Innovaciones en formación para la empleabilidad:

una agenda en construcción

Hernán AranedaHernán AranedaGerente Centro de Innovación en Capital HumanoGerente Centro de Innovación en Capital Humano

Quiénes somos:Fundación Chile es una corporación sin fines de

lucro, de propiedad privada, fundada en el año

1976 mediante un acuerdo entre el Gobierno

Chileno y la ITT Corporation (EE.UU.) En el año

2005, BHP Billiton pasó a ser co-fundadora.

Nuestra Misión:Aumentar la competitividad de los recursos

humanos y de los sectores productivos y de

servicio, promoviendo y desarrollando para el país

innovaciones de alto impacto, transferencia

tecnológica y gestión.

Sobre Fundación Chile

Hemos aportado un valor de más de $2.000 millonesa la economía chilena

US$ 1.400 millones no asignados

directamente a FCH.

US$ 600 millones asignados

directamente a la institución. FCH sólo se hizo propietaria del

10%

* Introducción de cultivo de bayas; exportaciones de espárragos; criaderos de salmón; calidad de fruta de exportación; carne de vacuno en cajas y grupos de

transferencia de tecnología forestal

Externalidades generadaspor seis programas US$ 2 mil millones

Hemos creado nuevas industrias para Chile,algunas de las cuales son líderes a nivel mundial

Hemos contribuido a introducir el concepto de innovación como elemento central de la competitividad para Chile

“Existen tres modelos probados a nivel mundial que constituyen ejemplos para las economías emergentes: El modelo industrializado de China, El modelo de tercerización de la India y el modelo de la Fundación Chile” (OCDE)

“…para el año 1982, la Fundación Chile ya tenía implementada y en operación su primera planta salmonera. Siete años más

tarde, la vendió a una compañía japonesa en US$22 millones” (Businessweek)

“En el año 2004, que fue su primer año, el laboratorio entregó 1,7 m bulbos de lirio parcialmente engordados, utilizando bio-tecnología de última generación. Vitro Centre es un joint venture entre inversionistas locales, Fundación Chile y una empresa holandesa… (The Economist)

Fuerte Reconocimiento de Marca

Modelos de Gestión Tecnológica y de la Innovación

Identificación de Oportunidades y Antena Tecnológica

Transferencia y Adaptación

I&D Gestión en

Redes

Transferencia e I&D Internos

Con apoyo de científicos locales y

extranjeros

Con centros tecnológicos,

universidades y empresas

Escalamiento y Licencias

33% 53% 14%

1 2 3

Centro de Innovación en Capital Humano

• Innovar en la gestión y desarrollo del capital

humano, transfiriendo y difundiendo

estándares de competencias laborales,

tecnologías de gestión y de aprendizaje que

contribuyan a la competitividad de las

empresas, instituciones y sectores productivos

claves y a la empleabilidad de las personas.

Modelo de Operación

Experiencias demostrativas,

“pilotos”

Salidas- Difusión amplia - Escalamientos- Asistencias técnicas- Venta de servicios

Lecciones aprendidas, evaluación

impacto

Proyectos de Desarrollo

Identificación de oportunidades

Sistema Nacional de

Certificación De Competencias

Laborales

Sistema de Capacitación

Laboral

Mejorar calidad y pertinencia de la oferta de capacitación laboral.

Sistemas de Administración

de RRHH Mejorar en

procesos internos y optimizar administración de RRHH

Sistema de Formación

Técnica

Actualizar y dar pertinencia a oferta formativa

Optimizar eficiencia e impacto de políticas de empleo e intermediación

Políticas de Empleo

Intermediación Laboral

Areas de intervención

1. Seleccionar e Identificar Sector

Productivo

2. Movilizar Actores Claves

3. Definir Estándares

4. Validar Estándares

con Actores Claves

5. Adaptar Currículum y Formación según

Estándares6. Evaluar y Certificar

Trabajadores

7. Promover y Difundir

8. Actualizar Estándares según Necesidades

MANTENIENDO LA VENTAJA

COMPETITIVA

1. Seleccionar e Identificar Sector

Productivo

2. Movilizar Actores Claves

3. Definir Estándares

4. Validar Estándares

con Actores Claves

5. Adaptar Currículum y Formación según

Estándares6. Evaluar y Certificar

Trabajadores

7. Promover y Difundir

8. Actualizar Estándares según Necesidades

MANTENIENDO LA VENTAJA

COMPETITIVA

1. Seleccionar sectores y/o clusters económicos

2. Alianzas y movilización de actores claves 3. Definición de

Perfiles y Estándares Ocupacionales

4. Validar Estándares

con Actores Claves

5. Alineamiento de Formación y Capacitación

6. Pilotos evaluación y certificación de trabajadores

7. Scale-up (evaluación,promoción y difusión)

8. Actualizar Estándares según Necesidades

CONSTRUCCION DE MARCA,

LEGITIMIDAD SOCIAL, PRESTIGIO

15 sectores15 sectores20 asoc gremiales20 asoc gremiales394 empresas394 empresas

243 perfiles243 perfiles650 estándares (UCL)650 estándares (UCL)

3.200 instructores3.200 instructores1.400 Otec1.400 Otec30 Centros 30 Centros Examinadores ICDLExaminadores ICDL

Trabajadores Trabajadores certificadoscertificados-Chile Califica: 30.000-Chile Califica: 30.000-ICDL: 12.500 examinados-ICDL: 12.500 examinados

Capacidades creadasCapacidades creadas18 Org Certificadores18 Org Certificadores

Gestión de logros de aprendizaje

Métodos de enseñanza Ambientes de aprendizaje Estrategias de evaluación

Perfil de Competencias

Formación Basada en Competencias: el desafío del alineamiento entre

componentes del modelo pedagógico

Nuestra propuesta de valor

• Realizar innovaciones en los ámbitos de formación e intermediación laboral, utilizando el enfoque de competencias, que contribuyan a que jóvenes y adultos trabajen en empleos de calidad y con oportunidades para aprender continuamente.

• Para esto desarrollamos, adaptamos y transferimos tecnologías que contribuyan a cerrar la brecha existente entre las capacidades de las personas y los requerimientos de las empresas.

Ambitos de Innovación

Formación para el trabajo + Formación de formadores

Proyectos

• Modelos de Competencias + Formación de Formadores– Preparado, competencias de empleabilidad– Competencias científicas– Competencias emprendimiento

• Innovaciones en formación técnica, orientación laboral, intermediación– Proyecto Porquesé– Proyecto Entra21– Proyecto Te Orienta

Pruebas pilotos /AjustesCapacitación a

formadores

Modelo (s) de

Competencias

Material Didáctico

Tecnologías de Aprendizaje

3 PROYECTOS1. PREPARADO2. TUS COMPETENCIAS CIENTIFICAS3. EMPRENDIMIENTO

3 PROYECTOS1. PREPARADO2. TUS COMPETENCIAS CIENTIFICAS3. EMPRENDIMIENTO

Formación de formadores: Modelo de Intervención

Modelo de Competencias de Empleabilidad

ComunicaciónComunicación

Iniciativa yEmprendimiento

Iniciativa yEmprendimiento

Planificar yGestionar Proyectos

Planificar yGestionar Proyectos

Trabajo enEquipo

Trabajo enEquipo

Resolución deProblemas

Resolución deProblemas

Efectividad Personal

Efectividad Personal

Aprender a Aprender

Aprender a Aprender

Uso de Tecnologías

Uso de Tecnologías

Áreas deCompetencia

s

Metodología para integrar en planes y programas de formación y

capacitación, el desarrollode competencias de empleabilidad

y emprendimiento.

Metodología validada con más de 3.500 profesionales a nivel nacional para desarrollar competencias de empleabilidad y emprendimiento;

Se impacta indirectamente a más de 100.000 personas en transición educación-trabajo en instituciones de educación secundaria, post-secundaria y educación no formal;

21 competencias traducidas en 56 actividades de aprendizaje

www.preparado.cl

Modelo de competencias

Modelo de Competencias para Innovar en Ciencia y Tecnología:

EXPLORA: desarrollo de competencias de innovación en ciencia y tecnología

www.explora.cl/tuscompetenciasenciencia.cl

• Iniciativa desarrollada por encargo del programa EXPLORA de CONICYT destinada a probar una metodología para el desarrollo de competencias de innovación en ciencia y tecnología en niños entre 10 y 15 años.

• Desarrollo de capacidades en más de 1.500 monitores a nivel nacional; con un alcance de 30.000 niños y adolescentes.

RECURSOS DE APRENDIZAJE

Tabla 1Tabla 1Distribución % según grupo experimental y control del puntaje en el Cuestionario Nº 1 y sus Distribución % según grupo experimental y control del puntaje en el Cuestionario Nº 1 y sus

dimensiones, manteniendo constante la nota promedio de los alumnosdimensiones, manteniendo constante la nota promedio de los alumnos

Escala y dimensión

Grado

Muy bajo

Bajo Mediano AltoMuy Alto

GRUPO EXPERIMENTAL

Escala total 1,1 34,2 42,6 22,0

Valoración de lo científico, tecnológico e innovación

0,9 26,6 48,9 23,6

Motivación por lo científico, tecnológico e innovación

0,5 6,6 38,3 36,9 17,7

Creencias sobre capacidades y habilidades 0,3 0,7 23,2 49,2 26,6

GRUPO CONTROL

Escala total 2,1 41,2 45,2 11,5

Valoración de lo científico, tecnológico e innovación

0,1 1,5 35,8 46,1 16,5

Motivación por lo científico, tecnológico e innovación

1,5 7,9 51,3 31,5 7,6

Creencias sobre capacidades y habilidades 0,3 2,1 32,7 47,8 17,1

Evaluación MIDE-UC

Modelo de Competencias Emprendimiento

Consorcio: Centro Interdisciplinario para la Educación UC / Fundación Chile

Competencias específicas: conocimientos, habilidades y actitudes vinculadas al proceso de

emprenderIdentificar

oportunidadesTraducir Ideas en un plan de

acción

Persuadir y Negociar

Implementar un proyecto

Actuar con creatividad

Evaluar la factibilidad de la solución

Identificar los intereses propios y de los otros

Ejecutar acciones propuestas en el plan

Reconocer cambios en el contexto

Generar un plan de acción

Comunicar el proyecto

Monitorear y controlar el avance del proyecto

Identificar oportunidades no obvias, que aporten valor

Buscar recursos para el desarrollo de una idea (solución)

Aplicar estrategias para lograr acuerdos y compromisos

Realizar ajustes

Perseverar ante las dificultades

Competencias transversales: conductas asociadas al mejor desempeño de competencias específicas

Orientación a resultados

Actuar en forma

autónoma

Enfrentar desafíos y

asumir riesgos

Trabajar colaborativame

nte en redes

Formación para el trabajo

• PORQUE SE• TE ORIENTA• ENTRA21

PORQUESE_ Formación de técnicos calificados para la empresa

Un modelo de formación, flexible, que alterna aprendizaje en aula/empresa.

Diseño y prueba de un mecanismo de reconocimiento de aprendizajes previos

Diseño curricular con salidas ocupacionales intermedias (potencial de certificación).

Una estrategia para desarrollar capacidades en instituciones de educación superior de nivel técnico

EMPRESAS

Actores vinculados a la implementación de un sistema de formación técnica por competencias

SENCE

MINEDUCDIVESUP

CFT

TRABAJA-DORES

(SINDICATOS)

Subsidios tributarios para formación de trabajadores por módulos

Oferta de carreras técnicas con subsidio tributario para empresas

Financiamiento y desarrollo de carrera

Incentivos tributarios para formación técnica

Aprobación de módulos y carreras técnicas

Formación técnica flexible con RAP

Innovaciones en el ámbito de la intermediación laboral

TE ORIENTA

INFORMA, ORIENTA Y PREPARA

interactivamente al usuario para una gestión

laboral exitosa.

ACOGE, POTENCIA Y CALIFICA

a las personas, desarrollando

capacidades para una gestión laboral exitosa.

IDENTIFICA Y DIVULGA

los cambios producidos en el mundo del trabajo.

www.teorienta.cl Centro Físico

Ciudad de las Ocupaciones

• Es una red internacional, abierta a todo público, para usar herramientas comunes, principios y referencias que orienten el desarrollo trayectorias profesionales.

• Un modelo de servicios y estándar de calidad compartido.

• 25 proyectos acreditados (Canadá, Brasil, España, Francia, Italia, Portugal, Rep. Mauricio, Suiza)

Mapa Ciudad de las Ocupaciones

www.reseaucitesdesmetiers.com

Sitio web www.teorienta.cl

• Plataforma tecnológica Web 2.0, con identificación de perfiles.

• Ficha con las 200 ocupaciones con mayor proyección de la Región.

• Aplicativos interactivos para organizar, planificar y preparar la búsqueda de empleo (Portafolio, CV, Red de Contacto, Planificador, Carta de Presentación, Videos).

• Test de intereses y habilidades. Resultado asociado a ocupaciones.

• Diversos módulos de información vinculada al mundo del trabajo.

Test de intereses y habilidades

• Test en sitio web.

• Reporte estándar: continentes laborales, área de interés y las ocupaciones de interés.

• Representación gráfica del mapa del mundo del trabajo.

Consigna introductoria.

Hoja de respuesta.

Consigna de término del test.

Módulo con entrega de los resultados.

Factibilidad de impresión.

ANÁLISIS REPORTES DEL PROFESIONAL

Mapa del mundo del trabajo.

Centro físico

• Asesoramiento personalizado con 6 consejeros laborales.

• 15 terminales de autoconsulta conectados a Internet.

• Mediateca con publicaciones especializadas, libros y películas relacionadas al mundo del trabajo.

• Sala Multiuso para programa de actividades con talleres, exposiciones, charlas, debates y visitas guiadas (subterráneo).

Dirección: Av. Presidente Bulnes 305, Metro La Modeda

Programa de Desarrollo de Competencias de Empleabilidad y en NTIC para Jóvenes

Perfiles ocupacionales con potencial de empleo para jóvenes y con uso de tecnología identificados en empresas.

Plan de formación modulares diseñados para jóvenes con Organismos Técnicos de Capacitación (OTEC).

Modelo de formación e inserción laboral probado (más de la mitad de los egresados trabajando).

Modelo de uso de fondos de empresas probado (Responsabilidad Social Empresarial, subsidios tributarios chilenos).

SOCIOS: Fundacion Internacional de la Juventud, BID-FOMIN, SENCE, NOKIA

• Amplio espacio para introducir innovaciones en formación para la empleabilidad

• Necesidad de instalar capacidades locales, masa crítica

• Evaluación rigurosa de impactos, difusión de resultados

• “Open Innovation”, colaboración entre diversos actores con capacidades complementarias

• Enfoque de competencias, una oportunidad para cambiar paradigmas y prácticas asociadas

• Transiciones educación – trabajo, un ámbito de política pública que requiere innovaciones de diversos tipo

Lecciones aprendidas