Historia de la educacin Guatemalteca

IntroduccinLa educacin como elemento estructural del desarrollo integral del ser humano ha sido el factor determnate en la riqueza de las naciones desde su gestacin hasta el futuro ciudadano y debe recibir los cuidados la alimentacin y en la medida de lo posible un ambiente familiar favorable para nacer sano y crecer bien, para ser un factor positivo y convertirse en un ser humano exitoso, u ser humano que triunfe en la formacin de su propia familia, en el desarrollo de su vida profesional en la construccin de su pas. El modelo educativo en la mayor parte de latino Amrica est fracasando, gobiernos y elites de las sociedades deben de desarrollar polticas de estado y proyectos educativos de largo plazo que devuelvan a la verdadera riqueza de sus naciones que son sus ciudadanos la oportunidad y el fututo, el brillo y la esperanza. Est comprobado que la educacin constituye uno de los pilares fundamentales del desarrollo de las naciones, sin duda personas mejor educadas tienen ms posibilidades de xito en su vida, los rezagos y las deficiencias en el sistema educativo en muchos pases de Latinoamrica, no les est permitiendo acoplarse a los cambios y enfrentar los desafos del siglo XXI. Hablar de las grandes deficiencias en materia de educacin no es solo hablar de cobertura, la reforma del sistema pasa por la calidad educativa que es lo que verdaderamente impulsa el crecimiento y el desarrollo de un pas y sus habitantes, y mejorar la calidad educativa est directamente relacionado con la formacin y capacitacin pedaggica, los pases que han logrado cambios sustantivos en sus sistemas educativos han dado especial nfasis a este componente, un buen sistema debe atraer y mantener a los maestros mejor calificados, ofrecer sueldos adecuados, y capacitacin constante, un gremio magisterial innovador que convierta sus aulas en verdaderos centros de aprendizaje, que fomenten pensamiento crtico, hace la diferencia entre un sistema educativo anquilosado y obsoleto y un sistema que responda a las necesidades y cambio que la modernidad demanda, la educacin es un elemento tan trascendental en la vida de las personas que debe ser un asunto de todos padres de familia, maestros y directores, alumnos, gobierno, oposicin poltica, y la sociedad en general deben unir esfuerzos y ser protagonistas en la educacin como el proyecto ms importante de cualquier nacin, la claridad y las metas en la educacin, es el punto de partida y convertirlas en polticas de estado es el gran reto.

ENSAYO SOBRE LA HISTORIA DE LA EDUCACION EN GUATEMALA

ENSAYO TITULADO: CONTRIBUYAMOS AL CAMBIO DE LA POLITICA EDUCATIVA DE NUESTRO PAIS

La educacin de los pueblos mayas era de carcter extremadamente religioso y tradicional, exista una gran diferencia entre la educacin del hombre y la mujer, ellos basaban su educacin en el trabajo y en la produccin, eran personas muy inteligentes prueba de ello eran los grandes adelantos que tenan en astronoma, matemtica, cronologa y escritura.Algo que sin duda alguna afect a Guatemala fue la entrada de los Espaoles a nuestro pas dnde la educacin fue bajo la perspectiva de ellos y nunca de los pueblos mayas, la castellanizacin y la evangelizacin eran los nicos objetivos que tenan para con los indgenas, privndolos de muchas cosas atreves de la explotacin, la educacin durante esa poca fue con una disciplina muy rigurosa y donde los intereses eran solo para los criollos dejando a un lado a los mestizos , mulatos e indgenas, luego se fundo la primera escuela de primeras letras para nios pobres donde se lograron objetivos propuestos no solo para Guatemala sino que para otros pases tambin, conforme el tiempo pas se dispusieron colegios conventuales para la educacin media superior donde lastimosamente los indgenas no dispusieron de ninguna atencin en estos centros solo los hijos de los Espaoles pobres tenan acceso, se crearon instituciones como la Universidad de San Carlos, pero solo eran para las clases privilegiadas no para los pobres ni mucho menos para los indgenas. Ni cuando Guatemala fue separada de otros pases no se pudieron alcanzar progresos educativos para con los indgenas ya que eran considerados como objetos y animales para el trabajo, la educacin solo fue un medio para desaparecer las identidades culturales.Luego lleg la Reforma Liberal la cual fue resultado del crecimiento y desarrollo de la burguesa revolucionaria, durante este perodo se afect la educacin pblica que haba sido incrementada por el doctor Mariano Glvez, cosa que vino a afectar el desarrollo cultural del pueblo, contando con escasas escuelas, universidad pblica sin libertad de enseanza, tomando en cuenta que en los aos 1875 y 1882 se dan acontecimientos que beneficiaron a la educacin en gran manera como: la creacin de una escuela normal donde saldran maestros que tendran a su cargo la reforma educativa, y la preocupacin por la elevacin del nivel pedaggico de los maestros, tambin se cre la escuela de Artes y Oficios para varones. La Reforma Liberal se estanca y todo lo alcanzado en educacin se viene abajo cuando inicia el gobierno del General Jos Mara Reyna Barrios, que gobern de 1891 a 1898. Y despus con el general Manuel Lisandro Barillas , donde el desarrollo de la Reforma Liberal fue frenada por los intereses del capitalismo norteamericano trayendo consigo la explotacin y el saqueo de la riqueza de nuestro pas, el carcter militar de la educacin tambin fue un acontecimiento que se vivi en el gobierno de Estrada Cabrera donde las escuelas primarias hasta las escuelas facultativas de la Repblica tuvieron carcter militar , llegando as a una terrible opresin que fomento el servilismo que lamentablemente se introdujo en los centros educativos.La educacin durante la dictadura de Jorge Ubico es aqu donde la Historia Educativa tiene un retroceso y el proceso educativo pedaggico nacional un estancamiento del desenvolvimiento cultural, durante este periodo se cierran escuelas, se militarizan los centros educativos etc. se puede notar sin duda alguna que la educacin fue el rea ms afectada debido a estas acciones. En la historia de Guatemala existen los diez aos de la eterna primavera la cual duro a finales del 1944 a mediados de 1954 durante este periodo el pas experimento importantes cambios en materia poltica, econmica y social, en educacin se puede decir que fue la poca de cambios ms significativos, lamentablemente despus fue interrumpida violentamente por la intervencin del gobierno de los Estados Unidos, y nuevamente todos los avances alcanzados se vienen abajo tanto en educacin como en otras rea, vemos que la educacin durante la Dcada Revolucionaria era mnima, los pueblos se arrastraban en su miseria e ignorancia, no les daban tierras para sembrar, no tenan escuelas, caminos ni hospitales, viviendo as en una extrema pobreza. El doctor Juan Jos Arvalo fue el candidato ms popular que jams haya visto Guatemala donde su primera medida era en el terreno educativo, la reforma de los planes de estudio y la prctica del censo escolar, se implementaron las dos jornadas matutina y vespertina, y gracias a junta Revolucionaria del gobierno fue posible que se concluyeran muchas obras que haban sido iniciadas por el gobierno de Arvalo.

HISTORIA DE LA EDUCCION DE GUATEMALA SEXTA EDICION.FORMULACIN DE POLTICAS ACCIONES Y RESULTADOSPERIODO: (1944-1954)Formulacin y aplicacin de los distintos planes, leyes y acciones basadas en un conocimiento aproximado de la realidad educativa, mediante un censo escolar y las vivencias de los propios educadores.Experiencias de los educadores.Hubo conocimiento de la realidad educativa, se dio vivencia de los educadores.Superacin de las relaciones serviles de la produccin.Bsqueda de ampliacin de la cobertura educativa formal e informal en todos los niveles, en el rea rural y en la urbana.Proporcionar conocimientos a un nmero mayor de personas. Incremento significativo en la atencin educativa, segn los siguientes datos:La atencin de nios de Educacin Primaria en el sector privado y oficial se increment en un 60%.El nmero de maestros de Educacin Primaria Diurna contratados, aumento en un 51%.El total de maestros de Educacin Primaria que se graduaron, aument en un 147%.La atencin de establecimientos oficiales de educacin tcnica y vocacional aument en un 70%.El total de alumnos atendidos en educacin vocacional y tcnica aumento en un 97% y se ampli a otros departamentos adems de la capital.El total de escuelas rurales creci en un 87%.El presupuesto destinado a educacin paso a ocupar el primer lugar con respecto a los otros sectores de la administracin pblica, con un monto de Q10, 735,572.50, superando en un 80% a lo asignado en el presupuesto del gobierno anterior.Bsqueda de ampliacin de la cobertura educativa formal e informal en todos los niveles, en el rea rural y en la urbana.Proporcionar conocimientos a un nmero mayor de personas.Incremento significativo en la atencin educativa, segn los siguientes datos:La atencin de nios de Educacin Primaria en el sector privado y oficial se increment en un 60%.El nmero de maestros de Educacin Primaria Diurna contratados, aumento en un 51%.El total de maestros de Educacin Primaria que se graduaron, aument en un 147%.La atencin de establecimientos oficiales de educacin tcnica y vocacional aument en un 70%.El total de alumnos atendidos en educacin vocacional y tcnica aumento en un 97% y se ampli a otros departamentos adems de la capital.El total de escuelas rurales creci en un 87%.El presupuesto destinado a educacin paso a ocupar el primer lugar con respecto a los otros sectores de la administracin pblica, con un monto de Q10, 735,572.50, superando en un 80% a lo asignado en el presupuesto del gobierno anterior.nfasis en la incorporacin al proyecto nacional por medio de la educacin, de amplias mayoras anteriormente marginadas.Organizaron acciones de alfabetizacin, misiones culturales, ncleos escolares de campesinos, fortalecimiento de educacin rural, universidad popular, educacin extraescolar.El Decreto No. 72 del 8 de marzo de 1945, sobre Ley de Alfabetizacin Nacional.Preparacin de la poblacin para el ejercicio de la democracia.Introduccin de modificacin en la enseanza y prcticas de civismo.Conocimiento de sus derechos y obligaciones.Impulso del autogobierno y asociaciones estudiantiles.Participacin de diferentes sectores en la formulacin y ejecucin de programas educacionales.Preparacin de cuadros para actividades productivas.La Reforma Educativa fue formulada por los maestros identificados con la revolucin.Tomando la educacin como mecanismo fundamental para lograr la participacin en un proyecto democrtico.No se logr la resolucin de los problemas educativos sino hasta en el rgimen del Castillo Armas en donde promulg una Ley Orgnica.FORMULACIN DE POLTICASACCIONES y RESULTADOSPrimera Fase (1954-1963)Poltica Educativa durante la Instauracin del Bloque Contrarrevolucionario Inestabilidad educativa y ausencia de proyectos educacionalesSegunda Fase, Unificar esfuerzos de las repblicas americanas para el desarrollo econmico y social de los pases participantes para alcanzar un grupo mximo de bienestar con igualdad de oportunidades para todos, en sociedad democrticas.Intento de unificacin de criterios para toda LatinoamricaElevar el nivel de ingresos de los habitantes y realizar una distribucin equitativa del ingreso nacional, elevando los niveles de vida de la poblacin. Lograr una diversificacin de la produccin, reduciendo la dependencia de un escaso nmero de productos primarios de exportacin.Eliminar el analfabetismo en los adultos, asegurar un mnimo de 6 aos de educacin primaria para los nios en edad escolar de Amrica Latina. Modernizar y ampliar los medios para la enseanza secundaria vocacional, tcnica y superior y proveer el personal de Capacitado que requieren las sociedades en rpido desarrollo.Fortalecer acuerdos de integracin econmica para ampliar y diversificar el comercio entre los pases con la aspiracin de crear un mercado comn La educacin tiene como fines el pleno desarrollo de la personalidad humana, el respeto a los derechos del hombre y a sus libertades fundamentales, su mejoramiento fsico y espiritual, la vigorizacin de la responsabilidad individual del ciudadano, el progreso cvico del pueblo y la evolucin del patriotismo.Se garantiza la libertad de enseanza y el criterio docente. La ley regular lo relativo a la enseanza religiosa en locales oficiales. El estado no la impartir y la declara optativa

Es libre la creacin y funcionamiento de otras universitarias en el pas. Pero es indispensable que, tanto su organizacin como sus exmenes, la equivalencia de estudios y la validez de ttulos y diplomas que expida, sean aprobados por la Universidad de San Carlos. El estado incrementar el mayor nmero de establecimientos de enseanza post primaria, tcnica, industrial, agro pecuaria y comercial.nicamente se arroga la potestad de representatividad e invocan desde un principio la proteccin de Dios. Dejando entrever un recurso de legitimacin mesinico en que el ejercicio del poder se har para cumplir con un designio divino. Hay un nfasis en el respeto a los derechos del hombre, sus libertades fundamentales, la responsabilidad individual y el patriotismo que obviamente corresponde a los derechos y obligaciones formales de la democracia burguesa. La ley regulara la enseanza religiosa en locales oficiales, con lo cual se dejaba abierta y as sugerida la posibilidad de dicha enseanza. Se abre la posibilidad de la creacin y funcionamiento de otras universidades distintas al las de la San Carlos, con lo cual se asientan las bases del ulterior desarrollo de las Universidades Privadas.El inters por la educacin rural como un mecanismo de integracin social que va a ser una declaracin formal no satisfecha, en tanto que hasta en nuestros das la Educacin no lleva mayoritariamente a estos sectores y tampoco logra su objetivo integracionista.El establecimiento de una gran cantidad de carreras de carcter tcnico, con el propsito de preparar la mano de obra, para el esperado despegue de la industria y el comercio. Entre dichas carreras se encuentran: las carreras tcnicasLa participacin restringida a asuntos educacionales, por parte de las asociaciones de padres de familia y las llamadas juntas auxiliares de educacin. Cumplen con la misin de patronato para velar por el funcionamiento de las escuelas y contribuir con la provisin de los recursos necesarios1956 reunin de Ministros de educacin en LimaSe recomienda a Amrica Latina, la adopcin de los mtodos de planeamiento, inicindose en la Ideologa de la Educacin que pretende fundamentar la idea de que la planificacin es la solucin para los problemas del subdesarrollo.El impacto de la tendencia planificadora se vera a corto plazo en el campo Educativo al formularse los primeros diagnsticos en los aos siguientes.FORMULACIN DE POLTICAS, ACCIONES y RESULTADOSPERIODO(1963- 1970)Poltica Educativa en Guatemala durante el periodo de Transicin hacia la Dictadura Militar.Criterios Actuales de la Educacin 1,964 analizar la Educacin en funcin a la realidadRepresentacin del Consejo de Estado, Consejo Nacional de Construccin de Escuelas y Alfabetizacin, Instituto Tcnico de Capacitacin y Productividad y Comit de Recursos Humanos.La modernizacin del bloque en el poder, en la medida que cada vez fue aumentando la participacin de sectores modernizante, tales como industriales, comerciantes y tecncratas que tomaron iniciativas a fin de producir cambios en materia educativa. Diagnostico preliminar de la educacin en Guatemala, 1,954Creacin de una oficina de Coordinacin de asuntos Internacionales en el Ministerio de Educacin, destacado durante la creacin de la Ley Orgnica.La influencia de las actividades y Organismos Internacionales; debe recordarse que en este periodo est muy presente la Carta de Punta del Este, la Alianza para el Progreso y la participacin de organismos) UNESCO, SCIDE) y la influencia directa en los organismos nacionales encargados de definir las Polticas Educativas. La conformacin de grupos tcnicos y oficinas encargadas de plantear, ejecutar y evaluar la planificacin educativa.La formacin de oficina de Planeamiento Integral de la Educacin, Proyecto de Mejoramiento y Extensin de la Educacin Primaria.Las demandas de la poblacin, por acceso a la educacin escolar, principalmente en cuanto a la inscripcin.Fundamentos para una poltica educativa en el desarrollo 1,966.Planeacin para reformar la estructura social.Plan Nacional de Educacin para la Repblica de Guatemala, 1,969-1,972.Constitucin de la Republica, decretada el 15 de septiembre de 1,965, Ley Orgnica de Educacin Nacional, promulgada el 12 de enero de 1,955.Elaboracin de Poltica Educativa, 1,964. Se da un incremento de la participacin de organismos internacionales en la definicin de la poltica educativa guatemalteca.Elaboracin de Poltica de Educacin para el DesarrolloAdquiere un mayor grado de racionalidad con los planes de desarrollo, los cambios operados en la estructura econmica y el modelo poltico de dominacin, como consecuencia de una mayor participacin de los industriales en el bloque en el poder, la orientacin internacional y la conformacin de organismos tcnicos especficos encargados de la planificacin.

PERIODOFORMULACIN DE POLTICASACCIONES Y RESULTADOS(1970- 1982)Presidentes:Carlos Arana Osorio. Kjell Eugenio Laugerud Garca, Rome Lucas Garca Bases de Educacin Guatemalteca 1971-1975Luchar por una efectiva Educacin Nacional gratuita y popular.Se considera a la Educacin como un medio fundamental para la transmisin de valores, tradiciones, conocimientos y tcnicas.Plan Nacional de Educacin para la repblica de Guatemala 1972-1979. Luchar por la erradicacin del analfabetismo, dotando a las familias guatemaltecas de ingresos satisfactorios.Prolongando una masiva campaa nacional que lleve a la escuela a todos los rincones del pas sin discriminacin de sexo, edad.La alfabetizacin debe ser el generador que ponga al guatemalteco en condiciones de acceder al conocimiento general en beneficio de si mismo, de la nacin y de todos los guatemaltecosSe considera a la Educacin como un medio importante para lograr el desarrollo econmico de la sociedadPlan Nacional de Educacin Ciencia y Cultura 1975-1979. Luchar por una Educacin cientfica que parta en la conformacin de sus fines, de las necesidades ms urgentes y profundas que demanda el desarrollo del pas y en beneficio del bienestar popular.La educacin se considera como un medio imprescindible para calificacin de la fuerza de trabajo Plan Nacional de Desarrollo Sector Educacin 1979-1982. Exigir la supresin total de trabas econmicas para todos los niveles educativos nacionales de suficientes escuelas y plazas de maestrosLa educacin se estima como una inversin bsica que permite obtener ganancias en el largo plazo en trminos generales para el pas.Ley de educacin Nacional emitida en junio de 1977. Exigir el libre acceso de todos los nios y jvenes a la educacin, sobre la base de la creacin de suficientes escuelas y plazas de maestros.La educacin es apreciada como el factor fundamental para producir modificaciones en la estructura social, obviamente sin alterar las relaciones capitalistas de produccinReglamento de la Ley de educacin Nacional emitida en noviembre de 1977. Exigir la Reforma de la Ley Orgnica de Educacin, erradicando la corrupcin existente en el Ministerio de educacin basndose en las concepciones tcnico pedaggicoms avanzadas, entre ellas:Conformacin de una:Junta de Educacin, integrada por autoridades del Ministerio de Educacin delegado por el magisterio organizado y Universidad de San Carlos de Guatemala para la direccin nacional de EducacinEstablecimiento de concurso de oposicin para la otorgacin de plazas.Derogacin total del sistema de prebendas sobre plazas magisteriales que ha sido estilizado por el aparato administrativo del Estado durante anos, dentro de una prctica gubernamental corrupta.Otorgar puestos de direccin en la administracin educacional, mediante un sistema de mritos y tiempo de servicios.La educacin es un medio importante para la lograr la movilidad social

Legalizacin de los planes de estudios, emitida en julio de 1978. Establecimiento cientfico pedaggico de sistemas de evaluacin que den efectivamente una comprensin real sobre el aprendizaje alcanzando por el alumno una relacin a lo que del exige su medio y al conocimiento cientfico mnimo que pueda ser utilizado por el educando en su acceso a las ciencias.Promocin y elaboracin de libros nacionales de texto que substituya la nociva influencia ideolgica que promulga en el individualismo y la competencia, todo un sistema formativo en el educando. Exigir la inmediata reconstruccin de los edificios escolares daados por el terremoto y la supresin total de las mini jornadas que van en desmedro de la calidad educacional.La educacin es estimada como un factor necesario para lograr la unidad nacional y la incorporacin de distintos grupos tnicos que la componen la educacin es valorada como un medio fundamental para la defensa del sistema democrticoFinalmente la educacin es concebida como un producto de la sociedad total y por lo tanto, sus caractersticas, as como la distribucin desigual de sus servicios estn determinadas por las diferencias sociales.

PROPUESTA.

Como docentes que somos debemos de promover el cambio ya que tenemos esa gran oportunidad de ensear a nios y sobre todo evitar la discriminacin que no solo existi antes sino que aun sigue latente. Es necesario crear conciencia en los dirigentes de nuestro pas Guatemala para tomar acciones concretas para el problema de la alta tasa de analfabetismo.

RECOMENDACIONES

El estudio del pasado reciente y la situacin actual de la educacin en Guatemala, conduce a la consideracin de algunos conceptos bsicos para lograr la funcionalidad de la educacin con respecto a los requerimientos del desarrollo social y econmico del pas, para lograr tambin la eficiencia intrnseca de la educacin formal, es decir del sistema educativo en su conjunto.La organizacin y Funcionalidad entre los componentes del gran Sistema de Educacin Nacional, y Reconocimiento de los sub-sistemas de: Educacin inicial, para atender a los nios en sus primeros aos de vida, Educacin escolar, con los niveles de educacin primaria y media, Educacin superior, Incluyendo la universitaria y no universitaria, Educacin Extra-escolar o paralela, para los adultos que no tienen acceso a los otros subsistemas, educacin continua o permanente para la tercera edad, que ha estado abandonada en la sociedad guatemalteca.Profesionalizacin de la administracin de la educacin desde los altos mandos, los mandos medios y operativos, destinados a facilitar y agilizar los trmites para apoyar las actividades del proceso de enseanza-aprendizaje que se realiza en las escuelas que en definitiva constituyen la esencia de los sistemas y subsistemas de la educacin en cualquier parte del mundo.

JUSTIFICACIN

Este trabajo se realiz con el fin de dar a conocer el desarrollo de la educacin de Guatemala; su objetivo principal consisti en lograr una visin de conjunto de los hechos ms importantes acaecidos en Guatemala tales como: Establecer los principios de los sucesos que han surgido en la educacin desde el periodo primitivo. Determinar la relacin recproca entre lo hechos que se analizaron para elaborar el trabajo. Valorar la trascendencia y la percusin en la vida nacional. Tratar de complementar informacin ya existente sobre la historia de la educacin de Guatemala. Ser de utilidad para quienes quieren tener un conocimiento y enriquecerse de la historia de Guatemala. Ilustrar a todas las personas extranjeras o nacionales, individuales o colectivas que se desenvuelven por el desarrollo de la educacin guatemalteca. Servir como referencia para las acciones futuras en el sector educacin que favorezcan su desarrollo Poder dar informacin necesaria a prximas investigaciones. tener un conocimiento concreto de cmo se ha ido formando la historia de la educacin. Conocer el porqu de las carencias de conocimientos educacionales en sectores de la poblacin guatemalteca. poder reconocer las altas tasas de analfabetismo en Guatemala, y tomar medidas al respecto. Reconocer el efecto que tiene la cultura sobre el desarrollo de la educacin en una nacin.

COMENTARIO

El sistema acadmico de la ciudad de Guatemala no ha tenido evolucin en los ltimos, aos, lastimosamente y para desgracia de sus habitantes no se le presta la importancia debida al desarrollo de la educacin sin considerar que un pas con un nivel acadmico alto tiene mejores oportunidades de desarrollo y como inicio poder establecerse ante el mundo como un pas de segundo mundo y en pocos aos invirtiendo lo necesario podra llegar hacer un pas de primer mundo.El mayor apogeo del desarrollo de la educacin se dio en la poca colonial, aunque lastimosamente solo tuvieron acceso las personas de un nivel alto en la pirmide social; pero los siervos de la iglesia catlica tuvieron la misin de evangelizar y darles las primeras letras a los indgenas en sus lenguas natales.A travs de las investigaciones realizadas se puede comprobar que desde los principios de la historia de Guatemala la cultura ha sido un tanto machista ya que siempre se educaba a la mujer para ser una ama de casa y hasta en las escuelas donde se les imparta educacin cientfica siempre se les inculcaba ser ama de casa, y s tena que el hombre siempre tena que prepararse mejor para sacar adelante a su familia.Deberan invertir ms en el presupuesto del ministerio de educacin ya que un pas educado con menos tasa de analfabetismo hace un mejor pas y las personas tienen una mejor visin empresarial.

Conclusiones.

La educacin de los pueblos mayas era de carcter extremadamente religioso y tradicional.

La educacin colonial tuvo gran influencia religiosa, por lo que los conventos jugaron un papel primordial.

La primera escuela que crea el Padre Francisco Marroqun, es dedicada a los hijos de los espaoles.

La Reforma Liberal de Guatemala fue el resultado del crecimiento y desarrollo de la burguesa revolucionaria.

Durante la poca de los diez aos de la eterna primavera el pas experiment importantes cambios en materia poltica, econmica y social.