integracion de la tecnologia en matematica

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INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EN MATEMATICA UNIDAD DE APRENDIZAJE I.E : “Areás Técnicas”-Huarmaca Profesora : Melvi L. Carrasco Carlos Denominación: Geometría y su relación con la vida diaria JUSTIFICACION : La Matemática como todas las ciencias está a la vanguardia de los avances tecnológicos es por eso que podemos integrar los software para trabajar contenidos en esta unidad como por ejemplo en contenidos como Triángulos y Circunferencia.

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INTEGRACION DE LA TECNOLOGIA EN MATEMATICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.E : “Areás Técnicas”-Huarmaca

Profesora : Melvi L. Carrasco Carlos

Denominación: Geometría y su relación con la vida diaria

JUSTIFICACION: La Matemática como todas las ciencias está a la vanguardia de los avances tecnológicos es por eso que podemos integrar los software para trabajar contenidos en esta unidad como por ejemplo en contenidos como Triángulos y Circunferencia.

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SESIONES DE APRENDIZAJE

1. TRIANGULOS:• Definición • Elementos• Propiedades• Clasificación

Para el desarrollo de este contenido utilizaremos las herramientas de uso diario como la tiza, pizarra y juego de reglas que le permitan al correcto uso de reglas como las escuadras y el Transportador, así como también utilizaremos software como Cabri-Géomètre II que nos ayudará a comprobar los Teoremas y Propiedades; pero antes de conocer el software mediante el uso del Google buscaremos información sobre este software. Así enriquecemos en nuestros estudientes capacidades como Razonamiento y Demostración, Comunicación Matemática y Resolución de problemas. En todo momento el profesor es guía y apoyo del alumno.

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3. CUADRILÁTEROS

• Definición

• Paralelogramos

• Trapecios

• Trapezoides

En el desarrollo de esta contenido utilizaremos los elementos de uso diario en clase como tiza, pizarra, libros y el uso de reglas para trazar los diferentes tipos de cuadriláteros y líneas paralelas y perpendiculares, relacionándolas con elementos que pueden observar en su entorno diario, desarrollando así capacidades de identificación, análisis y crear algoritmos que le permitan desarrollar sus ejercicios y problemas, siendo el docente el apoyo permanente en el desarrollo estas sesiones de aprendizaje.

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3. CIRCUNFERENCIA

• Círculo y Circunferencia

• Ángulos en la Circunferencia

• Líneas en la Circunferencia

• Teoremas

En cuanto al desarrollo de este contenido además de los elementos de uso diario en clase como tiza, pizarra y reglas utilizaremos el software Google:Cabri-Géomètre II para que el estudiante gráfique con ayuda del mouse ángulos, arcos, rectas tangentes y rectas secantes a la Circunferencia, además comprobar los Teoremas y Propiedades así como también mediante el uso de éste software podrán graficar Circunferencias de la longitud que ellos deseen y podrán explorar y descubrir otras graficas que se pueden hacer mediante el uso de las herramientas de este software. El docente estará pendiente del estudiante ante cualquier inquietud.

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BIBLIOGRAFIA

LIBROS:COVEÑAS NAQUICHE

ROJAS PUEMAPE

PAGINAS WEB:http://www.geolay.com/contenidogeometria.htm

http://www.eduteka.org/modulos.ph

Google:Cabri-Géomètre II

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ANEXOSPARTES DE LA VENTANA DE CABRI

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