HISTORIA Y GEOGRAFÍA MUESTRA MUESTRA MUESTRA · § Enlaces Versión traducida al inglés de los...
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9 781618 755698
ISBN 978-1-61875-569-8
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Libro del estudiante
§ Actividades de aplicación de los niveles de pensamiento de Norman Webb
§ Taller para la integración de las artes del lenguaje con el contenido histórico
§ Taller para el desarrollo de las destrezas de pensamiento histórico
§ Secciones especiales que permiten la articulación e integración multidisciplinaria
§ Guías de estudio y Repasos acumulativos
§ Glosario y Mapas
Cuaderno de actividades
Formato digital
§ Disponible en las siguientes plataformas: Android™, Apple™, Microsoft™
§ Galería de imágenes
§ Videos
§ Enlaces
Versión traducida al inglés de los libros Historia y Geografía
§ America
§ The World
HISTORIA Y GEOGRAFÍACUADERNO
Recursos didácticos
La edición revisada Historia y Geografía se compone de un libro de texto y un cuaderno de actividades. Ambos recursos van dirigidos a satisfacer las necesidades educativas del estudiante, así como resaltar sus intereses y proveerle las herramientas necesarias que lo guíen en el proceso de aprendizaje. Por medio del estudio de los hechos y procesos históricos partiendo del análisis de causa y efecto, vidas, sociedades y épocas se fortalecerán las destrezas de pensamiento histórico. Para proveer mayor accesibilidad a nues-tros contenidos, la serie está disponible en formato digital e impreso.
Ediciónactualizada
CUADERNO
Ediciónactualizada
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HISTORIA Y GEOGRAFÍA
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E MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA HISTORIA Y GEOGRAFÍA
MUESTRA HISTORIA Y GEOGRAFÍA
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A SU VENTA
VENTACUADERNO
VENTACUADERNO
El cuaderno América, de la serie actualizada Historia y Geografía, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada por Ediciones Santillana Inc.
Directora de contenidos:Mayra L. Méndez Barreto
Editora ejecutiva:Susan E. Díaz Boria
Editora:Alma V. Sánchez Rivera
Corrección de estilo:Ediciones Santillana Puerto Rico
Director de arte:Cristino D. Correa Sierra
Montaje:Evelyn García Rodríguez Vilmaris GonzálezChristie López SantiagoBeatriz Rodríguez TorresElsa Santiago Díaz
Diseño de portada:Cristino D. Correa Sierra
Producción Impresa:Luis D. Santos Coss
Documentación y retoque:Emil Cruz RodríguezJuan C. Ortiz Echevarría
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E Corrección de estilo:
DE Corrección de estilo:Ediciones Santillana Puerto Rico
DE Ediciones Santillana Puerto Rico
DE MUESTRA , de la serie actualizada Historia y
MUESTRA , de la serie actualizada Historia y Geografía, es una obra colectiva concebida, diseñada
MUESTRA Geografía, es una obra colectiva concebida, diseñada y creada por Ediciones Santillana Inc.
MUESTRA y creada por Ediciones Santillana Inc.
Directora de contenidos:
MUESTRA Directora de contenidos:Mayra L. Méndez Barreto
MUESTRA Mayra L. Méndez Barreto
Editora ejecutiva:
MUESTRA
Editora ejecutiva:Susan E. Díaz Boria
MUESTRA
Susan E. Díaz Boria
Editora:
MUESTRA
Editora:Alma V. Sánchez RiveraMUESTRA
Alma V. Sánchez Rivera
Corrección de estilo:MUESTRA
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SU Director de arte:Cristino D. Correa SierraSU Cristino D. Correa Sierra
Montaje:SU Montaje:SU VENTAAlma V. Sánchez Rivera
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Así es tu cuaderno
Estimado estudiante:
El cuaderno América te acompañará durante este curso escolar para apoyarte en el estudio sobre América, sus sociedades y su historia. Las actividades te guiarán en la aplicación del conocimiento adquirido en cada capítulo del libro. Además de los contenidos del grado, trabajarás con la formación de las destrezas de pensamiento histórico y de comunicación, y con la educación cívica y ética.
A continuación te presentaremos la estructura de tu cuaderno para que puedas utilizarlo al máximo.¡Éxito en el curso escolar!
Los Editores
Actividades enumeradas
Para cada capítulo encontrarás catorce páginas de actividades de aplicación. Estas actividades te ayudarán a repasar los contenidos de los temas estudiados.
Es importante que leas cuidadosamente cada instrucción para que realices las actividades correctamente. No olvides consultar tu libro de texto si necesitaras validar alguna información.
Mapas recortables
En las páginas finales de este cuaderno hemos incluido una recopilación de mapas para que te familiarices con las destrezas cartográficas. Son mapas recortables en los que podrás trabajar actividades de localización y de representación gráfica.
La geografía de América1
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1. Lee la siguiente información. Luego, contesta las preguntas.
Un total de 275 cataratas, que alcanzan longitudes entre los 70 y 80 metros, conforman la magistral obra de la naturaleza conocida como las cataratas del Iguazú. Sus caídas de agua y los arcoíris sobre ellas dan vida a un paisaje digno de admirar. Estas cataratas sirven como triple frontera natural para los países sudamericanos de Argentina, Brasil y Paraguay.
Las cataratas, que son cuatro veces más anchas que las legendarias cataratas del Niágara, fueron descubiertas en 1541 por el explorador español Álvar Núñez Cabeza de Vaca. En 1984, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (por sus siglas en inglés), las declaró Patrimonio Natural de la Humanidad.
a. ¿Qué significa Iguazú en el idioma guaraní?Iguazú en el idioma guaraní?Iguazú
b. ¿Cuáles son los tres países que comparten las cataratas del Iguazú como frontera natural?
c. ¿Cuál es la diferencia entre las cataratas del Iguazú y las cataratas del Niágara?
d. ¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?
e. ¿Qué sucedió en 1984 con las cataratas del Iguazú?
2. Localiza en el mapa los siguientes lugares o cuerpos de agua. Utiliza las letras para identificar cada lugar en el mapa. Observa el ejemplo.
a. golfo de México
b. América Central
c. océano Glacial Ártico
d. océano Pacífico
e. océano Atlántico
f. América del Norte
g. América del Sur
h. Antillas Mayores
i. Antillas Menores
j. mar Caribe
Indica la región a la que pertenece cada país. Escribe la letra en el espacio provisto al lado de cada número. Luego identifica cada país en el mapa.
a
1. Uruguay
2. Guyana
3. Groenlandia
4. Granada
5. Costa Rica
6. Belice
7. Paraguay
8. Haití
9. Chile
10. El Salvador
11. Surinam
12. Trinidad y Tobago
13. Guayana Francesa
14. las islas Malvinas
15. las Bahamas
16. Nicaragua
17. México
18. Canadá
19. Jamaica
20. Panamá
Clave:
N = América del Norte
C = América Central y el Caribe
S = América del Sur
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4. Mapa geográfico de América del Norte, América Central y el Caribe
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2. Mapa político de América
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2. Mapa político de América
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2. Mapa político de América
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DE Indica la región a la que pertenece cada país. Escribe la letra en el espacio provisto al lado Indica la región a la que pertenece cada país. Escribe la letra en el espacio provisto al lado
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DE = América Central y el Caribe
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DE = América del Sur= América del Sur
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MUESTRA te acompañará durante este curso escolar para apoyarte en el estudio sobre América, sus
MUESTRA te acompañará durante este curso escolar para apoyarte en el estudio sobre América, sus
sociedades y su historia. Las actividades te guiarán en la aplicación del conocimiento adquirido en cada capítulo del
MUESTRA sociedades y su historia. Las actividades te guiarán en la aplicación del conocimiento adquirido en cada capítulo del libro. Además de los contenidos del grado, trabajarás con la formación de las destrezas de pensamiento histórico y de
MUESTRA libro. Además de los contenidos del grado, trabajarás con la formación de las destrezas de pensamiento histórico y de
A continuación te presentaremos la estructura de tu cuaderno para que puedas utilizarlo al máximo.
MUESTRA A continuación te presentaremos la estructura de tu cuaderno para que puedas utilizarlo al máximo.
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
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4. Mapa geográfico de América del Norte, América Central y el Caribe
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A continuación te presentaremos la estructura de tu cuaderno para que puedas utilizarlo al máximo.
VENTAA continuación te presentaremos la estructura de tu cuaderno para que puedas utilizarlo al máximo.
VENTAActividades enumeradasVENTAActividades enumeradas
Para cada capítulo encontrarás catorce VENTA
Para cada capítulo encontrarás catorce
Índice
1. La geografía de América 6
• El continente americano
• América y su ambiente
• Los recursos naturales
• La población americana
5. La formación de Estados 62
• Los efectos de la independencia
• México y Centroamérica
• Países bolivarianos
• El Cono Sur y Brasil
• La sociedad en las nuevas repúblicas
3. La colonización del territorio americano
34
• Europa se expande
• La conquista de América
• Dominio europeo en América
• Organización política y económica en América
• Organización social en América
• Otras naciones colonizadoras
2. El nacimiento de un nuevo continente
20
• Los primeros pobladores de América
• Civilizaciones de Mesoamérica
• El Imperio de la región andina
• Otras culturas en el continente americano
6. Estados Unidos de América 76
• El desarrollo político de Estados Unidos
• El nuevo ciudadano estadounidense
• El expansionismo estadounidense
• Período de cambios
• La expansión extracontinental
• Desarrollo de Estados Unidos de América
4. Lucha por la independencia 48
• Las causas de la independencia
• La Ilustración: una nueva forma de interpretar
• el mundo
• La independencia de las Trece Colonias
• La Revolución francesa y la haitiana
• Crisis en España
• La independencia de América
EJEMPLAR
EJEMPLAR
5. La formación de Estados
EJEMPLAR
5. La formación de Estados
Los efectos de la independenciaEJEMPLAR
Los efectos de la independenciaEJEMPLAR
Organización política y económica en América
EJEMPLAR
Organización política y económica en América
Organización social en América
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Organización social en América
Otras naciones colonizadoras
EJEMPLAR
Otras naciones colonizadoras
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DE 4.
DE MUESTRA
MUESTRA Los primeros pobladores de América
MUESTRA Los primeros pobladores de América
Civilizaciones de Mesoamérica
MUESTRA Civilizaciones de Mesoamérica
El Imperio de la región andina
MUESTRA El Imperio de la región andina
Otras culturas en el continente americano
MUESTRA Otras culturas en el continente americano
MUESTRA
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LucMUESTRA
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5. La formación de Estados
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5. La formación de Estados
Los efectos de la independencia
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Los efectos de la independencia
México y Centroamérica
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México y Centroamérica
Países bolivarianosPROHIBID
A
Países bolivarianos
El Cono Sur y BrasilPROHIBID
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El Cono Sur y BrasilPROHIBID
A Organización política y económica en América
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A Organización política y económica en América
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A SU Las causas de la independencia
SU Las causas de la independencia
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SU • La Ilustración: una nueva forma de interpretar
SU La Ilustración: una nueva forma de interpretar
•SU • el mundoSU
el mundo
•SU • La independencia de las Trece ColoniasSU
La independencia de las Trece ColoniasSU VENTA
VENTA
VENTA
VENTAha por la independenciaVENTAha por la independenciaVENTA
Las causas de la independenciaVENTA
Las causas de la independenciaVENTA
Mapas 147
1. Mapa esquemático de América
2. Mapa político de América
3. Mapa esquemático de América del Norte, América Central y el Caribe
4. Mapa geográfico de América del Norte, América Central y el Caribe
5. Mapa esquemático de América Central y el Caribe
6. Mapa esquemático de América del Sur
7. Mapa geográfico de América del Sur
7. América Latina: 1900-1950 90
• Imperialismo estadounidense
• La economía en América Latina
• El pueblo se levanta: la Revolución mexicana
• Las dictaduras de Centroamérica y el Caribe
• Populismo y desarrollismo
• Movimientos culturales y la búsqueda de identidad
8. América Latina contemporánea
104
• La Revolución cubana
• Nuevas naciones en el Caribe
• Socialismo democrático y militares reformistas
• Dictaduras militares
• Centroamérica: entre dictaduras e intervenciones
• Arte, pensamiento y revolución
10. Estados Unidos en los siglos XX y XXI
132
• Estados Unidos entre dos guerras mundiales
• Las últimas décadas del siglo XX
• De cara a un nuevo siglo
9. América Latina ante el nuevo milenio
118
• Pobreza y desigualdad: desafíos del siglo XXI
• Patrones de migración en América Latina
• La economía latinoamericana
• La fuerza de los movimientos sociales
• Desafíos de la democracia
• Culturas híbridas y pluralidad de identidades
EJEMPLAR Pobreza y desigualdad: desafíos del siglo XXI
EJEMPLAR Pobreza y desigualdad: desafíos del siglo XXI
EJEMPLAR
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Mapas
EJEMPLAR
Mapas
1. Mapa esquemático de AméricaEJEMPLAR
1. Mapa esquemático de AméricaEJEMPLAR Patrones de migración en América Latina
EJEMPLAR Patrones de migración en América Latina
La fuerza de los movimientos sociales
EJEMPLAR
La fuerza de los movimientos sociales
Desafíos de la democracia
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Desafíos de la democracia
Culturas híbridas y pluralidad de identidades
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Culturas híbridas y pluralidad de identidades
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Pobreza y desigualdad: desafíos del siglo XXI DE Pobreza y desigualdad: desafíos del siglo XXI DE M
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MUESTRA Nuevas naciones en el Caribe
MUESTRA Nuevas naciones en el Caribe
Socialismo democrático y militares reformistas
MUESTRA Socialismo democrático y militares reformistas
Dictaduras militares
MUESTRA Dictaduras militares
Centroamérica: entre dictaduras e
MUESTRA Centroamérica: entre dictaduras e intervenciones
MUESTRA
intervenciones
Arte, pensamiento y revolución
MUESTRA
Arte, pensamiento y revolución
MUESTRA
10. MUESTRA
10. MUESTRA
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1. Mapa esquemático de América
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1. Mapa esquemático de América
2. Mapa político de América
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2. Mapa político de América
3. Mapa esquemático de América del Norte, PROHIBID
A
3. Mapa esquemático de América del Norte, América Central y el CaribePROHIB
IDA
América Central y el CaribePROHIBID
A Culturas híbridas y pluralidad de identidades
PROHIBID
A Culturas híbridas y pluralidad de identidades
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A SU SU los siglos XX y XXI
SU los siglos XX y XXI
•
SU • Estados Unidos entre dos guerras mundiales
SU Estados Unidos entre dos guerras mundiales
•SU • Las últimas décadas del siglo XXSU
Las últimas décadas del siglo XX
•SU • De cara a un nuevo sigloSU
De cara a un nuevo sigloSU VENTACentroamérica: entre dictaduras e
VENTACentroamérica: entre dictaduras e
Arte, pensamiento y revolución
VENTAArte, pensamiento y revolución
VENTA
VENTAEstados Unidos en VENTAEstados Unidos en los siglos XX y XXIVENTAlos siglos XX y XXIVENTA
La geografía de América1
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1. Lee la siguiente información. Luego, contesta las preguntas.
Un total de 275 cataratas, que alcanzan longitudes entre los 70 y 80 metros, conforman la magistral obra de la naturaleza conocida como las cataratas del Iguazú. Sus caídas de agua y los arcoíris sobre ellas dan vida a un paisaje digno de admirar. Estas cataratas sirven como triple frontera natural para los países sudamericanos de Argentina, Brasil y Paraguay.
Las cataratas, que son cuatro veces más anchas que las legendarias cataratas del Niágara, fueron descubiertas en 1541 por el explorador español Álvar Núñez Cabeza de Vaca. En 1984, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (por sus siglas en inglés), las declaró Patrimonio Natural de la Humanidad.
a. ¿Qué significa Iguazú en el idioma guaraní?
b. ¿Cuáles son los tres países que comparten las cataratas del Iguazú como frontera natural?
c. ¿Cuál es la diferencia entre las cataratas del Iguazú y las cataratas del Niágara?
d. ¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?
e. ¿Qué sucedió en 1984 con las cataratas del Iguazú?
2. Localiza en el mapa los siguientes lugares o cuerpos de agua. Utiliza las letras para identificar cada lugar en el mapa. Observa el ejemplo.
a. golfo de México
b. América Central
c. océano Glacial Ártico
d. océano Pacífico
e. océano Atlántico
f. América del Norte
g. América del Sur
h. Antillas Mayores
i. Antillas Menores
j. mar CaribeEJE
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EJEMPLAR
EJEMPLAR ¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?
EJEMPLAR ¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?
¿Qué sucedió en 1984 con las cataratas del Iguazú?
EJEMPLAR
¿Qué sucedió en 1984 con las cataratas del Iguazú?
Localiza en el mapa los siguientes lugares o cuerpos de agua. Utiliza las letras para identificar
EJEMPLAR
Localiza en el mapa los siguientes lugares o cuerpos de agua. Utiliza las letras para identificar
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cada lugar en el mapa. Observa el ejemplo.
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cada lugar en el mapa. Observa el ejemplo.
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c. océano Glacial ÁrticoEJEMPLAR
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¿Cuál es la diferencia entre las cataratas del Iguazú y las cataratas del Niágara?
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¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?DE ¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA Un total de 275 cataratas, que alcanzan longitudes entre los 70 y 80 metros, conforman la magistral
MUESTRA Un total de 275 cataratas, que alcanzan longitudes entre los 70 y 80 metros, conforman la magistral obra de la naturaleza conocida como las cataratas del Iguazú. Sus caídas de agua y los arcoíris
MUESTRA obra de la naturaleza conocida como las cataratas del Iguazú. Sus caídas de agua y los arcoíris sobre ellas dan vida a un paisaje digno de admirar. Estas cataratas sirven como triple frontera natural
MUESTRA sobre ellas dan vida a un paisaje digno de admirar. Estas cataratas sirven como triple frontera natural
Las cataratas, que son cuatro veces más anchas que las legendarias cataratas del Niágara,
MUESTRA Las cataratas, que son cuatro veces más anchas que las legendarias cataratas del Niágara, fueron descubiertas en 1541 por el explorador español Álvar Núñez Cabeza de Vaca. En 1984, la
MUESTRA fueron descubiertas en 1541 por el explorador español Álvar Núñez Cabeza de Vaca. En 1984, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (por sus
MUESTRA Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (por sus siglas en inglés), las declaró Patrimonio Natural de la Humanidad.
MUESTRA
siglas en inglés), las declaró Patrimonio Natural de la Humanidad.
¿Cuáles son los tres países que comparten las cataratas del Iguazú como frontera natural?MUESTRA
¿Cuáles son los tres países que comparten las cataratas del Iguazú como frontera natural?
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A ¿Qué sucedió en 1984 con las cataratas del Iguazú?
PROHIBID
A ¿Qué sucedió en 1984 con las cataratas del Iguazú?
Localiza en el mapa los siguientes lugares o cuerpos de agua. Utiliza las letras para identificar
PROHIBID
A Localiza en el mapa los siguientes lugares o cuerpos de agua. Utiliza las letras para identificar
PROHIBID
A cada lugar en el mapa. Observa el ejemplo.
PROHIBID
A cada lugar en el mapa. Observa el ejemplo.
océano Glacial Ártico
PROHIBID
A
océano Glacial Ártico
océano Pacífico
PROHIBID
A
océano Pacífico
océano AtlánticoPROHIBID
A
océano Atlántico
SU SU SU ¿Cuál es la diferencia entre las cataratas del Iguazú y las cataratas del Niágara?
SU ¿Cuál es la diferencia entre las cataratas del Iguazú y las cataratas del Niágara?
¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?SU ¿Qué explorador descubrió las cataratas del Iguazú? ¿En qué año las descubrió?
VENTA
VENTA
VENTAOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (por sus
VENTAOrganización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, UNESCO (por sus
¿Cuáles son los tres países que comparten las cataratas del Iguazú como frontera natural?
VENTA¿Cuáles son los tres países que comparten las cataratas del Iguazú como frontera natural?
¿Cuál es la diferencia entre las cataratas del Iguazú y las cataratas del Niágara? VENTA¿Cuál es la diferencia entre las cataratas del Iguazú y las cataratas del Niágara?
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e es
te m
ater
ial.
Indica la región a la que pertenece cada país. Escribe la letra en el espacio provisto al lado de cada número. Luego identifica cada país en el mapa.
a
1. Uruguay
2. Guyana
3. Groenlandia
4. Granada
5. Costa Rica
6. Belice
7. Paraguay
8. Haití
9. Chile
10. El Salvador
11. Surinam
12. Trinidad y Tobago
13. Guayana Francesa
14. las islas Malvinas
15. las Bahamas
16. Nicaragua
17. México
18. Canadá
19. Jamaica
20. Panamá
Clave:
N = América del NorteC = América Central y el CaribeS = América del Sur
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR D
E DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE M
UESTRA
MUESTRA = América del Norte
MUESTRA = América del Norte
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
1.
MUESTRA
1.
MUESTRA = América Central y el Caribe
MUESTRA = América Central y el Caribe= América del Sur
MUESTRA = América del Sur
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU SU SU SU SU SU SU SU SU VENTAUruguay
VENTAUruguay
VENTA 2.
VENTA 2. Guyana
VENTAGuyana
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA 3.
VENTA 3. 3.
VENTA 3. Groenlandia
VENTAGroenlandia
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA 4.
VENTA 4. 4.
VENTA 4.
VENTA
VENTA
VENTA
8 gruposantillanapr.com
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3. Escribe en el espacio provisto las coordenadas (latitudes y longitudes) de los lugares señalados en el mapa de la página 7. Recuerda, las coordenadas se expresan con el símbolo “°”, que significa “grado”. Las latitudes se expresan con los puntos cardinales norte o sur, dependiendo si están al norte o al sur del ecuador. Las longitudes se expresan con los puntos cardinales este u oeste, dependiendo si están al este o al oeste del primer meridiano. El primer número siempre corresponde a la latitud. Observa el ejemplo.
ac
b
j
d
e
g
h
i
f
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
75° N, 90° OEJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
75° N, 90° OEJEMPLAR
75° N, 90° O
DE DE DE
hDE h
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
75° N, 90° O
PROHIBID
A
75° N, 90° O
SU SU SU VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTAc
VENTAc
VENTA
Capítulo 1: La geografía de América
9
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ial.
4. Localiza en el mapa las siguientes formas geográficas que componen el relieve del continente americano. Crea una leyenda para identificar cada formación geográfica.
Define los siguientes conceptos:
a. relieve -
b. istmo -
c. géiser -
a. montes Denali
b. sierra Madre Oriental
c. sierra Madre Occidental
d. volcán de Fuego
e. Aconcagua
f. istmo de Panamá
g. llanura del Misisipi
h. cuenca del Orinoco
i. volcán Coropuna
j. cordillera de los Andes
Nota:Una leyenda son los símbolos que se utilizan en un mapa para identificar lugares, formaciones geográficas o distribución poblacional, entre otros. Estos símbolos permiten una interpretación fácil de los mapas. Por ejemplo, un volcán puede expresarse a través de este símbolo: , mientras que se puede utilizar para representar una cordillera.
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR D
E DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE M
UESTRA sierra Madre Oriental
MUESTRA sierra Madre Oriental
sierra Madre Occidental
MUESTRA sierra Madre Occidental
volcán de Fuego
MUESTRA volcán de Fuego
Aconcagua
MUESTRA Aconcagua
istmo de Panamá
MUESTRA istmo de Panamá
g.
MUESTRA g. llanura del Misisipi
MUESTRA llanura del Misisipi
h.
MUESTRA
h. cuenca del Orinoco
MUESTRA
cuenca del Orinoco
i.
MUESTRA
i.
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
ine los siguientes conceptos:PROHIBID
A
ine los siguientes conceptos:
relieve -PROHIBID
A
relieve -
SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU SU VENTA
llanura del Misisipi
VENTAllanura del Misisipi
cuenca del Orinoco
VENTAcuenca del Orinoco
VENTAvolcán Coropuna
VENTAvolcán Coropuna
cordillera de los Andes
VENTAcordillera de los Andes
10 gruposantillanapr.com
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e es
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ater
ial.
5. Utiliza las palabras en el recuadro para identificar las partes que componen un volcán. Escribe el nombre en el espacio que corresponda a cada letra.
lava cráter polvo, cenizas y vapor magma bombas
volcánicas
a.
a
b
d
e
c
b.
c.
d.
e.
6. Menciona las tres categorías en que se divide el relieve, y explica cada una.
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3
DescripciónEJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
DescripciónEJEMPLAR
Descripción
DE Menciona las tres categorías en que se divide el relieve, y explica cada una.
DE Menciona las tres categorías en que se divide el relieve, y explica cada una.
DE DE DE DE M
UESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA b
MUESTRA b
d
MUESTRA d
c
MUESTRA c
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
Descripción
PROHIBID
A
Descripción
SU SU SU SU SU SU SU Categoría 2
SU Categoría 2
SU VENTA
VENTA
VENTA
VENTAa
VENTAa
Menciona las tres categorías en que se divide el relieve, y explica cada una.VENTAMenciona las tres categorías en que se divide el relieve, y explica cada una.VENTA
VENTA
Capítulo 1: La geografía de América
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ial.
7. Escribe una breve descripción de cada una de las clasificaciones de los distintos climas. Luego, dentro del recuadro, haz un dibujo que represente cada uno de ellos.
a. Clima ártico o polar
b. Clima tropical
c. Clima subtropical
d. Clima desértico
e. Clima seco estepario
f. Clima templado
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
Clima seco estepario
EJEMPLAR
Clima seco estepario
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR D
E DE DE M
UESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
Clima seco estepario
PROHIBID
A
Clima seco estepario
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
Clima templadoPROHIBID
A
Clima templado
SU SU SU VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
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e es
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ial.
8. Contesta:
a. ¿Qué es el clima?
b. ¿De qué depende el clima de una región?
c. ¿Qué criterios se utilizan para clasificar los climas?
9. Completa el siguiente mapa de conceptos sobre las regiones naturales.
ubicación
Las regiones naturales
ejemploejemplo ejemplo
taigaselva estepa
clima ubicación clima ubicación clima
vegetación vegetación vegetación
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
ubicación
EJEMPLAR
ubicación
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR D
E DE DE ejemplo
DE ejemplo
DE DE
taigaDE taigaDE M
UESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA Completa el siguiente mapa de conceptos sobre las regiones naturales.
MUESTRA Completa el siguiente mapa de conceptos sobre las regiones naturales.
MUESTRA
MUESTRA
Las regiones naturales
MUESTRA
Las regiones naturales
MUESTRA
MUESTRA
ejemplo MUESTRA
ejemplo MUESTRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A ubicación
PROHIBID
A ubicación
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
vegetaciónPROHIBID
A
vegetaciónPROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU SU SU SU SU SU SU
climaSU climaSU VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
Capítulo 1: La geografía de América
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ater
ial.
10. Escribe C si la oración es cierta y F, si es falsa. Explica los enunciados que sean falsos.
a. En el continente americano, solo existe una región natural.
b. Las regiones naturales son zonas donde, por su tipo de clima, de suelo y de relieve, viven animales y plantas con características similares.
c. El bosque del Amazonas pertenece a la región natural desértica.
d. El desierto de Atacama cubre la mayor parte de América Central.
e. Los bosques se encuentran en las partes de América con clima templado.
11. Completa las siguientes oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.
recursos no renovables recursos naturales bosques tropicales combustibles fósiles
Amazonas agua dulce cobre recursos renovables
minerales azúcar Sudamérica ríos
a. Los son los elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza para vivir.
b. Los son aquellos que pueden seguir utilizándose continuamente.
c. Los son aquellos que existen en cantidades limitadas y toman mucho tiempo para que la naturaleza vuelva a producirlos.
d. Los se utilizan para producir energía.
e. Un ejemplo de recurso mineral es el .
f. En las zonas de climas cálidos, se produce .
g. El 52% de los se encuentran en el continente americano.
h. En América, se encuentra la mayor reserva de en el mundo.
i. La longitud del río es equivalente a la distancia que separa Nueva York de Roma.
j. El lago Titicaca está ubicado en .
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR agua dulce
EJEMPLAR agua dulce
azúcar
EJEMPLAR
azúcar
EJEMPLAR
necesita y utiliza para vivir.
EJEMPLAR
necesita y utiliza para vivir.
EJEMPLAR
EJEMPLAR
mucho tiempo para que la naturaleza vuelva a producirlos.
EJEMPLAR
mucho tiempo para que la naturaleza vuelva a producirlos.
d. EJEMPLAR
d. Los EJEMPLAR
Los EJEMPLAR
e. EJEMPLAR
e. Un ejemplo de recurso mineral es el EJEMPLAR
Un ejemplo de recurso mineral es el
DE Completa las siguientes oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.
DE Completa las siguientes oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.
DE DE DE
recursos no renovables recursos naturales bosques tropicales combustibles fósiles
DE recursos no renovables recursos naturales bosques tropicales combustibles fósiles
agua dulceDE agua dulce
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA to de Atacama cubre la mayor parte de América Central.
MUESTRA to de Atacama cubre la mayor parte de América Central.
MUESTRA
tes de América con clima templado.
MUESTRA
tes de América con clima templado.
MUESTRA
Completa las siguientes oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.MUESTRA
Completa las siguientes oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A son los elementos de la naturaleza que el ser humano
PROHIBID
A son los elementos de la naturaleza que el ser humano
PROHIBID
A son aquellos que pueden seguir utilizándose continuamente.
PROHIBID
A son aquellos que pueden seguir utilizándose continuamente.
PROHIBID
A
mucho tiempo para que la naturaleza vuelva a producirlos.
PROHIBID
A
mucho tiempo para que la naturaleza vuelva a producirlos.
PROHIBID
A
PROHIBID
A
Un ejemplo de recurso mineral es el
PROHIBID
A
Un ejemplo de recurso mineral es el
PROHIBID
A
En las zonas de climas cálidos, se produce PROHIBID
A
En las zonas de climas cálidos, se produce
El 52% de los PROHIBID
A
El 52% de los
SU recursos no renovables recursos naturales bosques tropicales combustibles fósiles
SU recursos no renovables recursos naturales bosques tropicales combustibles fósiles
cobre
SU cobre
VENTA
VENTAtes de América con clima templado.
VENTAtes de América con clima templado.
VENTACompleta las siguientes oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.
VENTACompleta las siguientes oraciones. Utiliza las palabras del recuadro.
VENTA
VENTArecursos no renovables recursos naturales bosques tropicales combustibles fósilesVENTArecursos no renovables recursos naturales bosques tropicales combustibles fósiles
14 gruposantillanapr.com
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12. Menciona los cinco tipos de recurso natural que se encuentran en el continente americano.
a.
b.
c.
d.
e.
13. Identifica los siguientes dibujos. Escribe R si son recursos renovables y NR si son recursos no renovables.a.
b.
c.
d.
e.
f.
14. Contesta:
a. ¿Qué son recursos naturales?
b. ¿Por qué son importantes los recursos naturales?
c. ¿Crees que un recurso renovable pueda convertirse en no renovable? Explica por qué. Da un ejemplo.
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
Contesta:
EJEMPLAR
Contesta:
a.
EJEMPLAR
a. ¿Qué son recursos naturales?
EJEMPLAR
¿Qué son recursos naturales?
EJEMPLAR D
E DE M
UESTRA
MUESTRA NR
MUESTRA NR si son recursos no
MUESTRA si son recursos no NR si son recursos no NR
MUESTRA NR si son recursos no NR
MUESTRA
MUESTRA
e. MUESTRA
e. MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
¿Qué son recursos naturales?
PROHIBID
A
¿Qué son recursos naturales?
PROHIBID
A
PROHIBID
A
¿Por qué son importantes los recursos naturales?PROHIBID
A
¿Por qué son importantes los recursos naturales?PROHIBID
A SU SU VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
VENTA
Capítulo 1: La geografía de América
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15. Menciona los lugares en América donde se producen los siguientes recursos minerales:
a. hierro:
b. petróleo:
c. estaño:
d. cobre:
e. carbón:
f. bauxita:
g. oro:
h. nitrato:
16. Escribe una oración con cada uno de los siguientes conceptos. Demuestra que conoces su significado.
a. precipitación
b. cuenca
c. caudaloso
d. desembocadura
e. producción hidroeléctrica
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
d. EJEMPLAR
d. desembocaduraEJEMPLAR
desembocaduraEJEMPLAR D
E DE DE M
UESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
MUESTRA
Escribe una oración con cada uno de los siguientes conceptos. Demuestra que conoces su
MUESTRA Escribe una oración con cada uno de los siguientes conceptos. Demuestra que conoces su
MUESTRA
MUESTRA
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
desembocadura
PROHIBID
A
desembocadura
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU SU SU VENTAEscribe una oración con cada uno de los siguientes conceptos. Demuestra que conoces su
VENTAEscribe una oración con cada uno de los siguientes conceptos. Demuestra que conoces su
VENTA
VENTA
VENTA
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17. Dibuja en el mapa algunos de los principales cuerpos de agua del continente americano.
Escribe el nombre del río más caudaloso de tu país.
a. río Amazonas
b. Grandes Lagos
c. río Orinoco
d. río Misisipi
e. lago Enriquillo
f. río Bravo
g. río Misuri
h. lago Nicaragua
i. río San Francisco
j. cuenca de La Plata
k. lago Titicaca
l. río Colorado
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR D
E DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE DE M
UESTRA río Misisipi
MUESTRA río Misisipi
lago Enriquillo
MUESTRA lago Enriquillo
río Bravo
MUESTRA río Bravo
río Misuri
MUESTRA río Misuri
h.
MUESTRA h. lago Nicaragua
MUESTRA lago Nicaragua
i.
MUESTRA i. río San Francisco
MUESTRA río San Francisco
j.
MUESTRA
j. cuenca de La Plata
MUESTRA
cuenca de La Plata
k.
MUESTRA
k.
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A
PROHIBID
A SU SU SU SU SU SU VENTA
río San Francisco
VENTArío San Francisco
VENTAcuenca de La Plata
VENTAcuenca de La Plata
lago Titicaca
VENTAlago Titicaca
VENTArío Colorado
VENTArío Colorado
Capítulo 1: La geografía de América
17
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18. Observa la siguiente gráfica. Luego, contesta las preguntas.
Tabla de distribución poblacional étnica en Estados Unidos de 2010 a 2050
Etnia 2010 2050
blancos, no hispanos 64.7 % 46. 3 %
hispanos 16.0 % 30.2 %
afroamericanos, no hispanos 12.2 % 11.8 %
asiáticos 4.5 % 7.6 %
hawaiano o isleño del Pacífico 0.8 % 0.8 %
nativo americano / nativo de Alaska 0.1 % 0.2 %
dos razas o más 1.5 % 3.0 %
Total 310.2 millones 439.0 millones
a. En 2010, ¿qué grupo étnico formaba la mayor parte de la población en Estados Unidos?
b. ¿Qué grupo étnico formaba el 4.5% de la población, según el censo de 2010?
c. ¿En qué posición se encontraba la población hispana de Estados Unidos en 2010?
d. ¿Cuántos habitantes había en Estados Unidos en 2010?
e. Si comparas el total de habitantes entre 2010 y 2050, ¿cuál será la diferencia entre ambos?
f. Según la proyección poblacional del año 2050, ¿cuánto aumentará la población hispana en Estados Unidos?
g. Según la gráfica de 2050, ¿cuál es la diferencia entre la población blanca no hispana y la población hispana cuando la comparas con la gráfica poblacional de 2010?
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
En 2010, ¿qué grupo étnico formaba la mayor parte de la población en Estados Unidos?
EJEMPLAR
En 2010, ¿qué grupo étnico formaba la mayor parte de la población en Estados Unidos?
EJEMPLAR
¿Qué grupo étnico formaba el 4.5% de la población, según el censo de 2010?
EJEMPLAR
¿Qué grupo étnico formaba el 4.5% de la población, según el censo de 2010?
EJEMPLAR
¿En qué posición se encontraba la población hispana de Estados Unidos en 2010?
EJEMPLAR
¿En qué posición se encontraba la población hispana de Estados Unidos en 2010?
EJEMPLAR
¿Cuántos habitantes había en Estados Unidos en 2010?
EJEMPLAR
¿Cuántos habitantes había en Estados Unidos en 2010?
EJEMPLAR
Si comparas el total de habitantes entre 2010 y 2050, ¿cuál será la diferencia entre ambos?EJEMPLAR
Si comparas el total de habitantes entre 2010 y 2050, ¿cuál será la diferencia entre ambos?
DE DE DE DE 0.1 %
DE 0.1 %
1.5 %
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310.2 millonesDE 310.2 millones
MUESTRA
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MUESTRA 46. 3 %
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30.2 %
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11.8 %
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0.8 %
MUESTRA
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0.1 % MUESTRA
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PROHIBID
A En 2010, ¿qué grupo étnico formaba la mayor parte de la población en Estados Unidos?
PROHIBID
A En 2010, ¿qué grupo étnico formaba la mayor parte de la población en Estados Unidos?
PROHIBID
A ¿Qué grupo étnico formaba el 4.5% de la población, según el censo de 2010?
PROHIBID
A ¿Qué grupo étnico formaba el 4.5% de la población, según el censo de 2010?
PROHIBID
A ¿En qué posición se encontraba la población hispana de Estados Unidos en 2010?
PROHIBID
A ¿En qué posición se encontraba la población hispana de Estados Unidos en 2010?
PROHIBID
A
¿Cuántos habitantes había en Estados Unidos en 2010?
PROHIBID
A
¿Cuántos habitantes había en Estados Unidos en 2010?
PROHIBID
A
Si comparas el total de habitantes entre 2010 y 2050, ¿cuál será la diferencia entre ambos?
PROHIBID
A
Si comparas el total de habitantes entre 2010 y 2050, ¿cuál será la diferencia entre ambos?
PROHIBID
A
Según la proyección poblacional del año 2050, ¿cuánto aumentará la población hispana en PROHIBID
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Según la proyección poblacional del año 2050, ¿cuánto aumentará la población hispana en Estados Unidos?PROHIB
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310.2 millones
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VENTA
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19. Crea una lista con las palabras, las frases o los conceptos que describan mejor el siguiente tema:
La población americana
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
i.
j.
20. Contesta:
a. ¿Qué es la migración? ¿Por qué crees que hubiera un aumento en la migración del campo hacia las ciudades? ¿Qué efectos tuvo este movimiento poblacional?
b. ¿Qué es el mestizaje? ¿Cómo afectó el mestizaje la composición poblacional de América Latina?
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
¿Qué es el mestizaje? ¿Cómo afectó el mestizaje la composición poblacional de América Latina?
EJEMPLAR
¿Qué es el mestizaje? ¿Cómo afectó el mestizaje la composición poblacional de América Latina?
EJEMPLAR
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E las ciudades? ¿Qué efectos tuvo este movimiento poblacional?
DE las ciudades? ¿Qué efectos tuvo este movimiento poblacional?
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¿Qué es la migración? ¿Por qué crees que hubiera un aumento en la migración del campo hacia MUESTRA
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las ciudades? ¿Qué efectos tuvo este movimiento poblacional?
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A ¿Qué es el mestizaje? ¿Cómo afectó el mestizaje la composición poblacional de América Latina?
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A ¿Qué es el mestizaje? ¿Cómo afectó el mestizaje la composición poblacional de América Latina?
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VENTA
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VENTA ¿Qué es la migración? ¿Por qué crees que hubiera un aumento en la migración del campo hacia las ciudades? ¿Qué efectos tuvo este movimiento poblacional?
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Capítulo 1: La geografía de América
19
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21. Escribe el concepto correcto al lado de cada definición. Luego, busca las palabras en la sopa de letras, y circúlalas.
istmo geografía macizos
volcán meridianos clima
paralelos recursos naturales relieve
a. Ciencia que estudia el espacio terrestre y los procesos, las diferencias y las relaciones que se establecen entre los lugares.
b. Miden la latitud.
c. Miden la longitud.
d. Formas en la superficie de la corteza terrestre.
e. Franja estrecha de tierra que une, a través del mar, dos áreas mayores de tierra.
f. Montañas que, al desgastarse, forman un terreno menos elevado.
g. Montaña en forma de cono, formada por la acumulación de materiales calientes en el interior de la Tierra.
h. Conjunto de condiciones atmosféricas de una región, que no cambia en un largo período de tiempo.
i. Elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza.
S E L A R U T A N S O S R U C E R
T J I S T M O H R O A O N M O M U
W H P T Q I E O R Í R Á M T E R Ú
X Í F A Q R O R F J C L N Y P K L
L K Q H R T W A I L Í E Q F C R V
F C H S L A R R O D I L V Y D S M
X L T L O G L V E M I K T D N O O
B T K W O Z F E A L E A X H V D G
Z H T E S I I T L M I Á N K A A S
P J G P O A N C T O H E O O W G Z
G K O E Q E M Q A K S K V U S A I
B H J X S E L I G M H L W E K P E
Í T W A I J E L L P L N R D Í A Z
M Q C E Q W N S J C É P Y O W R C
EJEMPLAR Elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza.
EJEMPLAR Elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza.
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
EJEMPLAR
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R
EJEMPLAR
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X
EJEMPLAR
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DE Montaña en for
DE Montaña en forma de cono, formada por la acumulación de
DE ma de cono, formada por la acumulación de materiales calientes en el interior de la Tierra.
DE materiales calientes en el interior de la Tierra.
Conjunto de condiciones atmosféricas de una r
DE Conjunto de condiciones atmosféricas de una rcambia en un largo período de tiempo.DE cambia en un largo período de tiempo.
Elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza.DE Elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza.
MUESTRA
MUESTRA estre y los procesos, las
MUESTRA estre y los procesos, las
diferencias y las relaciones que se establecen entre los lugares.
MUESTRA diferencias y las relaciones que se establecen entre los lugares.
Formas en la superficie de la corteza terrestre.
MUESTRA
Formas en la superficie de la corteza terrestre.
echa de tierra que une, a través del mar, dos áreas
MUESTRA
echa de tierra que une, a través del mar, dos áreas
Montañas que, al desgastarse, forman un terreno menos elevado.MUESTRA
Montañas que, al desgastarse, forman un terreno menos elevado.
ma de cono, formada por la acumulación de MUESTRA
ma de cono, formada por la acumulación de materiales calientes en el interior de la Tierra.MUESTRA
materiales calientes en el interior de la Tierra.
PROHIBID
A
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PROHIBID
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A
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SU Conjunto de condiciones atmosféricas de una r
SU Conjunto de condiciones atmosféricas de una rcambia en un largo período de tiempo.
SU cambia en un largo período de tiempo.
Elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza.
SU Elementos de la naturaleza que el ser humano necesita y utiliza.
SU SU SU
SSU S
VENTA Formas en la superficie de la corteza terrestre.
VENTA Formas en la superficie de la corteza terrestre.
echa de tierra que une, a través del mar, dos áreas
VENTAecha de tierra que une, a través del mar, dos áreas
Montañas que, al desgastarse, forman un terreno menos elevado.
VENTA Montañas que, al desgastarse, forman un terreno menos elevado.
ma de cono, formada por la acumulación de
VENTAma de cono, formada por la acumulación de
materiales calientes en el interior de la Tierra.
VENTAmateriales calientes en el interior de la Tierra.
Conjunto de condiciones atmosféricas de una rVENTAConjunto de condiciones atmosféricas de una rcambia en un largo período de tiempo.VENTA
cambia en un largo período de tiempo.