1. 1. Gua n 1La mujer chilena y la educacin.Nombres:Curso: Fecha:..Puntaje:.. Nota:...Objetivo Esperado: Reconocer los inicios de la educacin femenina en Chile.*Puntaje mnimo de aprobacin: 24 ptos. nota: 4,0.*Puntaje Mximo de aprobacin: 40 ptos. Nota 7,0.Instrucciones:1.- La gua ser respondida solo por un nmero igual y no mayor a dos alumnos.2.- Para responder la gua los alumnos debern utilizar su manual de estudio pg. 162 y 163.3.- La gua ser respondida nicamente en la sala de clases y en el desarrollo de las horas del ramo.4.- los alumnos dispondrn de aproximadamente 80 minutos para realizar la gua.5,- otras dudas sern resueltas por la profesora.Sabas que.Elosa Daz fue la primera mujer chilena en graduarse de bachiller en Filosofa y Humanidades, en la Universidad de Chile, para titularse de mdico en 1887. As abri un camino para que otras chilenas pudieran soar con la universidad y acceder a la cultura y a una profesin. En las primeras dcadas de siglo XX, sobresali Amanda Labarca como educadora y feminista, siendo reconocida como una destacada intelectual. Ambas compartieron la preocupacin por la educacin y la salud de los nios y las mujeres, asimismo, destacaron en su vida profesional como promotoras y gestoras de iniciativas para dignificar y elevar el papel de la mujer en la sociedad chilena.
2. 2. Gua n 1Activacin de conocimientos:Mira atentamente el video que tu profesora reproducir para el curso, y responde las siguientes preguntas respectivas al video. https://www.youtube.com/watch?v=kH- ERJc3li01.- A qu se refieren en el video con la expresin la lucha de la mujer?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________2.- Segn las mujeres nombradas en el video cul para ti ha sido la ms importante en la lucha e historia del gnero femenino en nuestro pas? Y Por qu?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________3.- Crees que tambin la mujer hoy en da tiene las mismas problemticas sociales a las que tenan las mujeres al comienzo del siglo XX?_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
3. 3. Gua n 1
4. 4. Gua n 1Actividad n 1:Anlisis de fuentes, en el manual del estudiante encontraras tres fuentes directas al tema tratado en esta gua, desde la pgina 162 a 163: De la instruccin primaria en Chile La educacin de la mujer Mujer y educacinDespus de leer estas fuentes realiza un breve ensayo en donde ejemplificaran y compararan la evolucin del gnero femenino considerando nuestro presente. (20 ptos.)________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________.
5. 5. Gua n 1Actividad n 2:Anlisis Iconogrfico, a continuacin debern trabajar las imgenes que se les muestra y sumado a los datos que se les entregara de ella conformaran una ficha rescatando los elementos y apreciaciones propias ms relevantes, para realizar el contexto historio se sugiere lectura inicial del manual del estudiante pg. 162. (10 ptos.)Indicaciones generales para analizar la imagen:ObservarIdentificar protagonistas, smbolos.Identificar actitudes.Identificar temtica: hito o proceso graficado.Identificar intencin del autor o autores.Averiguar y referirse contexto histrico, conceptos fundamentales, hitos, procesos.Incorporar comparaciones con informacin de otras fuentes (escritas y/o iconogrficas)** http://anahenriquez.wordpress.comEscuela Normal de preceptoras 1854.
6. 6. Gua n 1InformeContexto histrico:Ficha ImagenTtulo:Descripcin:
7. 7. Gua n 1Actividad 3: ReflexionaAntes de finalizar te invito a viajar en el tiempo que sucedera si te encontraras en alguna situacin en la que estuviera limitada tu libertad como por ejemplo; es el hecho de que determinaran tus derechos a educarte o determinaran lo que debes hacer con tu vida sin tener opcin a elegir, en relacin a como son las cosas hoy en da. En esta parte final debes estar atento pues puedes ser seleccionado para contar a tus compaeros tu opinin para eso debes desarrollarla a continuacin:________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________Actividad n 4:Para finalizar te invito a resolver un divertido crucigrama contra reloj, con el cual reforzaras tus conocimientos obtenidos en el desarrollo de esta gua de trabajo... Suerte!http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1589089/mujer_y_educacion_en_chile.htmTrabajo final: al realizar las guas te dars que estn sern tres y con una dinmica y temtica comn pero con diferentes perspectivas, por esto se organizaran en grupos en esta clase y a finalizar las tres guas escogern una debiendo desarrollar una pauta para la exposicin final la que corresponder a una nota coeficiente dos.