemaacutetica de manera sustentable donde al mismo tiempo tendraacute las herramientas que le daraacuten la capacidad para reconocer analizar y explicar el entorno que le rodea transformaacutendola y descubriendo aacutereas de oportunidad dentro de su aacutembito social y laboral donde desarrollaraacute su vida profesionalLa materia proveeraacute al alumno de los conocimientos y las habilidades necesarias para poder comprender y desarrollar satisfactoriamente las asignaturas con las que se encuentra directamente relacionada

Aplica herramientas metodoloacutegicas de investigacioacuten en la elaboracioacuten de escritos acadeacutemicos producto del desarrollo de la investigacioacuten documental en temaacuteticas de su aacuterea que lo habiliten para ser autoacutenomo en la adquisicioacuten y construccioacuten de conocimientos que fortalezcan su desarrollo profesional




3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 1 ) Tema Estudio del desarrollo de su profesioacuten y su estado actual

Competencia especiacutefica de la unidad Criterios de evaluacioacuten de la Unidad

Actividades de aprendizaje Actividades de ensentildeanza Desarrollo de competencias geneacutericas

Horas teoacuterico-praacutecticas

bull Buscar referentes en distintas fuentes de informacioacuten que le permitan conocer el origen evolucioacuten y estado actual de su profesioacutenbull Elaborar un resumen que aborde de manera sinteacutetica la informacioacuten de la actividad anteriorbull Indagar acerca de la teacutecnica de la entrevista y recuperar en un resumen sus caracteriacutesticas y su proceso de aplicacioacutenbull Realizar entrevistas a profesionistas de su aacuterea para detectar praacutecticas predominantes y emergentes de la misma

Propiciar actividades de investigacioacuten relacionadas con la unidad

Propiciar el trabajo en equipo Propiciar actividades de

exposicioacuten de los temas investigados

Propiciar dinaacutemica en la que involucre los conocimientos teoacutericos investigados

propiciar la generacioacuten de debate del tema en exposicioacuten

Retroalimentacioacuten (teacutecnica de la pregunta)

Competencias instrumentalesbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Liderazgo

5 ndash 6 - 11


Analiza el desarrollo de su profesioacuten con fundamento en aacutembito local y nacional con fundamento en la investigacioacuten cientiacutefica

Examen 50Exposicioacuten 20Reportes de investigacioacuten 15Participaciones 10Asistencia 5




bull Representar por medio de un organizador graacutefico (mapa conceptual liacutenea del tiempo tabla comparativa o diagrama de flujo) la evolucioacuten histoacuterica de su campo profesionalbull Realizar consulta a base de datos y organismos puacuteblicos acerca del Sector productivo y de servicios del entorno afines a la profesioacutenbull Hacer cataacutelogo de empresas y servicios que requieren de su praacutectica profesionalbull Presentar en plenaria los resultados obtenidos

Fuentes de informacioacuten Apoyos didaacutecticos

3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 2 ) Tema La investigacioacuten como un proceso de construccioacuten socialSNEST-AC-PO-003-01 RevO

1 Alba Andrade Fernando (1987) El Desarrollo de la Tecnologiacutea Meacutexico DF Fondo de Cultura Econoacutemica

2 Reseacutendiz Nuntildeez Daniel (2008) El Rompecabezas de la Ingenieriacutea porqueacute y Coacutemo se Transforma el Mundo Meacutexico DF Fondo de Cultura Econoacutemica

PIZARRON CANtildeON LIBRO DE TEXTO







bull Investigar los significados de los conceptos cientiacuteficos involucrados en el proceso de la investigacioacuten y elaborar un reportebull Realizar un glosario de teacuterminos del proceso de investigacioacuten y los elementos que componen las teoriacuteas que le permitancomprender e incrementar el lenguaje cientiacuteficobull Identificar los meacutetodos aplicados en investigaciones artiacuteculos libros revistas en red entre otros y demostrar que son fundamentales en la construccioacuten social del conocimiento y exponerlos en un foro (presencial o virtual)bull Resolver un cuestionario sobre los principales meacutetodos involucrados en el manejo de la investigacioacuten y solucioacuten de problemas y socializar los resultadosbull Analizar investigaciones y tesis del campo profesional que demuestren el coacutemo y doacutende la investigacioacuten ha contribuido a la solucioacuten


Propiciar el trabajo en equipo Exponer y ejemplificar los

conceptos del proceso para realizar una investigacioacuten

propiciar el anaacutelisis de lecturas relacionadas con la profesioacuten

propiciar la generacioacuten de debate del tema investigado

cesioacuten de preguntas y respuestas de los temas vistos en clase

Aplicar un cuestionario (1) relativo a conceptos baacutesicos de la investigacioacuten e identificacioacuten de los elementos que configuran las teoriacuteas

propiciar la investigacioacuten en el alumno y al mismo tiempo la exposicioacuten de los tipos de meacutetodos de investigacioacuten y

Competencias instrumentalesbull Capacidad de anaacutelisis siacutentesis y abstraccioacutenbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Liderazgo

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Comprende la investigacioacuten como un proceso de construccioacuten social con fundamento en las normas de la investigacioacuten documental





de un problema (Recuperar proyectos de CONACYT IPN UNAM CIIDET SNI Colegios y Asociaciones propias de cada carrera) y entregar un reportebull Participar en un debate sobre las ideas y hallazgos encontrados en relacioacuten con la problemaacutetica de la profesioacuten en el contexto social

dinaacutemica grupal Anaacutelisis de reflexioacuten de los temas

investigados y expuestos Aplicar y retroalimentar actividad

formativa (2 veces) Aplicar y retroalimentar

evaluacioacuten sumativa


3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 3 ) Tema Superacioacuten personal


1 Bernal Torres Cesar Augusto (2006) Metodologiacutea de la Investigacioacuten-2ordf EdMeacutexico DF Prentice Hall

2 Heinz Dieterich (2006) Nueva Guiacutea para la Investigacioacuten Cientiacutefica Meacutexico DF Ariel

3 Hicks Eva Carmen Malpica (1986) Meacutetodos de Investigacioacuten Meacutexico COSNET

4 Medina Lozano Luis (1986) Meacutetodos de Investigacioacuten I y II Meacutexico DGETI

5 Peacuterez Tamayo Ruy (2005) Coacutemo Acercarse a la Ciencia Meacutexico DF Limusa

6 Rojas Soriano Rauacutel (2001) Guiacutea para Realizar Investigaciones Sociales-26ed- Meacutexico Plaza y Valdez Editores

7 Schmelkes Corina (2004) Manual para la Presentacioacuten de Anteproyectos eInformes de investigacioacutenrdquo (Tesis) Meacutexico DF Oxford

8 Tamayo y Tamayo Mario (1993) El Proceso de la Investigacioacuten Cientiacutefica








bull Reconocer normas y reglas ortograacuteficas al realizar la lectura de textos acadeacutemicos y cientiacuteficos y socializar su usobull Indagar las teacutecnicas de redaccioacuten que se aplican en la redaccioacuten de textos y elaborar mediante un organizador graacutefico sus principales caracteriacutesticas y procedimientosbull Elaborar crucigramas con las normas y reglas ortograacuteficas y las teacutecnicas de redaccioacutenbull Comparar el resultado de su trabajo con otros compantildeeros (Trabajo en equipo)bull Elaborar un triacuteptico con las teacutecnicas de redaccioacuten encontradas y compartir con el grupo ejemplares de su trabajobull Conocer las caracteriacutesticas del lenguaje cientiacutefico a traveacutes de la lectura y anaacutelisis de artiacuteculos arbitradosbull Identificar algunos teacuterminos cientiacuteficos relacionados con su profesioacuten y elaborar un diaacutelogo en donde los incluya sin errores ortograacuteficos


Incentivar el trabajo en equipo proporcionar las reglas de

ortograacuteficas y las teacutecnicas de redaccioacuten los cuales seraacuten analizados y discutidos en clase


propiciaraacute la generacioacuten de debate del tema investigado


Aplicar ejercicios (3) relativo al reconocimiento y aplicacioacuten de normas y reglas ortograacuteficas

Propiciar la participacioacuten del alumno mediante la elaboracioacuten y anaacutelisis de triacutepticos collage y ensayos donde aplicaraacute las reglas ortograacuteficas y las teacutecnicas de redaccioacuten


5 ndash 6 - 11


Aplica herramientas formales de comunicacioacuten oral y escrita de acuerdo a paraacutemetros de validez previamente establecidos





bull Construir un collage donde ejemplifique los tipos de textos acadeacutemicos y los relacione con sus principales caracteriacutesticasbull Redactar un ensayo con un tema de intereacutes profesional y aplicar en eacutel las normas y reglas ortograacuteficas las teacutecnicas de redaccioacuten y el lenguaje teacutecnico aprendido

reflexioacuten y anaacutelisis de los temas y actividades de la unidad


3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 4 ) Tema Gestionar de la informacioacuten para la investigacioacuten documental


9 Bernal Torres Cesar Augusto (2006) Metodologiacutea de la Investigacioacuten-2ordf Ed Meacutexico DF Prentice Hall





14 Rojas Soriano Rauacutel (2001) Guiacutea para Realizar Investigaciones Sociales-26 ed- Meacutexico Plaza y Valdez Editores








bull Seleccionar un tema relacionado con el perfil profesional de su carrera en funcioacuten de su intereacutes yo recuperando trabajos previosbull Delimitar el problema considerando la complejidad del tema el tiempo de realizacioacuten los recursos los conocimientos previos y los objetivosbull Identificar objetivos de investigacioacuten planteados en trabajos acadeacutemicos tesisproyectos de investigacioacuten informes de residencia y determinar su estructurabull Redactar los objetivos de su investigacioacuten documental y presentarlos al grupo de trabajobull Identificar las caracteriacutesticas debuscadores meta buscadores y sitios de Internet que contengan informacioacuten sobre profesioacuten y temaacutetica a investigar y exponerlos resultados de su buacutesqueda en una presentacioacuten electroacutenicabull Realizar una buacutesqueda de informacioacuten especializada interconectada con su tema

Propiciar actividades de investigacioacuten relacionadas con un tema de intereacutes y a fin a la profesioacuten

Incentiva el trabajo en equipo realizar actividades de anaacutelisis

para que el alumno determine la identificacioacuten del problema los objetivos generales y especiacuteficos las fuentes de informacioacuten la seleccioacuten y recopilacioacuten de la informacioacuten del tema seleccionado

revisioacuten del avance de la investigacioacuten

Propiciar en los alumnos la generacioacuten de debate del tema investigado

Cesioacuten de preguntas y respuestas del tema en proceso de investigacioacuten

Revisar la correcta aplicacioacuten de reglas ortograacuteficas y teacutecnicas de

Competencias instrumentalesbull Capacidad de anaacutelisis siacutentesis y abstraccioacutenbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenbull Capacidad para identificar plantear y resolver problemasbull Capacidad para gestionar y formular proyectosCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutecticabull Liderazgobull Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

10 ndash 10 ndash 20


Gestiona informacioacuten acerca de su profesioacuten en una investigacioacuten documental





de investigacioacuten y hacer acopio de la misma en una bitaacutecorabull Leer la informacioacuten recabada utilizando alguna teacutecnica para extraer lo maacutes importante por ejemplo subrayado identificacioacuten de conceptos clave y notas al margenbull Consultar diferentes fuentes deinformacioacuten para ubicar el modelo de citacioacuten (aparato criacutetico propio de su disciplina) y presentar su aplicacioacutenbull Citar dentro del cuerpo de la investigacioacuten documental a los autores consultadosbull Establecer relaciones entre la informacioacuten utilizando alguacuten criterio de clasificacioacuten (cronoloacutegico causa-efecto por tema usando un meacutetodo inductivo o deductivo) en la investigacioacuten documental Paradenotar el grado de apropiacioacuten y dominio del lenguaje

redaccioacuten y retroalimentar El profesor junto con los alumnos

revisaraacuten la utilizacioacuten de fuentes refenciales

El profesor junto con los alumnos realizaraacuten una reflexioacuten y anaacutelisis del tema investigado generando criacutetica

bull Iniciativa y espiacuteritu emprendedorbull Buacutesqueda de logro


Calendarizacioacuten de evaluacioacuten (semanas)


1Barfield Jesse T Rainborn Cecily A Kinney Michael R CostAccounting Foundations and Evolutions seventh edition USA 20082 Horngren Charles T Datar Srikant M Foster George Contabilidad de costos Un enfoque gerencial Decimosegunda edicioacuten Ed Pearson 20073 Barfield Jesse T Raiborn Cecily A Kinney Michael R Contabilidad de Costos Quinta edicioacuten Cengage Learning Editores 2005





(11)

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16Unidad 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 4TP Δ 1048576 1048576 Ο 1048576 1048576 Ο 1048576 1048576 Ο 1048576 1048576 Ο

TRΔ = Evaluacioacuten diagnoacutestica 1048576 = Evaluacioacuten formativa Ο = Evaluacioacuten sumativa TP= Tiempo planeado TR=Tiempo real

Fecha de elaboracioacuten__________________

Nombre y Firma del Docente Vo Bo Jefe del Departamento





Instructivo

Indicaciones para desarrollar la instrumentacioacuten didaacutectica

(1) Caracterizacioacuten de la asignatura

Determinar los atributos de la asignatura de modo que claramente se distinga de las demaacutes y al mismo tiempo se vean las

relaciones con las demaacutes y con el perfil profesional

bull Explicar la aportacioacuten de la asignatura al perfil profesional

bull Explicar la importancia de la asignatura

bull Explicar en queacute consiste la asignatura

bull Explicar con que otras asignaturas se relaciona en queacute temas con que competencias especiacuteficas

(2) Objetivo(s) general(es) del curso Competencias especiacuteficas a desarrollar

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia(s) especiacutefica(s) que se pretende que el alumno desarrolle de

manera adecuada respondiendo a la pregunta iquestQueacute debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su

proceso formativo en el desarrollo de la asignatura

(3) Competencia especiacutefica de la unidad

Se enuncia de manera clara y descriptiva la competencia especiacutefica que se pretende que el alumno desarrolle de manera

adecuada respondiendo a la pregunta iquestQueacute debe saber y saber hacer el estudiante como resultado de su proceso

formativo en el desarrollo de la unidad





(4) Actividades de aprendizaje

El desarrollo de competencias profesionales lleva a pensar en un conjunto de las actividades que el estudiante desarrollaraacute

y que el profesor indicaraacute organizaraacute coordinaraacute y pondraacute en juego para propiciar el desarrollo de tales competencias

profesionales Estas actividades no solo son importantes para la adquisicioacuten de las competencias especiacuteficas sino que

tambieacuten se constituyen en aprendizajes importantes para la adquisicioacuten y desarrollo de competencias geneacutericas en el

estudiante competencias fundamentales en su formacioacuten pero sobre todo en su futuro desempentildeo profesional) Actividades

tales como las siguientes

bull Llevar a cabo actividades intelectuales de induccioacuten-deduccioacuten y anaacutelisis-siacutentesis las cuales lo encaminan hacia la

investigacioacuten la aplicacioacuten de conocimientos y la solucioacuten de problemas

bull Buscar seleccionar y analizar informacioacuten en distintas fuentes

bull Uso de las nuevas tecnologiacuteas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura

bull Participar en actividades grupales que propicien la comunicacioacuten el intercambio argumentado de ideas la reflexioacuten

la integracioacuten y la colaboracioacuten

bull Desarrollar praacutecticas para que promueva el desarrollo de habilidades para la experimentacioacuten tales como

observacioacuten identificacioacuten manejo y control de de variables y datos relevantes planteamiento de hipoacutetesis de trabajo

en equipo

bull Aplicar conceptos modelos y metodologiacuteas que se va aprendiendo en el desarrollo de la asignatura

bull Usar adecuadamente conceptos y terminologiacutea cientiacutefico-tecnoloacutegica

bull Enfrentar problemas que permitan la integracioacuten de contenidos de la asignatura y entre distintas asignaturas para

su anaacutelisis y solucioacuten





bull Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente

bull Observar y analizar fenoacutemenos y problemaacuteticas propias del campo ocupacional

bull Relacionar los contenidos de la asignatura con las demaacutes del plan de estudios para desarrollar una visioacuten

interdisciplinaria

bull Leer escuchar observar descubrir cuestionar preguntar indagar obtener informacioacuten

bull Hablar redactar crear ideas relacionar ideas expresarlas con claridad orden y rigor oralmente y por escrito

bull Dialogar argumentar replicar discutir explicar sostener un punto de vista

bull Participar en actividades colectivas colaborar con otros en trabajos diversos trabajar en equipo intercambiar

informacioacuten

bull Producir textos originales elaborar proyectos de distinta iacutendole disentildear y desarrollar praacutecticas

(5) Actividades de ensentildeanza

Las actividades que el profesor llevaraacute a cabo para que el estudiante desarrolle con eacutexito la o las competencias geneacutericas y

especiacuteficas establecidas para la unidad

bull Propiciar en el estudiante el desarrollo de actividades intelectuales de induccioacuten-deduccioacuten y anaacutelisis-siacutentesis las

cuales lo encaminan hacia la investigacioacuten la aplicacioacuten de conocimientos y la solucioacuten de problemas

bull Propiciar actividades de buacutesqueda seleccioacuten y anaacutelisis de informacioacuten en distintas fuentes

bull Propiciar el uso de las nuevas tecnologiacuteas en el desarrollo de los contenidos de la asignatura

bull Fomentar actividades grupales que propicien la comunicacioacuten el intercambio argumentado de ideas la reflexioacuten

la integracioacuten y la colaboracioacuten de y entre los estudiantes





bull Llevar a cabo actividades praacutecticas que promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentacioacuten tales

como observacioacuten identificacioacuten manejo y control de de variables y datos relevantes planteamiento de hipoacutetesis

de trabajo en equipo

bull Desarrollar actividades de aprendizaje que propicien la aplicacioacuten de los conceptos modelos y metodologiacuteas que

se van aprendiendo en el desarrollo de la asignatura

bull Propiciar el uso adecuado de conceptos y de terminologiacutea cientiacutefico-tecnoloacutegica

bull Proponer problemas que permitan al estudiante la integracioacuten de contenidos de la asignatura y entre distintas

asignaturas para su anaacutelisis y solucioacuten

bull Relacionar los contenidos de la asignatura con el cuidado del medio ambiente asiacute como con las praacutecticas de una

ingenieriacutea con enfoque sustentable


bull Relacionar los contenidos de esta asignatura con las demaacutes del plan de estudios para desarrollar una visioacuten

interdisciplinaria en el estudiante

(6) Desarrollo de competencias geneacutericas

Con base en las actividades de aprendizaje establecidas en las unidades analizarlas en su conjunto y establecer que

competencias geneacutericas se estaacuten desarrollando con dichas actividades Este punto es el uacuteltimo en desarrollarse en la

elaboracioacuten de la instrumentacioacuten didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias profesionales A continuacioacuten se

presentan su definicioacuten y caracteriacutesticas





Competencias geneacutericas

I Competencias instrumentales competencias relacionadas con la comprensioacuten y manipulacioacuten de

ideas metodologiacuteas equipo y destrezas como las linguumliacutesticas de investigacioacuten de anaacutelisis de informacioacuten

Entre ellas se incluyen

1048576 Capacidades cognitivas la capacidad de comprender y manipular ideas y pensamientos

1048576 Capacidades metodoloacutegicas para manipular el ambiente ser capaz de organizar el tiempo y las

estrategias para el aprendizaje tomar decisiones o resolver problemas

1048576 Destrezas tecnoloacutegicas relacionadas con el uso de maquinaria destrezas de computacioacuten asiacute

como de buacutesqueda y manejo de informacioacuten

1048576 Destrezas linguumliacutesticas tales como la comunicacioacuten oral y escrita o conocimientos de una segunda

lengua

Competencias instrumentales

1048576 Capacidad de anaacutelisis y siacutentesis

1048576 Capacidad de organizar y planificar

1048576 Conocimientos generales baacutesicos

1048576 Conocimientos baacutesicos de la carrera

1048576 Comunicacioacuten oral y escrita en su propia lengua

1048576 Conocimiento de una segunda lengua

1048576 Habilidades baacutesicas de manejo de la computadora





1048576 Habilidades de gestioacuten de informacioacuten (habilidad para buscar y analizar informacioacuten proveniente

de fuentes diversas)

1048576 Solucioacuten de problemas

1048576 Toma de decisiones

II Competencias interpersonales capacidades individuales relativas a la capacidad de expresar los

propios sentimientos habilidades criacuteticas y de autocriacutetica

1048576 Destrezas sociales relacionadas con las habilidades interpersonales

1048576 Capacidad de trabajar en equipo o la expresioacuten de compromiso social o eacutetico Estas competencias

tienden a facilitar los procesos de interaccioacuten social y cooperacioacuten

Competencias interpersonales

1048576 Capacidad criacutetica y autocriacutetica

1048576 Trabajo en equipo

1048576 Habilidades interpersonales

1048576 Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinario

1048576 Capacidad de comunicarse con profesionales de otras aacutereas

1048576 Apreciacioacuten de la diversidad y multiculturalidad

1048576 Habilidad para trabajar en un ambiente laboral

1048576 Compromiso eacutetico

III Competencias sisteacutemicas son las destrezas y habilidades que conciernen a los sistemas como

totalidad Suponen una combinacioacuten de la comprensioacuten la sensibilidad y el conocimiento que permiten al





individuo ver como las partes de un todo se relacionan y se estructuran y se agrupan Estas capacidades

incluyen la habilidad de planificar como un todo y disentildear nuevos sistemas Las competencias sisteacutemicas o

integradoras requieren como base la adquisicioacuten previa de competencias instrumentales e interpersonales

Competencias sisteacutemicas

1048576 Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutectica

1048576 Habilidades de investigacioacuten

1048576 Capacidad de aprender

1048576 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones

1048576 Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)

1048576 Liderazgo

1048576 Conocimiento de culturas y costumbres de otros paiacuteses

1048576 Habilidad para trabajar en forma autoacutenoma

1048576 Capacidad para disentildear y gestionar proyectos

1048576 Iniciativa y espiacuteritu emprendedor

1048576 Preocupacioacuten por la calidad

1048576 Buacutesqueda del logro

Una competencia es una capacidad profesional es una construccioacuten intelectual culturalmente disentildeada

desarrollada en un proceso formativo





(7) Horas teoacutericos-praacutecticas

Con base en las actividades de aprendizaje y ensentildeanza establecer las horas teoacuterico-praacutecticas necesarias para que el

estudiante desarrolle adecuadamente la competencia especiacutefica plasmada en la unidad respectiva

(8) Criterios de evaluacioacuten de la unidad

Algunos aspectos centrales que deben tomar en cuenta para establecer los criterios de evaluacioacuten son

bull Determinar desde el inicio del semestre las actividades y los productos que se esperan de dichas actividades asiacute

como los criterios con que seraacuten evaluados los estudiantes A manera de ejemplo la elaboracioacuten de una ruacutebrica o

una lista de cotejo

bull Comunicar a los estudiantes desde el inicio del semestre las actividades y los productos que se esperan de

dichas actividades asiacute como los criterios con que seraacuten evaluados

bull Propiciar y asegurar que el estudiante vaya recopilando las evidencias que muestran las actividades y los

productos que se esperan de dichas actividades dichas evidencias deben de tomar en cuenta los criterios con que

seraacuten evaluados A manera de ejemplo el portafolio de evidencias

bull Establecer una comunicacioacuten continua para poder validar las evidencias que el alumno va obteniendo para

retroalimentar el proceso de aprendizaje de los estudiantes

bull Propiciar procesos de autoevaluacioacuten y coevaluacioacuten que completen y enriquezcan el proceso de evaluacioacuten y

retroalimentacioacuten del profesor





(9) Fuentes de informacioacuten

En este espacio se presentan las fuentes de informacioacuten necesarias para el tratamiento de los temas que se

desarrollaran en la unidad

(10) Apoyos didaacutecticos

En este punto se enumeraran los apoyos didaacutecticos necesarios para el desarrollo de la unidad

(11) Calendarizacioacuten de evaluacioacuten

En este apartado el profesor registrara los diversos momentos y tipos de las evaluaciones asiacute como la unidad a la que

corresponden estas evaluaciones Tanto las planeadas antes del inicio del semestre como las reales conforme avance en el

desarrollo de las mismas con este apartado y con el portafolio de evidencias el jefe del departamento acadeacutemico daraacute

seguimiento al desarrollo del curso





3 Anaacutelisis por unidadUnidad ( 1 ) Tema Estudio del desarrollo de su profesioacuten y su estado actual




bull Buscar referentes en distintas fuentes de informacioacuten que le permitan conocer el origen evolucioacuten y estado actual de su profesioacutenbull Elaborar un resumen que aborde de manera sinteacutetica la informacioacuten de la actividad anteriorbull Indagar acerca de la teacutecnica de la entrevista y recuperar en un resumen sus caracteriacutesticas y su proceso de aplicacioacutenbull Realizar entrevistas a profesionistas de su aacuterea para detectar praacutecticas predominantes y emergentes de la misma


Propiciar el trabajo en equipo Propiciar actividades de

exposicioacuten de los temas investigados

Propiciar dinaacutemica en la que involucre los conocimientos teoacutericos investigados

propiciar la generacioacuten de debate del tema en exposicioacuten

Retroalimentacioacuten (teacutecnica de la pregunta)

Competencias instrumentalesbull Capacidad de comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad en el uso de tecnologiacuteas de informacioacuten y comunicacioacutenCompetencias interpersonalesbull Capacidad para trabajar en equipobull Capacidad criacutetica y autocriacuteticabull Compromiso eacuteticoCompetencias sisteacutemicasbull Habilidades de investigacioacutenbull Liderazgo

5 ndash 6 - 11


Analiza el desarrollo de su profesioacuten con fundamento en aacutembito local y nacional con fundamento en la investigacioacuten cientiacutefica



























8 ndash 8 - 16








































5 ndash 6 - 11






















































(11)









Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo


















































8 ndash 8 - 16








































5 ndash 6 - 11






















































(11)









Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo





























































5 ndash 6 - 11






















































(11)









Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo











































































(11)









Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo




























Instructivo




































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo











































en equipo












interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo































interdisciplinaria





informacioacuten















































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo




























































lengua














































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo





























































1048576 Liderazgo




















una lista de cotejo



































una lista de cotejo

























Fundamentos de inv. agosto 2010

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