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INVESTIGACINBASICAUnidad I

Ing. Jorge Tapia

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INTRODUCCINEl nuevo milenio viene acompaado de importanteslogros alcanzados por la humanidad en los diferentescampos de la ciencia y la tecnologa. Una parte

importante de la poblacin es beneficiaria de esosavances insospechados que otras sociedadesllamadas desarrolladas producenpermanentemente. Estas sociedades conocedoras de

la importancia de esta inversin en el avance de susnaciones, privilegian a la educacin de su niez yjuventud, la investigacin y experimentacin, lacreacin y el desarrollo de los talentos.

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Los gobernantes de nuestros pases interesadosmuchos de ellos en mantener las cadenas de la

dependencia por particulares intereses de grupo,

han descuidado la elaboracin de verdaderas y

eficaces polticas educativas que permitan eldesarrollo del conocimiento cientfico y el

surgimiento de nuevas tecnologas, en perspectiva

de garantizar el desarrollo de los pases a los querepresentan y el mejoramiento de las condiciones

de vida de toda la poblacin.

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Esta es una de las preocupaciones que tiene la

Universidad Tecnolgica en los actualesmomentos, su compromiso es con el futuro delpas, por ello est interesada en elevar lacalidad de formacin de los nuevas generacionesde estudiantes que llegan a ella en las diversasmodalidades, quienes apoyados en mtodos ytcnicas de estudio e investigacin nuevos,podrn penetrar en la esencia del conocimientocientfico y ser creadores de nuevas propuestastecnolgicas que redunde en el adelanto ydesarrollo de toda la sociedad.

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Para el tratamiento de todos losconocimientos bsicos de la investigacin

cientfica que contempla este material, se hacontado con el aporte significativo deimportantes autores conocedores de este

campo del saber y poseedores de nuevasexperiencias en su aplicacin tericoprctica.

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QU ES EL ESTUDIO? Esquema de contenidos:

Recomendaciones para un estudio eficiente. Formacin de hbitos de estudio.

Preparacin para las evaluaciones o exmenes.

Tcnicas de estudio. El subrayado.

El esquema.

El cuadro sinptico.

El fichaje.

Ficha bibliogrfica.

Ficha hemerogrfica.

Ficha bio-bibliogrfica. Ficha nemotcnica.

Ficha de campo o de observacin.

El mapa conceptual.

El diagrama o redes conceptuales.

El mente facto.

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QU ES EL ESTUDIO? El estudio es una actividad intelectual que permite

el desarrollo de mltiples capacidades en lapersona; quien lo ejercita alcanza niveles

importantes de comprensin y reflexin sobre losfenmenos naturales, sociales, cientficotecnolgicos y enriquece sus conocimientos yproyecciones de vida. En el proceso de esta

actividad intervienen varias funciones psquicasque son: las sensopercepciones, la atencin, lamemoria, el pensamiento y lenguaje, laimaginacin, etc.

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1.1.Recomendaciones para

un estudio eficiente Quien estudia, debe primero determinar

qu ciencia o disciplina va a estudiar,

cules son sus prioridades y, de acuerdoa ello, debe organizar el tiempo.

Cmo estudiar? Depende de cada

persona. Cada estudiante debe ser elcreador de su propio mtodo de estudio.

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Saber escuchara. En primer lugar quien escucha debe

desarrollar inters en la actividad que estparticipando, sea una conferencia, panel,mesa redonda o la exposicin del maestro osus compaeros en la clase. La actitud debe

entonces ser de disposicin y receptividad,superando cualquier prejuicio. Para un mejoraprovechamiento debe el estudiante buscarinformacin sobre el tema a tratarse.

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b. Quien escucha debe estarpreparado para tomar apuntes,elaborar resmenes, analizar ysintetizar mediante cuadros ogrficos; para esto el estudiantedeber estar concentrado en lasexpresiones y razonamientos dequien habla.

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c. Buscar el significado de lostrminos nuevos que escuch enla clase o conferencia, paraampliar su comprensin yreflexin.

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Saber leer Hay que poner en prctica las normas de

la lectura cientfica:

a. Se debe desarrollar la habilidad paraubicar con precisin la idea principal, en el

prrafo que leemos; sta puedeencontrarse al inicio, al final o en el centrodel prrafo.

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b. Es importante tambin encontrar las palabrasclaves, que son la representacin de losconceptos fundamentales y que se losexpresa como sustantivos o verbos.

c. Debe el estudiante prestar ms atencin en elsignificado que en la misma palabra.Cuando no se entiende lo que quiere deciruna palabra, la lectura se detiene.

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Saber anotar La efectividad del estudio est en saber

anotar lo esencial de lo que

escuchamos.

a. Las anotaciones, resmenes o sntesis

deben hacerse en el cuaderno u hojasque tengan un orden.

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b. Si la persona no ha desarrollado la habilidadpara tomar apuntes, deber entonces anotartema, subtema, ideas principales, parapoder reconstruir la leccin. Quien est

familiarizado con esta prctica, toma pocasnotas.

c. Para reconstruir el tema se elaborarn fichasnemotcnicas de resmenes extractados.

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Saber organizar Se recomienda las siguientes normas paraorganizar lo que se escribe:

a. Lo ms importante que se ha escrito se

debe subrayar, resaltando los ttulos conmaysculas y los subttulos con minscula.

b. Para clasificar los temas y subtemas sepuede utilizar el sistema decimal y elsistema romano o logista que utilizanmeros romanos y arbigos.

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c. Anotar al margen alguna rotulacinque anuncie el desarrollo delcontenido mediante ttulos

secundarios.

d. Estar seguros de la exactitud de

lugares, fechas, nombres , etc.

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1.2. Formacin de hbitos deestudio Se entiende por hbito el conjunto

de habilidades que en el proceso del

aprendizaje, debido a la utilizacinreiterada y al mayor grado deapropiacin de la accin, se hacen

menos conscientes y por lo tanto sevan automatizando.

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La formacin de hbitos de estudio

garantiza que quien lo logra puedadedicar menor esfuerzo y tiempo a sustareas y hacerlo cada vez mejor.

Favorece la formacin de hbitos deestudio, porque genera en la persona

mayor inters y deseo por aprender yporque a esta actividad, a ms deencontrarla interesante, la sentirplacentera.

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Los resultados de la actividad

intelectual mejoran, el recuerdo esfresco, lo que permite a la personautilizar la informacin en cualquiermomento o evaluacin, siendo losresultados satisfactorios.

No olvidemos que cuandocomprendemos lo que hacemos y porqu lo hacemos, los resultados quealcanzamos son cada vez mejores.

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Cules son las condiciones detrabajo que debemos desarrollar

para formar un hbito de estudio?

La organizacin del ambiente:

Ubicar el lugar ms adecuado paraestudiar, este ser el nico y el mismo que

se utilice en todas las oportunidades.

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La mesa o escritorio ser siempre elmismo, debiendo tener el suficienteespacio para ubicar los materiales quese requieren para el efecto.

Debemos buscar que el asiento no seamuy cmodo, ya que de serlo, propicia

el letargo y el sueo.

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El lugar donde se estudia o trabaja debe

tener aire y luz suficientes; la luz debe serindirecta, debe llegar por el lado izquierdo.

La temperatura debe ser agradable para su

gusto, no debe haber corrientes de aire.

En el lugar donde estudiamos no debe haberestmulos distractores o interrupciones,

debe garantizar bajos niveles de ruido.

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Para estudiar debemos tener ennuestras manos todos los materialesque requerimos para el desarrollo de

esta actividad.

Es mejor apagar la TV, la radio, el

telfono, algn objeto que llame laatencin una vez que iniciamos elestudio.

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Condiciones mentales yfsicas Consumir alimentos nutritivos en un

ambiente familiar, agradable, en

cantidades apropiadas, en forma regulartodos los das y despacio.

Procurar que el descano sea de ocho horas.

Destinar un tiempo adecuado para

actividades deportivas y de recreacin.

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El tiempo tiene tambin que distribuirse

para actividades de diversin, actividadesque contribuyan al bienestar afectivo ysocial.

Una vez que estudiamos debemos evitar elcansancio de los ojos, descansando pormomentos y relajando los msculosoculares; deber cerrar fuertemente losprpados y abrirlos lentamente y mirar a ladistancia.

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Hay que evitar caer en la fatiga mental, que se

manifiesta en una prdida de inters,aburrimiento, escaso deseo de hacer las cosas,sensacin de agotamiento, de presin ytensin.

El momento que no asimilamos ycomprendemos lo que estamos estudiando, es

mejor suspender la actividad para darle laoportunidad al cerebro que descanse yrecupere nuevas energas, si continuamosaletargados nicamente lo que hacemos es

perder el tiempo.

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Organizacin del tiempo oprogramacinEs recomendable dedicar por lo menos quince

horas de estudio a la semana.

Es conveniente desarrollar las actividades deestudio en un tiempo determinado.

Debe haber un horario de estudio que no presenteobstculos en su aplicacin.

Conviene organizar un cronograma de actividadessemanales en el que se incluya las horas de estudioy que se respete fielmente lo programado.

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1.3. Preparacin para lasevaluaciones o exmenes Para tener xito en las evaluaciones, no

slo en las pruebas, es conveniente queapliquemos las recomendaciones que sehan planteado en pginas anteriores decmo estudiar y cmo formar un hbitode estudio y los resultados de nuestraactividad sern satisfactorios.

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Subrayar es utilizar una raya por debajode la palabra, idea o concepto queconsideramos fundamental dentro de

un tema. Utilizando esta tcnica eltrabajo de sntesis resulta mucho msfcil, adems permite desarrollar laatencin, la memoria y liberar el estrsa quien lo realiza.

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Tipos de subrayados Lineal,consiste en extender debajo de

las palabras importantes una lnea

horizontal, en ocasiones podemostambin ubicar al extremo de la seal laexplicacin de lo que se subraya. Por s

solas las palabras que se subrayandeben tener sentido, explicacin.

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Tecnologa de los alimentos, aplicacin de lasciencias fsicas, qumicas y biolgicas al

procesado y conservacin de los alimentos, yal desarrollo de nuevos y mejores productosalimentarios. La tecnologa de alimentos seocupa desde la composicin, las propiedades

y el comportamiento de los alimentos en ellugar de su produccin hasta su calidad parael consumo en el lugar de venta. Los alimentosson una materia compleja desde el punto devista qumico y biolgico. La tecnologa de losalimentos es una ciencia multidisciplinaria querecurre a la qumica, la bioqumica, la fsica, laingeniera de procesos y la gestin industrial.

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Lateral, en este tipo de subrayado nointeresa sealar palabra o trmino

sueltos, hacemos uso de una lneavertical que abarque todo un prrafo ofrase, y la lnea puede ubicarse en elmargen derecho o izquierdo delmismo.

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Tecnologa de vaco La produccin de tubos de televisin aument

enormemente con la introduccin de bombas de altovaco de gran velocidad. El tratamiento por alto vacode metales fundidos, colados o sinterizados mejorasus propiedades fsicas al eliminar gases y otrasimpurezas. Los cristales de metales puros empleados

en transistores y otros dispositivos electrnicossimilares se cultivan, o preparan, en hornos de altovaco. Los transformadores elctricos y cables de altatensin se impregnan en el vaco con un materialaltamente dielctrico para mejorar su aislamiento. Lasparedes de los recipientes y tuberas que almacenano transportan oxgeno, nitrgeno o helio lquido, estnrodeadas por un alto vaco para obtener el mximoaislamiento trmico.

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Estructural, se lo realiza ubicando laexplicacin de por qu se ha realizado

el subrayado, la misma que se ubicaral extremo del mismo. Mediante estetipo de seales, la realizacin deesquemas resulta ms fcil.

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Libre empresa

Las principales diferencias entre laorganizacin econmica planificada y lacapitalista radica en quin es elpropietario de las fbricas, granjas y elresto de las empresas, as como en susdiferentes puntos de vista sobre ladistribucin de la renta o la forma deestablecer los precios. En casi todos lospases capitalistas, una parte importante

del producto nacional bruto (PNB) laproducen las empresas privadas, losagricultores e instituciones nogubernamentales como universidades yhospitales privados, cooperativas y

fundaciones.

concepto econmico querefleja el valor monetario

del flujo anual de bienes yservicios producidos en un

Pas por sus agentesNacionales y valorados a

precios de mercado

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De realce, se caracteriza por utilizarseales o signos. Su propsito esresaltar o llamar la atencin sobre unaidea, concepto, aspecto, acuerdo o

desacuerdo. Casi siempre este tipo deseales se ubican al margen derechode la hoja. Por ejemplo: signos de

admiracin, asteriscos, signos deinterrogacin, etc.

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LOS SINTETIZADORES Y LOSINSTRUMENTOS DE MSICA ELECTRNICA

A principios del siglo XX se inventaron instrumentoselectrnicos como el Telharmonium o el Theremin , pero eranmuy rudimentarios en su construccin y complicados en sufuncionamiento. Los sintetizadores e instrumentos electrnicoscon amplificacin, susceptibles de ser utilizados en lasactuaciones en vivo, se perfeccionaron en la dcada de 1960.La computadora central RCA fue en esencia uno de losprimeros sintetizadores electrnicos. El aparato contena todoslos recursos necesarios para generar y modificar los sonidospor medios electrnicos. En la dcada de 1960, Robert Moog,Donald Buchla y los fabricantes britnicos EMS, entre otros,

comenzaron a producir sintetizadores que utilizaban el controlde voltajes. Se trataba de un medio electrnico para variar eltono o el volumen, y se empleaba para crear, filtrar y modificar,sonidos electrnicos.

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Procedimiento para subrayar Si nosotros aplicamos los pasos metodolgicos

de la lectura cientfica, entonces veremos que

una vez que tenemos una idea general delcontenido de un tema a travs de la lecturarpida, conviene desarrollar la lectura pausaday selectiva para ubicar las ideas, trminos oconceptos fundamentales, que nos ayudar adesarrollar esquemas, cuadros sinpticos oinformes de lectura.

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Debemos evitar subrayar ms de lodebido, sin sentido. Es difcil cuando no

sabemos distinguir ideas principales desecundarias. La actividad de subrayadodebe estar en relacin con los

propsitos que tenemos.

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Normas para subrayar En la actualidad, la mayora de personas

utilizan, en textos de papel bond, resaltadores

de colores vivos para destacar las ideas,conceptos o datos ms importantes. No hayuna forma nica de realizarlo, cada sujeto seconstituye en el creador(a) de su propia tcnica,

sin embargo estas indicaciones pueden sertiles en algn momento.

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Si se va a subrayar en textos de papel

peridico, se deben utilizar esferogrficos ypara el efecto, en lo posible, una regla y trazarlneas finas:

El color rojo puede ser utilizado para resaltarlas ideas ms importantes o fundamentales.Para este propsito se puede tambinsubrayar con doble lnea.

El color azul para indicar detalles o ideassecundarias.

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Dentro de la expresin escrita que desarrolla lapersona, el esquema se constituye en unatcnica bsica de estudio.

EL ESQUEMA

El esquema es la expresin sinttica y bienestructurada de las ideas ms importantes.

El esquema se convierte en la estructura de unlibro, de un informe de investigacin.

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Mediante el subrayado estructural se ubicanlos conceptos ms importantes en elmargen derecho o izquierdo de la pgina.

Utilizando el subrayado de realce sepueden anotar seales o smbolos queindiquen que la palabra o idea esimportante.

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Tipos de esquemas Existen esquemas de desarrollo, de llaves, de

barras, ngulos y flechas.

Esquema de Desarrollo. Se ubican las ideasprincipales y secundarias o subordinadas de

manera secuencial, sistemtica y jerarquizada.

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Esquema de Llaves

Las ideas son precisas, por ello este tipo deesquema resulta fcil de comprender,prctico y beneficioso para quien recurre al.

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EJEMPLO

Estar juntosSemejanzas Hacer cosas juntos

Comparada Divisin del trabajo

Sociabilidad con elHumana animal LenguajeTrabajo creativo

Diferencias CulturaMotivos sociales

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Esquema de BarrasEn este esquema se reemplazan lasllaves por las barras y ellas se ubican de

manera escalonada de izquierda aderecha; las barras abarcan tambin lasideas ms relevantes.

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Ejemplo

Estar juntosSemejanzas Hacer cosas juntos

Comparada Divisin del trabajo

Sociabilidad con elHumana animal Lenguaje

Trabajo creativoDiferencias Cultura

Motivos sociales

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Esquema de ngulos yFlechas

Este esquema sirve para relacionar lasideas y en muchas de las ocasiones sustituye

al esquema de llaves. Se forma a partir derayas que se van abriendo formando unngulo en funcin de la importancia de cada

idea[1]

[1]JARA, H. y otros. Ob. Cit. p. 90.

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EJEMPLO

Estar juntosSemejanzas Hacer cosas juntos

Comparada Divisin del trabajo

Sociabilidad con elHumana animal Lenguaje

Trabajo creativo

Diferencias Cultura

Motivos sociales

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Cuadro sinptico A travs del cuadro sinptico, considerado

tambin como una tcnica de sntesis, quienestudia puede lograr una visin global del tema ode una parte de la leccin.

El cuadro sinptico se lo presenta en uncuadro de doble entrada, en el que se ordenan y

organizan las ideas y conceptos ms importantesdel tema con aquellos aspectos que se deseadestacar

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EJEMPLO

CLASIFICACIN DE LOS CONTRATOS EN EL DERECHO ROMANO

Clases de contratos Aspectos esenciales Ejemplos

1. Verbales Eran esencialmente formales, dederecho estricto y unilaterales. Su

aspecto principal era elpronunciamiento de los verba, palabrassolemnes sin las cuales no naca laobligacin.

El acreedor formula unapregunta: promittis?, a la

que la persona que seconverta en deudor debaresponder: promitto.

2. Literales Su elemento esencial y constitutivo erala escritura, en un libro llamado codex

o tabulae accepti et expensi, por mediodel cual se perfeccionaba el contrato.

Un ciudadano registra en sucodex una cantidad de

dinero que otro ciudadano ledebe, por alguna causa.Cuando esta cantidad hasido pagada, el acreedorhace constar en elacceptum, con lo que laantigua obligacin quedaextinguida.

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El FichajeLa persona que est interesada enllevar adelante un estudio sistemtico oinvestigacin, requiere hacer uso deesta importante tcnica, porque legarantiza economizar esfuerzo y

tiempo.

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Clasificacin de lasFichas Ficha bibliogrfica

Hemerogrfica

Bio-bibliogrfica

Nemotcnica

De campo u observacin

De documentacin

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Fichas bibliogrficas

La ficha o tarjeta bibliogrfica es aquella quecontiene las caracters-ticas ms importantes de

la fuente del conocimiento, puede ser del libro odocumento.

Para llenar esta ficha se toman los datos de laportada del libro; se utiliza tanto el anversocomo el reverso para asentar los datos

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EJEMPLO

Autor:ENGELS, Federico

N.01

Disciplina:FILOSOFA

DIALCTICA DE LA NATURALEZAEditorial Grijalbo S.A.

Mxico. Primera Edicin en espaol. 1961.

348 pp.

BibliotecaU. C.

FICHA BIBLIOGRFICA (ANVERSO)

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CONTENIDOS:VALOR

A Pginas

CAPTULO I: Introduccin 3

CAPTULO IV: Dialctica 41

CAPTULO V: Formas fundamentales del movimiento 47

Investigador:Jos Rivadeneira

Fecha:14-07-01

FICHA BIBLIOGRFICA (REVERSO)

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Ficha hemerogrfica Es aquella ficha que se utiliza con el

propsito de anotar los datos msimportantes de los artculos deperidicos o revistas y lascaractersticas externas ms

importantes de los mismos.

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Autor:

AYALA, AlexandraN.

05Disciplina:SOCIOLOGA

Del clan a la horda

EL HOY, N 6.8952001-05-12, Quito, p. A-4.

HemerotecaPUCE

FICHA HEMEROGRFICA DE PERIDICO (ANVERSO)

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Autor:KULICH, Jiri

N.07

Disciplina:PALEONTOLOGA

Duerme el brontozaurio en invierno?

EnVIDA CHECOSLOVACA

1989-Febrero. Praga-Checoslovaquia.pp. 13,14.

Hemerotec

aParticularFICHA HEMEROGRFICA DE REVISTA (ANVERSO)

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Ficha Bio-bibliogrfica Esta ficha permite tener una idea clara

sobre las caractersticas personales delautor y su produccin cientfica. Atravs de ella se expone de forma

sinttica la vida y la obra del autor.

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Ficha Nemotcnica

Se la conoce tambin como ficha de trabajo oayuda memoria.

Esta tarjeta es una de las principalesherramientas de trabajo intelectual quedispone la persona que estudia o investiga,

porque en el cuerpo de la ficha se puedenhacer constar transcripciones textuales,resmenes, comentarios, sntesis, puntos devista, conclusiones, etc.

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La ficha de campo o de

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La ficha de campo o deobservacin

Los datos que contiene esta ficha sonresultado de la investigacin de campoque realiza el observador en el lugar de

los hechos y su propsito es registrar losdatos que proporciona el fenmeno demanera directa, para sistematizarlo,interpretarlo y sacar conclusiones

EJEMPLO

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EJEMPLO

LOCALIDAD: Sangolqu (Cantn Rumiahui) N 3

SECTOR: San Pedro de Taboada Investigador: Luis Balden

TITULO: El abono orgnico en el cultivo del maz Fecha: 16-06-01

CONTENIDO:

La utilizacin de abono orgnico, en lugar de abono inorgnico, en esta zonaimportante del Cantn Rumiahui, ha determinado que la produccin del mazarroje resultados mejores, en relacin con aos anteriores, especialmente en oque tiene que ver con la calidad del grano y el resultado cuantitativo de las

cosechas.Los propietarios de la mayora de terrenos optan por este tipo de abono en losactuales momentos.

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Caractersticas del Mapa

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Caractersticas del MapaConceptual:

Jerarquizacin. Los conceptos se ubicandentro del mapa conceptual en orden deimportancia.

Seleccin. El mapa conceptual es ungrfico de sntesis o resumen, porque

contempla lo ms esencial de uncontenido o tema

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Impacto Visual. El impacto visual quecause un mapa conceptual depende de

la creatividad de quien lo realiza.Novack considera que se puedereconocer un buen mapa conceptual si

es conciso y sabe mostrar la relacinentre las ideas principales de formasencilla y vistosa

EJEMPLO

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EJEMPLOSISTEM A N ERVIO SO

VERT EBRAD O S

se divide en

CEREBRO SISTEMAESPINAL AUTNOMO

ENCFALO MDULA NERVIOSSISTEMA

ESPINALSIMPTICO PARASIMPTICO

regula y dirige

FUNCIONES DE LA VIDA

de

RELACIN VEGETATIVA

son son

VOLUNTARIAS INVOLUNTARIAS

olfato digestingusto respiracinvista circulacinodo excresin

lenguaje

locomocin

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UTEJuan Pablo Correa

Escuela de Ingenieria ElectromecnicaParalelo F

Crear mtodos Escuchar Leer Anotar Organizar

HABITOS

ESTUDIO

RECOMIENDA

CONDICIONESMENTALES Y FSICAS

AMBIENTEFAMILIAR

-Actividad de diversin

-Bienrestar

CONDICIONES DETRABAJO

ORGANIZACINDEL AMBIENTE

LUGAR DEESTUDIO

Aire Luz Temperatura Bajo nivel de

ruido

DEBE TENER

ORGANIZACIN DELTIEMPO

EVALUACIONESO EXAMENES TECNICAS

SUBRAYADO

TIPOS NORMASPROCEDIMIENTOS

Lineal Lateral Estructural Realce

ESQUEMAS CUADROSINOPTICOMAPAS

CONCEPTUALES FICHAJE MENTE FACTO

RECOMENDACIONES TIPOS

Desarrollo Llaves Barras ngulos Flecha

CARACTERISTICAS

Jerarquizacin Seleccin Impacto visual

IMPORTANCIA

Simplifica Ordena Sintetiza

CLASIFICACION

Bibliogrfica Hemerogrfica Bio -bibliogrfica Nemotcnica De campo o de

observacin

se mediantemediante

mediante

como

es

saber son son

es

como

es

comocomo

sonson

como

sonson

comocomo

son sonson son

con

con

con

concon

con

MAPA CONCEPTUAL DEL ESTUDIO

Ej i i

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Ejercicio

Tierra-Pjaros-Piedras-Piscinas-NaturalezaNubes- Agua-Montaas-Pozos-Aire-rbolesPantanos

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Diagramas o Redes

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conceptuales Se entiende por diagrama una

representacin esquemtica que lo hacemosen una hoja de papel, relacionando palabras

claves o frases breves, como lo diceFerguson.

En un diagrama o red, las ideas se presentan

relacionadas unas con otras de formaordenada y sistemtica; durante este procesoquien lo realiza identifica ideas principales ysubordinadas en forma lgica.

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Este grfico garantiza la presentacinorganizada de una informacin y ademspermite una mayor percepcin y recuerdo

de las relaciones que tienen las distintasideas de un tema determinado.

Ejemplo P E

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Ejemplo P.E

R d d C t d

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Redes de Computadoras

Topologa de Internet

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Topologa de Internet

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Ejercicio Transporte

Se utilizan los medios de transporte para viajar ytambin para transportar mercadera . Aunque lostransportes son muy variados, podemos distinguir tres

clases; terrestre, martimo y areo. Entre los primerosestn; el ferrocarril, que tiene mucha capacidad y lostransporte por carretera que se realizanprincipalmente en autos, camiones y autobuses. Eltransporte martimo es el que se realiza por el mar y

por los ros navegables; para ello se utiliza barcos.Finalmente, el transporte areo se realiza por mediode aviones, helicpteros, y globos.

Transporte

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Transporte

Transportes

Terrestre

Areo

Martimo

Ferrocarril

Carreteras

AutobsAuto

Camin

Viajeros

Mercancas

Barco

Sirven paraPueden ser

AvinHelicoptero

Globo

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Diagrama radial. En este tipo de diagrama se coloca en laparte central de la hoja el ttulo o

concepto principal y se relaciona confrases o palabras-clave mediante arcos o

lneas rectas.

La estructura de este diagrama se dirige

en todas las direcciones, abrindola enabanico, permitiendo aprovechar elespacio que ofrece la hoja, pero carecede un ordenamiento implcito.

EJEMPLO

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EJEMPLORELACI N DE LAS ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACI N

DISEO DE RECOLECCIN Y ANLISIS,PROPUESTA

LA INVESTIGACIN ELABORACIN DE INFORME Y EVALUACINLA INFORMACIN

OBJETO DE LAINVESTIGACIN

CONSTRUCCIN CONSTRUCCIN DEMOSTRACINTERICA EMPRICA PRCTICA

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Mente Facto El mentefacto es conocido como una tcnica de

sntesis que permite organizar las ideas, queposibilita a quien estudia la reconstruccin del

significado del concepto mediante la identificacin delas caractersticas ms importantes del mismo.

(qu es?), la relacin que tiene con conceptos

mayores (a qu pertenece?), con conceptosprximos y opuestos (qu no es?), y conceptos quese subordinan (de cuntas clases es?).

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A qu pertenece? Supraordinacin Cmo es? Isoordinacin

Qu no es? Exclusin De cuntas clases es? Infraordinacin

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Isoordinacin. ste trata de responder a la

pregunta qu es? o cules son sus rasgosindispensables? Las respuestas se anotan en elespacio izquierdo externo del recuadro.

Exclusin o negacin. Aqu se responde a lapregunta qu no es? Sus respuestas seanotan en el espacio derecho externo delrecuadro. La negacin puede posibilitar paraque establezcamos comparaciones yrelaciones entre el tema y cada una de lasnegaciones.

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Infraordinacin. Responde a la cuestin

a qu conceptos incluye el tema? ocules son sus componentes? Para lasrespuestas se utiliza el espacio inferiorexterno del recuadro o grfico.

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FIN DE LA