Gabriel García Órgano informativo del Colegio de Ciencias ...

Número 1,361 ISSN 0188-6975 28 de abril de 2014

página 3El mundo de las letras, luto y alegría

Órgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades

@cchunam@cchunamColegioDeCienciasyHumanidadesColegioDeCienciasyHumanidades

Descarga la Descarga la Gaceta CCHGaceta CCH

Consúltanos en la red: <www.cch.unam.mx/comunicacion/gaceta>

página 18

Los jóvenes, preocupación universitaria

3er Congreso de ecología y ambientepáginas 2 y 5páginas 2 y 5

Gabriel García

Márquez, in memoriam

2 28 de abril de 2014Gaceta CCH 1,361

Los jóvenes, preocupación universitariaIgnacio Valle Buendia

Esperamos que con estas actividades, los te-mas de medio ambiente, las fuentes de desa-rrollo sustentable y el cambio climático, poco

a poco, se asuman como realidades académicas, a nivel individual y social en esta comunidad universi-taria, señaló José Clemente Rueda Orozco, secreta-rio técnico del Programa de Investigación en Cam-bio Climático de la UNAM, durante el inicio de los trabajos del 3er Congreso de ecología y ambiente, realizado del 21 al 23 de abril en el Plantel Oriente.

Durante su disertación: Comunicación y cambio climático, el maestro en Estudios Políticos y Socia-les por la UNAM, destacó que en este encuentro de organización, de trabajo y de realización de ob-jetivos, se espera alcanzar una perspectiva a corto plazo, pues se tiene la inquietud de sembrar en los profesores, en los alumnos y en quienes posterior-mente serán egresados de esta escuela, las bases para convertirlos en científi cos sociales y científi cos duros, para estudiar la naturaleza y su interrelación con el ser humano.

Lo anterior, lo deseamos hacer con el CCH, aun-que sabemos que es una empresa grande, pero este Tercer congreso, da la posibilidad de generar un cambio de actitud hacia el cuidado de nuestro ambiente. Por lo pronto, mencionó, ya se tiene pro-yectado un curso impulsado por el Programa de In-vestigación en Cambio Climático de la UNAM para profesores del Colegio que, sin duda, será la cimien-te para iniciar la transformación y así generar con-ciencia entre los jóvenes, quienes son la preocupa-ción universitaria.

“Nos interesa que los alumnos cuando lleguen a las escuelas o facultades, ya lleven una inquietud del

mañana, como es el tema del cambio climático, pero visto a corto plazo. Tengo muy claro que si en el futu-ro no hacemos ‘algo’ desde hoy, lo que les tocará vi-vir en torno de nuestro ambiente, será problemático y quizá catastrófi co para las próximas generaciones, afi rmó el investigador.

Debemos entender, comentó, que este concep-to es un hecho científi camente comprobado, por lo que no debemos ignorar un problema real, pues la temperatura del planeta se ha incrementado en 0.78 grados, desde hace 250 años a la fecha. Esto signifi -ca que tendremos una temperatura media global, es decir, un calentamiento extremo en nuestro mundo, si continuamos con las alteraciones de los compo-nentes bioquímicos de la atmósfera.

Con el cambio climático, dijo el ponente, aumenta la cantidad de gas de lo que tenía antes la Tierra, por lo que reiteró que la quema de combustibles fó-siles, también ha sido factor para ese incremento. Hoy en día, añadió, se tiene más CO2 (dióxido de carbono), que en toda la historia de la humanidad, debido al desmedido uso de la combustión, es decir de la utilización de energía, aunado también a la tala indiscriminada de árboles y por la construcción de casas y carreteras, entre otros factores y acciones sin control, hechas por el hombre.

Ante este panorama, urgió a no ignorar que existe el problema del calentamiento; por ello, el exhorto para modifi car nuestros hábitos y comportamientos con la naturaleza, transformar nuestros consumos culturales, utilizar alternativas de energías renova-bles, entre otras acciones; por ejemplo, disminuir los consumos de energía eléctrica, hacer uso racional de los automotores, pero principalmente proteger, en todos los sentidos, nuestro entorno ecológico, y con ello disminuir el problema global, es decir, el au-mento de la temperatura en la atmósfera.

Continúa en la página 5


El mundo de las letras, luto y alegría

Nuestra casa de estudios festejó el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor con varias actividades que abarca-ron, desde la Fiesta del Libro y la Rosa, hasta conferen-

cias, exposiciones, conciertos, charlas, presentaciones de libros y homenajes a escritores que han dejado de existir en este mun-do para inmortalizarse en las letras.

El Colegio se unió a estos festejos y celebró en la Casa del Lago Juan José Arreola, el XV Encuentro de creación literaria de alumnos del Colegio. A su vez el Plantel Sur entregó libros a es-tudiantes, los cuales fueron donados por la propia comunidad. Además, diversos actos académicos y culturales tuvieron lugar en los demás planteles.

Estos festejos, lamentablemente se enlutaron por el falleci-miento del Premio Nobel de Literatura Gabriel García Márquez; pero como todo en la vida, también hay alegrías, y el 23 de abril (Día Mundial del Libro y del derecho de Autor) la escritora Ele-na Poniatowska recibió, de los Reyes de España, el Premio Cer-vantes de Literatura. Este galardón lo obtuvieron anteriormente los mexicanos Octavio Paz, Carlos Fuentes, Sergio Pitol y José Emilio Pacheco. Ella, además, es la primera mujer mexicana en recibirlo.

Y ya que estamos en el mundo de las letras, en el Colegio tam-bién nos entristeció la pérdida de una de las maestras del Área de Talleres más apreciada por la comunidad académica y por incontables generaciones de alumnos. Nos legó libros, trabajos y ejemplo de una docente entregada a la principal tarea del CCH: educar con calidad y compromiso a los alumnos.

Por eso podemos afi rmar que el libro trasciende a sus autores y ellos perviven por medio de aquellos; porque el libro nos trans-mite emociones, conocimientos y nos trasporta a diversos luga-res, además de brindarnos grata compañía.


SolidaridadUn acto solidario renueva la esperanza en la humanidad


La crisis ambiental, producto del comportamiento humano

Durante la inauguración de este 3er Congreso de ecología y ambiente, el director del Plantel Oriente, Arturo Delgado González destacó que la crisis am-biental en que vivimos es producto de muchos fac-tores, algunos son de tipo natural, pero la mayoría son de carácter humano.

Acompañado de Lucía Benítez Salgado y Sandra Saitz Ceballos, unas de las organizadoras de este evento, el titular de esta escuela señaló que la de-manda de servicios sin restricción, la irracionalidad en el uso de los recursos, el descuido en la gene-ración de basura y no de residuos, ha provocado no sólo un entorno desagradable, sino potenciar un cambio, al parecer, irreversible en el clima.

Asimismo, mencionó que ante este panorama desalentador y con el compromiso en nuestras ma-nos en la formación de los jóvenes, es meritorio que un grupo de profesores del Colegio se reúnan con el propósito de compartir refl exivamente con iguales, no sólo la problemática, sino las acciones que deben de emprenderse colegiadamente, con el fi n de con-tribuir a revertir las consecuencias.

Finalmente, comentó que este encuentro, sin du-darlo, permitirá que se intercambien ideas con posi-bilidades de mejora, para que la comunidad las lleve al plano de la acción y se puedan generar cambios viables acerca de la concepción de los recursos na-turales y el manejo de los residuos, todo eso con el fi n de apropiarnos de una cultura ambiental y de un cambio en nuestro estilo de vida.

Por un mundo mejor

En entrevista, Julieta Sierra Mondragón, profesora del Área de Ciencias Experimentales y una de las integran-tes del comité organizador de este evento, remarcó que vivimos una situación de auténtica emergencia plane-

taria, de ahí la necesidad de una profunda revolución cultural, educativa, tecnocientífi ca y política para dar respuesta a los problemas, que ya nos han rebasado.

Por ello, la importancia de este congreso, que incluyó temáticas sobre sostenibilidad, consumo responsable, cambio climático, contaminación am-biental, agotamiento de recursos, crecimiento de-mográfi co, biodiversidad, suelo, energía, derechos humanos, entre otras.

Cabe destacar, que en este encuentro se exhibie-ron carteles alusivos a la temática ambiental, entre ellos el Día Mundial de la Tierra, talleres de reciclado, además de la presentación de conferencias magis-trales a cargo de expertos en la materia, entre ellos los integrantes del Programa de Investigación en Cambio Climático de la UNAM: Anaïs Vermonden Thibodeau y Ángel Martínez Monroy, así como Abril Ariana Pérez Canales. Ͽ

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoColegio de Ciencias y Humanidades

Dirección General

Lamentan el sensible fallecimiento de la profesora

María Cristina Carmona y Zúñiga

acaecida el sábado 12 de abril. Formaba parte del Área de Talleres de Lenguaje y Comunicación del Plantel Sur. Nos unimos a la pena que embar-ga a familiares y amigos, esperando una pronta resignación a esta irreparable pérdida.

Ciudad Universitaria, 28 de abril de 2014.

viene de la página 2


Cecehachero gana estancia de verano en Francia Yolanda García Linares

Stephan Mario López López, alumno de sex-to semestre del Plantel Vallejo es el ganador del Concurso Nacional Génération bilingue,

el cual es organizado por la embajada de Francia y la Universidad Nacional Autónoma de México, a través del Departamento de Francés del Colegio de Ciencias y Humanidades, a cargo del profesor David Méndez. Emocionado y contento, Mario señala que obtuvo la estancia de verano, por dos semanas en el país galo, con salida el 12 de julio próximo, con un ensayo sobre su experiencia como estudiante en una sección bilingüe en este idioma.

“He asistido a eventos internacionales en inglés, lo aprendí por necesidad pues en todos los trabajos lo requieren, pero el francés es mucho más padre”. Stephan planea estudiar Ingeniería en Computa-ción, porque quiere una especialidad en Tecnolo-gías Biomédicas.

El proyecto de las secciones bilingües inició des-de 2011 cuando el Gobierno de Francia, a través de su embajada y la UNAM fi rmaron un convenio para impulsar las clases internacionales, en las cuales, estudiantes de bachillerato cursarían los dos prime-ros años francés y en el último, dos horas de la cla-se de biología en ese idioma. Los maestros Diana Cárdenas González (de biología) y Damián Gómez Becerra (de idiomas), ambos bilingües, junto con la profesora Christelle Villatte, de la Academia francesa Crettel; Jennifer Poullier, agregada de cooperación, por parte de la embajada, además del IFAL (Instituto de Francés de América Latina) son responsables de impulsar este proyecto.

Méndez comenta que este es el primer curso bi-lingüe piloto en el Colegio, específi camente en el Plantel Vallejo, aunque el concurso ya existía, prin-cipalmente para el Estado de Monterrey, “a noso-tros no nos invitaban porque no teníamos aún es-tas clases, ahora, participamos por primera vez y se obtienen el primer y tercer lugar. Éste es un trabajo colegiado, un proyecto que se trabaja en conjunto, desde hace tres años, además de las estancias de profesores en Francia”.

Agregó que se abrirán más secciones bilingües en otras materias en el corto plazo, ya que se tie-nen proyectadas dos más, en otros dos planteles. Biología en francés es una materia extracurricular de cuatro horas a la semana.

“Realmente estos chicos son algo especial, los respeto porque son estudiantes de quinto y sexto semestre, su carga de trabajo se duplica o triplica y están en este proyecto de manera voluntaria, sin perseguir nada, porque ignoraban este estímulo. Es admirable, ojalá que Mario sea un ejemplo para que todos estos alumnos sean asiduos, que observen que trabajar les puede dar una sorpresa el día de mañana”, fi nalizó. Ͽ

Presentan a Miguel Ángel Rodríguez Chávez como titular de la Secretaría General del CCH

El pasado 23 de abril, Jesús Salinas Herrera, director general del Co-

legio de Ciencias y Humani-dades, designó a Miguel Án-gel Rodríguez Chávez como secretario general del CCH.

Rodríguez Chávez es in-geniero civil por la Facultad de Ingeniería de la UNAM.

Cursó la maestría en Educación Matemática por la Unidad Académica de los Ciclos Profesional y de Posgrado (UACPyP) del CCH y realizó estudios de Antropología e Historia. Ha colaborado en aseso-rías y formación de recursos humanos en el Colegio mediante el diseño de talleres de docencia en Ma-temáticas. Es Profesor Titular “B” de Tiempo Com-pleto, Defi nitivo. Está adscrito al Plantel Oriente en el Área de Matemáticas. Fue director de este plantel de 2000 al 2008.


Décima Semana de la biología 2014,con temas de biodiversidad y evolución

Celebran los 61 años del descubrimiento del ADN

Javier Ruiz Reynoso

La Semana de la biología en el Plantel Azcapotzal-co cumplió diez años de ofrecer a la comunidad estudiantil actividades y conocimientos relaciona-

dos con la formación académica. En la inauguración, Sandra Aguilar Fonseca, directoral del plantel, acom-pañada de funcionarios, agradeció el esfuerzo y dedi-cación de los profesores y estudiantes, quienes contri-buyen, año con año, al fortalecimiento de los principios del Colegio: aprender a aprender, aprender a hacer y aprender a ser “es un gran compromiso dirigido a los jóvenes para que desarrollen su creatividad y muestren lo que han aprendido en el salón de clase” subrayó.

La décima edición de la Semana de la biología contempló temáticas relacionadas con la Biodiversi-dad, Evolución y, en particular, sobre el ADN (ácido desoxirribonucleico), que en este año cumple más de seis décadas de su descubrimiento.

Irma Elena Dueñas García, de la Facultad de Es-tudios Superiores Iztacala (FESI), dictó la conferen-cia, “Estructura del ADN y evolución”. A partir de la propuesta de Carlos Darwin, hizo una retrospectiva acerca de las investigaciones relacionadas con este tema. Destacó que “hoy en día, se ha descubierto de qué manera surge la variación de los organismos y la forma en que se dan los cambios, muchos de los avances se deben a que se dilucidó la estructura y funcionamiento del ácido desoxirribonucleico”.

Después de dar una amplia explicación histórica de todo el proceso, Dueñas García explicó que un 2 de abril de 1953, los científi cos, James Watson y Francis Crick, y luego, Maurice Wilkins, enviaron sus artículos a la Revista Nature, referente a este gran descubrimiento para la humanidad.

En otra conferencia titulada “El peyote, la planta mágica más conocida, o más bien ¿desconocida?”, dictada por Omar Díaz Segura, biólogo de la Univer-sidad Autónoma Metropolitana, Iztapalapa (UAMI), se resaltó que es una de las especies endémicas más representativas de la fl ora nacional. Existen dos clases principales que se dan en el noroeste del país y en el Estado de Querétaro, respectivamente, don-de también se asientan grupos étnicos que la vincu-lan con aspectos rituales y como remedio tradicional para curar algunas enfermedades. Al concluir, des-tacó que se debe considerar como una especie en peligro de extinción, y no solamente bajo amenaza, según la clasifi cación de la norma ofi cial.

Se realizaron talleres como Manejo de Herpeto-fauna que despertaron la atracción e interés entre los jóvenes, ya que tuvieron un acercamiento a ejempla-res de serpientes no venenosas, fue impartido por David Eliúd Caballero Teobas, de la UAM Xochimil-co. También, se presentaron las actividades: ¿Cómo funciona la evolución?, con María del Refugio Sal-daña García y Espermatobioscopía para principian-tes, con José Luis González Barajas. Además, las prácticas de laboratorio: Extrayendo la molécula de la vida, con Karina de la Cruz Laina; y Diversidad de protozoarios, que impartieron Verónica Coria Olvera y Maribel Alanís Montesinos. Ͽ


Práctica experimental en Siladin del Plantel Oriente

“Ponte trucha, identifi ca tu lenguado”

Ignacio Valle Buendia

Unos dicen “que en el mar la vida es más sa-brosa”; ¿por qué será? Quizá por la rique-za alimenticia que existe en él, o bien por el

placer inmenso que causa estar cerca del agua y la belleza de las olas. Lo cierto es que en el mar existe una gran diversidad, misma que es aprovechada por el hombre, día a día, específi camente con la captu-ra de una gran variedad de pescado para consumo humano.

Bajo este contexto, en días pasados profesores de este plantel, integrados en el grupo Ciencia, tec-nología y sociedad realizaron una actividad experi-mental, intitulada Entre sierra y bacalao, identifi ca a tu lenguado, donde los estudiantes tuvieron la opor-tunidad de reconocer la clasifi cación de algunos se-res vivos, mismos que permiten ordenar la biodiver-sidad.

Del mismo modo, señalaron los profesores pro-motores de esta práctica “otro objetivo fue que los jóvenes apreciaran y valoraran la importancia de una colección biológica de peces, que empieza a gestar-se en el Sistema de Laboratorios para el Desarrollo y la Innovación, además de familiarizarse con el uso de claves de identifi cación dicotómicas”.

“Ponte trucha”, fue la recomendación generaliza-da hacia los alumnos y las alumnas antes de iniciar esta práctica que se realizó a partir de una clasifi ca-ción de objetos de papelería, para posteriormente ordenar y clasifi car objetos y organismos del entor-no, especialmente de la categoría de peces.

En la explicación, dirigida a los alumnos, Jesús Macario Ávila Alanís, señaló que desde el siglo XVIII surge la sistemática como ciencia, que se encarga de entender las reacciones genealógicas (de paren-tesco) de las especies vivas y extintas, así como la interpretación de cómo se ha cambiado y diversi-fi cado la vida a través del tiempo. A partir de ahí, agregó, se han creado otros sistemas de clasifi ca-ción como la taxonomía, que unida a la sistemática han propuesto nuevas hipótesis evolutivas de los sistemas vivos.

Finalmente, destacó que para que los estudiantes puedan identifi car los organismos, deben auxiliarse

de distintas herramien-tas, entre ellas las llamadas claves dicotómicas, las cuales se construyen utilizando caracte-res de los organismos analizados, como pueden ser los morfológicos, genéticos, eto-lógicos, fi siológicos y embrionarios.

Para el caso en particular “identifi ca a tu lengua-do”, los jóvenes utilizaron la clave de caracterización para la familia de peces que incluye la observación de las branquias, de la cabeza, de los ojos, de las aletas y los dientes, lo que les ayudó a determinar su morfología y el registro de caracteres distintivos de algunos ejemplares adquiridos en el mercado, entre ellos el tiburón martillo, lenguado, sardina, anchoa, rémora, sierra, mojarra, robalo, corvina y tilapia, en-tre otros, que ya se incluyen en el archivo histórico natural, de la colección biológica en el Siladin del Plantel Oriente.

Para fi nalizar, los profesores del grupo CTS, Jua-na Guadalupe Rodríguez Arteaga, Luz Angélica Hernández Carbajal, Marco Antonio Bautista, Lucía Herrera Velázquez, Daría Razo Balcázar, Federico Centeno, Óscar Bernal, Celso Miguel Luna Román, señalaron que estas prácticas son de utilidad para los jóvenes, pues así contrastan los conocimientos adquiridos en el aula y laboratorio con su realidad, pero además, aun cuando no son compradores po-tenciales de pescado, ya tendrán la ventaja de saber elegir un buen alimento marino fresco, y con ello no les darán el famoso “gato por liebre”. Ͽ

ales aracte-


Octava Jornada estudiantil de cienciasReyna Rodríguez Roque

La octava Jornada estudiantil de ciencias se rea-lizó en el auditorio Antonio Lazcano Araujo del Plantel Naucalpan del 1 al 3 de abril. En ésta par-

ticiparon alumnos y profesores del Colegio con avan-ces y resultados de proyectos que desarrollaron duran-te un ciclo escolar en las diferentes disciplinas como biología, física, química, astronomía y psicología.

La jefatura de Laboratorios Avanzados de Ciencias Experimentales (LACE), presentó un video promocio-nal del Siladin, cuya producción estuvo a cargo de Taurino Marroquín Cristóbal; posteriormente, Ben-jamín Barajas Sánchez, director del plantel, inaugu-ró las actividades formales de la jornada. El ciclo de conferencias comenzó con la exposición titulada: Lí-neas de campo eléctrico vistas a través de un medio viscoso, asesorada por José de Jesús Reséndiz Re-séndiz y Fernando Ávila Villanueva y presentada por los alumnos: Dulce Martínez Sánchez, Ximena Jéssi-ca Martínez Licona y Luis Fernando Carrera Tejeda.

En los tres días se llevaron a cabo 12 sesiones, dos matutinas y dos vespertinas. Durante toda la jor-nada, asistieron aproximadamente, un total de mil 70 alumnos. Algunos títulos de los proyectos de ciencias que los estudiantes presentaron fueron: Amoniaco y

la industria química, El peligro invisible, Expansión del universo, Índice de calor, Ausencia de nitrato de calcio en el cultivo de lechugas variedad Simpson en un sistema hidropónico, Variación de la presión at-mosférica a través del tiempo en Naucalpan, Degra-dación de Polímeros y La formación de la lluvia ácida: causas y efectos; en total fueron 72 exposiciones de las cuales 18 fueron de biología, 13 de física, 12 de química, dos de psicología, siete de astronomía y 20 proyectos de Programa de Estaciones Meteorológi-cas del Bachillerato Universitario. (PEMBU)

En entrevista, Guadalupe Mendiola Ruíz, secreta-ria técnica de Siladin, indicó que las presentaciones de los alumnos son el resultado de las investigacio-nes que realizan en un ciclo escolar; comentó que en esta edición aumentó la participación de los jóvenes interesados por las ciencias.

Finalmente, Mendiola Ruíz destacó que la im-portancia de esta actividad apuntala las vocaciones científi cas entre los estudiantes del CCH ya que a partir de estos eventos se da a conocer el trabajo que voluntariamente realizan los alumnos en hora-rios extracurriculares, lo que reditúa en conocimien-tos nuevos, aun cuando elijan una carrera diferente a esta área. Ͽ


Doceavo Foro estudiantil de investigaciónJuan Carlos Ángeles Tello

Del 7 al 11 de abril se llevó a cabo el doceavo Foro Estudiantil de Iniciación a la Investiga-ción en Humanidades y Ciencias Sociales en

las salas José Vasconcelos, Albert Einstein y en el Siladin, del Plantel Vallejo, donde alumnos asesora-dos por profesores expusieron las investigaciones realizadas a lo largo del semestre. Los temas que se abordaron fueron: historia, miedos y fobias, factores de reprobación, elección de carrera y discrimina-ción, entre otros.

En la inauguración, Elizabeth Portilla Reyes-Spín-dola, expresó que este evento es de gran importan-cia para la comunidad estudiantil, porque “desde que cada alumno ingresa al Colegio está en contac-to permanente con la investigación, sin duda, funda-mental para nuestra formación, ya que es la que nos lleva al conocimiento”, enfatizó.

Alejandra Arana Rodríguez, coordinadora del Programa Jóvenes hacia la Investigación en Huma-nidades y Ciencias Sociales, del plantel, dijo que los alumnos participantes se enfrentan a todas las fases del proceso de investigación y presentan sus trabajos frente a un público. “Debemos tener pre-sente que no es lo mismo realizar una indagación en el escritorio, que divulgarlo frente a la comunidad del Colegio”.

“Uno de los pilares del Colegio —continuó Ara-na Rodríguez—, es la investigación, y es a través de ésta que los alumnos se convierten en personas au-tónomas, pensantes y críticas. Los estudiantes que participaron con nosotros, no sólo presentaron su protocolo, sino que piensan cómo pueden aplicar sus aprendizajes en la facultad”.

Por otro lado, Adriana Ávila Bravo, quien asesoró a alumnos en temas como: Estímulos afectivos de los jóvenes y, Comunicación y jóvenes, entre otros, dijo que los trabajos que se presentaron en el foro, van más allá de la monografía, ya que los estudian-tes visitan la biblioteca y realizan investigación de campo. “Como parte de la metodología, en mi gru-po se aplicaron 200 cuestionarios, cada uno con 10

preguntas abiertas respecto al tema de la juventud”, apuntó.

Entre los docentes que fungieron como asesores, estuvieron Guadalupe Sánchez Espinoza, Cristina Caramón, Olga Huitrón y Rubén Fischer. Ͽ

“Entonces entraron al cuarto de José Arcadio Buendía, lo sacudieron con todas sus fuerzas, le gritaron al oído, le pusieron un espejo frente a las fosas nasales, pero no pudieron despertarlo. Poco después, cuando el carpintero le tomaba las me-didas para el ataúd, vieron a través de la ventana que estaba cayendo una llovizna de minúsculas fl ores amarillas. Cayeron toda la noche sobre el pueblo en una tormenta silenciosa, y cubrieron los techos y atascaron las puertas, y sofocaron a los animales que durmieron a la intemperie. Tantas fl ores cayeron del cielo, que las calles amanecieron tapizadas de una colcha compacta, y tuvieron que despejar con palas y rastrillos para que pudieran pasar el entierro.”

Gabriel García Márquez, Cien años de soledad.


Homenaje a profesores fundadores del Plantel Naucalpan

Reyna Rodríguez Roque

Reconocer en vida el esfuerzo y trabajo de grandes maestros es lo que tuvieron en mente los organizadores del homenaje a los profeso-

res fundadores del Área Histórico-Social del Plantel Naucalpan. El pasado 7 de abril se enalteció la vida y obra docente de los profesores Olga Trevethan Cra-vioto, Josefi na María de Lourdes Pirod Posada, Ana Isabel Cano Bonilla y Vivaldo Reyes Cruz.

La sección del Área Histórico-Social, a cargo Marco Antonio Medina Zamora, invitó a profesores del plantel, alumnos, exalumnos, amigos y familia-res de los profesores homenajeados a escuchar las palabras que para este evento, expresaron Ana Ma-ría Córdova Islas, Aurora Flores Olea, Jesús Antonio García Olivera, José Ángel Hernández Flores, Víc-tor Sandoval González, Guadalupe Santana Suzan, Marco Antonio Medina Zamora, Marisol Zamudio López, Pedro Barrera de Jesús, Isabel Solorza Luna y Guadalupe Yerena Arauz.

La primera en recibir el aplauso del público y agradecimiento por su trayectoria académica fue Olga Trevethan Cravioto, quien es académica fun-dadora de las materias de Derecho I y II en el Plantel Naucalpan a partir de 1973. Escuchó de parte de sus compañeros, elogios, palabras de admiración y remembranzas de su labor docente, algunas anéc-dotas y sobre todo el reconocimiento por su forma de trabajar y entregarse a los estudiantes.

En segundo lugar, recibieron homenaje Ana Isabel Cano Bonilla y Josefi na María de Lourdes Pirod Po-sada, asimismo, se reconoció el trabajo académico de Vivaldo Reyes Cruz. En su momento, Cano Boni-lla leyó una carta con la fi nalidad de despedirse de sus compañeros y amigos.

Por último, María de Lourdes Pirod Posada pla-ticó anécdotas de su trayectoria docente, expresó su gusto por la tecnología y relató cómo trató de in-corporar en sus clases todo aquello que facilitara o apoyara el aprendizaje de sus alumnos. Su hijo con-tó anécdotas con respecto a cómo era tan respon-sable, que aún después de una operación, ella sólo pensaba en mandar sus tareas y cumplir cuando te-nía algún curso de actualización.

Benjamín Barajas Sánchez, director de esta ins-titución académica, expresó su orgullo por contar

con docentes destacados y comprometidos con el Colegio. Asistió al homenaje también, el secretario general del plantel, Keshava Quintanar Cano, quien hizo hincapié en el hecho de brindar a los profesores un reconocimiento en vida, por tantos años de es-fuerzo y construcción del bachillerato, como ahora lo conocemos, puntualizó.

¿Sabías que la UNAM

cuenta con 108 carreras

Conoce la oferta educativa de nuestra Universidad a nivel licenciaturaTe invitamos a consultar la página

<http://oferta.unam.mx/indice-alfabetico.html>

?


Oportunidades de estudiointernacional ofrece la Mediateca

Alumno participa en curso en línea

Lydia Arreola Polo

Emilio Méndez Rizo, alumno de segundo se-mestre del Plantel Sur, quien estudió en la Me-diateca de este centro educativo, el curso en

línea Introduction to Music Production por el Berklee Collage of Music, de Estados Unidos, señaló que sa-ber otro idioma abre oportunidades de estudio y per-mite conocer otras culturas, “el CCH pone a nuestra disposición diversos recursos para apoyarnos en nuestra formación”.

Tras indicar que la Mediateca brinda diversas he-rramientas como libros y audios para estudiar otras lenguas, el estudiante de 16 años con promedio de 9.6, también refi rió, “tenemos la posibilidad de usar Internet y podemos conectarnos con diversas insti-tuciones para estudiar. Y ejemplifi có: “en el curso in-troducción a la producción musical, abordamos los temas: cómo usar tu extensión de trabajo digital de audio y el uso de efectos para modifi car la señal”.

El alumno, quien estudia guitarra, expuso que Introduction to Music Production, el cual inició en enero y concluyó en marzo pasado, lo realizó al salir de sus clases curriculares, “saber inglés me permitió prepararme mejor pues deseo aprender producción musical, profesión a la que me quiero dedicar en el futuro”.

Para Emilio Méndez la experiencia en el plantel ha sido gratifi cante “los profesores nos motivan a estudiar y muestran una visión diferente de las co-sas, entender que el mundo es grande y debemos prepararnos para ser los mejores, fomentan nuestro

espíritu de superación. En el caso de inglés, tenía conocimientos previos, sin embargo, algunos compañeros n o sabían mucho cuan- d o ingresaron y ahora han tenido avances”.

Explicó que su gus-to por este idioma fue infl uencia de su padre, porque cuando era pequeño escuchaba mú-sica anglosajona, en especial de los Beatles, luego a los seis años empezó a tocar la guitarra, y con el paso de los años formó su grupo de música, el es-tudiante de segundo semestre mencionó: “saber in-glés se convirtió en una necesidad para entender la letra de las canciones que me gustan, además quie-ro ser productor musical, pues me apasiona”.

Luego de mencionar que su fi losofía de vida es realizar su mejor esfuerzo en las tareas que le co-rresponden, y verse como un ser exitoso, comentó que cuando toca se transporta a otro espacio “es una sensación de calma y emoción, es la mejor ex-presión de mi persona”.

Asiduo lector de J.R.R. Tolkien, autor de El se-ñor de los anillos, El hobbit, El Silmallion y Los hijos de Húrin, entre otros, pues le gusta su creatividad e imaginación para crear historias, Emilio Méndez, mencionó que también se inscribió a otro curso en línea en inglés: Sonata de Bethoveen en el Conser-vatorio de Curtis, Filadelfi a, en Estados Unidos. Ͽ

ción. lés, tos o, os n on onnnnnnnnnnnnnn an- d od o han

us-a


Conferencia sobre Rosario Castellanos

Ponencia de Celia Cruz Hernández

Carmen Guadalupe Prado Rodríguez

“Rosario Castellanos fue una mujer de letras, vis-lumbró claramente su vocación de escritora y ejerció siempre el ofi cio de escribir. Amó la li-

teratura, la estudió y la divulgó”, afi rmó Celia Cruz Hernández, profesora del Plantel Azcapotzalco, en su ponencia sobre esta literata multifacética.

“Fue la precursora de la liberación de las mujeres mexicanas”, expresó a los cientos de estudiantes que se concentraron para escucharla el 21 de abril en el audiovisual en el Plantel Sur.

Esta escritora tomó conciencia de las estructuras de opresión que mantenían postergada a la mujer y de la extrema discriminación con que se le contro-laba y subyugaba, debido a eso “en su obra domina un deseo de liberación y denuncia” explicó la gana-dora de la Cátedra para el Área de Talleres de Len-guaje y Comunicación Maestra Rosario Castellanos 2013-2014.

“Rosario hizo literatura con los sucesos de su vida diaria, por lo que sus novelas son autobiográfi -cas: Balún Canán y Ofi cio de tinieblas; sus cuentos y poemas, son refl ejo del desamor que la marcó”, comentó.

“Su poesía surge de la profundidad del alma”, aseguró y recordó que a decir de Octavio Paz, la poesía de Castellanos posee un tono revelador que contribuye a dar una visión dramática de la existen-cia; parte de la precisión metafórica para desembo-car en un verso claro y directo, capaz de revelar y revalorar el mundo que la rodea.

Celia Cruz Hernández, además, emitió su pun-to de vista, de manera detallada, sobre los poemas Canción, La promesa, Desamor, Jornada de la solte-ra, Trayectoria del polvo, Apuntes para una declara-ción de fe y Poesía no eres tú.

De esta manera, el objetivo que le dio origen a la ponencia: despertar la inquietud de los jóvenes hacia el trabajo de Rosario Castellanos, haciendo un acercamiento hacia su obra, se cumplió satisfacto-riamente.

En el evento también estuvieron presentes, Luis Aguilar Almazán, director del Plantel Sur, así como María Elena Juárez Sánchez y Martha Galindo Be-cerra, docentes del Plantel Sur, y ambas premio Sor Juana Inés de la Cruz.Ͽ


Informan sobre el Pase Reglamentado a alumnos Susana Reyes Jiménez

Desde 21 de abril y hasta el 8 de mayo, los alumnos de sexto semestre del Plantel Sur realizarán su registro de solicitud de Pase

Reglamentado para elegir una de las 108 carreras que ofrece esta casa de estudios, de ahí que, en días pasados, personal del Departamento de Psicopeda-gogía de este centro educativo visitó los grupos de Filosofía a fi n de informar a los estudiantes acerca de este trámite y otras fechas importantes, para que egresen sin contratiempos y se incorporen a la licen-ciatura.

Al respecto, Guadalupe García Peña, quien jun-to con Consuelo Jiménez Islas, fueron las respon-sables de visitar los grupos de sexto semestre, dijo que, a pesar de que la elección de carrera es una de las decisiones más importantes en la vida de los jó-venes, desafortunadamente muchos no se informan sobre los requisitos solicitados en las carreras de su preferencia y sobre todo, no tienen defi nido lo que van a estudiar, están indecisos, “una mala elección con el tiempo los lleva a abandonar sus estudios”.

En entrevista, explicó que actualmente los alum-nos cuentan con diferentes recursos para hacer una correcta elección de la carrera a la cual van a dedi-carse el resto de su vida, además la Universidad Na-cional tiene un amplio abanico de posibilidades con las 108 carreras que ofrece en los diversos campus,

algunas de reciente creación como Estudios socia-les y gestión local, Física biomédica, Ingeniería en energías renovables, Fisioterapia y Cinematografía.

“Son muy pocos los alumnos que se acercan a pedirnos orientación vocacional, la mayoría está preocupado y ocupado en otras cosas: la búsqueda de su identidad, autonomía o en divertirse con los amigos, por eso cuando llega el momento de que decidan sobre su futuro profesional no saben qué estudiar, y en ocasiones también se dejan llevar por comentarios de su familia, amigos y conocidos, des-conociendo la realidad de la carrera a la cual van a dedicarse, de ahí que llevamos a cabo diversas acti-vidades para orientarlos”, dijo.

De esta forma, García Peña refi rió que como parte de la orientación vocacional proporcionada a los alumnos se les aplican las pruebas PROUNAM e INVOCA mediante las cuales conocen sus aptitu-des, destrezas y habilidades, además les ayuda a los alumnos de cuarto semestre a elegir las materias que cursarán en quinto y sexto semestres, relaciona-das con la carrera de su preferencia.

Asimismo, les ofrecemos asesoría individual en donde se informan sobre todo lo relacionado con las carreras que les interesan: si es o no de alta deman-da, plan de estudios, campo laboral, si tiene o no prerrequisitos, costo, etcétera.

Por último, García Peña mencionó que en las visi-tas a los grupos de sexto semes-

tre se informa a los alumnos acerca del Pase Reglamen-tado, cuyo folleto de consulta

se encuentra en la pági-na web del plantel,

así como las fe-chas de exámenes extraordinarios, cursos intensivos y revisión de su historial acadé-mico, además de la actualización de la credencial, carreras con prerrequisitos e ingreso indirec-to. Ͽ

tas a los grupostre se informaacerca del Ptado, cuyo fo

se encuna w

aschecyhm


En puerta Congreso y SimposioEstrategias didácticas en el aula

Porfi rio Carrillo

Docentes del bachillerato de la UNAM, Escuela Nacional Preparatoria y Colegio de Ciencias y Humanidades; así como del sistema incor-

porado a esta casa de estudios, se preparan para efectuar el 1er congreso y 16º simposio de Estrate-gias didácticas en el aula.

Los trabajos tendrán lugar en el Siladin del Plantel Sur, del 26 al 29 de mayo entrante. Al respecto el comité organizador invita los profesores de los cinco planteles del CCH a participar con ponencia, carte-les y asistencia a talleres, registrándose en: <http://academia.cch.unam.mx/congresosimposioestrate-gias>.

Los temas a desarrollar serán: Diagnóstico y eva-luación; Secuencias didácticas, modelos y ciclos de aprendizaje, Aprendizaje de técnicas, procedimien-tos y métodos de estudio y Evaluación.

En tanto que los objetivos del congreso y sim-posio serán la Actualización de estrategias didácti-cas entre grupos de trabajo de diferentes disciplinas para coadyuvar en la formación de los profesores de reciente ingreso y en la revisión de programas de las instituciones; Promover el intercambio de experien-cias de enseñanza-aprendizaje entre pares, tendien-tes a favorecer la retroalimentación de la docencia en el aula, laboratorio y campo; Difundir la produc-ción académica sobre estrategias didácticas en el aula y materiales de apoyo; Ofrecer mediante talle-res la experiencia en la aplicación de estrategias de enseñanza–aprendizaje que sean novedosas, crea-tivas y probadas en el aula; Recuperar de manera sistemática las estrategias de enseñanza y de apren-dizaje, secuencias didácticas y ciclos de aprendiza-je en la edición de la Memoria del evento y Aportar elementos pedagógicos para el proceso de revisión curricular.

Por otra parte los organizadores, por medio de su página electrónica: <http://academia.cch.unam.mx/congresosimposioestrategias/historia.php>, refi eren que la actividad se ha convertido a lo largo de 15 años, en el único espacio donde profesores de todas las disciplinas intercambian experiencias en el aula, laboratorio y campo. Ya que es donde confl uyen la multidisciplina y el trabajo colegiado en el cual la mi-

rada del docente se enriquece con las ideas de otras disciplinas incluyendo las concepciones que preva-lecen en la educación física y las opciones técnicas.

En él hemos aprendido, explican, a planear una clase, a organizar los objetivos de enseñanza-apren-dizaje, a seleccionar y revisar materiales, a realizar prácticas cortas o experimentos escolares con pro-tocolos científi cos, pero sobre todo, la manera en que otros colegas del bachillerato introducen a los educandos en un tema de estudio.

Por lo anterior, consideran, que el simposio res-ponde a los propósitos originales del Colegio, entre los cuales se busca el trabajo multidisciplinario y co-legiado; asimismo la continuidad de la actividad se justifi ca, pensando en los principales destinatarios, es decir los profesores de reciente ingreso, porque son ellos los que prioritariamente se verán benefi -ciados con las aportaciones de los profesores de mayor experiencia o de aquellos que han vivido los cambios al Plan de Estudios original, e incluso los di-ferentes ajustes, enfoques, modelos y orientaciones que han ido transformando la docencia en el CCH.

Los profesores responsables son: Rosangela Za-ragoza Pérez, en ponencias, Blanca Susana Cruz Ulloa, en talleres, Ana Leticia Cuevas Escudero, en carteles y Alejandro Jorge Lavana Mundo en stands. Para mayor información consultar las direcciones electrónicas antes mencionadas.


Presentan el número cincode la revista Murmullos Filosófi cos del Colegio Incluye temas que analizan el contexto latinoamericano

Javier Ruiz Reynoso

Orientada a la refl exión en el campo de las hu-manidades, fue presentada a la comunidad del Plantel Azcapotzalco la revista Murmu-

llos Filosófi cos, la cual integra en el presente núme-ro artículos relacionados con el análisis del ideario político-social como la democracia, el laicismo o la ciudadanía, desde la visión de personajes como José Martí, en el constructo de una buena parte de la tradición que dio signifi cado y forma a la identidad de América Latina.

En el contexto del pensamiento latinoamericano, el número cinco de Murmullos Filosófi cos, establece un vaso comunicante entre los diversos temas (Tres respuestas al eurocentrismo y América en la encru-cijada occidental) para dar al lector un panorama del desarrollo regional desde una perspectiva local.

Con motivo de la presentación, Víctor Hurtado Estrada, del Plantel Vallejo y colaborador de esta publicación, mencionó que la revista, “no sólo es un espacio de oportunidad para los profesores, sino para todo tipo de lectores, especialmente para uste-des, jóvenes, es muy importante, ya que los acerca al mundo de la fi losofía, más allá de ciertos temas que vemos en clase”.

En cierto sentido, señaló “las ideas que están plasmadas en este texto, se convierten en una re-fl exión para todos aquellos que se acercan a su lec-tura; es un diálogo entre el autor y el lector, el cono-cimiento fl uye y surge en esa interacción entre dos personas, es justamente donde la revista nos da la oportunidad de conversar con los autores”.

En cuanto a la última edición, destacó “el número cinco nos invita al análisis en particular de ciertos problemas de Latinoamérica, responde a circuns-tancias que parten de sus propias visiones e inquie-tudes”.

Por otro lado, Miguel Caballero, del Plantel Valle-jo, expresó, “la fi losofía es importante en la forma-ción, es una actividad que pretende ser totalmen-te autónoma; es decir, los quiere hacer pensar por ustedes mismos. Es pertinente su enseñanza en el bachillerato para que ustedes (jóvenes) puedan te-ner opiniones de tipo autónomo, que construyan su propios conceptos y categorías para visualizar el mundo que les rodea”.

En su participación, Francisco Ochoa, del Plantel Azcapotzalco e integrante del consejo de redacción, mencionó algunos aspectos generales del inicio de la revista y el reconocimiento que ha obtenido a ni-vel internacional. Resaltó el compromiso y labor de Ángel Alonso “artífi ce” en la consolidación y rigor fi -losófi co, objetivo de la publicación.

Ángel Alonso, director de la revista, culminó la presentación después de hacer un recuento de al-gunos temas que se han tratado durante los cinco números publicados, como son: la defensa de la fi losofía en la educación media superior; el pensar fi losófi camente en un momento de crisis y violen-cia general; la bioética y el uso de los animales en laboratorios; la fi losofía moral o kantiana, y el más reciente: la fi losofía en América Latina, en la que han colaborado profesores nacionales y extranjeros. Ͽ


Gabriel García Márquez, in memoriamLa única prueba concreta de la existencia del hombre: la pœ sía

Carlos Guerrero Ávila

La trascendencia de la humanidad se constru-ye con su legado, hay quien deja herencia a través de sus actos, por medio de la lucha de

sus ideales y el alcance de sus metas. Unos más, graban en nuestra memoria por lo que pensaron y escribieron. Algunos más dejan la evidencia de su existir a través de sus relatos, de sus historias y del particular uso del lenguaje. Un ejemplo de ellos fue Gabriel García Márquez.

El poeta colombiano recientemente acaecido, deja, sin duda, un vacío imposible de cubrir; al me-nos tres generaciones de lectores quedan con una huella profunda de su producción literaria. Pasando por la aventura de Relato de un náufrago; el romance eterno y cuasi imposible de Amor en los tiempos del cólera; los pasajes mágicos de Macondo y el árbol genealógico sinfín de Cien años de soledad y la de-solación y senectud de Memoria de mis putas tris-tes, muchos encontramos el camino hacia la lectura, para no abandonarlo jamás.

Representante del realismo mágico, movimiento literario que ubicó como pocas veces las letras la-tinoamericanas en el orbe, García Márquez retrató una zona geográfi ca con la pena y carencia material que la ha caracterizado, pero con el destello perma-nente de ganas por la vida de su pueblo, como lo enuncia en su discurso expuesto en la ceremonia de

entrega del Premio Nobel de Literatura que le fuera otorgado en 1982:Me atrevo a pensar que es esta realidad desco-munal [latinoamericana], y no sólo su expresión li-teraria, la que este año ha merecido la atención de la Academia Sueca de las Letras. Una realidad que no es la del papel, sino que vive con nosotros y deter-mina cada instante de nuestras incontables muertes cotidianas, y que sustenta un manantial de creación insaciable, pleno de desdicha y de belleza, del cual este colombiano errante y nostálgico no es más que una cifra más señalada por la suerte. Poetas y men-d igos, músicos y profetas, guerreros y malandrines, todas las criaturas de aquella realidad desaforada hemos tenido que pedirle muy poco a la imagina-ción, porque el desa ío mayor para nosotros ha sido la insu iciencia de los recursos convencionales para hacer creíble nuestra vida. Este es, amigos, el nudo de nuestra soledad.

Como una especie de crónica de muerte anun-ciada, después de años de silencio, en el 2002 García Márquez presentó la primera parte de sus memorias, Vivir para contarla, en la que repasa los primeros treinta años de su vida. La publicación de esta obra supuso un acontecimiento editorial, con el lanzamiento simultáneo de la primera edición (un millón de ejemplares) en todos los países hispano-hablantes. En los años subsecuentes recibió senti-dos y multitudinarios homenajes por sus 80 años y el 40º aniversario de la publicación de Cien años de soledad.

Falleció el 17 de abril de 2014 en la Ciudad de México, tras una recaída por cáncer linfático, el cual le había sido tratado en 1999. En palabras del perio-dista Jaime Abello, “Gabo se fue pleno, se fue tran-quilo. Se despidió de su familia, que lo acompañó hasta el fi nal, y se fue con un amor enorme. Gabo se despidió en un estado de dulzura, de bondad. Es una muerte perfecta. Cualquiera quisiera morir como murió”, aseveró.

Sirvan estas líneas para rendir un merecido ho-menaje al gran escritor que, tras 87 años de existen-cia, indiscutiblemente forma parte del canon literario universitario. Ͽ

“… El problema del matrimonio es que se acaba todas las noches después de hacer el amor, y hay que volver a reconstruirlo todas las mañanas antes del desayuno…”

Gabriel García Márquez, El amor en los tiempos del cólera.


Hablando de retratosReyna Barrera López

Hablando de los retratos, la madre Sor Juana Inés de la Cruz (1651-1695) ha tenido hasta la fecha, cientos y cientos, y probablemente

llegarán a miles conforme el tiempo pasa y ella es más conocida.

Cada vez, a un nuevo aniversario, ya sea de na-cimiento o muerte, los homenajes se multiplican, no sólo en este país, sino en el mundo entero; porque su fi gura intelectual ha sido útil para toda la cultura en general y, con mayor detalle, para las mujeres que desean, en todo momento, parecerse a ella.

Pero los retratos sobre Juana de Asbaje se ven confi nados a limitantes, que no son características propias de la modelo, sino del tiempo que ha borra-do una gran parte de su vida. Las obras de cono-cidos pintores y dibujantes la registran a partir del retrato que hizo de ella el famoso Miguel Cabrera, todos ellos con una intención creativa, que fl orecen a la vanguardia y la presentan dueña de sí y con una mirada que irradia claridad ¿Quién no ha visto el bi-llete mexicano de doscientos pesos?

Con el dato anterior, se demuestra qué tan cerca y cómo Sor Juana está día a día en nuestras vidas. El billete verde puesto en circulación el 8 de septiembre de 2008, la considera como la fi gura más importante de la literatura barroca hispanoamericana. Con una lupa, o mejor, bajo el lente del microscopio, podrán apreciar lo que presenta el billete.

Aparece Sor Juana dando la espalda a su escri-torio donde hay un libro abierto y se ven las páginas señaladas con un listón; a dos columnas aparece, junto al rostro de la Décima Musa, el fragmento del Primero Sueño. En la página izquierda del libro está el siguiente texto: “Poesías Líricas. Primero Sueño que assi intituló (Sic.)1 y compuso la Madre Juana Inés de la Cruz. Imitando a Góngora”:Piramidal, funesta, de la tierranacida sombra, al Cielo encaminabade vanos obeliscos punta activa,escalar pretendiendo las Estrellas;si bien sus luces bellas–exentas siempre, siempre rutilantes–la tenebrosa guerraque con negros vapores le intimabala pavorosa sombra fugitiva1 Ortogra ía propia del siglo .

burlaban tan distantes,que su atezado ceñoal superior convexo aun no llegabadel orbe de la Diosaque tres veces hermosacon tres hermosos rostros ser ostenta,quedando sólo dueñodel aire que empañabacon el aliento denso que exhalaba;y en la quietud contentade imperio silencioso,sumisa sólo voces consentíade las nocturnas aves,tan obscuras, tan gravesque aun el silencio no se interrumpía.En el reverso aparece un fragmento del poema

más famoso de Sor Juana Inés de la Cruz: “Hombres necios que acusáis / a la mujer sin razón, / sin ver que sois la ocasión / de lo mismo que culpáis: / si con ansia sin igual / solicitáis su desdén, / ¿por qué queréis que obren bien / si las incitáis al mal?”. (Pue-des leer el poema en las “Redondillas” de sus Obras Completas, existente en la biblioteca de tu plantel).

También, se muestra el convento de San Jeró-nimo, donde Sor Juana vivió la mayor parte de su vida y escribió sus obras. Puedes visitar este sitio, que está ubicado en el centro de la Ciudad de Méxi-co. Se aprecia, además, la Hacienda de Panoayan, Amecameca, Estado de México, donde vivió sus pri-meros años al pie de los volcanes, que también se observan en el billete. En la actualidad, puedes en-contrar allí un museo dedicado a su memoria.

¿Imaginas ver de cerca el retrato que le hiciera Miguel Cabrera? Resulta que cuando el maestro Sal-vador Novo puso su obra de teatro: Los empeños de una casa, hizo que los aplausos los recibiera la propia Sor Juana; consiguió que el Museo prestara el retrato auténtico y que, por unas horas y muy bien custodiado, lo llevaran al Palacio de Bellas Artes, donde lo colocaron en una especie de carretilla con docenas de gladiolas blancas, que quedaron a sus pies; al caer el telón, los actores se pusieron junto al retrato y haciendo énfasis a la autora, que estaba ya, al centro, iluminada con un refl ector, recibió aplau-sos y más aplausos.


Elaboró: Prof

esora Paola Za

mora Borge

Envíanos tus respuestas al correo <[email protected]>

Y tú…¿Qué tanto sabes de fi losofía?

En 2005, la Conferencia General de la UNESCO instituyó el Día Mundial de la Filosofía y proclamó que se celebrara cada tercer jueves del mes de noviembre de cada año. El objetivo de la UNESCO es pro-mover una cultura internacional de debate fi losófi co que respete la dignidad humana y la diversidad.

Esta jornada promueve los intercambios universitarios y subraya la contribución del saber fi losófi co para ha-cer frente a los problemas mundiales. Este año el tema de la celebración es: Las generaciones futuras.

Relaciona las columnas, entre la frase y su autor colocando el número correspondiente

1 El hombre es el lobo del hombre a) Pitágoras

2El hombre es mortal por sus temores e inmortal por sus deseos

b) Marx

3 El hombre es un animal simbólico c) Aristóteles4 El hombre es bueno por naturaleza d) Tomas Hobbes5 El hombre es la medida de todas las cosas e) Cassirer6 El hombre es un animal político f) Protágoras7 El hombre es el conjunto de sus relaciones sociales g) Rosseau

“La noche del miércoles, como todos los miércoles, los padres se fueron al cine. Los niños, dueños y señores de la casa, cerraron puertas y ventanas, y rompieron la bombilla encendida de una lámpara de la sala. Un chorro de luz dorada y fresca como el agua empezó a salir de la bombilla rota, y lo dejaron correr hasta que el nivel llegó a cuatro palmos. Entonces cortaron la corriente, sacaron el bote, y nave-garon a placer por entre las islas de la casa.”

Gabriel García Márquez. “La luz es como el agua” en Doce cuentos peregrinos.


C A R T E L E R ADifusión Cultural CCH / Abril-Mayo 2014

Si tienes poemas, música, libretos, dibujos, lecturas, información, noticias culturales que te resulten atractivas y quieras compartir, este es el espacio para hacerlo: <[email protected]>.

Danza

El 28 y 29 de abril acompáñanos a ce-lebrar el Día Internacional de la dan-za; la cita es en el Museo Universita-rio del Chopo a partir de las 12 horas. Podrás disfrutar de las propuestas de los talleres de expresión corporal del Colegio: Danza contemporánea, fo-lklórica, ballet, jazz, polinesio, moder-no, salsa, acrobática y muchos más. No faltes, entrada gratuita.

Todo listo para que inicie el 6° En-cuentro de danza Va de Vuelta 2014, los días 7, 8 y 9 de mayo en la Casa del Lago. Organiza la Coordinación de Danza del Departamento de Difu-sión Cultural del CCH con el apoyo de este espacio.

El festival Va de Vuelta tiene el ob-jetivo de regresar de forma creativa a la gente, trabajadores, padres de familia, lo que aportan en impuestos para la formación artística y cultural de los alumnos de la enseñanza me-dia superior. En esta edición partici-parán los talleres de danza de Ollin Yoliztli; la Escuela Nacional Prepara-toria; el Colegio de Bachilleres y los organizadores: el Colegio de Ciencias y Humanidades.

Literatura

A los maestros y trabajadores del Co-legio los invitamos a participar en el 13º Encuentro de poesía y cuento de profesores del CCH, busca la convo-catoria en el Departamento de Difu-sión Cultural de tu plantel. Mayores informes con Cristina Arroyo Estrada <[email protected]> El 30 de abril es último día para registrar tu participación.

Música

Asiste al 25 Aniversario del Magno concierto coral e instrumental del CCH 2014; se llevará a cabo en los siguientes espacios: 28 de abril a las 17 horas en el Museo Universitario del Chopo, y el 3 de mayo a las 17 horas en el Anfi teatro Simón Bolívar.

La Dirección General de Aten-ción a la Comunidad Universitaria y el Departamento de Difusión Cultu-ral del CCH, presentan el concierto de ópera de Bellas Artes: El arte del canto, iniciamos el 29 de abril a las 11horas en el Plantel Azcapotzalco y el 30 a las 11 horas en Naucalpan.

El programa De paso por el CCH presenta: Festival de música po-pular del CCH, en la explanada del Plantel Azcapotzalco el 30 de abril a las 13 horas.

Último concierto de este semes-tre del 27 Festival de música popu-lar del CCH 2014, los esperamos en Casa del Lago el 2 de mayo a las 13 horas. Contaremos con la presen-cia de Tabatha Selene Rodríguez Benicio, Diana Laura Martínez Re-séndiz, Darcy G. Castillo Mendoza, Brenda Limón Jiménez, Georgina Flores Ángulo, grupo Sostenidos y bemoles; grupo invitado Cohete. Recuerda nuestras actividades son gratuitas, asiste.

Teatro

El 29 de abril a las 17:30 horas en el Museo Universitario del Chopo, se develará una placa conmemora-tiva por la 40 Muestra de teatro del

CCH, con la obra La suerte de los tiranos, autor y director Francisco Betancourt. Develarán la placa los directores de teatro y promotores culturales José Luis Cruz y Miguel Ángel Tenorio. Entrada gratuita, los esperamos.

Cine

El próximo curso Para leer el cine 3: haz tu propia película, es en el Plantel Naucalpan. Mayores infor-mes en Difusión Cultural del plantel y al 5622-2385 ext. 373 con Leticia Ventura López.

Visitas guiadas

El 30 de abril es Noche de museos. Recomendamos el Museo Nacional de las Culturas, un recorrido por la milenaria China, 19 horas. Infor-mes con Cristina Arroyo Estrada al 5622-2385 ext. 372, <[email protected]>

Cajón de sastre

Nos informan que el Museo del Palacio de Bellas Artes invita a los alumnos del Colegio a asistir a las visitas guiadas gratuitas; martes a domingo. Las exposiciones y ho-rarios: Historia y arquitectura del Palacio de Bellas Artes, 12 y 16:30 horas; Murales 12:30 y 16:30 horas; Picasso 13 y 16 horas; Robert Dois-neau. La belleza de lo desconocido 13:30 y 15:30 horas. Organiza tu grupo y asiste, cualquier informe en Difusión Cultural del CCH al 5622-2385 ext. 372.


Gaceta CCH se reserva el derecho a publicar las colaboraciones recibidas en el número que considere adecuado. Gaceta CCH aparece todos los lunes publicada por la Secretaría de Comunicación Institucional del Colegio de Ciencias y Humanidades. Insurgentes Sur y Circuito Escolar, Ciudad Universitaria, C.P. 04510, México. Certifi cado de Licitud de Contenido núm. 5,192. Certifi cado de Licitud de Título núm. 6,983. Certifi cado de Reserva de Derechos al Uso Exclusivo 2304-93 control 20261. Teléfonos 5622-00-25 y 5622-01-75. Fax: 56-22-01-67. Impresión: Imprenta del Colegio de Ciencias y Humanidades. Monrovia 1,002 Col. Portales. Personal de imprenta: Edzel Arturo Álvarez García, Jorge Jonathan Cortés Guevara, Juan José García Díaz, Oscar García García, Juan Carlos Herrera Rodea, Alan Mendoza Pérez, Ausencio Morales Anaya, Francisco Rivera Anaya, Raúl Valencia Terán, Joel Vázquez Maravilla. Distribución: Secretaría de Comunicación Institucional del CCH.

[email protected]@hotmail.com Tiraje 7,500 [email protected]

Jefes de Información de los planteles

AzcapotzalcoJavier Ruiz ReynosoNaucalpanReyna Rodríguez RoqueVallejoEspartaco Rosales ArroyoOrienteIgnacio Valle BuendíaSurSusana Reyes Jiménez

UNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. José Narro Robles RectorDr. Eduardo Bárzana GarcíaSecretario General Ing. Leopoldo Silva GutiérrezSecretario AdministrativoDr. Francisco José Trigo TaveraSecretario de Desarrollo InstitucionalLic. Enrique Balp DíazSecretario de Servicios a la ComunidadLic. Luis Raúl González Pérez Abogado GeneralLic. Renato Dávalos LópezDirector General de Comunicación Social

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector GeneralIng. Miguel Ángel Rodríguez Chávez Secretario GeneralDra. Rina Martínez Romero Secretaria AcadémicaLic. Juan A. Mosqueda GutiérrezSecretario AdministrativoLic. José Ruiz Reynoso Secretario de Servicios de Apoyo al AprendizajeMtra. Beatriz Cuenca AguilarSecretaria de PlaneaciónC.D. Alejandro Falcon VilchisSecretario Estudiantil Dr. José Alberto Monzoy VásquezSecretario de Programas InstitucionalesMtro. Ernesto García Palacios Secretario de Comunicación InstitucionalM. en I. Juventino Ávila Ramos Secretario de Informática

Directores de los plantelesLic. Sandra Aguilar FonsecaAzcapotzalcoDr. Benjamín Barajas SánchezNaucalpanDr. J. Jesús Ceja PizanoVallejoLic. Arturo Delgado GonzálezOrienteMtro. Luis Aguilar AlmazánSur

Gaceta CCH

DirectorCarlos Guerrero ÁvilaCoordinador EditorialErick Octavio Navarro OlguínCoordinador de Archivo Fotográfi coRoberto Contreras OrdazMesa de RedacciónPorfi rio CarrilloYolanda García LinaresCarmen Guadalupe Prado RodríguezHilda Villegas GonzálezTanya Guerrero GonzálezCésar Alonso García Huitrón Corrección de estiloHilda Villegas GonzálezDiseño Gráfi coOscar Figueroa TenorioFotografíaJosé de Jesús Ávila RamírezDistribuciónGabriel Leyte SaldateLuis RamírezMaría Guadalupe Salazar PreciadoBeatriz Bolaños Domínguez

www.unamenlinea.unam.mxUniversidad Nacional Autónoma de México

Colegio de Ciencias y Humanidades

Jornadas Académicas

Como parte del proceso de difusión de la versión preliminar de los nuevos programas, el Seminario de Griego y Latín del CCH

C O N V O C A

A todos los profesores de griego y latín a participar en las JORNADAS ACA-DÉMICAS que se realizarán el 19 y 20 de mayo de 2014, en un horario de 9 a 14 y de 16 a 20 horas, en la sala del Consejo Académico del Bachillerato (parte posterior de la Dirección General del CCH), para difundir la versión preliminar de los nuevos programas.

Seminario de Griego y Latín

Sácale provechoProfesor, socializa tu experiencia. Crea tu página

personal y comparte tus materiales de apoyo para impulsar el aprendizaje de tus alumnos.

http://www.paginaspersonales.unam.mx/presentacions

Gabriel García Órgano informativo del Colegio de Ciencias ...

Documents

Transcript of Gabriel García Órgano informativo del Colegio de Ciencias ...