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PEDAGOGIA TRADICIONAL

Se considera las diversas prácticas educativas que desde épocas antiguas,

pusieron el acento en la enseñanza, los contenidos y el maestro. Tiene

inspiración eminentemente filosófica, formal, erudita y externa al sujeto.

PEDAGOGIA ACTIVA O CLASICA

Replantea los acentos del énfasis en la enseñanza se pasa al aprendizaje de

los contenidos, a los procesos y del maestro al alumno. Orienta a los alumnos

hacia el saber ser y recoge el lema “aprender a aprender” (Rousseau,

Montessori y Makarenko)

PEDAGOGIA TECNICISTA

Se orienta bajo el signo del eficientismo solicitado por la sociedad industrial.

La orientación de los alumnos hacia el “saber” queda supeditada al “saber

hacer”: aprendizajes concretos.

Se traduce en la “tecnología educativa” donde lo importante es la

instrucción para cumplir objetivos y metas. (Skinner, Thorndike y otros)

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

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PEDAGOGIA PERSONALIZADA

Pone énfasis al desarrollo de la persona. La educación no será sino un medio

para concretizar la potencialidades del sujeto y para darle transcendencia.

PEDAGOGIA DEL CONOCIMIENTO O PROCESAMIENTO DE INFORMACION

Busca fundamentalmente que los sujetos incorporen, transformen,

reduzcan, almacenen, recuren y utilicen información.

Para ello, un requisito es que crezcan en sus “estructuras cognitivas”

En este marco, la tarea ventral de la educación es que los alumnos

“aprendan a conocer” y “aprendan a pensar”, reconociendo, controlando y

manejando sus internos instrumentos y procesos de conocimiento. (Piaget,

Ausubel, Brunner y representantes del constructivsmo)

PEDAGOGIA HISTORICA CRITICA

Recoge los postulados de la “ciencia social crítica” y del enfoque “Histórico-

cultural”. Pone énfasis en el desarrollo de estructuras cognitivas-afectivas-

valorativas; en el manejo de los procesos de la mayética, de la investigación

acción. Asume la transformación del sujeto individual y colectivo es razón

en ser de la práctica educativa. (Vigotski, Freire y otros)

LOS MODELOS PEDAGÓGICOS

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