Unidad I

Gestión de Proyecto

Tutor: Aturas:

Prof. José González

Disciplina orientada a la selección de objetivos derivados de un fin previamente establecido y al logro MAX CONTASTI de estos objetivos de una manera optima

Es participar en el curso de acción que ha de adoptarse con la finalidad OIGMAN, LEIBOVITCH de alcanzar una situación deseada BOITEAUX

Es una herramienta técnica que en un proceso de reflexión propicia la toma de decisiones CURRICULO NACIONAL

BOLIVARIANO 2007

Planificación

Propicia una clara comprensión de los

elementos necesarios para lograr los

objetivos

Permite reflexionar sobre qué, cómo, cuando, con

qué, y para qué......

-Ayuda a determinar cómo será el éxito

-Evita el trabajo improvisado

Permite considerar las experiencias anteriores de los

alumnos

Facilita la distribución del contenido en el lapso

previsto

FASES O ETAPAS DE UNA PLANIFICACION

TIPOS DE PLANES

Planificación Participativa

Su Origen: Surge como normativa del proceso tradicional y

planificar un proceso entre el sujeto y el objeto.

Concepto: Metodología que se orienta a la construcción de

los procesos donde las personas comparten conocimiento.

Es una triangulación: Actitudes + Métodos + Procesos,

donde se Aprende, Se Actúa Con y Para los Autores

Sociales. Fuente: Matus y Col.

Fase del P.E.I.C

1-Diagnostico Integral: Se

desarrolla en colectivo con la

intención de la comunidad

educativa.

2-Determinacion y

Jerarquización.

3-Plan de Acción.

4.Ejecucion,evaluacion,siste

matizacion y divulgación

Proyecto Educativo Integral

Comunitario

Planificación Por objetivos

La planificación por objetivos: Es una de las dimensiones de la

enseñanza. Cabe destacar que no existe un único modo de planificar, por

lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una

práctica neutral, sino que se fundamenta tanto en principios teórico-

prácticos como axiológicos.

La pedagogía por objetivos: Como señala J. Gimeno Sacristán, sus

raíces en el movimiento utilitarista nacido en EEUU que, paralelo al auge

que la aplicación taylorista tiene en un método, pretende incrementar

cualitativa y cuantitivamente (Solo de Referencia) la solución.

Elemento de la

Planificación en

Educación Inicial

Diagnostico

Pedagógico mas

Aprendizaje

Evidenciado

Interés

Proceso

PropósitoEje

Integrador

Área de

Conocimientos

Componente

Finalidad

Aprendizaje a ser

Alcanzado

Evaluación

Rosa (2004,P 20) Una situación de enseñanza es el

resultado de la conjugación de varios sistemas.

El sistema profesor.

El sistema alumno.

El espacio de interacción en el que se

desarrollan las operaciones de los anteriores.

Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

Enfoques Cognitivos

Motivación Conocimientos

Previos Experiencias

Diversidad Estrategias Recursos

Factores que Influyen en el Proceso

de Enseñanza- Aprendizaje

John Dewey

Proyecto Pedagógico de Aula

PPA

Instrumento de planificación didáctica sustentado en la

transversalidad que implica la investigación, propicia la

globalización del aprendizaje y la Integración de los

contenidos en torno al estudio de situaciones, intereses o

problemas de los niños relacionados con su contexto socio

natural.

Los PPA en su desarrollo trascienden hacia el ámbito de la

familia y de la comunidad, además permiten al docente

organizar su práctica educativa para facilitar a los

educandos una educación mejorada en cuanto a calidad y

equidad.

Proyecto Pedagógico de Aula

PPA

Proyecto Pedagógico de Aula

PPA Diagnostico

• Participante

• Ambiente escolar

Construcción

• Elección del tema y nombre

• Revisión de conocimientos previos

• Determinación de contenidos

• Previsión de posibles actividades y recursos

Redacción del PPA

• Identificación y nombre del PPA

• Tiempo de desarrollo

• Objetivos y/ finalidad

• Actividades Didácticas

• Evaluación del proceso y de los resultados del proyecto