SIMULACRO DE EXAMEN

SIMULACRO DE EXAMEN. CASO PRCTICO. Diciembre 2008FASE DE OPOSICIN AL CUERPO DE MAESTROS. MADRID 2005. ESPECIALIDAD DE AUDICIN Y LENGUAJE.

PRIMERA PRUEBA: PRIMERA PARTE

En un Centro de Educacin Infantil y Primaria de la Comunidad de Madrid que integra alumnado con necesidades educativas especiales en el nivel de segundo de Educacin Primaria, con un total de veinticinco alumnos, escolariza dos alumnos con las siguientes caractersticas:

El alumno A, de ocho aos de edad, escolarizado en segundo de Educacin Primaria, con un cociente intelectual de sesenta, presenta dificultades para establecer y comprender razonamientos sencillos. Adems presenta otras caractersticas: dificultades de expresin, dislalias fonolgicas, retraso psicomotor, dificultades de atencin, dificultades de comprensin, dificultades de razonamiento verbal, dificultades de estructuracin espacio-temporal. Su nivel de lecto-escritura es bajo.

El alumno B, de ocho aos de edad, es un alumno hiperactivo, hijo de padres extranjeros que no dominan la lengua castellana. Se encuentra en tratamiento mdico, pero habitualmente no toma la medicacin. Con un alto nivel de absentismo. Presenta una discapacidad intelectual ligera con dficit en el lenguaje oral y escrito.

El centro cuenta con los siguientes recursos personales: especialistas de msica, lengua extranjera, educacin fsica y religin, una maestra de pedagoga teraputica y un maestro de educacin compensatoria. Adems dispone de un programa de intervencin del equipo de orientacin educativa y psicopedaggica de la zona, en el que se adscriben una trabajadora social y un psicopedagogo.

Sitese, como especialista de audicin y lenguaje, y disee un PLAN DE ACTUACIN que incluya, entre otros:

1. Su intervencin como especialista en audicin y lenguaje. Especificando el modelo, la metodologa, la evaluacin, las tcnicas, los tiempos de dicha intervencin.

2. Pautas de intervencin para la tutora o el tutor

3. Pautas de intervencin con el alumnado descrito y con el grupo-clase. No4. Generalizacin del modelo con el resto de especialistas. No5. Propuesta horaria a presentar a la jefatura de estudios

6. Pautas de intervencin para las familias

7. Adaptacin curricular individual y documentacin relativa a las adaptaciones realizadas

8. Propuestas al equipo de orientacin. No