7/25/2019 Gestion de Competencias en Socialismo

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Competencia es sinnimo de talento, capacidad integral y potencialidad humana. En Castellanodecimos por ejemplo el juez es competente para conocer, ese empleado es competente en sutrabajo, este candidato tiene las competencias para ser alcalde. De ninguna manera al hablarde Gestion por Competencias aludimos a competicin, a libre competencia ni nada parecido.Salado este escollo de nuestro lenguaje, debemos decir !ue la tecnolog"a de gestion porcompetencias representa un aance concreto y certero en el desarrollo del talento humano ennuestras empresas e instituciones socialistas, como una manera de superar las estructuras

tipicamente burocraticas piramidales !ue impiden la #e$ibilidad y e%ciencia demandada porciudadanos crecientemente mas numerosos a la ez !ue mas conscientes y conocedores de susderechos.

&a Gestion por competencias signi%ca identi%car cuales son los talentos re!ueridos en losdi'erentes puestos de la organizacin, para entonces proceder a captar, 'ormar, ealuar,remunerar, y en una palabra orientar las potencialidades humanas !ue estan comprendidas enuna institucin. Es contar literalmente con un diccionario de competencias para clasi%car de lamanera mas e$acta y justa las mani'estaciones erbales, de conducta y de desempe(o de lostrabajadores, para entonces poder decirle a la gente hacia donde dirigir sus es'uerzos, a launidad de )ecursos *umanos hacia donde inclinar su pr+ctica y a los directios como conducir eldesarrollo de la gente !ue integra sus e!uipos.

hora bien, esta herramienta de gestion debe su aparicion p-blica en la dcada de los /0, a unreplanteamiento mas multidisciplinario y menos psicologista, sobre los mtodos aplicados para

el ingreso del personal, llegandose a la conclusin de !ue la seleccin de los talentos con base aariables psicolgicas deducidas del an+lisis de puestos no solo era una hiptesis !ue nadie sehabia preocupado de comprobar sino !ue se habia instaurado un erdadero mito sobre laprediccin del rendimiento laboral 'uturo, !ue los psiclogos 1y los !ue se las daban depsiclogos2 habian mantenido sencillamente en el imaginario organizacional como un misterioescondido bajo el ropaje esotrico de las pruebas de dibujo de la %gura humana, el 3nentario depersonalidad de 4inessota o el 5est de 3nteligencia de )aen.

El innoador psiclogo Daid 4ac Clelland isualiz !ue la pr+ctica de la seleccin de personalseguia las mismas pautas de escoger gente en las guerras mundiales, lo cual no habia sido otracosa !ue descartar indiiduos no aptos para el sericio militar, algo as" como sacar la 'rutapodrida de lo !ue se eniar"a al 'rente. &a so%sticacin a la !ue habia llegado el psiclogo6lanagan, en los a(os 70, continuaba siendo el paradigma igente, y como todo tiene unaideolog"a, la de ese iejo modelo habia sido la de la guerra. &as pruebas enian a ser lareduccin estad"stica de la ineitable incorporacin de enajenados mentales erdaderos opotenciales a las %las militares.

4ac Clelland descubri !ue estudiando a los indiiduos con desempe(os destacados seencontraban en ellos, de manera subyacente, unas conductas integrales !ue causaban lae$celencia de su trabajo, comportamientos complejos en cuya composicin podian estarimplicadas arias ariables psicolgicas a la ez, habilidades, aptitudes, actitudes, rasgos depersonalidad, autoconcepto, educacin y8o e$periencia.

l clasi%car estas conductas grandes y completas, surge la clasi%cacin de las 90competencias genricas !ue hoy podemos leer en el Diccionario de Competencias de *ay4c:ear o en Spencer ; Spencer ej. 4otiacin al &ogro,

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Competencias establecido en la )esolucin 0@9 del 4inisterio del

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priada, un derecho o un negocio. s" mismo, el progreso en la Gestion por Competencias no sediscute, la cr"tica se centra en cuales competencias se toman para gestionar y cuales debenestar presentes en la 'ormacin temprana del estudiante !ue llegar+ a ser un trabajador.

Dado !ue el desarrollo de las competencias tienen lugar a lo largo de la ida, se ha dado eldebate y la cr"tica en la creciente in#uencia !ue tiene el modelo de 'ormacin por competenciasen la educacin, en este sentido la isin socialista esta precisamente orientada a !ue

tales competencias no pueden ser simplemente las demandadas desde el sector empresarial,como es el caso de potencias capitalistas tipo el )eino >nido o las primeras competenciasidenti%cadas por el iejo 4ac Clelland para los EE>>.

En nuestros paises la orientacin hacia un cuadro complementado con competencias socialistasse hace patente en arios documentos, de los cuales podemos hacer re'erencia al estudioordenado por el gobierno argentino: Gestion por Competencias en la AdministracinPblica de Tocci y otros (2007) los decretos leyes 2!2 y 2"# de C$ba donde see%plicita el en&o'$e de competencias como parte del proceso de per&eccionamientoempresarial y en ene$ela al *ecreto +0!! donde en s$s considerandos elPresidente de la ,epblica se-ala '$e la administracin de personal porcompetencia laboral &acilita la simpli.cacin del sistema y permite desarrollarinstit$ciones con estr$ct$ras or/aniatias y de car/os m1s oriontales centradas enel c$mplimiento de ob3etios4

Se re!uiere !ue desde la educacin temprana se desarrollen competencias para ser un buentrabajador pero tambien para constituirse en un ser cr"tico, trans'ormador y con unaindiidualidad !ue se construya y se realice desde lo colectio, por lo !ue ineitablemente la'uente de las competencias debe estar tambien en los cambios sociales y en la lucha de lospueblos.

Fos interesa s" !ue nuestros hijos tengan las capacidades gerenciales !ue enuncian Spencer ;Spencer &iderazgo, Direccin de

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>na ez !ue tenemos el per%l de competencias de un cargo o grupo de estos, se capta elpersonal sobre esa base, aplicando las dos grandes herramientas de la seleccin porcompetencias el Centro de Evaluacin, una tcnica de din+mica grupal entre arios aspirantes,!ue implica resoler en colectio una serie de actiidades dise(adas para medir lascompetenciasI y la Entrevista Focalizada!ue consiste en e$aminar el !uantum !ue de lascompetencias buscadas tiene una persona, a tras de un intercambio donde el entreistadorindaga las situaciones cr"ticas !ue ha resuelto el aspirante en el pasado para e$aminar las

competencias puestas en accin.El modelo de Gestion de )ecursos *umanos por Competencias 'acilita la participacin de losdi'erentes actores !ue deben tomar parte en la captacin y desarrollo del personal 1gente derecursos humanos, trabajadores aspirantes a nueas responsabilidades, gerentes !ue re!uierencubrir acantes en sus unidades2. >n Centro de Desarrollo, !ue es la denominacin utilizadacuando el Centro de Ealuacin se hace con personal interno para cubrir una acante, puede serobserada por miembros del sindicato, el gerente de la posicin a cubrir y aun por otrostrabajadores, siendo la tcnica muy transparente y de una gran 'ortaleza. lgunos de losaspectos !ue sustentan su robustez son !ue los ealuadores son arios e independientes entres", los participantes tienden a estar conscientes de su niel de rendimiento debido a suautoobseracion en grupo, y !ue la ealuacin del mismo colectio sobre la actuacin de losaspirantes esta altamente correlacionada con la cali%cacin de los jueces independientes.