1 UNIVERSIDAD SAN PEDRO ESCUELA DE POST GRADO AUTOR: -SALAZAR CRDOVA HCTOR JOS PER, 2008 GUA DE PROYECTO DE INVESTIGACIN CONCYTEC - FENCYT 2 INDICE INDICE .................................................................................................................................... 2 CAPITULO I ........................................................................................................................... 4 1.PLANTEAMIENTO METODOLGICO .................................................................. 4 1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ................................................................ 4 -Caracterizacin del problema: ...................................................................................... 5 1.2.FORMULACIN DEL PROBLEMA: .................................................................... 5 1.2.1.PROBLEMA PRINCIPAL. .................................................................................. 6 1.2.2.PROBLEMAS ESPECFICOS ............................................................................ 6 1.3.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN ................................................................ 6 1.3.1.OBJETIVO GENERAL. ....................................................................................... 6 1.3.2.OBJETIVOS ESPECFICOS. .............................................................................. 7 1.4.JUSTIFICACIN DEL PROYECTO ..................................................................... 8 1.5.FORMULACIN DE LA HIPTESIS ................................................................... 9 HIPTESIS:............................................................................................................................ 9 1.6.DESCRIPCIN DEL TIPO, MTODO Y DISEO ........................................... 10 1.6.1.TIPO DE INVESTIGACIN ............................................................................. 10 1.6.2.MTODO DE LA INVESTIGACIN .............................................................. 11 1.6.2.1.MTODO. ............................................................................................................ 11 1.6.3.DISEO DE INVESTIGACIN. ...................................................................... 12 1.6.3.1.TIPOS DE DISEO NO EXPERIMENTALES ............................................... 12 1.6.3.2.DISEO EXPERIMENTAL. ............................................................................. 14 1.7.ALCANCE DE LA INVESTIGACIN ................................................................. 14 1.7.1.POBLACIN Y MUESTRA. ............................................................................. 14 1.7.1.1.POBLACIN ....................................................................................................... 14 1.7.1.2.MUESTRA ........................................................................................................... 15 1.7.2.MUESTREO: ....................................................................................................... 15 1.8.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS ............... 16 1.8.1.TCNICAS. ......................................................................................................... 16 1.8.2.INSTRUMENTOS. .............................................................................................. 16 1.9.VARIABLES E INDICADORES DE LA INVESTIGACIN. ........................... 17 1.9.1.VARIABLE INDEPENDIENTE. (CAUSA) ..................................................... 17 1.9.2.VARIABLE DEPENDIENTE. (EFECTO) ....................................................... 17 1.9.3.VARIABLE INTERVINIENTE O EXTERNA ................................................ 17 1.9.4.OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES: ............................................... 17 1.10.PROCEDIMIENTO: ............................................................................................... 17 CAPITULO II ....................................................................................................................... 17 2.FUNDAMENTOS TERICOS DE LA INVESTIGACIN.................................... 17 2.1.MARCO TEORICO ................................................................................................ 17 2.2.LA BASE TERICA. .............................................................................................. 18 2.3.MARCO CONCEPTUAL: ...................................................................................... 18 CAPTULO IV ...................................................................................................................... 19 3.PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS. .................... 19 3.1.EL ANLISIS DE LOS DATOS ............................................................................ 19 3.2.LAS FORMAS POSIBLES DE PRESENTAR LOS DAROS. ............................ 19 CAPTULO IV ...................................................................................................................... 21 4.CONCLUSIONES ........................................................................................................ 21 5.BIBLIOGRAFA .......................................................................................................... 22 ANEXOS ................................................................................................................................ 23 1.ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. .......................................................................... 23 CONDICIONES DE FACTIBILIDAD ............................................................................... 23 3 GUA PARA ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIN A.EL PROYECTO DE INVESTIGACIN Siendolacolumnavertebraldelaprimerafasedetodainvestigacin(lade planeacin),elproyectodeinvestigacineselandamio,eldiseodelaobra negra, la radiografa primera en la cual el sujeto investigador se basa para llevar a cabo su bsqueda de respuestas. Es el documento en el cual mediante argumentos yexplicaciones (lgicasycoherentesentre s) seregistran uno a uno los pasos que elindagadortienequedarparaconstruirelconocimientoeinformacinsobresu objeto de estudio. B.CARACTERSTICAS BSICAS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN Un proyecto de investigacin para cumplir con eficacia su misin, tiene que ser: claro, sencillo, preciso, escueto, coherente, lgico, bien argumentado y razonado, sin ambigedades ni vacos: bien redactado. C.PUNTOS BSICOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN UNTRABAJODEINVESTIGACIN,DEBEINICIARELPROCESODE INVESTIGACINCONUNDISEOQUERESPONDAALAS SIGUIENTES INTERROGANTES: 1.Definicin del tema de investigacin. Qu estudiar? 2.Planteamiento del problema. Cul es la situacin actual? 3.Formulacin y sistematizacin del problema de investigacin.Cul son la preguntas de investigacin que deben ser respondidas? 4.Objetivos de la investigacin. Qu propsito tiene la investigacin que se plantea? 5.Justificacin. Cules son los motivos para hacer el estudio propuesto? 6.Marco de referencia. Quines han investigado anteriormente sobre el tema planteado?, Qu hay escrito al respecto?7.Hiptesis. Qu se pretende probar? 8.Aspectos metodolgicos. Cmo se va realizar la investigacin?. 9.Bibliografa A qu fuentes escritas se va a referir el investigador? 10. Presupuesto. Qu recursos se necesitan? 11. Cronograma. Cunto tiempo va a emplear en hacer el estudio propuesto? TTULO:Elttulodelainvestigacinidentificaeltipodetrabajoquesepresenta,debereflejar fielmenteelcontenidodelatesis.Debeserclaro,conciso,especficoyenloposible nombrarexpresamentelasvariablesprincipalesodimensionesdeesta.Elttulose 4 escribe con letras maysculas de modo que se distinga de los dems datos de portada. El titulo debe ser continu, y no incluye cortes, abreviaturas, subrayados, ni comillas1. Debe ser breve, no sacrificando la claridad a expensas de lo conciso, debe responder a las preguntas: qu?, dnde?, cundo? INTRODUCCIN La introduccin debe presentar de forma clara y muy resumidamente, una visin general deloquesetrataelestudio.Ellaesuncuerpoapartedelaspartes,seccioneso captulosconstitutivosdelproyectoyenconsecuencia,nodebepreocuparal(los) autor(es) del mismo, si alguna afirmacin incluida en ella se repiten en otras secciones que conforman al trabajo escrito, esto se debe a que la introduccin presenta de manera global, todos los aspectos que conciernen al respectivo trabajo2.Laintroduccintienequesertotalmentecomprensible,elolosresponsablesdel proyecto no deben asumir que las personas que leern tienen un conocimiento previo de loserabordadoeneltrabajo,deallqueelladeberpermitirallectorinformarse brevementedeloquetrataelestudio,entalsentidosetienequetenerpresentequees necesarioesforzarseporcaptarlaatencindellectorydespertarsuintersporla investigacin y sus resultados. Loselementosqueconstituyenunaintroduccinalinformedelproyectode investigacinson:Planteamientodelproblema,objetivosdelainvestigacin, justificacindelproyecto,formulacindelahiptesis,mtodoydiseodela investigacin,alcancedelainvestigacin,procedimiento,antecedentesdelestudio, presentacin, anlisis e interpretacin de datos, conclusiones. CAPITULO I 1.PLANTEAMIENTO METODOLGICO 1.1.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA -Consiste en la definicin del problema que se pretende abordar a travs de la investigacin. Es en este punto donde el investigador delimita el objeto deestudioydaaconocerlasinterrogantesolasgrandespreguntasque orientan la investigacin. -ElterminoPROBLEMA,engeneral,esunadificultadquenopuede resolverse automticamente sino, que requiere de una investigacinen la quesepuedeenfrentarlateoraconlaRealidadutilizandomtodos adecuados. -Enesteprimerpuntoelinvestigadortienequedescribirconsuspropias palabrasyconconocimientodelproblemadeestudio,larealidad problemticaacercadesuscontenidosbsicosyfundamentalesdesu investigacin.Hacerundiagnsticosituacional,indicandosisus resultadospuedensertilesalasEmpresas,laSociedadoelEstado, sealandoademsquienesycmopuedenfavorecersusdefectosenel desarrollo socioeconmico y empresarial de la sociedad en general. -Alplantearelproblema,serecomiendadarrespuestaalassiguientes interrogantes: 1 UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA. (2003). Formato bsico para la presentacin de los trabajos finales de titulacin.Valparaiso. Biblioteca central. SIBUPLA 2 TESIS Y MONOGRAFAS, Introduccin de una tesis, 2007, (30 Jun 2007) 5 -Es este un problema realmente importante? -Supondr esta investigacin algo importante? -Serinteresanteytendralgunautilidadinmediataelresultadodela investigacin? -Culessonloselementosdelproblema:datos,situacionesy conceptos relacionados con el mismo? -Culessonloshechosanterioresqueguardanrelacinconel problema? -Cul es la situacin actual? -Cul es la relevancia del problema? -Caracterizacin del problema: -Debe ser de importancia para la ciencia. -Debe ser de genuina novedad-originalidad -Debe ser susceptible de ser resuelto. -Debe ser interesante para quien investiga. -Debe ser definido de manera precisa -Debe ser generadora de nuevas investigaciones Fuentes que pueden dar origen a interrogantes cientficas:a)Observacindeproblemasdetipoprcticoencualquiermbito: laboral, estudiantil, comunitario, etc. b)Revisinexhaustivadelabibliografaylasinvestigacionessobreel tema. c)Consulta a expertos en el rea. d)Lneas de investigacin establecidas por instituciones. 1.2.FORMULACIN DEL PROBLEMA: CONDICIONES INDISPENSABLES: a)Carecendeexpresionesqueimplicanjuiciosdevalor:bueno,malo, mejor, etc. b)No originan respuestas tales como SI o NO. c)Estn delimitados en cuanto a tiempo, espacio, y poblacin. CRITERIOS PARA PLANTEAR PROBLEMAS.Elproblemadebeexpresarunarelacinentredosomsvariables.El problemadebeestarformadoclaramenteysuambigedadcomopregunta Ejemplo: Qu efecto, en qu condiciones? 3Cul es la probabilidad de cmo serelacionacon?Elplanteamientodebeimplicarlaposibilidadderealizar una prueba emprica. Es decir, de poder observarse en la realidad. Enunciado del problema: Variable(s)+ unidad de estudio +espacio o lugar +tiempo=Problema de investigacin. PreguntasElementosEjemplo Qu investigar?Unidad de estudio Telenovela el privilegio de amar 3 UNIVERSIDAD VERACRUZANA. (2006). Lineamientos para la edicin del trabajo de tesis.Mxico. Pg. 15-27. 6 Buscando qu?Variables(s) Percepciones de roles sociales femeninos Dnde?EspacioLa paz, mujeres Cundo?.Tiempo1999 -La redaccin debe ser aproximadamente: VARIABLE INDEPENDIENTE=60% VARIABLE DEPENDIENTE=40% No deben aparecer definiciones ni transcripciones de libros. 1.2.1.PROBLEMA PRINCIPAL. Elproblemaprincipalsignificasaber:qusequiereinvestigar?, precisandosunaturalezaysuscaractersticasyseformulaconlas variablesdeltema.Ademstodoproblemaprincipaltieneuna estructuraydebeempezarconlainterrogante:enqumedida?, Dnde?,Cundo?,Cmo?,Porqu?etc.,asimismo,tieneque utilizartrminosdeenlaceorelacincomo:incide,influye, relaciona, etc. 1.2.2.PROBLEMAS ESPECFICOS Losproblemassecundariostienenlamismaestructurae interrogantes del problema principal, slo que en su planteamiento se tienequesermsespecfico.Losproblemassecundariosse desprenden del problema principal y posee la siguiente estructura: InterroganteVItrmino de enlaceVDdelimitacin. 1.3.OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN Es el propsitos o finalidad de la investigacin; responde a la pregunta para qu?. Parainiciarlaformulacindelosobjetivos,usteddebetenerdefinidoel planteamiento y la formulacin del problema. Losobjetivosdeinvestigacinnodebenconfundirseconlasactividadeso procesos implcitos en el estudio. Caractersticas de redaccin de los objetivos: 1.Dirigidos a los elementos bsicos del problema 2.Denoten aspectos observables y mensurables 3.Redaccin clara, precisa y concisa 4.Los verbos en modo infinitivo, traducidas en forma afirmativa: i)Verbosmedirlesosujetosapocasinterpretaciones:identificar, describir, cuantificar, evaluar, analizar, comparar, calcular, etc. ii)Verbosdifcilesdemedirosujetosanumerosasinterpretaciones: Opinar, valorar, pensar, saber, creer, conocer, decir, indicar, realizar, investigar, determinar, etc. 5.En secuencia lgicas, de acuerdo al problema en estudio 1.3.1.OBJETIVO GENERAL. Apuntan al tipo ms general de conocimiento que se espera producir con la investigacin. Dan origen a los objetivos especficos Esta directamente relacionado con el problema formulado redactado utilizando modo infinitivo de los verbos. 7 Todo objetivo general debe tener los siguientes elementos: propsito, mediosyfines;ademsdebenutilizarsealgunosverbos:conocer, evaluar,aplicar,analizar,interpretar,demostrar,validar,revisar, solucionar,evaluar,resolver,desarrollar,etc.Asimismo,todo objetivo general se debe relacionar con el problema principal. 1.3.2.OBJETIVOS ESPECFICOS. Sonlogrosparcialesquefacilitanelcontrolsistemticodela investigacin. Se enuncian con verbos de accin. Todo objetivo especfico utiliza 2 elementos: - Propsito (verbo) - Fin (finalidad) Losverbosquepuedanutilizarseson:Cambiar,estructurar, comparar,modificar,detectar,contrastar,recomendar,sealar, descubrir,generar,identificar,calcular,definir,mostrar,relacionar, describir,diferenciar,seleccionar,distinguir,etc.todoobjetivo especfico debe relacionarse con los problemas secundarios. Verbos a utilizar: -Explorar: indagar, conocer, revisar, detectar, estudiar, reconocer, descubrir -Describir:Caracterizar,enumerar,clasificar,identificar, diagnosticar, narrar, relatar, etc. -Analizar: Interpretar, criticar. -Comparar: asociar, asemejar, diferenciar -Explicar: entender, comprender. -Predecir: Prever, pronosticar. -Proponer:Exponer,presentar,plantear,formular,disear,crear, proyectar, inventar, programar. -Modificar:Cambiar,ejecutar,remplazar,propiciar,organizar, aplicar, mejorar, promover. -Confirmar: Verificar, Comprobar, demostrar, probar. -Evaluar: Valorar. Ejemplos de Objetivos: 1.Determinar las causas que originan la delincuencia juvenil. 2.Identificar los factores que inciden en el rendimiento estudiantil. 3.Establecerlarelacinentrelasvariablesniveleducativoe ingresos. No son Objetivos de Investigacin: 1.Aplicar una encuesta a los estudiantes de la UNASAM. 2.Disear un programa educativo. 3.Proponer estrategias de mercadeo. 4.Entrevistar a los miembros del personal docente de la UNASAM. 5.Motivar a un grupo de estudiantes. Importancia del los objetivos: 1.Elpapelorientadorqueposeerespectoalatrayectoriaquesigala investigacin metdicamente planificada. 2.Lacalidadderespuesta(aunqueseaenplanprovisional)dentrodeuna problemtica cientfica. 8 Entonceslahiptesisresultaimportanteporqueeslasustentacinpara continuar la correcta elaboracin del problema que se plante en principio y conducirporloscaminosadecuadosparaalcanzarlosobjetivos sealados4. Caractersticas de los objetivos: a)Carcterhipottico:Quetengacarcterprovisional,yaseacomo respuesta o suposicin. b)Paradigma: Debe formularse en trminos universales. c)Relacinentredosfenmenos:Quetengadosvariables.Ejemplo:sise aumente la temperatura, aumentara el volumen de un gas. d)Coherencia: No existan contradicciones entre las variables. e)Verificable: Comprobable. f)Cualidad y cantidad: Que sean medibles. g)Simplicidad: Sencillez en la formulacin. h)Predictibilidad:Queexpresecondicinparaqueseproduzcauncierto fenmeno. 1.4.JUSTIFICACIN DEL PROYECTO Debensealarselasrazonesporlascualesserealizalainvestigacin,ysus posibles aportes desde el punto de vista terico o prctico. Contienelosargumentosfundamentalesquesustentanlainvestigacina realizar, enfatizando aquellos de carcter tcnico y social principalmente.5 Por qu y para qu realizar la investigacin? Razones que dan origen a la investigacin: -Preocupacin colectiva. -Inquietud individual. -Sugerencia derivada. Recomendaciones para la redaccin Responder las siguientes preguntas: a)Por qu se hace la investigacin?b)Cules sern sus aportes? c)A quines pudiera beneficiar? d)Por qu se investiga? e)Por qu es importante hacer la investigacin? f)Qu relacin tiene con los planes locales, regionales y nacionales? g)Qu le sucede a la sociedad si yo no llevo a cabo esta investigacin? Debejustificareldesarrollodelainvestigacindiciendo:lasrazonesy motivos que por las que desarroll este presente trabajo es: ----- Adems en su relacin debe sealar el porqu de su realizacin. 4 Curso-Taller de Metodologa de la Investigacin, 2006 , (10 Jul.2007) 5 Marcelo Andrs Saravia Gallardo, Ph. D. Orientacin metodolgica para la elaboracin de proyectos e informes de investigacin. Bolivia. 2005 9 1.5.FORMULACIN DE LA HIPTESIS HIPTESIS: -Definirlahiptesiscomounintentodeexplicacinounarespuesta "provisional"aunfenmeno.Sufuncinconsisteendelimitarel problemaquesevaainvestigarsegnalgunoselementostalescomoel tiempo, el lugar, las caractersticas de los sujetos, etc. Llegaracomprobarorechazarlahiptesisquesehaelaborado previamente,confrontandosuenunciadotericoconloshechos empricos, es el objetivo primordial de todo estudio que pretenda explicar algn campo de la realidad. -Lahiptesis,consisteenlarespuestaalapreguntaformuladaenel problema. No en todos los estudios se postulan hiptesis, como es el caso de los estudios diagnsticos, exploratorios y algunos descriptivos, que no necesariamentetienenunahiptesisexplcita,aunquesiempreest implcita.Sinembargo,afaltadehiptesis,esrequisitoindispensable contar con preguntas de investigacin. Para plantear una hiptesis adecuada, debemos tener en cuenta los siguientes puntos: 1.Lostrminosqueseempleendebenserclarosyconcretosparapoder definirlos de manera operacional, a fin de que cualquier investigador que quiera replicar la investigacin, pueda hacerlo.2.Lashiptesisdebenestablecerlasvariablesaestudiar,esdecir, especificar las variables a estudiar, fijarles lmite.3.Lahiptesisdebeestablecerrelacionesentrevariables,esdecir,la hiptesisdebeserespecificadadetalmaneraquesirvadebasea inferenciasquenosayudenadecidirsiexplicaonolosfenmenos observados.Lashiptesisdebenestablecerrelacionescuantitativasentre variables.4.Una hiptesis sin referencia emprica constituye un juicio de valor. 5.Siunahiptesisnopuedesersometidaaverificacinemprica,desdeel punto de vista cientfico no tiene validez. 6.Lashiptesisdebenserobjetivasynollevaralgnjuiciodevalor;es decir,nodebedefinirseelfenmenoconadjetivostalescomo"mejor"o "peor", sino solamente tal y como pensamos que sucede en la realidad.7.Las hiptesis deben ser especficas, no slo en cuanto al problema, sino a los indicadores que se van a emplear para medir las variables que estamos estudiando.8.Lashiptesisdebenestarrelacionadasconlosrecursosylastcnicas disponibles.Estoquieredecirquecuandoelinvestigadorformulesu hiptesisdebesabersilosrecursosqueposeesonadecuadosparala comprobacin de la misma.9.Lahiptesisdebeestardirectamenterelacionadaconelmarcotericode la investigacin y derivarse de l.10. Lashiptesisdebenserproductodelaobservacinobjetivaysu comprobacin, estar al alcance del investigador. Dificultades para la formulacin de hiptesis: -Falta de conocimientos o ausencia de claridad en el marco terico.-Falta de aptitud para la utilizacin lgica del marco terico.10 -Desconocimientodelastcnicasadecuadasdeinvestigacinpara redactar hiptesis en debida forma. UTILIDAD DE LAS HIPTESIS: Elusoyformulacincorrectadelashiptesislepermitenalinvestigador ponerapruebaaspectosdelarealidad,disminuyendoladistorsinque pudieranproducirsuspropiosdeseosogustos.Puedensersometidasa pruebay demostrarse como probablemente correctas o incorrectas sin que interfieran los valores o creencias del individuo. ESTRUCTURA DE LAS HIPTESIS: UnahiptesisgeneralmenteseespecificaporlaestructuraSI-ENTONCES (cuando intervienen dos variables). Cuando las variables son ms de dos, las estructuras ms frecuentes son: Si P, entonces Q, bajo las condiciones R y S.Si P1, P2 y P3, entonces Q.Elementos: a)UnidaddeAnlisis:quepuedenserindividuos,grupos,viviendas, instituciones, etc. b)Variables:Sonlascaractersticasopropiedadescualitativaso cuantitativasquepresentanlasunidadesdeanlisis:Haydostiposde variables.Lasindependientesquesonlascausasylasdependientesque son el efecto. c)Elementoslgicos:querelacionanlasunidadesdeanlisisconlas variables y stos entre s. d)Dimensin espacio-temporal. Condiciones: a)Existencia de variacinconcomitante, esto es, si vara la variable causal oindependientehabruncambioenlavariableefectoodependientede acuerdo a la forma sealada por la hiptesis. b)Larelacinentrecausayefectonosucedealeatoriamente,sinoenla realidad y constantemente. c)Lavariableindependiente(causa)ocurreantesquelavariable dependiente (efecto). 1.6.DESCRIPCIN DEL TIPO, MTODO Y DISEO 1.6.1.TIPO DE INVESTIGACIN Hacereferenciaalaprofundidadconlaqueseesperaabordarel problemadelconocimiento.Eltipodeestudioadmitetresniveles: Explorativo, Descriptivo y Explicativo. -Exploratoria.-Serealizancuandoseexaminantemaso problemasdeinvestigacinpocoestudiadosoquenohansido vistos anteriormente. Primerniveldeconocimiento,permitealinvestigador familiarizarseconelfenmenoqueseinvestiga.Eselpuntode partidaparalaformulacindeotrasinvestigacionesconmayor nivel de profundidad. -Descriptivo.-Sedescribensituacionesoeventos;esdecir,cmo esycmosemanifiestandeterminadosfenmenos.Requierede 11 considerableconocimientodelreaqueseinvestiga.Problemas deltipoCmoson...?Cmoes...?esgeneral,esdecir, comprende otras interrogaciones ms especficas. de que tamao es?dequformases...?dequnaturalezaes...?culesla estructura de?. Segundoniveldeconocimiento:identificacaractersticasdel universodeinvestigacin,sealaformasdeconducta,establece comportamientosconcretos,descubreycompruebeasociacin entre variables. -Explicativa.-Respondealascausasdeloseventosfsicoso sociales.Leinteresaelporquocurreunfenmenoyenqu condicionessedaste.Contrminosformulativosdeltipopor qu...?,loscualesindagaporlarazndesituacioneso acontecimientos. Tercerniveldeconocimiento.Orientaalacomprobacinde hiptesis causales. -Prospectiva.-quocurrirdespusde...(untiempoX)de seguirsemanteniendolascondicionesqueprovocanelfenmeno Y? -Correlacional.- Se pretende evaluar si dos o ms variablesestn relacionadas y en que grado, con que precisin . 1.6.2.MTODO DE LA INVESTIGACIN Eselprocedimientorigurosodeunamaneralgicaqueel investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento6. 1.6.2.1.MTODO. 1.Mtododeobservacin:Procesodeconocimientopor elcualsepercibendeliberadamenteciertosrasgos existentes en el objeto de conocimiento. 2.MtodoInductivo:Procesodeconocimientosquese inicia por la observacin de fenmenos particulares con elpropsitodellegaraconclusionesypremisasde carctergeneralquepuedenseraplicadosasituaciones similares a la observada. 3.MtodoDeductivo:Procesodeconocimientosquese iniciaporlaobservacindefenmenosdecarcter generalconelpropsitodellegaraconclusiones particularescontenidosexplcitamenteenlasituacin general. 4.MtododeAnlisis:Procesodeconocimientosquese inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizanunarealidad.Deestaformaseestablecela relacincausaefectoentreloselementosque componen el objeto de investigacin. 5.MtododeSntesis:Procesodeconocimientosque procededelosimplealocomplejo,delacausaalos efectos,delapartealtodoydelosprocesosalas caractersticas. 6 VILLAMONTE, Ricardo. (2007). Metodologa de la investigacin. Postgrado UNFV-Limapp. 5-12 12 Como determinar el mtodo que va a seguir en la investigacin 1.Recuerdequeelmtodoserefierealosprocedimientosque ustedpuedeseguirconelpropsitodellegarademostrar hiptesis,cumplirconlosobjetivosodarunarespuesta concretaalproblemaqueustedidentifico.Ademsel investigadortienelibertadparaelegirelmtodomas conveniente a sus intereses. 2.Paradefinirelmtodopienseencualsersupuntode partida,ademscomovaainiciarelprocesode conocimiento. 3.Siustediniciaelprocesodeconocimientoacudiendoasua suexperienciapersonalconociendoelproblema,hablando con personal vinculado a su objeto, participando en el mismo ustedserefierealaobservacincomomtodoporelcual adquiere el conocimiento en su investigacin. 4.Ahorapiensecualvaasersupuntodepartidaenla investigacin Qu va a observar en primera instancia? 5.Sipartedesituacionesconcretasyesperaobtener informacindelasmismasparaanalizarlasconunmarco tericogeneral,ustedsevaareferiralinduccin.Evalesi estasituacinespecficasedaenelproblemaqueusted plantea. 6.Siustedpartedesituacionesgeneralesexplicadasporun marcotericogeneralylasvaaaplicarenunarealidad concreta(suobjetodeinvestigacin).Ustedvaaemplearla deduccin.Evalesiestasituacinespecficasedaenel problema que usted plantea. 7.Usted puede identificar el mtodo y referirse a la induccin deduccinoviceversa.Loimportanteesquetengaclarode donde sale el conocimiento y a donde espera llegar. 8.Ustedquiereexplicarunfenmenoiniciandosuestudiopor lapartemasespecfica(efectos)yapartirdeestosllegara unaexplicacintotaldelproblema.Ustedserefiereal mtodo analtico. Evale si su situacin especfica se da para el problema que usted plantea. 9.Siustedquiereexplicarelfenmenointerrelacionadolos efectospresentadosenelanlisisyasconstruir explicaciones al problema, usted se refiere a la sntesis como mtodo. 10. Siustedquiereproponerotromtododiferentealos anteriores, enncielo. 1.6.3.DISEO DE INVESTIGACIN. 1.6.3.1.TIPOS DE DISEO NO EXPERIMENTALES 1.investigacin transeccional o transversal. -Recolectan datos en un solo momento en un tiempo nico. -Supropsitoesdescribirvariablesyanalizarsu incidencia e interrelacin en un momento dado 13 -Puedeabarcaravariosgruposdepersonas, empresas, mercados, objetos indicadores. -P.e.medirelaprovechamientodegruposde1,2,3 ao de universidad en una fecha determinada. a)Descriptivos Tienencomoobjetivoindagarlaincidenciaylos valores en que se manifiesta una o ms variables p.e. -Las encuestas nacionales de opinin -Un anlisis de la tendencia ideolgicade los 15 diarios de mayor tiraje b)Correlacinales Causales Describen relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado. Sontambindescripciones,peronodevariables individualessinodesusrelacionesseanestas puramentecorrelacinales(gradoderelacin)o causales(dequemaneraunavariableexplicaala otra) P.E. -Indagarlarelacinentrelaatraccinfsicayla confianzaenelnoviazgo(ES CORRELACIONAL) -Estudiarcomolamotivacinintrnsecainfluye enlaproductividaddelostrabajadoresdelnea degrandesempresasindustrialesencierto momentoyluegoestudiarporqu?(PRIMERO ES CORRELACIONAL Y LUEGO CAUSAL) -Un estudio que investiga cuales son las variables yenquegradoregulanlarelacinentre organizacionesproveedorasycompradorasy luegoestudiarlasrazonesqueexplicanese vinculo (CORRELACIONAL-CAUSAL) 2.Investigacinlongitudinal Analizacambiosatravsdeltiempoendeterminadas variables o cambios en las relaciones entre estas. Recolectandatosatravsdeltiempoenpuntoso periodos especificados para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias. a)Longitudinales de tendencia. Analizacambiosatravsdeltiempoenvariableso en sus relaciones dentro de alguna poblacin general p.e.:Unainvestigacinparaanalizarcambiosenla actitudhaciaelabortoenunacomunidadenlos ltimos 10 aos b)Longitudinales de evolucin de grupo Examencambiosensubpoblacionesogrupos especficos 14 p.e.: cambios de actitud hacia la dictadura militar, en loschilenosnacidosen1973,cadacincoaos, comenzando a partir de 1985. (entoncesen1990seanalizarunamuestrade chilenosde17aosyen1995OTRAmuestrade chilenos de 22 aos) c)Longitudinales panel Es igual que la anterior descripcin SOLO QUE EL MISMO GRUPO ESPECIFICO es medido en todos los tiempos o momentos. 1.6.3.2.DISEO EXPERIMENTAL. Tomar una accin y despus observar las consecuencias manipulardeliberadamentevariables(supuestascausas)para analizar las consecuencias ( supuestos efectos) p.e. quimica , fisica, experimentos en laboratorios. PROCESO DE INVESTIGACIN SELECCIONAR EL DISEO DE INVESTIGACIN APROPIADO - Experimento puroDiseo especfico (De Solomon,factorial, etc.) Experimento - PreexperimentoDiseo especfico - Cuasiexperimento Diseo especfico - Descriptivo - TranseccionalUno o ms grupos - Correlacin/causal. Uno o ms grupos No experimetro - De tendencia o trend. - Longitudinal- De evolucin de grupo o cohort - Panel. 1.7.ALCANCE DE LA INVESTIGACIN 1.7.1.POBLACIN Y MUESTRA. Describeyargumentaladecisinsobrelapoblacinobjetivopara investigarelobjetodeestudio,ascomo,loscriteriosbsicosde determinacin de la muestra considerada para la investigacin7. Quines forman parte de la realidad que investigo? De entre ellos, quines sern mis informantes? 1.7.1.1.POBLACIN Eseltotaldeelementossobrelacualqueremoshaceruna inferenciabasndonosenlainformacinrelativadela muestra. 7 Metodologa de la investigacin cientfica, 2007,(1 Abr. 2007) 15 1.7.1.2.MUESTRA Parte de un conjunto o poblacin debidamente elegida, que se somete a observacin en representacin del conjunto, con elpropsitodeobtenerresultadosvlidosparatodoel universo Partedelapoblacinqueseleccionamos,medimosy observamos. Lapoblacinouniversoserefierealconjuntoparaelcual sernvlidaslasconclusionesqueseobtengan:alos elementosounidades(personas,institucionesocosas) involucradas en la investigacin.Lamuestraesun"subconjuntorepresentativodeun universo o poblacin. Enestaseccinsedescribirlapoblacin,ascomoel tamao y forma de seleccin de la muestra, es decir, el tipo de muestreo, en el caso de que exista. 1.7.2.MUESTREO: Procedimiento para escoger la muestra (tamao y estructura) Mtodos de muestreo Son dos los grandes grupos de mtodos existentes para la eleccin de muestras: A.Mtodosaleatoriosoprobabilsticas:lamuestraesobtenida porunprocedimientodeeleccinaleatoria,enelcursodelcual cadaelementodeluniversodeestudiotieneunadeterminaday conocida probabilidad de aparecer en la muestra. B. Mtodos empricos o no probabilsticas: la composicin de la muestra resulta de una eleccin razonada donde se seleccionan lasunidadesmuestralesaplicandociertasreglasbasadas,yasea enlascaractersticasdelosentrevistados,yaseaenuna simulacindeeleccinaleatoriadelosindividuosquedeben figurar en la muestra. Tamao de Muestra: Para Poblaciones finitas: ((

+=2 2 22s k NeNSk n ((

+ =PQ k ) 1 N ( eNPQk on2 22 Para poblaciones infinitas: ((

=222esk n ((

=22ePQk n 16 Ejemplo: Supongamosquesequiereefectuarunainvestigacinparasaberla proporcin de fumadores que hayen el rea metropolitana de Lima. Paraellosedefineeluniversoobjetodeestudiodelainvestigacin como la totalidad de individuos de ambos sexos, con ms de 15 aos, queresidanenelreametropolitanadeLima,ademssedecide considerarfumadoratodoaquelquefumecomomnimo2 cigarrillos al da. Comolapoblacinesmayora100,000sepuedeconsiderarcomo infinita y la formula a aplicar sera n = K2PQ / e2 Supongamosqueelerrorabsoluto(e)queelinvestigadorest dispuestoaceptares+-5%yquelaprobabilidadconqueel investigador desea queerror no se supere es de 95.5% por lo que K deberseriguala2.Laprobabilidad(P)dequeunindividuosea fumador y (Q) su complemento, de que no lo sea, son desconocidas, por lo que nos atendremos al caso ms desfavorable, esto es P = Q = 50%. Sustituyendo en la frmula los valores tenemos: n = 22. 50 .50 / 52 = 400 Sideseamoshacerfiltros,comosisonlasmujeresmayores fumadoras, esta saldr de la misma muestra. 1.8.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS 1.8.1.TCNICAS. Lastcnicasderecoleccindedatossonlasdistintasformaso manerasdeobtenerlainformacin8.Sonejemplosdetcnicas;la observacin directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o cuestionario), el anlisis documental, anlisis de contenido, etc. Unavezseleccionadoeldiseodeinvestigacinylasmuestras adecuadasdeacuerdoconelproblemadeestudioehiptesis,la siguienteetapaconsisteenrecolectarlosdatospertinentessobrelas variables involucradas en la investigacin. Existennumerososprocedimientos,conformealascircunstancias concretas de la ndole de la investigacin.Las principales tcnicas que se utilizan en la investigacin son: - Entrevista. - Encuestas. - Anlisis Documental. - Observacin. 1.8.2.INSTRUMENTOS. Losinstrumentossonlosmediosmaterialesqueseempleanpara recogeryalmacenarlainformacin.Losinstrumentosautilizaren una investigacin pueden ser los siguientes: -Gua de entrevista. -Formatos de cuestionario. -Lista de cotejo. -Grabadoras. -Gua de Anlisis Documental. -Gua de Observacin. 8 Procedimiento de la Investigacin, 2006, < http://es.geocities.com/georgerioslopez/Seminario/TRABAJO3/CAPITULOIII.htm> (2 Marzo 2006) 17 -Escala de actitudes u opinin. 1.9.VARIABLES E INDICADORES DE LA INVESTIGACIN. 1.9.1.VARIABLE INDEPENDIENTE. (CAUSA) Eslavariablequeintroduceomanipulaelinvestigador.Eslaque explica o determina los cambios en la variable dependiente CAUSA, ANTECEDENTE, ESTMULO FACTOR DE RIESGO Sealar cules son los indicadores de las variables independientes. Ejemplo: (VI)X ESTUDIO SOCIO ECONMICO. Indicadores. X1Aspecto Socio econmico, poltico. X2Aspectos Educativos. 1.9.2.VARIABLE DEPENDIENTE. (EFECTO) Eslavariableenlaqueelinvestigadorobservaymideloscambios producidos. EFECTO, CONSECUENCIA, RESPUESTA O DAO (VD)Y RENDIMIENTO ACADMICO. Indicadores. Y1Notas. Y2Puntajes. 1.9.3.VARIABLE INTERVINIENTE O EXTERNA Es cualquier elemento no previsto que puede afectar la relacin entre lasvariablesdelestudio.Selellamatambinvariablesextraas, porque depende de factores externos, ajenos a los sujetos de estudio.Ejemplo:Untemblorenplenoaplicacindeuncuestionarioque mide estrs de las personas. 1.9.4.OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES:Consisteenllevarunavariabledeunnivelabstractoaunnivel concreto, es decir, que permita medirla o calificarla.Una variable incluida en el estudio, debe de indicar: Definicin terica Definicin operacional; y en su caso, criterios diagnsticos. Nivel de medicin. Indicadores. tems de los instrumentos de investigacin respectivos. 1.10. PROCEDIMIENTO: Es la descripcin de todo el proceso de investigacin de manera concreta, sin llegar a significar que sea un cuaderno de campo. Responde a la pregunta Cmo se empez a trabajar el proyecto y cuales fueron sus fases? CAPITULO II 2.FUNDAMENTOS TERICOS DE LA INVESTIGACIN. 2.1.MARCO TEORICO Seconstituyeatendiendoalasteorasadecuadasquepermitanexplicarel fenmeno en estudio, antes de su comprobacin. 18 Actividad esencial en los proyectos de investigacin que consiste en analizar lainformacindisponibleyexponerlasteoras,lasinvestigacionesylos antecedentes en general-EL MARCO TEORICO PERMITE Precisar y organizar los elementos del problema Objetivos: 1.Ubicary/oprecisarelproblemadentrodeunconjuntode conocimientos existentes. 2.Conduce al planteamiento de hiptesis. 3.Provee informacin para interpretar los resultados del estudio COMPONENTES DEL MARCO TERICO -ANTECEDENTES DEL ESTUDIO. Sonlosestudiospreviosqueabordandirectaoindirectamenteel problema actual. mbitos de los antecedentes: -Local -Nacional. -Internacional. Propsito: -Obtener informacin sobre la existencia de estudios, investigaciones, avances o soluciones previas. -Conocer realidades diferentes en las que se present el problema de investigacin. -Observar la metodologa utilizada en el abordaje del problema. -Tener evidencias comparativas que se usarn posteriormente para el anlisis de los resultados y discusin. 2.2.LA BASE TERICA. Es la parte del proyecto que contiene: -Teorasexistentesdeltemadeinvestigacin,leyes,principios, definiciones, postulados, en que se fundamenta. -Descripcin de elementos tericos planteados por uno o diferentes autores. FUNCIONES: Explicar por que, como y cuando ocurre un fenmeno Sistematizar o dar orden al conocimiento sobre un fenmeno Predecir: Hacer inferencia de cmo se va a manifestar un fenmeno. Preguntas orientadoras: -Qu tesis existen al respecto? -Qu teoras tratan de explicarlo? -Cul es la teora predominante? La informacin revela: -Que existe una teora completamente desarrollada. -Que hay varias teoras. -Que hay piezas y trozos de teoras-Que solamente existen guas aun no estudiadas e ideas vagas. 2.3.MARCO CONCEPTUAL:Elinvestigadordefinesegnsucriterioydeacuerdoaunmarcoterico, conceptos involucrados en las variables de investigacin9. 9 Patricia Rivera-Garca (2005). Marco Terico. Lab. de Aplicaciones Computacionales, UNAM (pp 33-57) 19 Es la parte del proyecto donde se presentan las definiciones o los significados de los trminos que se emplearan con mayor frecuencia en la investigacin. CAPTULO IV 3.PRESENTACIN, ANLISIS E INTERPRETACIN DE DATOS. 3.1.EL ANLISIS DE LOS DATOS Anlisisdedatoseslatcnicaqueconsisteenelestudiodeloshechosyel usodesusexpresionesencifrasparalograrinformacin,lacualdebeser vlida y confiable. El anlisis de los datos obtenidos en la investigacin se lleva a cabo mediante tcnicas estadsticas que permiten: -Resumir la informacin, facilitando su posterior interpretacin. -Destacar caractersticas y relaciones relevantes, o la ausencia de stas. -Determinar hasta que punto son extrapolables a la poblacin los resultados del estudio. Objetivos que se proponen los investigadores cuando analizan datos Objetivo del anlisisTcnica estadstica a) Hallar qu hay en los datosMedia, mediana, moda b) Conocer que tanto varan los datos Desviacin estndar, rango, varianza y desviacin promedio c)Cmo estn distribuidos los datosFrecuencia d)Qu relacin existe entre variablesCorrelacin y medidas de asociacin e)Estimacin y prediccionesEstimacin de punto e intervalor. Regresin y serie de tiempo f)Describir las diferencias entre grupos y variables Prueba de T, Z y anlisis de varianza g)Demostrar casualidadPrueba de T, Z y anlisis de varianza 3.2.LAS FORMAS POSIBLES DE PRESENTAR LOS DAROS. Entre las formas de presentacin de datos estn: las tablas de frecuencia y la presentacin grfica. Eleccin del mtodo de anlisis Hay 3 cuestiones a tener en cuenta en la eleccin y aplicacin del mtodo de anlisis a)El objetivo que se pretende: -Descriptivo, limitado a la muestra-Inferencial, extrapolable a la poblacin b)El nmero de variables a analizar a la vez: Una, dos o ms de dos c)El tipo de escala en que se han medido las variables Nominal, ordinal, de intervalos o de razn Segn el nmero de variables a)Mtodos univariantes: una sola variable20 -Adecuados para explorar o describir -Estimacin de cuotas de mercado, audiencias, b)Metodos bivariables: dos variables -Para estudiar relaciones de dependencia o causales -Relacin entre consumo de X y sexo o edad; sirven tambin para segmentar mercados c)Mtodos multivariantes: muchas variables a la vez -Integran mucha informacin -Interpretaciones complejas pero muy tiles -Estudios de imagen, segmentacin, posicionamiento de productos SEGN EL OBJETIVO DEL ANLISIS -Los mtodos descriptivos dan informacin sobre la muestra que no es extrapolable a la poblacin -Los mtodos inferenciales sirven para extrapolar las conclusiones desde la muestra hacia la poblacin A.MTODOS DESCRIPTIVOS -Ninguna suposicin sobre la poblacin -Se limitan a estudiar la distribucin, en la muestra, de los valores obtenidos -Utilizan -Tablas de frecuencias -Grficos -Medidas numricas dePosicin, Dispersin, Forma B.MTODOS INFERENCIALES Realizan alguna suposicin (modelo) sobre la poblacin -Las ventas siguen una ley normal N(m.s) -La eleccin de un producto sigue una ley b(p) Sirven para -EstimarlosparmetrosdelmodeloCaracterizandoastodalapoblacin (Estimacin) -Compararmodelosalternativosparadecidircualresultamsadecuado (Pruebas de hiptesis) PREGUNTASARESPONDERALINTERPRETARYEXPLICAR RESULTADOS DE UN ESTUDIO Qu significan los resultados? Cmo surgieron los resultados? Cules son las posibles explicaciones de los resultados'? Se ha respondido a todos los por qu?Algunos requieren investigacin adicional? Qu tan buenos son los datos? Podra el azar o algn sesgo explicar los resultados? Cmo se comparan los resultados con los de otros trabajos? Qu teoras o mecanismos podran explicar los hallazgos? Qu hiptesis nuevas son sugeridas? Cules son los prximos pasos de investigacin? 21 Cules son las implicancias clnicas y de polticas? -Lainterpretacindelosresultadosconsisteenaportarlasexplicacionesque soportan su validez en el marco terico referencial: Justificarlos en base a lo que ya se conoce del tema10.-En ocasiones esto no es posible y autorizar a ensayar hiptesis alternativas, esto significa, ensayar una explicacin utilizando datos que no se obtuvieron durante elactodelainvestigacinperoqueintegranelsistemadeconocimientos imperantes-Concluido el anlisis delos propios resultados, debencompararse stoscon los deotrosautores,identificarlassimilitudesyensayarpropuestasinterpretativas de las diferencias. -Duranteeldiscursodeestamaterialosresultadosobtenidosserefuerzano debilitan, modificando el mbito de aplicacin de la extrapolacin. CAPTULO IV 4.CONCLUSIONES HansidoconsideradascomolaconsecuenciadelosResultados,seescriben mediante afirmaciones o planteamientos nuevos, que pueden servir para posteriores trabajos,paramejorarfuturasprcticas,omotivarfuturasinvestigaciones,unode losrequerimientosmsimportantesdelasconclusionesesquedebenestar apoyadasenresultados;hayquemencionaraquellosdatos,vivenciasohallazgos quedanpieatalesafirmaciones.Puesdelocontrarioquedaelriesgodeestar haciendo afirmaciones gratuitas.Las Conclusiones son resultantes del estudio llevado a efecto; es la relacin de las consecuencias extradas de la investigacin y encaminadas a cumplir con el aspecto prcticodeltrabajo.Enellasseinfiereodeduceelconocimientoconintencin utilitaria,demaneraquepasanaser,enrealidad,lapartemssignificativadel trabajo, dado que es aqu donde el autor o autores exponen su criterio personal o los resultadosaquecreahaberllegadodespusdereconsideraryenjuiciarlosdatos obtenidoenlasfasesanterioresderecopilacindeinformacinoresultadosdela investigacin y desarrollo del plan de accin.LadiferenciaentreelResumenylasConclusiones,radicaenquemientrasenel primeronosedicemsdeloyaregistradoenelcuerpototaldelinforme,enlas conclusioneselautoroautoresafirmanresultadosconsecuentesdeunestudio,lo queimplicaunmayorrazonamientoysupuestosprcticos,cuyavalidezdependen del buen juicio del investigador y de la integracin de los resultados a la redaccin de nuevos hallazgos.BajoelttulodeConclusionessedebenevitaralgunascostumbresequivocadas tales como: -Confundir las conclusiones con resultados, haciendo un listado de los mismos.-Contar cmo se sintieron los autores durante el trabajo realizado.-Destacar la importancia del estudio (o del informe)-Agradecer o reconocer acciones de alguna persona o entidad. 10 Discusin en un trabajo cientfico. (2006) < http://med.unne.edu.ar/revista/revista102/discusion_trabajo_cientifico.htm> (3 Agosto 2007) 22 5.BIBLIOGRAFA Enlabibliografaseregistranlasobrasquetratandeltema,implcitao explcitamente,noesrecomendablecitarobrasdeculturageneral,como enciclopedias, diccionarios, etc. La lista bibliogrfica o referencia bibliogrfica puede subdividirse en dos partes: -Fuentes bibliogrficas consultadas. -Fuentes bibliogrficas para consultar. Recuerde que este es un esquema del proyecto de investigacin, es la gua de lo que va a investigar, en ningn caso es la INVESTIGACION como tal. Lista de referencias de los documentos recopilados durante la elaboracin de proyecto: Las referencias son los datos y representaciones lingsticas que permiten localizar los documentos recopilados durante la elaboracin del proyecto de investigacin.Existen varias formas de elaborar las listas de referencias segn sea el sistema o el estilo que se utilice para hacerlo. Los sistemas y estilos mundialmente ms reconocidos para elaborar las listas de referencias son: El sistema de la 11 American Psychological Association (APA), el sistema propuesto por Kate L.Turabian (sistema TURABIAN), el sistema de la Modern Language Association (MLA), el estilo propuesto por el The Chicago Manual of Style (sistema CHICAGO), y el sistema Harvard. El orden de los datos que deben incluir todas las referencias hechas bajo este sistema, es el siguiente: APELLIDO, Nombre (Ao de publicacin). Ttulo del documento en negritas. Editorial, Pas, Ciudad, Pginas. LAS BIBLIOTECAS A CONSULTAR.-Guas de fuentes documentales.-Bibliografa de bibliografa.-Enciclopedias.-Diccionarios.-Tratados.-Libros.Textos.Monografas.Publicaciones peridicas.-Revistas.-Boletines.-Peridicos.-Anuarios estadsticos.-Literatura gris.-Actas de congresos o seminarios..-TesisInformes y proyectos de investigacin.-Preimpresos.-Reimpresos.-Patentes.-Normas.-Traducciones.Manuscritos, documentos escritos y objetos artsticos y arqueolgicos.-Manuscritos.23 -Documentos escritos.-Objetos artsticos.Multimedia y micro formas.-La Internet.-Microfilm.-Vdeo. ANEXOS 1.ASPECTOS ADMINISTRATIVOS. En sta seccin se debe ubicar los aspectos administrativos del proyecto, sta etapa tiene una mayor importancia para aquellos proyectos que se presentan para obtener financiacin, total o parcial. CONDICIONES DE FACTIBILIDAD Para reconocer las posibilidades de desarrollo y xito del proyecto responda las siguientes preguntas: Cmo van a realizar la investigacin? Qu necesitan para realizarla? A qu lugares deben desplazarse para realizarla? El equipo tiene fcil acceso a los lugares en los cuales se debe realizar el trabajo de campo? El equipo tiene fcil acceso a las personas con las cuales necesita interactuar para realizar la investigacin? Son alcanzables los resultados esperados? Qu tiempo que dedicarn semanalmente al proyecto? Cuentan con el apoyo de las directivas del establecimiento educativo o entidad para el uso de las instalaciones y para el diligenciamiento de los permisos que por efectos del proyecto se requiere? A.Recursos humanos. Relacionar las personas que participarn: asesores, equipo de recoleccin de datos, etc., especificando la calificacin profesional y su funcin en la investigacin. B.Presupuesto. Responde a las preguntas de cunto costar? Y quin pagar? El presupuesto dar idea de si el trabajo est justificado desde el punto de vista econmico11. Adems se deber especificar la fuente de los recursos econmicos. Se debe presentar un cuadro con los costos del proyecto indicando las diferentes fuentes, si existen, y discriminando la cuanta de cada sector e la investigacin. Presentar un cronograma financiero que cubra todo el desarrollo del proyecto. C.Cronograma. Es un plan de trabajo o un plan de actividades, que muestra la duracin del proceso investigativo. El tipo de Cronograma recomendado para presentar el plan de actividades que orienten un trabajo de investigacin es el de GANTT. Las actividades aqu indicadas no son definitivas. La especificacin de las actividades depende del tipo de estudio que se desea realizar. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ActividadSONDEF 11 Gua para hacer una tesis-UNAM. (2005) (4 Agosto 2007). 24 Elaboracin del proyecto de investigacinX Bsqueda de referencias documentalesX Lectura de documentosX Aplicacin de encuestasX Organizacin y anlisis de resultadosX Redaccin del primer borrador del reporteX Redaccin del segundo borrador del reporteX Presentacin del reporteX Apndice. Normas APA de organizacin de la bibliografa A continuacin se recuerdan las normas generales para elaborar los tres tipos bsicos de referencias (American Psychological Association (APA) en su "Publication Manual" (Washington, 1994). a)Libros.- Autor (apellido -slo la primera letra en mayscula-, coma, inicial de nombre y punto; en caso de varios autores, se separan con coma y antes del ltimo con una "y"), ao (entre parntesis) y punto, ttulo completo (en letra cursiva) y punto; ciudad y dos puntos, editorial. Ejemplos: Apellido, I., Apellido, I. y Apellido, I. (1995). Ttulo del Libro. Ciudad: Editorial. Tyrer, P. (1989). Classification of Neurosis. London: Wiley. b)Captulos de libros colectivos o actas.- Autores y ao (en la forma indicada anteriormente); ttulo del captulo, punto; "En"; nombre de los autores del libro (inicial, punto, apellido); "(Eds.),", o "(Dirs.),", o "(Comps.),"; ttulo del libro en cursiva; pginas que ocupa el captulo, entre parntesis, punto; ciudad, dos puntos, editorial. Ejemplos: Autores (ao). Ttulo del Captulo. En I. Apellido, I. Apellido y I. Apellido (Eds.), Ttulo del Libro (pgs. 125-157). Ciudad: Editorial. Singer, M. (1994). Discourse inference processes. En M. Gernsbacher (Ed.), Handbook of Psycholinguistics (pp. 459-516). New York: Academic Press. c)Artculos de revista.- Autores y ao (como en todos los casos); ttulo del artculo, punto; nombre de la revista completo y en cursiva, coma; volumen en cursiva; nmero entre parntesis y pegado al volumen (no hay blanco entre volumen y nmero); coma, pgina inicial, guin, pgina final, punto. Ejemplos: Autores (ao). Ttulo del Artculo. Nombre de la Revista, 8(3), 215-232. Gutirrez Calvo, M. y Eysenck, M.W. (1995). Sesgo interpretativo en la ansiedad de evaluacin. Ansiedad y Estrs, 1(1), 5-20. BIBLIOGRAFA: -RAMIREZ Durga, (2007) Proyecto de Investigacin Cientfica. Huaraz- Esc. Postgrado UNASAM. -RIVERA-GARCA, Patricia (2005). Marco Terico. Lab. de Aplicaciones Computacionales, UNAM -SARAVIA, Marcelo Ph. D. Orientacin metodolgica para la elaboracin de proyectos e informes de investigacin. Bolivia. 2005 25 -VILLAMONTE, Ricardo. (2007). Metodologa de la investigacin. Postgrado UNFV-Limapp. 5-12 -UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA. (2003). Formato bsico para la presentacin de los trabajos finales de titulacin.Valparaiso. Biblioteca central. SIBUPLA -UNIVERSIDAD VERACRUZANA. (2006). Lineamientos para la edicin del trabajo de tesis.Mxico. Pg. 15-27. -Curso-Taller de Metodologa de la Investigacin, 2006 , (10 Jul.2007) -Discusin en un trabajo cientfico. (2006) < http://med.unne.edu.ar/revista/revista102/discusion_trabajo_cientifico.htm> (3 Agosto 2007) -Gua para hacer una tesis-UNAM. (2005) (4 Agosto 2007). -Metodologa de la investigacin cientfica, 2007,(1 Abr. 2007) -Procedimiento de la Investigacin, 2006, < http://es.geocities.com/georgerioslopez/Seminario/TRABAJO3/CAPITULOIII.htm> (2 Marzo 2006) -Tesis y monografas, Introduccin de una tesis, 2007, (30 Jun 2007)