Informe de Rendición de Cuentas Coordinación Zonal 7 … · Capacitación sobre censo a niños...
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Informe de
Rendición de Cuentas
Coordinación Zonal 7
Loja – El Oro – Zamora Chinchipe
Enero – Diciembre 2016
Versión Preliminar Documento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión
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INDICE DE CONTENIDOS
1. Introducción
2. Resumen
3. Fundamento Legal
4. Cobertura geográfica
5. Resultados alcanzados en la gestión 2016
5.1. Calidad
5.2. Cobertura
5.3. Gestión
6. Acciones emprendidas para contribuir a la generación de la justicia y equidad social:
diálogos, espacios de debate y reflexión, conversatorios, mecanismos para la
inclusión de los grupos de atención prioritaria y enfoques de igualdad
implementados, entre otros
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1. Introducción
La educación es un instrumento de primera necesidad para construir la Patria, para ejercer ciudadanía, para forjar futuro, para formar seres humanos integrales. Por esta razón y con el afán constante de eliminar las barreras económicas que existían para el acceso a la educación y cubrir las necesidades en el sector educativo, el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación en el año 2016, continúa trabajando en la revolución educativa, considerándolo como un sector prioritario de inversión en todos los rincones del país. El instrumento de gestión estratégica que permite implementar esta revolución educativa a través de políticas de largo plazo que tienen como fin el mejorar la calidad educativa y lograr una mayor equidad garantizando el acceso y permanencia de los y las estudiantes en el sistema educativo, es el Plan Decenal de Educación. En la gestión y administración de los asuntos públicos, la rendición de cuentas es un proceso de diálogo e interrelación entre autoridades y ciudadanía, mediante el cual se informa de las acciones realizadas. La ciudadanía, por su parte, conoce y evalúa dicho trabajo, y ejerce así su derecho a participar en la gestión de lo público. La rendición de cuentas permite el acceso a la información, ya que las instituciones del sector público están obligadas a transparentar información relacionada con su gestión, lo que a su vez genera involucramiento o participación de la ciudadanía en los asuntos públicos. Participar en todo el ciclo de las políticas públicas asegura el derecho de las y los ciudadanos a ser parte e incidir en la formulación, implementación y evaluación de estas, y exigir la consecución de resultados que garanticen el ejercicio de derechos. En este contexto, a la Coordinación de Educación Zona 7, le corresponde realizar la evaluación de los resultados obtenidos en la gestión del periodo fiscal 2016 en su territorio y presentarlos a la ciudadanía para que conozca el destino de los recursos invertidos por el Estado en el sector Educativo y sea partícipe en la generación de propuestas que permitan mejorar los procesos, que en nuestro territorio aún faltan mejorar. La evaluación de los resultados abarca tres ámbitos fundamentales: COBERTURA, CALIDAD y GESTIÓN.
2. Resumen
La Coordinación Zonal 7 comprende 3 provincias del país: El Oro, Loja y Zamora Chinchipe. Conforme el nuevo modelo de gestión, la ejecución de los programas, proyectos, procesos y actividades, se realizan en 19 Distritos Educativos, que en total cubren 39 cantones, 141 circuitos educativos. Al finalizar el año 2016 la Zona 7 cuenta con un total de 1.987 Instituciones Educativas de educación regular, de las cuales 1.754 son de sostenimiento fiscal, 82 de sostenimiento fiscomisional, 142 particulares y 9 municipales. En lo que respecta a infraestructura educativa, durante el año 2016, se inauguraron 2 Unidades Educativas del Milenio en la Zona 7: Unidad Educativa del Milenio El Tambo del cantón Catamayo,
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provincia de Loja, la Unidad Educativa del Milenio Guayzimi en el cantón Centinela del Condor, provincia de Zamora Chinchipe. 3. Fundamento Legal
Art. 208.- Serán deberes y atribuciones del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social, además de los previstos en la ley: Establecer mecanismos de rendición de cuentas de las instituciones y entidades del sector público, y coadyuvar procesos de veeduría ciudadana y control social. Artículo 90 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana (LOPC) y el artículo 11 de la Ley Orgánica del Consejo de Participación Ciudadana y Control Social (LOCPCCS) señalan quienes son los sujetos obligados a presentar rendición de cuentas: – Las autoridades del Estado, electas o de libre remoción. – Los representantes legales de empresas públicas. – Los representantes de personas jurídicas del sector privado que manejen fondos públicos o desarrollen actividades de interés público. – Los medios de comunicación social por intermedio de sus representantes legales; sin embargo, quienes remiten el Informe de rendición de cuentas al CPCCS son: en el nivel nacional, el representante legal; y en el nivel territorial, los responsables de la conducción de unidades administrativas que manejen fondos públicos, según establecen los artículos 90 y 93 de la Ley Orgánica de Participación Ciudadana (LOPC) vigente. En referencia específica a las entidades de la Función Ejecutiva, deben rendir cuentas todas las instituciones y entidades, en el nivel de Unidades de Administración Financiera (UDAF) o instituciones de nivel nacional y sus Entidades Operativas Desconcentradas (EOD=, responsables de la administración de fondos públicos en territorio. Resolución No. PLE-CPCCS-449-28-12-2016, del PLENO DEL CONSEJO DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y CONTROL SOCIAL.
4. Cobertura geográfica
PROVINCIA DISTRITO CANTONES NÚMERO DE CIRCUITOS
EL ORO
07D01
CHILLA
12 EL GUABO
PASAJE
07D02 MACHALA 6
07D03
ATAHUALPA
5 PORTOVELO
ZARUMA
07D04
BALSAS
7 MARCABELÍ
PIÑAS
07D05
ARENILLAS
5 HUAQUILLAS
LAS LAJAS
07D06 SANTA ROSA 7
LOJA 11D01 LOJA 15
11D02 CATAMAYO 6
5
PROVINCIA DISTRITO CANTONES NÚMERO DE CIRCUITOS
CHAGUARPAMBA
OLMEDO
11D03 PALTAS 6
11D04
CÉLICA
13 PINDAL
PUYANGO
11D05 ESPÍNDOLA 4
11D06
CALVAS
12 GONZANAMÁ
QUILANGA
11D07 MACARA
7 SOZORANGA
11D08 SARAGURO 6
11D09 ZAPOTILLO 5
ZAMORA CHINCHIPE
19D01 YACUAMBI
8 ZAMORA
19D02
CENTINELA DEL CÓNDOR
5 NANGARITZA
PAQUISHA
19D03 CHINCHIPE
7 PALANDA
19D04 EL PANGUI
5 YANTZAZA
3 PROVINCIAS
19 DISTRITOS EDUCATIVOS
39 CANTONES 141
CIRCUITOS EDUCATIVOS
Elaboración: Departamento de Planificación, Zona 7
5. Resultados alcanzados en la gestión 2016
4.1 Calidad
Mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de equidad.
La meta de participantes a nivel zonal en ALFABETIZACIÓN determinada por el
MinEduc es de 5686 durante el periodo de junio a diciembre de 2016, pero desde
Zona se atendió a 2472 estudiantes que equivale al 43. 4 %., y si consideramos que
en el año 2015 el Proyecto EBJA en la oferta de alfabetización y Post Alfabetización,
se tendido a 1420 beneficiarios, en el año 2016 se supera esta cifra.
La meta BÁSICA INTENSIVA EN EL REGIMEN COSTA, es de 1382 participantes periodo
lectivo 2016-2017en la actualidad se está atendiendo a 1205 que equivale al 87 %
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respecto a la meta establecida, si consideramos que en el periodo 2015 se registra
2.640 beneficiarios, se justifica esta baja significativa de participantes, en virtud que
la oferta se la viene implementando desde el año 2014.
La meta DEL BACHILLERATO INTENSIVO RÉGIMEN COSTA, periodo 2016-2017, es de
2548 participantes, y el número de beneficiarios es de 2846, en este caso se ha
superado la meta establecida, en el régimen sierra 2016-2017 contamos con 550
participantes, cabe indicar que en el año 2015 no se contó con dicha oferta.
Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano
especializado en educación.
Siendo la capacitación, elemento fundamental para aportar a la calidad educativa en
el ámbito de educación especializada e inclusiva se realizó desde Zona el Taller de
Capacitación Cumplimiento de Metas Educación Especializada dirigido a
Coordinadores UDAI donde participaron 16 Funcionarios.
Se procede a realizar el taller de inducción a los docentes que formaran parte del
programa brindando la pedagogía hospitalaria
Se capacito metodología de enseñanza en aulas hospitalarias a 10 Docentes que
laboran en la provincia de Loja, Zamora y El Oro.
Taller de capacitación con el tema de Ambientes Inclusivos a 125 Funcionarios de
UDAI Y DECES de las 19 Direcciones Distritales.
Se entregó a 18 Instituciones Especializadas de Kits Deportivos para trabajar con los
estudiantes en actividades extraescolares.
Se realizó la entrega de material escolar a las UDAIS, Centro de Adolescentes
Infractores del Distrito 11D01 Loja y 07D02 Machala, y Aulas Hospitalarias en los
Distritos 07D01 de Machala, 11D01 Loja y 19D01 Yacuambi – Zamora.
Se realizó la entrega de 3 Kits de Textos de Educación General traducido al sistema
Braille de 3ro EGB al distrito de 11D05 Espíndola, 2 Kits de cuadernos de trabajos
para 4 de EGB al Distrito de 07D03 Atahualpa-Portovelo- Zaruma y al distrito 07D04
Balsas, 14 Diccionarios de Lenguas de Señas Volumen I, 16 Diccionarios de Lenguas
de Señas Volumen II a instituciones Educativas y Especializadas y regulares.
Capacitaciones en Funciones que debe cumplir el equipo multidisciplinario de UDAI.
Capación de asignación de cupos para estudiantes con NEE.
Capacitación sobre censo a niños niñas y adolescentes con discapacidad en las
Unidades de Educación Especial
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4.2 Cobertura
Incrementar la cobertura en Educación Inicial
En el año 2016 se ha tenido un incremento de 6033 alumnos, equivalente al 11.30 % de estudiantes de 3 a 5 años de edad respecto al año 2015; de esta manera se está garantizando el servicio de calidad con calidez en las IE.
Incrementar la cobertura en Educación General Básica
En el año 2016 se ha tenido un incremento de 35953 alumnos, equivalente al 7.37 % de estudiantes de 5 a 14 años de edad respecto al año 2015; de esta manera se está garantizando el servicio de calidad con calidez en las IE.
2015 44%
2016 56%
ÍNDICE DE MEJORA POBLACIÓN ESTUDIANTIL 0 - 5 AÑOS
2015 2016
46% 54%
ÍNDICE DE INCREMENTO DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE 5 A 14 AÑOS
2015 2016
8
Incrementar la cobertura en Bachillerato
En el año 2016 se ha tenido un incremento de 9471 alumnos, equivalente al 6.73 % de estudiantes de 15 a 17 años de edad respecto al año 2015; de esta manera se está garantizando el servicio de calidad con calidez en las IE.
Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago
escolar.
Las ofertas de educación para personas en situación de escolaridad inconclusa brindan la
oportunidad de concluir los estudios en los diferentes niveles educativos a los jóvenes y adultos
que son parte de los grupos vulnerables y excluidos del sistema educativo y del modelo
47% 53%
ÍNDICE DE INCREMENTO DE POBLACIÓN ESTUDIANTIL 15-17 AÑOS
2015 2016
9
económico, social y político por ello el Ministerio de Educación propone procesos educativos de
calidad, de corta duración, de utilidad y aplicación inmediata, que preparan para la vida futura.
Mediante la oferta de Escolaridad Inconclusa, en la Coordinación Zonal de
Educación Zona 7, se ha venido desarrollando la campaña de difusión de los
diferentes programas como Alfabetización, Post-Alfabetización, Educación Básica Y
Bachillerato Intensivo; mediante afiches de publicidad, organización de brigadas de
difusión en territorio.
Inscripción y/o matrícula de participantes para la oferta de Alfabetización, y Post-
Alfabetización se recepto mediante un plantilla (formato), la información se registró
a un link habilitado por Planta Central.
Reunión con los docentes de todas las ofertas planificar barridos para ubicar posibles
participantes e tanto en zonas rurales como urbanas.
Socialización a los directivos institucionales para impulsar las ofertas intensivas
Determinación de los Centros Alfabetizadores considerando la ubicación estratégica
para dar facilidad de acceso a los participantes, centros alfabetizadores que fueron
anclados a una institución educativa.
Para el funcionamiento de las ofertas educativas se realizó una visita previa con los
funcionarios de infraestructura de las Unidades desconcentradas, a fin de determinar
las instituciones que cumplen con las condiciones, y estandartes de calidad, para
implementar las ofertas.
Se realizó procesos de capacitación sobre la metodología especifica de estas ofertas,
dirigido a los docentes de Alfabetización, Post-Alfabetización, Básica y Bachillerato
Intensivo, en de 2016.
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Incorporar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del sistema
educativo.
El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe de las nacionalidades y pueblos indígenas
del Ecuador comprende desde la estimulación temprana hasta el nivel superior. Está
destinado a la implementación del Estado plurinacional e intercultural, en el marco de
un desarrollo sostenible con visión de largo plazo (Constitución de 2008).
El Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB) ha sido el referente
ideológico, cultural y filosófico que ha guiado el proceso educativo de los pueblos y
nacionalidades del Ecuador desde sus inicios. Su creación fue de vital importancia para
cambiar la concepción establecida de que en el país era necesario un solo modelo
educativo.
Entre los objetivos principales del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe se
destacan:
La recuperación y el fortalecimiento del uso de las distintas lenguas de los pueblos y
nacionalidades en todos los ámbitos de la ciencia y la cultura, y buscar espacios para que
se han empleadas en los distintos medios de comunicación, así como garantizar que la
Educación Intercultural Bilingüe aplique un Modelo de educación pertinente a la
diversidad de los pueblos y nacionalidades; y utilice como idioma principal de educación
el idioma de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de relación
intercultural.
Resultados alcanzados
Docentes bilingües capacitados en el nuevo modelo de gestión educativa a través
de la actualización del Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe,
acuerdo Ministerial 440-13.
Talleres de capacitación en el uso y manejo de la lengua ancestral Kichwa y Shuar
(lengua materna) para mejorar los procesos pedagógicos dentro del aula.
Docentes capacitados en la elaboración del Calendario Vivencial Educativo
Comunitario de la nacionalidad Kichwa y Shuar.
11
Guías metodológicas 9 y 10 entregados a los docentes del nivel de Educación
Infantil Familiar y Comunitaria (EIFC- Educación Inicial 1 y 2), generando espacios
de formación pedagógica para los docentes.
Elaboración de adaptaciones curriculares para Educación Intercultural Bilingüe de
las nacionalidades.
Elaboración y capacitación en la aplicación del portafolio docente del SEIB
(instrumentos curriculares).
Uniformes con pertinencia cultural entregados a los estudiantes de las
nacionalidades Kichwa Saraguro (Régimen Sierra - Amazonía) y Kichwa Puruhá
(Régimen Costa), garantizando a los estudiantes de los pueblos y nacionalidades el
uso de las vestimentas.
Material didáctico en lengua materna kichwa y Shuar, (memoria oral reproducida y
coleccionada desde el interior de nuestras las comunidades).
Ampliación de la oferta educativa a través de las resoluciones de creación de
Bachillerato en Instituciones Educativas Interculturales Bilingües que sólo contaban
con los niveles de EGB. (oferta completa)
Cumplimiento de las metas del Plan Decenal de Educación, cambio de jurisdicción
de 3 IE de jurisdicción hispana (intercultural) a intercultural bilingüe en territorios
donde existe mayor número de estudiantes pertenecientes a un pueblo y
nacionalidad.
Docentes e instituciones educativas del SEIB atendidas en el año 2015 y 2016.
2015 2016
483 518
102 129
EIB ZONA 7
12
Durante el año 2016, se han desarrollado programas de capacitación enmarcados a
la recuperación del uso de la lengua materna como idioma principal de educación.
Los instrumentos curriculares garantizan la aplicación de un modelo de educación
pertinente a la diversidad de los pueblos y nacionalidades.
La revitalización cultural se ha promovido a través la organización de eventos
educativos en el marco de la celebración de los 4 RAYMIS, contribuyendo al
fomento de la diversidad y riqueza de los pueblos y culturas que constituyen el
patrimonio común de nuestro país intercultural y plurinacional.
Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades educativas
especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos los niveles del sistema
educativo.
En lo referente a la cobertura de educación especializada e inclusiva, al año 2016 en
la Zona 7, se registran un total de 414 Instituciones Educativas regulares en las que
se encuentran incluidos 2.500 estudiantes con Necesidades Educativas Especiales.
Además contamos como Zona con 18 Instituciones Educativas Especiales donde
tenemos incluidos a 970 estudiantes con discapacidad.
en comparación con el año 2015 se contó con 1332 Estudiantes incluidos podemos
indicar que el año 2016 se ha logrado incrementar en 53% de estudiantes incluidos
6%
27%
10% 31%
11%
15%
Capacitación en EIB - Zona 7 2016
Educación Infantil Familiar y Comunitaria
Instrumentos Curriculares SEIB - Calendario Vivencial Educativo de lasnacionalidades
Cartilla de Saberes Ancestrales
Lengua de la Nacionalidad Kichwa
13
en educación regular, y en el caso de IE Especializadas el año 2015 se atendió un
numero de 960 estudiantes por lo tanto el incremento de atención es de un 1.04%
de estudiantes.
A fin de garantizar el derecho a la educación promoviendo el acceso de personas
con necesidades educativas especiales asociadas o no a la discapacidad al servicio
educativo en el año 2016, se continuó con la atención especializada en las 15
Unidades Distritales de Apoyo a la Inclusión (UDAI) de la Zona 7.
4.3 Gestión
Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con énfasis en la
desconcentración administrativa y financiera.
2015
2016
488
232
CATALOGO DINAMICO INCLUSIVO(UNIFORMESESCOLARES REGIMEN COSTA Y REGIMAN SIERRA
)
CATALOGO DINAMICO INCLUSIVO(UNIFORMESESCOLARES REGIMEN COSTA)
CATALOGO DINAMICOINCLUSIVO(UNIFORMES ESCOLARES
REGIMEN COSTA Y REGIMAN SIERRA )
CATALOGO DINAMICOINCLUSIVO(UNIFORMES ESCOLARES
REGIMEN COSTA)
Series1 2015 2016
Series2 488 232
CATALOGO DINAMICO UNIFORMES ESCOLARES
Series1 Series2
14
2015
2016
29
35
CATALOGO ELECTRONICO(MATERIAL DEOFICINA)
CATALOGO ELECTRONICO (SUMINISTROSDE OFICINA)
CATALOGOELECTRONICO(MATERIAL DE
OFICINA)
CATALOGO ELECTRONICO(SUMINISTROS DE OFICINA)
Series1 2015 2016
Series2 29 35
CATALOGO DINAMICO MATERIALES OFICINA
Series1
Series2
2015
2016
7
23
CATALOGO ELECTRONICO(MATERIAL DELIMPIEZA )
CATALOGO ELECTRONICO (SUMINISTROS DELIMPIEZA)
Título del eje
CATALOGO ELECTRONICO(MATERIAL DELIMPIEZA )
CATALOGO ELECTRONICO(SUMINISTROS DE LIMPIEZA)
Series1 2015 2016
Series2 7 23
CATALOGO DINAMICO MATERIALES DE LIMPIEZA
Series1 Series2
2015
2016
9
2
FERIA INCLUSIVA
FERIA INCLUSIVA
FERIA INCLUSIVA FERIA INCLUSIVA
Series2 2015 2016
Series3 9 2
FERIA INCLUSIVA
Series2 Series3
15
Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de Educación
La Dirección Zonal de Desarrollo Profesional Educativo, tiene como misión, planificar, coordinar y controlar en el ámbito de su jurisdicción, la implementación de los diversos componentes del Sistema Integral de Desarrollo Profesional Educativo, considerando la diversidad de la zona, para elevar y sostener la calidad del desempeño de docentes, estudiantes y demás actores del sistema.
SUBASTA INVERSA ELECTRONICA MENOR CUANTIA DE OBRAS
Series1 2016 2016
Series2 5 20
2016 2016
5 20 0
500
1000
1500
2000
2500
SUBASTA INVERSA ELECTRONICA - MENOR CUANTIA DE OBRAS
Series1 Series2
2016
2016
2016
2016
2016
11
4
4
1
1
CATALOGODINAMICO
INCLUSIVO(LIMPIEZA
UNIDADESEDUCATIVAS)
CATALOGOELECTRONICO
(NEUMÁTICOS)
CATALOGODINAMICO
INCLUSIVO(TRANSPORTE)
CATALOGODINAMICO
INCLUSIVO(ALIMENTACIÓN)
CATALOGOELECTRONICO(SEGURIDAD YVIGILANCIA)
Series1 2016 2016 2016 2016 2016
Series2 11 4 4 1 1
CATALOGO ELECTRONICO
Series1 Series2
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El Proceso QSM4, se desarrolló entre los meses de marzo y agosto del año 2016. Una vez que se culminó el proceso, se emitió el acta de ganadores mediante resolución Nro.MINEDUC-SDPE-2016-00023-R, de fecha 27 de octubre de 2016. En la Zona 7, 510 docentes resultaron ganadores de este proceso a quienes se les ha otorgado el nombramiento respectivo, tal como se detalla a continuación:
Gráfico 1. Docentes ganadores de QSM4 en la Zona 7 – Desagregación por provincias
Fuente: Base de datos proceso QSM4
Elaboración: Desarrollo Profesional Educativo – Zona 7
Proceso de sectorización docente
Durante el año 2016, se dio paso al proceso voluntario de Sectorización Docente aplicado por el Ministerio de Educación (Mineduc) y que se desarrolló entre los meses de enero y agosto. Este proceso de reubicación tenía como objetivo que el docente trabaje cerca de su domicilio y así mejore su calidad de vida, ya que se buscaba evitar que los docentes incluyan en gastos extras de movilización y en algunos casos incluso de arriendo.
Actualmente 1031 docentes han procedido a desplazarse a los Distritos a los cuales lo habían solicitado (1026 lo hicieron por el proceso de sectorización ordinaria y 5 por sectorización excepcional), tal como se muestra a continuación.
ZONA 7 DISTRITOS Docentes
sectorizados
EL ORO 07D01-PASAJE-CHILLA-ELGUABO-EDUCACIÓN 80
07D02-MACHALA-EDUCACIÓN 170
07D03-ZARUMA-PORTOVELO-ATAHUALPA-EDUCACIÓN 23
07D04-BALSAS-MARCABELI-PIÑAS-EDUCACIÓN 18
07D05-ARENILLAS-HUAQUILLAS-LAS LAJAS-EDUCACIÓN 38
07D06-SANTA ROSA-EDUCACIÓN 307
LOJA 11D01-LOJA-EDUCACIÓN 257
250
167
93
EL ORO LOJA ZAMORA CHINCHIPE
17
11D02-CATAMAYO-CHAGUARPAMBA-OLMEDO-EDUCACIÓN 17
11D03-PALTAS-EDUCACIÓN 28
11D04-CELICA-PINDAL-PUYANGO-EDUCACIÓN 5
11D05-ESPINDOLA-EDUCACIÓN 6
11D06-GONZANAMA-CALVAS-QUILANGA-EDUCACIÓN 37
11D07-MACARA-SOZORANGA-EDUCACIÓN 1
11D08-SARAGURO-EDUCACIÓN 2
11D09-ZAPOTILLO-EDUCACIÓN 1
ZAMORA CHINCHIPE
19D01-YACUAMBI-ZAMORA-EDUCACIÓN 3
19D02-NANGARITZA-CENTINELA DEL CÓNDOR-PAQUISHA-EDUCACIÓN 10
19D03-CHINCHIPE-PALANDA-EDUCACIÓN 3
19D04-YANZATZA-EL PANGUI-EDUCACIÓN 20
TOTAL GENERAL 1026
Proceso de Jubilaciones
Con la finalidad de continuar con los procesos de optimización del talento humano de esta cartera de estado, de acuerdo a lo que establece la Disposición General Novena de la LOEI, en concordancia al Art. 285 del Reglamento a la LOSEP; la Subsecretaria de Desarrollo Profesional Educativa, estableció los lineamientos para los diferentes procesos de jubilación a los cuales pueden acogerse los docentes. Estos procesos son:
Jubilación voluntaria Jubilación voluntaria 40 años de servicio Jubilación obligatoria Jubilación por enfermedad catastrófica Jubilación por invalidez
EL ORO; 636
LOJA; 354
ZAMORA CHINCHIPE; 36
18
Jubilación por discapacidad.
En la Zona 7, durante el año 2016, un total de 1278 maestros se acogieron a la jubilación.
Gráfico 2. Jubilaciones en la Zona 7 – Desagregación por provincias
Fuente: Base de datos de jubilaciones
Elaboración: Desarrollo Profesional Educativo – Zona 7
Proceso Quiero Ser Maestro 5 (QSM5)
El Proceso QSM5, se desarrolló entre los meses de mayo a septiembre llegando hasta la fase de obtención de la elegibilidad. En la Zona 7, 1532 docentes tienen la calidad de elegibles, los mismos que tienen prioridad en la contratación al momento en que existan vacantes en las Instituciones Educativas. A continuación se detallan los resultados del proceso QSM5:
Gráfico 3. Docentes elegibles QSM5 en la Zona 7 – Desagregación por provincias
Fuente: Base de datos proceso QSM5
Elaboración: Desarrollo Profesional Educativo – Zona 7
771
440
67
EL ORO LOJA ZAMORA CHINCHIPE
638
778
116
EL ORO LOJA ZAMORA CHINCHIPE
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Programa de maestrías
Una de las acciones emblemáticas de la política pública ecuatoriana en materia de educación es la formación del talento humano del magisterio fiscal. El objetivo es formar docentes y especialistas altamente calificados para promover la innovación y la mejora continua en el sistema educativo, que tomen a su cargo la ejecución de las políticas y generen estrategias de calidad. Estos programas de Maestrías y Especializaciones, son impartidas por las universidades iberoamericanas y españolas de mayor prestigio, entre las que mencionan:
Universidades Argentinas: Universidad de Buenos Aires y Universidad de la Plata
Universidades Chilenas: Universidad de Santiago de Chile
Universidades Españolas: Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Barcelona, Universidad Autónoma de Madrid, Universidad Nacional de Educación a Distancia, Universidad de Salamanca, Universidad de Valladolid, Universidad de Castilla la Mancha, Universidad Rey Juan Carlos, etc.
En este sentido, durante el período 2014 – 2016, un total de 352 docentes de la Zona 7 han podido realizar sus estudios de maestría, según el detalle siguiente:
Tabla 1. Programa de maestrías – Año 2014-2016
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
NOMBRE / ESPECIALIDAD DE LA MAESTRÍA Docentes
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: FÍSICA Y QUÍMICA)
8
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA)
6
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS)
6
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL 14
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: FÍSICA Y QUÍMICA)
2
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA)
19
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS)
20
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: ORIENTACIÓN EDUCATIVA)
39
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: FÍSICA Y QUÍMICA)
45
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: LENGUA Y LITERATURA)
61
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS)
57
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: ORIENTACIÓN EDUCATIVA)
69
20
UNIVERSITAT DE BARCELONA
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN FÍSICA)
2
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: GEOGRAFÍA E HISTORIA)
3
MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (ESPECIALIDAD: MATEMÁTICAS)
1
TOTAL DE DOCENTES PARTICIPANTES 352
Fuente: Base de datos de maestrías Elaboración: Desarrollo Profesional Educativo – Zona 7
De igual forma para el período 2015-2017, un total de 429 docentes están cursando programas de maestrías que se prevé culminarán en el año 2017, de acuerdo al detalle siguiente:
Tabla 2. Programa de maestrías – Año 2015-2017
INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR
NOMBRE / ESPECIALIDAD DE LA MAESTRÍA Docentes
UNIVERSIDAD DE LA PLATA MAESTRÍA EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO (ESPECIALIDAD: ESCRITURA Y ALFABETIZACIÓN)
6
MAESTRÍA EN CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES 50
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN 14
UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS
MAESTRÍA EN ATENCIÓN A NECESIDADES ESPECIALES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
359
TOTAL DE DOCENTES PARTICIPANTES 429
Fuente: Base de datos de maestrías Elaboración: Desarrollo Profesional Educativo – Zona 7
En el año 2016, dentro de los procesos de la UATH de la Coordinación Zonal de Educación Zona
7, el MINEDUC a nivel nacional, se procedió a efectuar el Concurso de Méritos y Oposición para
los departamentos de Consejería Estudiantil, correspondiendo a la Zona 7 101 partidas
disponibles, proceso que se desarrolló en el mes de noviembre y diciembre de 2016.
Existió la postulación de más de 2.000 personas, de las cuales pasaron al proceso de Pruebas
técnicas como Psicométricas 1.659 personas, lo cual permitió que en los diferentes Distritos que
se estaban llevando acabo las pruebas puedan brindar el apoyo logístico a todo el personal
postulante.
De las 101 partidas presupuestarias que se convocó al llamado del Cincurso de Mértios y
Oposición en su primera etapa, únicamente se llenaron 22 partidas presupuestarias de las 101
partidas que la Zona 7 cuente, quedando 79 para el nuevo llamado que se generará en el mes de
febrero de 2017, en base a la autorización tanto del Ministerio del Trabajo como del Ministerio
de Finanzas.
21
Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación
La Dirección Administrativa Financiera, es la encargada de coordinar las diferentes actividades
que se realizan en los 19 Distritos de Educación de El Oro, Zamora Chinchipe y Loja y propender
al bienestar de la población estudiantil, es por ello que a lo largo del año 2016 se realizaron
adecuaciones a la infraestructura de las Unidades Educativas con la finalidad de contravenir los
posibles efectos del fenómeno del niño especialmente en los Distritos de El Oro, así como
también para las Unidades Educativas de Zamora Chinchipe y Loja.
El presupuesto asignado a la Coordinación Zonal de Educación Zona 7 para el periodo enero –
diciembre 2016 es:
De acuerdo con el cuadro adjunto la Coordinación Zonal en el año 2016, alcanzó una ejecución
del 70.55%, un porcentaje considerable, en razón que si observamos en el cuadro los grupos que
no tienen un buen porcentaje es el del grupo 84 y 75 ya que estuvo programado realizar el pago
total por la adquisición de mobiliario de la Unidad Educativa Bernardo Valdivieso (grupo 84), con
la empresa HYDROQUINOCCIO, así como también el pago total por la repotenciación con la
Constructora SINOHYDRO de la UEM 9 de Octubre, José Anselmo de Huaquillas, lo que no fue
posible por la paralización de las mencionadas obras. Es importante mencionar que las
ejecuciones en los programas de gasto corriente superan el 95%, reflejando una buena gestión.
GRUPO DE
GASTO NOMBRE DEL GRUPO DE GASTO VIGENTE PAGADO % EJECUCION
510000 Gastos en personal 996.205.71 974.104.04 97.78%
530000 Bienes y servicios de consumo 5.035.121.07 4.808.268.15 95.49%
570000 Gastos financieros y otros seguros 8.645.91 8.218.79 95.06%
580000 A jubilados patronales 51.493.20 49.706.20 96.53%
840000 Bienes de larga duración 843.777.95 428.931.47 50.83%
710000 Gastos en personal 192.027.91 180.536.71 94.02%
730000 Bienes y servicios de consumo inversión545.814.84 384.424.31 70.43%
750000 Construcciones y edificaciones 3.238.175.69 863.937.08 26.68%
TOTAL: 10.911.262.28 7.698.126.75 70.55%
COORDINACION ZONAL DE EDUCACION ZONA 7
EJECUCION DEL PRESUPUESTO
AÑO 2016
22
En la Coordinación Zonal de Educación Zona 7 entre las principales inversiones que se realizaron
en el año 2016 fue la adquisición de uniformes para dotar a las Unidades Educativas de la Zona
por un valor de $ 3’594.662.72. Se brindó el mantenimiento de varias instituciones educativas
de la Zona, por el valor de $ 118.046.70 con la finalidad de contrarrestar los posibles efectos del
Fenómeno del Niño.
Se contrataron los servicios de Seguridad y Vigilancia, Servicios de Aseo y Limpieza por el valor
de $ 228.292,96 y $ 188.333.13 respectivamente para las Unidades Educativas del Milenio de la
Zona 7.
Se realizó el mantenimiento de pupitres 1 y 2, para la Unidades Educativas de la Zona 7
Guayzimi por un monto de $77413.88.
Además, se contrató la impresión de textos escolares para la oferta de Bachillerato intensivo
para Jóvenes y adultos por el valor de $ 66.095.05.
AÑO Nro. De IE ATENDIDAS
2016
Textos Escolares 1850
Uniformes 1936
Alimentación 1047
Con la reasignación de recursos que realizó el Ministerio de Educación desde Planta Central al Presupuesto del año 2016 de la Coordinación Zonal de Educación Zona 7, para ser utilizados en dar atención a las Instituciones Educativas de las provincias de Loja, El Oro y Zamora Chinchipe perteneciente a la Zona 7 con lo que respecta a la dotación de textos, uniformes, alimentación, mantenimiento y/o adecuaciones para poder atender las necesidades y cumplir con lo que el MINEDUC se ha propuesto en brindar de manera gratuita y atender a toda la población estudiantil. El MINEDUC con la planificación que hace con la Coordinación Zonal, Distritos y circuitos debe atender al 100% de las instituciones educativas fiscales de la Zona 7 llegando hasta el último rincón de las escuelas de la frontera.
23
A continuación se presenta los resultados de todo lo que se hace en la Dirección de Administración Escolar y sus diferentes áreas como: Infraestructura, Operaciones y Logística y Gestión de Riesgos.
MANTENIMIENTO Y/O ADECUACIONES
Para la asignación de recursos dependemos del presupuesto con que se distribuye desde el Ministerio de Educación y con ello la distribución de la Zona y esta a los distritos. Desde la zona se prioriza la contratación de textos escolares, uniformes, alimentación, mobiliario y el resto para lo que respecta a infraestructura educativa (Unidades educativas del Milenio, Escuelas Siglo XXI y demás instituciones educativas). Dentro de las acciones tomadas se ha coordinado con los distritos para poder realizar la distribución de textos escolares, uniformes, alimentación y mobiliario para que sean entregados a todas las instituciones educativas cubriendo al 100% de la cobertura total. Con lo que respecta a Mantenimiento y/o adecuaciones estas se hacen en base al presupuesto asignado desde el Ministerio de Educación sobre todo para el mantenimiento de las instalaciones de las Unidades Educativas del Milenio, colegios fiscales que fueron militares y algunas instituciones educativas que se encontraban con problemas sobre todo en la etapa invernal con arreglo de cubiertas, cambio de tuberías de aguas lluvias, rellenos y cambio de instalaciones eléctricas.
24
NRO
NOMBRE
UEM/INSTITUCION
EDUCATIVA
PROVINCIA CANTÓN CODIGO AMI PROCESO OBJETO MONTO INCLUYE IVA
1
UNIDAD EDUCATIVA
TENIENTE CORONEL
LAURO GUERRERO
LOJA LOJA 11H00285MCO-CEZ7-017-
2016
CONTRATACION DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO
BÁSICO DE LA EDIFICACION E INFRAESTRUCTURA DEL
COLEGIO MILITAR 05 TCRN LAURO GUERRERO, DE LA
PARROQUIA EL VALLE CANTON LOJA PROVINCIA DE LOJA
JURISDICCION DEL DISTRITO 11D01 LOJA DE LA
COORDINACION ZONAL DE EDUCACION ZONA 7 , DEL
MINISTERIO DE EDUCACION
$ 23,755.30
2UNIDAD EDUCATIVA DEL
MILENIO "5 DE JUNIO"LOJA MACARÁ 11H01052
MCO-CEZ7-018-
2016
CONTRATACION DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO
BASICO DE LA EDIFICACION E INFRAESTRUCTURA DE LA
UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO 5 DE JUNIO, DE LA
PARROQUIA MACARA CANTON MACARA PROVINCIA DE
LOJ JURISDICCION DEL DISTRITO 11D07 MACARA
SOZORANGA DE LA COORDINACION ZONAL DE
EDUCACOÓN ZONA 7 DEL MINISTERIO DE EDUCACION
$ 7,041.31
3
UNIDAD EDUCATIVA
MILENIO BERNARDO
VALDIVIESO
LOJA LOJA 11H00105 IFC-CEZ7-011-2016
CONTRATACIÓN DE MANTENIMIENTO BÁSICO, DE LA
EDIFICACIÓN E INFRAESTRUCTURA DE LA UEM
BERNARDO VALDIVIESO DE LA PARROQUIA SAN
SEBASTIAN, CANTÓN LOJA, PROVINCIA DE LOJA,
JURISDICCIÓN DEL DISTRITO 11D01 LOJA-EDUCACIÓN,
PERTENECIENTE A LA COORDINACIÓN ZONAL DE
EDUCACIÓN, ZONA 7 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
$ 6,680.25
4
UNIDAD EDUCATIVA DEL
MILENIO OLGA
CAMPOVERDE
EL ORO HUAQUILLAS 07H00741MCO-CEZ7-015-
2016
CONTRATACIÓN DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO
BÁSICO, DE LA EDIFICACIÓN E INFRAESTRUCTURA DE LA
UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO LCDA. OLGA
COMPOVERDE, DE LA PARROQUIA UNIÓN LOJANA, CALLE
VELASCO IBARRA Y AMAZONAS, CANTÓN HUAQUILLAS,
PROVINCIA DE EL ORO, JURISDICCIÓN DEL DISTRITO
07D05 ARENILLAS-HUAQUILLAS-LAS LAJAS,
PERTENECIENTE A LA COORDINACIÓN ZONAL DE
EDUCACIÓN ZONA 7, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
$ 23,181.84
5
UNIDAD EDUCATIVA
MILITAR FISCAL "ALFG.
VICTOR NARANJO
FIALLO"
EL ORO MACHALA 07D00129MCO-CEZ7-016-
2016
CONTRATACIÓN DE MANTENIMIENTO CORRECTIVO
BÁSICO, DE LA EDIFICACIÓN E INFRAESTRUCTURA DE LA
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL ALFG. VICTOR NARANJO
FIALLO, DE LA PARROQUIA PUERTO BOLIVAR, CANTÓN
MACHALA, PROVINCIA DE EL ORO, JURISDICCIÓN DEL
DISTRITO 07D02 MACHALA-EDUCACIÓN”,
PERTENECIENTE A LA COORDINACIÓN ZONAL DE
EDUCACIÓN, ZONA 7, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
$ 26,988.01
6UNIDAD EDUCATIVA DEL
MILENIO "ELOY ALFARO"EL ORO EL GUABO 07H01493 IFC-CEZ7-012-2016
CONTRATACIÓN DE MANTENIMIENTO BÁSICO, DE LA
EDIFICACIÓN E INFRAESTRUCTURA DE LA UEM GRAL.
ELOY ALRAFO DELGADO. DE LA PARROQUIA TENDALES,
CANTÓN EL GUABO, PROVINCIA DE EL ORO,
JURISDICCIÓN DEL DISTRITO 07D01 PASAJE-CHILLA-EL
GUABO-EDUCACIÓN, PERTENECIENTE A LA
COORDINACIÓN ZONAL DE EDUCACIÓN, ZONA 7 DEL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
$ 6,675.54
7
UNIDAD EDUCATIVA DEL
MILENIO "10 DE
NOVIEMBRE"
ZAMORA
CHINCHIPEYANZATZA 19H00586
MCO-CEZ7-019-
2016
CONTRATACIÓN DE MANTENIMIENTO BÁSICO, DE LA
EDIFICACIÓN E INFRAESTRUCTURA DE LA UNIDAD
EDUCATIVA DEL MILENIO 10 DE NOVIEMBRE, DE LA
PARROQUIA LOS ENCUENTROS, CANTÓN YANTZAZA,
PROVINCIA DE ZAMORA CHINCHIPE, JURISDICCIÓN DEL
DISTRITO 19D04 EL PANGUI-YANTZAZA-EDUCACIÓN”,
PERTENECIENTE A LA COORDINACION ZONAL DE
EDUCACION, ZONA 7, DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
$ 25,854.36
8UNIDAD EDUCATIVA DEL
MILENIO "ARUTAM"
ZAMORA
CHINCHIPEYANZATZA 19H00617 IFC-CEZ7-010-2016
CONTRATACIÓN DE MANTENIMIENTO BÁSICO, DE LA
EDIFICACIÓN E INFRAESTRUCTURA DE LA UEM ARUTAM
DE LA PARROQUIA EL PANGUI, CANTÓN EL PANGUI,
PROVINCIA DE ZAMORA CHINCHIPE, JURISDICCIÓN DEL
DISTRITO 19D04 PANGUI-YANTZAZA-EDUCACIÓN,
PERTENECIENTE A LA COORDINACIÓN ZONAL DE
EDUCACIÓN, ZONA 7 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
$ 6,679.49
9 VER ANEXO N° 01
LOJA - EL ORO -
ZAMORA
CHINCHIPE
VER ANEXO N°
01
VER ANEXO
N° 01
MCO-CEZ7-021-
2016
CONTRATACIÓN DE TRABAJOS DE MANTENIMIENTO
CORRECTIVO BÁSICO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL SISTEMA FISCAL PARA
CONTRARRESTAR LOS POSIBLES EFECTOS DEL FENÓMENO
DE EL NIÑO, PERTENECIENTES A LA COORDINACIÓN
ZONAL DE EDUCACIÓN ZONA 7“
$ 122,431.78
10
ESCUELA DE EDUCACION
BASICA CIUDAD DE
QUITO
EL ORO ARENILLAS 07H00417 MCO-CEZ7-022-2016
MANTENIMIENTO CORRECTIVO DEL MURO PERIMETRAL
ESCUELA CIUDAD DE QUITO, PARROQUIA ARENILLAS,
CANTON ARENILLAS, PROVICIA EL ORO, JURISDICCIÓN
DEL DISTRITO 07D05 ARENILLAS HUAQUILLAS LAS LAJAS,
PERTENECIENTE A LA COORDINACION DE EDUCACIÓN
ZONA 7
$ 67,105.59
PROCESOS DE MANTENIMIENTO Y/O ADECUACIONES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS, ZONA 7
25
6. Acciones emprendidas para contribuir a la generación de la justicia y equidad social: diálogos,
espacios de debate y reflexión, conversatorios, mecanismos para la inclusión de los grupos de
atención prioritaria y enfoques de igualdad implementados, entre otros
Dentro de los espacios de Diálogos más relevantes realizados en el 2016 me permito informar
que: los meses de marzo y abril de 2016, Loja fue el escenario para el desarrollo de la XIII Feria
Escolar Binacional de Ciencia y Tecnología, en la que participación 13 establecimientos
educativos de la zona 7 y 15 de las instituciones las regiones del norte de la región norte del
Perú.
NRO
NOMBRE
UEM/INSTITUCION
EDUCATIVA
PROVINCIA CANTÓN CODIGO AMI PROCESO OBJETO MONTO INCLUYE IVA
11
IE TUPAC YUPANKI;
ESCUELA DE EDUCACION
BASICA LATACUNGA
LOJA SARAGURO11B00032;
11H01406SIE-CEZ7-004-2016
CONTRATACIÓN PARA EL DESMONTAJE DE MÓDULOS DE
14 AULAS MÓVILES DOBLES PREFABRICADAS UBICADAS
EN LA CIUDAD DE GUAYAQUIL Y MONTAJE DE AULAS
MÓVILES DOBLES PREFABRICAS EN LOS DIFERENTES
DISTRITOS DE LA COORDINACION ZONAL DE
EDUCACIÓN, ZONA 7
$ 31,190.40
12 VER ANEXO N° 02
LOJA-EL ORO-
ZAMORA
CHINCHIPE
VER ANEXO N°
02
VER ANEXO
N° 02
PROCESOS DE
INFIMA CUANTIA
VARIOS DISTRITOS
MONTAJE DE 12 AULAS MOVILES EN VARIAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE LA ZONA 7$ 47,880.00
13
IE TUPAC YUPANKI;
ESCUELA DE EDUCACION
BASICA LATACUNGA;
REINO DE QUITO;
COLEGIO DE
BACHILLERATO PINDAL;
GREGORIO MARAÑON,
NAZACOTA PUENTO; LAS
BRISAS; KLEVER TINOCO
PINEDA; TENIENTE
SEGUNDO QUIROZ
LOJA-EL ORO-
ZAMORA
CHINCHIPE
SARAGURO;
CELICA;
ZAPOTILLO;
ARENILLAS;
NANGARITZA
11B0032;
11H1403;
11H1406;
11H1636;
11H01565;1
1H01621;
07H01305;
07H01291;1
9H00225
CDI–CEZ7–TRASP-
001-2016
SERVICIO DE TRANSPORTE TERRESTRE PARA LA
MOVILIZACIÓN DE 14 MÓDULOS DE AULAS DOBLES
PREFABRICADAS DESDE LA CIUDAD DE GUAYAQUIL A
DIFERENTES DISTRITOS DE LA COORDINACIÓN ZONAL DE
EDUCACIÓN, ZONA 7 DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
$ 11,999.10
14
BATALLON CAYAMBE,
ABDON CALDERON, JUAN
CHUNDIA; RUMIÑAHUI;
AYAPAMBA
EL ORO-
ZAMORA
CHINCHIPE-
LOJA
ARENILLAS-
NANGARITZA,
LOJA,
ATAHUALPA
07H00408;
07H00451;
19B00084
CDI–CEZ7–TRASP-
002-2016
ALCANCE PARA EL SERVICIO DE TRANSPORTE TERRESTRE
PARA LA MOVILIZACIÓN DE 5 MÓDULOS DE AULAS
DOBLES PREFABRICADAS DESDE LA CIUDAD DE
GUAYAQUIL A LOS DISTRITOS 11D01 LOJA; 07D03
ATAHUALPA – PORTOVELO – ZARUMA, 07D05 ARENILLAS
– HUAQUILLAS – LAS LAJAS – 19 D02 NANGARITZA –
CENTINELA DEL CÓNDOR – PAQUISHA DE LA
COORDINACIÓN ZONAL DE EDUCACIÓN, ZONA 7 DEL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
$ 6,678.50
MONTO TOTAL DE INVERSIÓN INCLUYE IVA: $ 414,141.47
PROCESOS DE MANTENIMIENTO Y/O ADECUACIONES E INSTITUCIONES EDUCATIVAS, ZONA 7
26
Se ha realizado los eventos del lanzamiento de la campaña “MISIÓN CERO DROGAS” en la
distrito 07DO2, 07DO1,07DO5, , 11DO1 el mismo que tiene finalidad incentivar a los
estudiantes para realicen otras actividades complementarias en sus tiempos libres.
Se está trabajando en “EL PROGRAMA EDUCANDO EN FAMILIAS” en las 19
Direcciones Distritales de la zona 7, se tiene tres colegios prioritarios donde se
trabajó el módulo 1 enfocado en los valores.
Se ha participado en mesas intersectoriales en Loja, El Oro, Zamora, así como en
mesas informativas de los servicios que presta la Institución.
27
Círculos de capacitación a docentes y coordinadores de las 25 entidades educativas
acreditadas con BI a nivel zonal.
Campaña de donación de útiles escolares, en donde los estudiantes de instituciones
educativas, se organizaron en grupos para adquirir productos de kits escolares.