Investigacion Aplicada - Copia

7/24/2019 Investigacion Aplicada - Copia

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Universidad Autnoma de Tamaulipas

Facultad de Comercio y Administracin Victoria

DESARROLLO DE UN SSTE!A DE "EST#N DE CONTENDO $ARA LASESCUELAS DE EDUCAC#N SU$EROR

CASO% FCAV


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ndiceCAPITULO 1 INTRODUCCIN...........................................................................1

1.1 Antecedentes........................................................................................... 1

1.2 Problemtica............................................................................................4

1.2.1 Objetio !eneral.................................................................................5

1.2.1.1 Objetios "s#ec$%icos........................................................................5

1.2.2 Pre&'nta de Inesti&aci(n....................................................................5

1.2.) *'sti%icaci(n........................................................................................6

1.2.+ Alcances , Limitaciones.......................................................................6

1.2.- iabilidad.......................................................................................... 6

1.2.- Conte/to............................................................................................6

CAPITULO 2 0UNDA"NTO T"RICO..........................................................72.1 0ac'ltad de comercio , administraci(n ictoria 30CA4..................................7

2.1.1 Antecedentes......................................................................................7

2.1.2 isi(n................................................................................................8

2.1.) isi(n................................................................................................8

2.1.+ Or&ani&rama....................................................................................12

2.1.- Coordinaci(n de Tecnolo&$a In%ormtica..............................................12

2.2 istema de !esti(n de Contenidos............................................................13

2.2.1 56'7 Actiidades Reali8a 'n istema de !esti(n de Contenido9 .............13

2.2.2 "lementos :'e Inte&ran 'n istema de !esti(n de Contenido.................13

2.2.) Clasi%icaci(n de los istemas de !esti(n de Contenido..........................14

2.2.).1Contenidos "m#resariales 3"C4......................................................14

2.2.).2 Contenidos ;eb 3;C4..................................................................15

2.2.+ P&inas ;eb.................................................................................... 16

2.2.+.1 Alojamiento....................................................................................17

2.2.- Len&'ajes de arcado.......................................................................182.2.-.1 .1 ootsta#........................................................................................22

2.) Len&'ajes de Pro&ramaci(n.....................................................................22


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2.).1 Len&'ajes de Pro&ramaci(n del Lado del Cliente...................................23

2.).1.1 *aascri#t......................................................................................23

2.).1.2 A*AB............................................................................................24

2.).2 Len&'ajes de Pro&ramaci(n del Lado del eridor.................................24

2.).2.1 AP.N"T.......................................................................................25

2.).2.2 C................................................................................................ 26

2.).2.) P


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CA$TULO & NTRODUCC#N

&'& Antecedentes

"n la #resente inesti&aci(n abordaremos el tema del desarrollo de 'n sistemade &esti(n de contendido 3C4 se desarrollara #ara las esc'elas deed'caci(n s'#eriorG este sistema tendr la %'nci(n de %acilitar , Hacer mse%iciente la manera de administrar 'n sitio ?ebG se a#licara en la 0ac'ltad deComercio , Administraci(n ictoria 30CA4 de tal manera :'e no solo el#ersonal del rea de In%ormtica #'eda tener acceso a la edici(n dein%ormaci(n del #ortal de la %ac'ltad si no :'e otros Administradores :'e noten&a conocimientos en esa rea #'eda editar in%ormaci(n de 'na manera

sim#le , ami&able en el mismo.

Los sistemas de !esti(n de Contenido 3C4 son 'n &ran aance tecnol(&icoGHan sido 'n %actor :'e Ha dado l'&ar a :'e se a&ilicen m'cHos de los#rocesos , mejor manejo de la in%ormaci(n en donde antes se 'tili8aban #arare&istrar de %orma man'al librosG man'scritosG diarios ' otros. "n los ltimosaEos se Ha desarrollado el conce#to de sistema de &esti(n de contenidosG setrata de Herramientas :'e #ermiten crear , mantener 'na ?eb con %acilidadGencar&ndose de los trabajos ms tediosos :'e Hasta aHora oc'#aban el

tiem#o de los administradores de las ?ebsG as$ comoJ

0ernnde8 32KK)4 en s' trabajo denominado UN "NTORNO D"INT"!RACIN D" ONTOLO!FA PARA "L D"ARROLLOIT"A D" !"TIN D"L CONOCII"NTO menciona :'eJ

"l desarrollo de sistemas :'e %aciliten la &esti(n de conocimiento es 'nelemento estrat7&ico #ara las or&ani8aciones en la act'alidad. Lanecesidad de encontrar sol'ciones #ara obtener el conocimientonecesario #ara constr'ir este ti#o de sistemas Ha sido la motiaci(n#rimordial #ara esta tesis doctoral. La sol'ci(n #ro#'esta se basa en lamejora de los #rocesos de inte&raci(n del conocimiento e/#licitodis#onible. Con elloG el desarrollo de sistemas #ara la &esti(n deconocimiento seria ms e%iciente.

DicHo objetio se Ha lo&rado a tra7s de las si&'ientes actiidadesJ

De%inici(n , %ormali8aci(n de 'n entorno #ara la inte&raci(n deontolo&$as

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DiseEo e im#lementaci(n de 'na a#licaci(n so%t?are #ara el desarrollocoo#eratio de ontolo&$as

alidaci(n de la metodolo&$a de constr'cci(n de ontolo&$as

"al'aci(n de la calidad de las ontolo&$as obtenidas a tra7s de los#rocesos de inte&raci(n

"al'aci(n de la 'tilidad de los #rocesos de inte&raci(n. 3#.14.

I&'almente o,olema 32KKM2K1K4 en s' tesis llamada "TUDIOCOPARATIO D" IT"A D" !"TIN D" CONT"NIDO C"N CUANTO AL DI"O 0UNCIONALIDAD PARA LA

IPL""NTACIN D" ITIO ;"J CAO PRQCTICO ITIO ;"D" LA COOP"RATIA D" A


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%'eron a#areciendo m'ltit'd de #e:'eEas #&inas cor#oratias en las:'e se mostraba al&n ti#o de in%ormaci(n acerca de la instit'ci(nG#osteriormenteG la asta #resencia en Internet dej( de ser s'%icienteG se%'e Haciendo necesario introd'cir n'eos elementos , o%recer al&n ti#ode sericioG as$ como 'na mejora en los contenidos.

4.

Una de las entajas de los C es :'e no solo el diseEador del sitio ?eb #odrHacer modi%icaciones en el sitio sino :'e 7l #odr otor&ar #ermisos a cierto#ersonal :'e editeG creeG clasi%i:'e , #'bli:'e in%ormaci(n en el #ortal.

A esto #ersonal se le %acilitar el trabajo mediante esta Herramienta :'e les#ermita s'bir in%ormaciones a la ?eb , clasi%icarlas #ara :'e a#are8can en ell'&ar correctoG estos no deben #reoc'#arse con el c(di&o de la #&ina ni la#ro&ramaci(n de la #lata%orma donde est7 alojada la ?eb.

Uno de los tantos motios #ara er la 'tilidad de 'n sistema :'e &estione 'nentorno ?ebG #ero se #odr$a #ensar :'e no es necesario #ara 'n ?ebrelatiamente #e:'eEo o c'ando no se necesitan tantas %'ncionalidades. "sos(lo #odr$a ser cierto #ara 'n ?eb con 'nas #ocas #&inas estticas #ara el:'e no se #reea 'n crecimiento %'t'ro ni m'cHas act'ali8acionesG lo :'e no esrealista. "n c'al:'ier otro casoG la %le/ibilidad :'e #ermiten estos sistemasGj'sti%ican s' 'tili8aci(n en #rcticamente c'al:'ier ti#o de ?eb.

Utili8ar 'n C #ermite elaborar , &estionar sitios dinmicos llenos de%'ncionalidades. "l res'ltado :'e obtienen es s'#erior al de al&'nas em#resas:'e se limitan a tener #&inas estticasG de otra maneraJ

Acebedo 32K114 en s' tesis denominada IPL""NTACIN D" UNIT"A AN"*ADOR D" CONT"NIDO CON ADINITRACIND" UUARIO dice :'eJ

La eol'ci(n del internetG como Herramienta de ne&ociosG nos Ha#ermitido iir 'na era donde 's'arios , em#resas trasmiten s's ideas atra7s de #ortales o blo&sG de esta manera b'scan rom#er c'al:'ier

limitante &eo&r%ico , s's ideas lle&an a todo el m'ndo. Una e8 :'e seHa roto el limitante &eo&r%ico m'cHos 's'arios se enc'entran con

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&randes #roblemas al tratar de seleccionar la mejor Herramienta :'e les#ermita trasmitir contenido en la ?ebG de a:'$ tenemos :'e los limitantes,a son otros , estn relacionado al carcter t7cnico , %'ncional :'e cada'na de las tantas Herramientas de manejo de contenido #resentan. "statesis #resenta la im#lementaci(n de 'n sistema manejador de contenido:'e se en%oca en red'cir el limitante t7cnico #ara 's'arios sinconocimiento en tecnolo&$as de desarrollo ?eb , a s' e8 es 'naHerramienta de colaboraci(n de 'so con%iable :'e brinda se&'ridad almomento de manejar el contenido :'e a ser #'blicado en la ?ebbasndose en 'na estr'ct'ra jerr:'ica de control de acceso asecciones de contenido. Al %inal el lector tendr 'na clara idea de lasentajas , desentajas de las Herramientas de contenido de c(di&o libreas$ como tambi7n 'na idea clara de la ar:'itect'ra , as#ectostecnol(&icos detrs de este ti#o de sistemas :'e Ho, en d$a son de &ran

'so al momento de im#lementar 'n #ortal ?eb. 3#. =4.

"l %in con el :'e se creara el C ser #ara tener 'na in%ormaci(n act'ali8adaal momentoG #or consi&'ienteJ

Caraballo 32KK>4G en s' trabajo de inesti&aci(n llamadoG LA !"TIND" CONT"NIDO "N PORTAL" ;" mencionaJ

e #resentan al&'nas consideraciones sobre el estado act'al de la

&esti(n de contenidos en #ortales ;ebV as$ como la relaci(n eim#ortancia en la or&ani8aci(n , s' #'esta en #rctica a #artir de lasHerramientas de so%t?are libre. e abordan las com#etencias :'e #oseeel #ro%esional de la in%ormaci(n #ara desarrollar esta labor de &esti(n enla era de la sociedad de la in%ormaci(n. La &esti(n de contenidos es 'nade las %'nciones ms im#ortantes del #ro%esional de la in%ormaci(n. "n elconte/to de Internet , los #ortales ;ebG la tarea de estos #ro%esionaleses &estionar la in%ormaci(n #ara :'e esta lle&'e a los 's'ariosadec'ados de %orma adec'ada , en el tiem#o adec'ado.3R"U"NPrr. 14

&'( $ro)lem*tica


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#ersonal :'e est a car&o de act'ali8ar los contenidos del sitio ?eb necesitantener altos conocimientos de #ro&ramaci(n , diseEo ?eb #ara s' edici(n.

"n el caso de la 0ac'ltad de Comercio , Administraci(n ictoria 30CA4 :'e esdonde se desarrollara 'n sistema de &esti(n de contenidoG ,a :'e la 0CA no

c'enta con 'n sitio ?eb :'e sea %cil de mantener , administrar.

&'('& O)+etivo "eneral

Reali8ar el anlisis , diseEo de 'n istema de Administraci(n de ContenidosC #ara 'n #ortal ?eb de ed'caci(n s'#eriorG la c'al #ermita a lainstit'ci(n administrar la in%ormaci(n releante de s' sitio ;eb.

&'('&'& O)+etivos Espec,-icos

De%inir los ti#os de contenidos ,Wo %ormatos :'e

administrar el sistema de &esti(n de contenidos.

"laborar e im#lementar 'n modelo de base de datos :'e

#ermita almacenar , cons'ltar los contenidos dinmicosdel #ortal ?eb de 'na Instit'ci(nG r#idaG se&'ra , e%iciente.

Reali8ar 'n diseEo ;eb #ro%esional de las inter%aces &r%icasdel #ortal ;eb Instit'cionalG Haciendo 'so de #lantillas dediseEo 3Hoja de estilos4 la c'al #ermita 'na sencilla#ersonali8aci(n a 'n niel est7tico del #ortal.

Im#lementar la se&'ridad del #ortal a tra7s de #er%iles ,

#riile&ios.

&'('( $re.unta de nvesti.acin

1. 56'7 ti#o de contenidos ,Wo %ormatos administrara el sistema9

2. 5C'l modelo de base de datos 'tili8ar el sistema9

). 56'7 ti#o de #lantilla de diseEo #ro%esional se im#lantar al sistema9

+. 56'7 ti#o de se&'ridad se im#lementar #ara &estionar 's'arios ,#riile&ios9

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&'('/ 0usti-icacin

"l #resente trabajo de inesti&aci(n se reali8ara ,a :'e la administraci(n de 'n#ortal ?eb en la %ac'ltas de comercio , administraci(n ictoriaG ,a :'e m'cHasor&ani8aciones no tienen 'n b'en manejo de este , los :'e lo administran bienles &enera m'cHos &astos.

Por los motios anteriores se reali8ara el sistema &estor de contenidos #aracom#artirG act'ali8ar o eliminar el contenido del #ortal ?eb de manera ms &il, con 'na inter%a8 ms ami&able #ara los 's'ariosG ,a :'e contara con#ermisos , &esti(n de 's'arios

&'('1 Alcances y Limitaciones

"l alcance del est'dio se bas( en los re:'erimientos , necesidades de 'nainstit'ci(n #blica del sector ed'catio s'#erior la 0ac'ltad de Comercio ,Administraci(n ictoriaG #or consi&'iente los res'ltados no #'eden &aranti8arsea otras instit'ciones relacionadas con la ed'caci(n #blica s'#erior.

Las limitaciones :'e se #resentaron #ara reali8ar esta inesti&aci(nG %'eronJ

"l #resente trabajo no contem#la as#ectos socialesG econ(micosG de ado#ci(n

tecnol(&ica e im#lementaci(n #or:'e estn %'era de conte/to de lainesti&aci(n.

&'('2 Via)ilidad

"sta inesti&aci(n a cerca de el desarrollo de 'n sistema de &esti(n :'e serir#ara llear 'na b'ena administraci(n de la in%ormaci(n en el #ortal de la 0CA, %acilitarle a los em#leados el 'so del mismo.

&'('2 Conte3to

La inesti&aci(n se lleara a cabo en la 0ac'ltad de Comercio , Administraci(nictoria 'bicada en el Centro "d'catio Adol%o L(#e8 ateos NG ictoriaG>1K Cd ictoriaG Tama'li#as.

CA$TULO ( FUNDA!ENTOS TE#RCOS

('& Facultad de comercio y administracin Victoria 4FCAV5

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('&'& Antecedentes

La 0ac'ltad de Comercio , Administraci(n ictoriaG antes UnidadAcad7mica 'ltidisci#linaria de Comercio , Administraci(nictoria 30CAX4G %'e a#robada #or el !obierno del "stado atra7s del decreto No. 1+= de %ecHa 1- de ar8o de 1M=>G como'na De#endencia de "d'caci(n '#erior 3D"4 de la UniersidadA't(noma de Tama'li#as.

"sta D" inici( s's actiidades el )K de oct'bre del mismo aEoGcon 'n directorG = maestros , )> al'mnos. La #rimera licenciat'ra:'e se o%reci( %'e la de Contad'r$a PblicaG el resto de lascarreras se %'eron incor#orando #a'latinamenteJ en 1M= la deLicenciado en Administraci(n de "m#resasV en 1M=M Licenciado

en Administraci(n PblicaV en 1M> T7cnico '#erior enAdministraci(n de Im#'estosV en 1M1 Licenciado enCom#'taci(n Administratia , T7cnico '#erior en Administraci(nancariaV en 1M+ T7cnico '#erior en Com#'taci(nAdministratiaV en 1M= Licenciado en Administraci(nV en 1MM= laLicenciat'ra en 0inan8as , ancaV en 2KKK la Licenciat'ra enIn%ormticaG en 2KK- la carrera de In&enier$a ComercialG en 2K12Licenciat'ra en Tecnolo&$as de la In%ormaci(nV en 2K1- la deLicenciado en "conom$a , Desarrollo 'stentable , la de T7cnico'#erior Uniersitario en Administraci(n de "m#resas"ner&7ticas. De los #ro&ramas ed'catios mencionadosG s(lo lossi&'ientes estn i&entes de la o%erta ed'catia de la D"JContador PblicoG Licenciado en Administraci(nG Licenciado enTecnolo&$as de la In%ormaci(nG Licenciado en "conom$a ,Desarrollo 'stentable , T7cnico '#erior Uniersitario enAdministraci(n de "m#resas "ner&7ticas. Cabe seEalar :'eG el1KKY de los Pro&ramas "d'catios eal'ables a niel #ro%esionalGse enc'entran acreditados #or el Consejo de Acreditaci(n en la"nseEan8a de la Contad'r$a , Administraci(n 3CAC"CA4.

A niel Pos&rado se o%recen act'almenteJ la aestr$a en Direcci(n"m#resarial con cinco reas de es#eciali8aci(nG los c'ales sonJistemas , Ne&ocios "lectr(nicosG 0inan8asG ercadotecniaGRec'rsos


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con ma,or demanda , cobert'ra de la 8ona centro del "stado deTama'li#as. 0CAG 32K1-4.

('&'( !isin

La tarea bsica de esta 0ac'ltad de Comercio , Administraci(nictoria 30CA4G tiene s' ori&en , %'ndamento en el Art$c'lo ) delCom#endio de Re&lamentos de esta De#endencia de "d'caci(n'#eriorG es#ec$%icamente en el Re&lamento de C'er#o de!obierno , Or&ani8aci(n de la 0CAG al establecer :'e tienecomo %inG im#artir la enseEan8a cient$%ica , #ro%esional de est'dioss'#eriores , #os&radoG #or lo :'e #ara c'm#lir con s' ra8(n de

ser se establece la si&'iente misi(nJ

La 0ac'ltad de Comercio , Administraci(n ictoriaG es 'naDe#endencia de "d'caci(n '#erior de la Uniersidad A't(nomade Tama'li#asG :'e %orma #ro%esionales creatiosGem#rendedores , con ca#acidades de com#etir en la sociedad delconocimiento en las reas econ(micoadministratiasG conres#onsabilidad , sensibilidad social , ambientalG :'e contrib',eal desarrollo de Tama'li#asG 7/icoG , de in%l'encia internacionala tra7s de la &eneraci(nG transmisi(n , a#licaci(n del

conocimientoG en a#e&o a los alores 'niersales , a los c(di&osde 7tica :'e normen el desem#eEo #ro%esional. 0CAG 32K1-4.

('&'/ Visin

er 'na instit'ci(n de ed'caci(n s'#erior reconocida a nielre&ionalG nacional e internacional #or la e/celencia inte&ral de s'se&resadosG #or medio del reconocimiento de alta calidad de s's

#ro&ramas ed'catiosG con docentes com#etentes inc'lados alas necesidades del entorno social , el desarrollo sostenibleG as$como 'na inesti&aci(n cient$%ica til , #ertinenteG :'e #ermitain%l'ir en el desarrollo econ(micoZsocial del estado.

A contin'aci(n se m'estran los com#onentes estrat7&icos 3ejes4J

1. "TUDIANT"

e #riile&ia #or:'e la e:'idad en c'anto a las o#ort'nidades de

accesoG #ermanencia , 7/ito escolarG , ademsG contrib',e demanera decidida al bienestar de los est'diantes.

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Lo&ra :'e s's e&resados sean am#liamente ace#tados #or losem#leadores , mantienen 'na inc'laci(n #ermanente con estade#endencia de ed'caci(n s'#erior.

Los al'mnos son el centro de la actiidad acad7micaG c'entan con

t'tor$asG asesor$asG la re#robaci(n , la deserci(n es m$nima , s'desem#eEo es reconocido #or or&anismos eal'adores e/ternosG#or la sociedad , los sectores #blico , #riado.

Los est'diantes son ca#aces de a#render con a'tonom$a ,res#onsabilidadG res#et'osos de la c'lt'ra , conscientes de lanecesidad de #rote&er el medio ambiente.

's e&resados dis#onen de 'na s(lida %ormaci(n H'manistaG7ticaG cient$%ica , #ro%esionalG as$ como de 'n alto &rado de

com#etitiidad , com#romiso con la UniersidadG con Tama'li#as, con 7/ico.

2. DOC"NT"

C'enta con #ro%esores de tiem#o com#leto :'e #oseen el &radode maestro , la ma,or$a Hace 'n es%'er8o m', im#ortante #oralcan8ar el &rado de doctor.

Los #ro%esores c'entan con #er%il PRO"PG estn certi%icados #or

s's res#ectias asociaciones #ro%esionalesG son t'tores ,%acilitadores del a#rendi8ajeG inc'lados en la docencia einesti&aci(n a tra7s de c'er#os acad7micosV reali8an estanciasen instit'ciones nacionales e internacionales.

). PRO!RAA "DUCATIO 3P"4

Dis#one de 'na o%erta ed'catia de licenciat'ra , de #os&rado#ertinenteG :'e res#onde a las necesidades de la sociedadtama'li#eca , del entorno en &eneral.

Destaca en el #lano re&ional , nacional #or:'e s's #ro&ramas delicenciat'ra , #os&rado estn acreditados como P" de calidad #oror&anismos eal'adores e/ternos.

Desem#eEa la docencia con%orme a 'n modelo de enseEan8ainnoadorG %le/ible , centrado en el a#rendi8aje , ademsG#riile&ia la in%ormaci(n cr$ticaG re%le/ia , a't(noma de losest'diantes.

e distin&'e en el #lano re&ional , nacional #or:'e %omenta la

c'lt'ra de la democraciaG los derecHos H'manosG la e:'idad de

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&7nero , el desarrollo s'stentable desde el diseEo c'rric'lar delos P".

+. IN"TI!ACIN

Dis#one de c'er#os acad7micos :'e inciden de manera e%ica8 enla %ormaci(n de los est'diantesG en el desarrollo socialG #rod'ctioGcient$%ico , tecnol(&ico de Tama'li#as.

Lo&ra :'e la inesti&aci(n cient$%icaG H'manista , tecnol(&ica :'ese reali8a sea reconocida entre las 'niersidades #blicas del#a$s :'e son l$deres en estos cam#os.

La inesti&aci(n se e %ortalecida mediante los c'er#osacad7micos , s's res#ectias l$neas de &eneraci(n , a#licaci(n

del conocimientoG en la :'e #artici#arn actiamente los#ro%esores , al'mnos en #ro,ectos de tesis , de inesti&aci(nG:'e res'elan #roblemas tanto del sector #blico como del#riadoG considerando a la com'nidad local , re&ional.

-. INCULACING INT"RNACIONALISACING DI0UIN "BT"NIN

Prom'ee la internacionali8aci(nG moilidad de s's est'diantes ,#ro%esores mediante la coo#eraci(n , el intercambioG c',as

actiidades se %acilitan #or s' dominio del idioma in&l7s.C'enta con es:'emas de colaboraci(n , inc'laci(n &ilesG losc'ales #ermiten :'e esta de#endencia de ed'caci(n s'#eriore/tienda s's bene%icios de la c'lt'raG la ciencia , la tecnolo&$a a lasociedad.

e caracteri8a #or ser 'na de#endencia de ed'caci(n s'#eriorabiertaG con #ers#ectia &lobal :'e #artici#a actiamente en redesinternacionales de %ormaci(nG inesti&aci(nG innoaci(n ,distrib'ci(n del conocimiento , en alian8as estrat7&icas conor&ani8aciones #blicas , #riadas.

!o8a de 'na am#lia re#'taci(n socialG como res'ltado del trabajo, el es%'er8o :'e reali8an los est'diantesG #ro%esores ,trabajadores.

Lo&ra la di%'si(n , la e/tensi(n de la c'lt'ra a tra7s de lasmani%estaciones art$sticasG el de#orteG la di'l&aci(n de la ciencia, la tecnolo&$aG la ed'caci(n contin'aG el sericio social , las#rcticas #ro%esionales.

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=. ADINITRACIN R"CURO T"CNOL!ICO

A#roecHa las n'eas tecnolo&$as de la in%ormaci(n , decom'nicaci(n #ara desarrollar s's %'nciones s'stantiasG la&esti(n , am#liar s's sericios.

Posee 'n sistema de &esti(n de la calidad :'e ase&'ra elc'm#limiento de las %'nciones 'niersitarias , la administraci(ne%iciente , %le/ibleG s'stentada en el marco normatio act'ali8ado:'e re&'la adec'adamente el desarrollo %'ncional.

C'enta con la in%raestr'ct'ra bsicaG e:'i#amientosG acero decons'lta de in%ormaci(n , rec'rsos didcticos adec'ados #araa#o,ar las actiidades acad7micas de #ro%esoresG c'er#osacad7micosG est'diantes , el #ersonal administratio.

>. R"PONAILIDAD OCIAL AI"NTAL

Im#'lsa el desarrollo de la com'nidadG #or la &eneraci(n demodelos de &esti(n e inc'baci(n de em#resas.

Contrib',e con las bri&adas 'niersitarias en la atenci(n asectores 'lnerables de la sociedad , al c'idado del ambiente.0CAG 32K1-4

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('&'1 Or.ani.rama

0i&'ra 1. 0CAG 32K1-4

('&'2 Coordinacin de Tecnolo.,a n-orm*tica

D. Abre&oG 3com'nicaci(n #ersonalG )K de j'nioG 2K1-4 dijoJ

"l Qrea de In%ormtica de 0CA comen8( s's actiidades en 1MM-con di%ic'ltades im#ortantesJ- Ine/istencia de actiidad en el rea.

- "n el 2KKKG se inician la creaci(n de sistemas #ara laa'tomati8aci(n de #rocesos dentro de diersas reas dentrode la 0ac'ltad.

- "n el 2KK1 se crea el sistema inte&ral de &esti(n de bibliotecas3I!4.

- "n el 2K11 se crea #ortal al Consejo Nacional de Ciencia ,

Tecnolo&$aG as$ como el #ortal de Direcci(n deComerciali8aci(n Tama'li#as.

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- "n el 2K1+ el rea de In%ormtica crea el C C'adro deando Inte&ralG sistema #ara el '#remo Trib'nal de *'sticia.

('( Sistema de "estin de Contenidos

"$tor'n 32K1+4 en s' trabajo denominado !"TION D"CONT"NIDO nos dice :'e La &esti(n de contenidos Ha eol'cionadodesde s's inicios como %orma sistemtica de act'ali8ar sitios ?eb a 'na#rctica or&ani8atia de am#lio es#ectro inc'lada al mbito de laem#resa , la &esti(n doc'mental :'e incl',e adems de la #'blicaci(nen canales ?ebG la de%inici(n de #rocesosG el 'so combinado dedi%erentes sol'ciones in%ormticas , el conocimiento , a#licaci(n deestndares de com'nicaci(n e intero#erabilidad :'e #ermitan lo&rar el

control de todos los actios de in%ormaci(n :'e recibeG &enera ,distrib',e 'na or&ani8aci(n.3De%iniciones de &esti(n de contenidosG#rr.14.

('('& 67u8 Actividades Reali9a un Sistema de "estin de Contenido:

C 32K114 en s' art$c'lo 5C'les son las %'nciones de 'n &estor decontenidos9G diceJ

"stn conceder #ermisos en 'n seridor de in%ormes en modo natioVcrear , administrar asi&naciones de %'ncionesV tareas de niel deelementoV 'sar las %'nciones #rede%inidas. "l &estor de contenidos&aranti8a inde#endencia , desarrollo en 'n #ro,ecto. 6LG es decirGerer Re#ortin& ericesG 'sa a'tori8aci(n basada en %'nciones ,G a lae8G 'n s'bsistema a'tenti%icatio de o#eraciones , accesos. Los&estores de contenidos son sistemas como Al%rescoG sistemas ?ebGso%t?are #ara ?eb :'e rentabili8an trabajo. 30'ncionesG #rr. 14.

('('( Elementos ;ue nte.ran un Sistema de "estin de Contenido

Alonso 32KK>4 en s' trabajo !esti(n de la In%ormaci(nG &esti(n decontenidos , conocimientoG mencionaJ

"n este modelo de !esti(n del conocimiento ad:'iere 'na im#ortancia%'ndamental la eol'ci(n Hacia la &esti(n de contenidosV es decir la&esti(n de doc'mentos , datos tanto internos como e/ternos. La &esti(nde contenidos ser$a esa serie de acciones , destre8as #ro%esionales :'e

#ermite la creaci(n , administraci(n de contenidos. e tratar$an deincor#orar n'eos alores a los #rod'ctos , sericios de in%ormaci(nG as$

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como 'na di%'si(n bien diri&ida Descri#ci(n e Indi8aci(n Almacenamiento , rec'#eraci(n Actiidades de di%'si(n. 3!esti(n decontenidosG #rr. 14.

('('/ Clasi-icacin de los Sistemas de "estin de Contenido

ilib 32K124 en s' trabajo de inesti&aci(n llamado "TUDIO D" LOIT"A D" !"TION D" CONT"NIDO ;"G menciona :'eJ

Un istema de !esti(n de Contenido o C 3Content ana&ement,stem4 es 'n t7rmino &en7rico :'e abarca 'n am#lio conj'nto desol'ciones c',a %'ncionalidad , alcance de#ende del ti#o de contenidos:'e &estionen , del mbito de a#licaci(n de la sol'ci(n. Los ti#os de

!estores de Contenidos ms 'sados en la act'alidad son 2. 32.1Clasi%icaci(n de los sistemas de &esti(n de contenidosG #rr. 14.

('('/'&Contenidos Empresariales 4EC!5

OAINT 32K1-4 en s' art$c'lo !esti(n contenidosem#resariales 3"C4G diceJ

"l manejo de contenidos , doc'mentos em#resariales enestos momentosG est s'%riendo 'na &ran trans%ormaci(nen las em#resasG ,a :'e #asamos de 'n modelo donde loscontenidos se aislaban del resto de la o#eraci(n osistemasG a conertirse en #arte inte&ral de laa'tomati8aci(n de #rocesos. "n este sentido OAInt ienetrabajando %'ertemente en esta trans%ormaci(n en elmanejo de contenidos em#resarialesG a#ortando tanto

#rocesos metodol(&icos como conocimiento real en lainte&raci(n de este ti#o de #lata%ormas con el resto de laar:'itect'ra em#resarial , sistemas de 'na or&ani8aci(n.Desde Hace 'nos aEos #ara acG todo el conce#to de "CHa ido eol'cionando dejando los anti&'os modelos de&esti(n doc'mental bajo 'n #asado obsoletoG Ho, en d$alos motores de "C como eol'ci(n de los motoresdoc'mentales Han #ermitido :'e este conce#to3doc'mentos4 se inte&re natiamente dentro de laar:'itect'ra em#resarial de c'al:'ier or&ani8aci(nG as$como %ormar #arte $nte&ra de la a'tomati8aci(n de

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#rocesos , %'nciones de c'al:'ier dominio de ne&ocio de laentidad. 3!"TIN CONT"NIDO "PR"ARIAL"3"C4G #rr. 14.

('('/'( Contenidos


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actiidades de ne&ocio , transacciones. Un re&istro es 'n%ra&mento es#ec$%ico de in%ormaci(n re&istrada :'e se Ha&eneradoG reco#ilado o recibido d'rante la reali8aci(n de'na actiidad , :'e rene s'%iciente in%ormaci(n #ara#robar o eidenciar dicHa actiidad. [ !estores de 0l'jos deTrabajo o ;or@%lo? 3P4. Los sistemas de ;or@%lo? sonHerramientas :'e #ermiten dar so#orte a los #rocesos dene&ocio de las or&ani8aciones. Permiten controlar el %l'jode contenidoG asi&nar tareasG cambiar estados , crearre&istros de a'ditor$a. [ "ntornos Colaboratios. "stossistemas %acilitan la #artici#aci(n de di%erentes 's'arios ,e:'i#os de trabajo #ara trabajar en 'na tarea de %ormacolaboratia. "n el conte/to de la &esti(n de contenidos#ermiten el acceso , la &esti(n de contenidos a di%erentes

ti#os de 's'arios. Las %'ncionalidades aEadidas :'e esteti#o de sistemas deben o%recer sonJ &esti(n de #ermisos deaccesoG sistema de control de ersionesG accesom'lti's'arioG se&'imiento de contenidosG com'nicaci(nentre 's'ariosG etc. 32.1 Clasi%icaci(n de los sistemas de&esti(n de contenidosG #rr. 14.

('('1 $*.inas


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ordenador. "s #or ello :'e los sitios ?eb se enc'entran en 'nseridor ?eb o HostG :'e #odr$a de%inirse a &randes ras&os como'n &ran ordenador :'e entre&a el contenido c'ando se solicita #orla red. "ste mismo sericio de almacenamiento se conoce comoHostin&. 356'7 es 'na #&ina ?eb9G #rr. 14.

('('1'& Alo+amiento

L(#e8 32K1)4 en el art$c'lo 6'e es 'n


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Los len&'ajes de marcado #ermiten Hacer e/#l$cita la estr'ct'rade 'n doc'mentoG s' contenido semntico o c'al:'ier otrain%ormaci(n lin&\$stica o e/tralin&\$stica :'e se :'iera Hacer#atente.

Los len&'ajes de marcado se #'eden clasi%icar enJ

] ProcedimentalJ

Describen o#eraciones ti#o&r%icas

] "str'ct'ralJ

Describen la estr'ct'ra l(&ica de 'n doc'mentoG #ero no s'ti#o&ra%$a

]


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('('2'( =T!L

"&'$l'8 32KK4G en s' trabajo Introd'cci(n a B


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sinta/is #ara


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('('>'& 6$or ;u8 Usar =o+as de Estilo:

Al 'tili8ar 'na Hoja de estilos en n'estro sitio ?eb nos #ermitirelaborar modi%icaciones de 'na manera %cil como cambiar el%ondoG el ti#o de %'enteG tamaEoG mr&enesG %ondosG color de%'enteG color de %ondoG etc. #ermitiendo a los desarrolladorescontrolar el estilo , %ormato de s's doc'mentos.

"sta Har ms sencilla Hacer cambios en n'estro sitio ?eb ,a:'e e :'e 'na de las tantas entajas :'e tiene el 'sar 'na Hojade estilos es :'e de%ine 'n mismo as#ecto #ara todas las #&inasde 'n sitio ?ebG al momento de crear 'na se #'ede inc'lar contodas las #&inas del sitio ?eb a este arcHioG es decirG :'ec'al:'ier cambio e%ect'ado en la Hoja de estilo a%ectara

instantneamente al %ormato de todas las #a&inas inol'cradasas$ no tendremos :'e a#licar cambios indiid'ales #ara cadasecci(n , estr'ct'ra del sitio.

('('? Frame@ors


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de 'na PCG 'na Tablet ' otro dis#ositio. "sta t7cnica dediseEo , desarrollo se conoce como res#onsie desi&n odiseEo ada#tatio.

"l bene%icio de 'sar res#onsie desi&n en 'n sitio ?ebG es

#rinci#almente :'e el sitio ?eb se ada#ta a'tomticamenteal dis#ositio desde donde se acceda. Lo :'e se 'sa conms %rec'enciaG , :'e a mi o#ini(n #ersonal me &'sta msGes el 'so de media :'eriesG :'e es 'n m(d'lo de C):'e #ermite la re#resentaci(n de contenido #ara ada#tarsea condiciones como la resol'ci(n de la #antalla , si trabajaslas dimensiones de t' contenido en #orcentajesG #'edestener 'na ?eb m', %l'ida ca#a8 de ada#tarse a casic'al:'ier tamaEo de %orma a'tomtica. 356'7 es

ootstra# , c(mo %'nciona en el diseEo ?eb9G #rr. 14.

('/ Len.ua+es de $ro.ramacin

L't8 32K1K4 en el libro Learnin& P,tHon sostiene :'eJ

Un len&'aje de #ro&ramaci(n es 'n len&'aje %ormal diseEado #arae/#resar #rocesos :'e #'eden ser lleados a cabo #or m:'inas comolas com#'tadoras.

P'eden 'sarse #ara crear #ro&ramas :'e controlen el com#ortamiento%$sico , l(&ico de 'na m:'inaG #ara e/#resar al&oritmos con #recisi(nG ocomo modo de com'nicaci(n H'mana. 3#. 2->4

('/'& Len.ua+es de $ro.ramacin del Lado del Cliente

De la Torre 32KK=4 en s' art$c'lo Len&'ajes del lado seridor oclienteG mencionaJ"l nae&ador es 'na es#ecie de a#licaci(n ca#a8 de inter#retarlas (rdenes recibidas en %orma de c(di&o


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inter#retado #or n'estro nae&ador 3el cliente4. 3Len&'ajes dellado seridor o clienteG #rr. 14.

('/'&'& 0avascript

"&'$l'8 32KKM4 en s' libro Introd'cci(n a *aascri#tGmencionaJ

*aacri#t es 'n len&'aje de #ro&ramaci(n :'e se 'tili8a#rinci#almente #ara crear #&inas ?eb dinmicas.

Una #&ina ?eb dinmica es a:'ella :'e incor#ora e%ectoscomo te/to :'e a#arece , desa#areceG animacionesGacciones :'e se actian al #'lsar botones , entanas con

mensajes de aiso al 's'ario.

T7cnicamenteG *aacri#t es 'n len&'aje de #ro&ramaci(ninter#retadoG #or lo :'e no es necesario com#ilar los#ro&ramas #ara ejec'tarlos. "n otras #alabrasG los#ro&ramas escritos con *aacri#t se #'eden #robardirectamente en c'al:'ier nae&ador sin necesidad de#rocesos intermedios.

A #esar de s' nombreG *aacri#t no &'arda nin&'na

relaci(n directa con el len&'aje de #ro&ramaci(n *aa.Le&almenteG *aacri#t es 'na marca re&istrada de laem#resa 'n icros,stemsG como se #'ede er enHtt#JWW???.s'n.comWs'ntrademar@sW. 3#&. -4.

('/'&'( A0A

"&'il'8 32K1-4 Introd'cci(n a A*ABG menciona :'eJ

"l t7rmino A*AB se #resent( #or #rimera e8 en el art$c'lo

`Aja/J A Ne? A##roacH to ;eb A##lications` #'blicado #or*esse *ames !arrett el 1 de 0ebrero de 2KK-.


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Aja/ no es 'na tecnolo&$a en s$ mismo. "n realidadG setrata de arias tecnolo&$as inde#endientes :'e se 'nen de%ormas n'eas , sor#rendentes.

Las tecnolo&$as :'e %orman A*AB sonJ

B


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res'ltado %inal es el :'e se en$a al cliente , #'ede serinter#retado sin l'&ar a errores ni incom#atibilidadesG #'esto :'es(lo contiene


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0'nciones de administraci(n de estado

Con%i&'raci(n de la a#licaci(n

'#erisi(n de estado , caracter$sticas de rendimiento

Ca#acidad de de#'raci(n

arco de trabajo de sericios ;eb BL

"ntorno de Host e/tensible , administraci(n del ciclo deida de las a#licaciones

"ntorno de diseEador e/tensible 3AP.N"T Oerie?G

#rr. 14.

('/'('( C

!. R'i8 32KK-4 en el libro La !'$a Total del Pro&ramador3Users.Code4G mencionaJ

C es 'n len&'aje de #ro&ramaci(n moderno :'e combina

la #otencialidad de CG C , *aaG con la a&ilidad , laelocidad #ara el desarrollo #ro#ios de is'al asic. ind'dasG es el len&'aje ms im#ortante de la #lata%orma.N"T. 0'e diseEado #ara crear sistemas en el m'ndoact'alG donde la necesidad de com'nicarse con otrasa#licaciones , sericios mediante 'na red de in%ormaci(n Zcomo InternetZ es moneda corrienteG donde conien basesde datos de distintos %abricantesG donde los sistemas sonconstr'idos a #artir de com#onentes locales o remotosG ,donde se re:'ieren sol'ciones inte&rales #ara diersosti#os de #lata%ormas. Con C #odremos crear sistemas de'na &ran diersidadG sim#les o com#lejosV a#licaciones deconsolaG de escritorio o #ara la ;ebV #ro&ramas #aracom#'tadoras #ersonales o #ara dis#ositios m(iles.3Descri#ci(nG #rr. 14.

('/'('/ $=$

29


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P7re8 32KK>4 en s' art$c'lo Los di%erentes len&'ajes de#ro&ramaci(n #ara la ?ebG dijo :'eJ

"s 'n len&'aje de #ro&ramaci(n 'tili8ado #ara la creaci(nde sitio ?eb. P


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res#ondidas con ra#ide8G sin necesidad de bs:'edasman'ales o is'ales :'e llean tiem#o.

enos trabajo laboriosoJ se #'eden eliminar &ran #arte deltrabajo de llear los arcHios a mano. Las tareasmecnicas siem#re las reali8an mejor las ma:'inas.

Act'alidadJ en el momento :'e la necesitemosG tendremosa n'estra dis#osici(n in%ormaci(n #recisa , act'ali8ada.

('1'( Sistema "estor de Bases de Datos

Qila 32K1-4 en s' art$c'lo 56'7 es 'n istema !estor de asesde Datos o !D9G mencionaJUn istema !estor de ases de Datos 3!D4 o DA3Dataase ana&ement ,stem4 es 'na colecci(n de #ro&ramas

c',o objetio es serir de inter%a8 entre la base de datosG el's'ario , las a#licaciones. e com#one de 'n len&'aje dede%inici(n de datosG de 'n len&'aje de mani#'laci(n de datos , de'n len&'aje de cons'lta. Un !D #ermite de%inir los datos adistintos nieles de abstracci(n , mani#'lar dicHos datosG&aranti8ando la se&'ridad e inte&ridad de los mismos.Al&'nos ejem#los de !D son OracleG D2G Post&re6LG,6LG 6L ererG etc. 356'7 es 'n istema !estor deases de Datos o !D9 #rr. 14

('1'/ !yS7L

Cobo 32KK-4 en s' trabajo de inesti&aci(n P


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6L4G 'n conj'nto de e/tensiones de #ro&ramaci(n de ,base ,icroso%t :'e aEaden arias caracter$sticas a 6L estndarGincl',endo control de transaccionesG e/ce#ci(n , manejo deerroresG #rocesamiento %ilaG as$ como ariables declaradas. 36Lerer es 'n sistema de &esti(n de bases de datos relacionales3RD4.G #rr. 14.

CA$TULO / !TODO DE NVEST"AC#N

/'& Tipo de nvesti.acin

"l #resente trabajo de inesti&aci(n es de ti#o a#licada #or :'e nos dimos a latarea de recolectar in%ormaci(n a tra7s de enc'estas :'e las a#licamos a#ersonal :'e se encontraba en el rea de Coordinaci(n de Tecnolo&$aIn%ormtica #ara ir detectando las necesidades del sistemaG as$ mismoJ

0lores 32K1-4 en s' art$c'lo Inesti&aci(n #'ra , a#licada diceJ

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"ste ti#o de inesti&aci(n tambi7n recibe el nombre de #rctica oem#$rica. e caracteri8a #or:'e b'sca la a#licaci(n o 'tili8aci(nde los conocimientos :'e se ad:'ieren. La inesti&aci(n a#licadase enc'entra estrecHamente inc'lada con la inesti&aci(nbsicaG ,a :'e de#ende de s's desc'brimientos , a#orteste(ricos. 'sca con%rontar la teor$a con la realidad. "sto :'edaaclarado si nos #ercatamos de :'e toda inesti&aci(n a#licadare:'iere de 'n marco te(rico. in embar&oG en 'na inesti&aci(na#licadaG lo :'e le interesa al inesti&adorG #rimordialmenteG sonlas consec'encias #rcticas. 3IN"TI!ACIN APLICADAG#rr. 14.

/'( En-o;ue

La inesti&aci(n :'e lleamos a cabo tiene 'n en%o:'e c'alitatio #or :'edecidimos a#licar enc'estas a #ersonal :'e ten$a el #roblema en c'esti(n ,con la in%ormaci(n recolectada la com#aramos , decidimos c'ales son lasnecesidades de los 's'arios re:'erida #ara el desarrollo del sistemaG de lamisma maneraJ

Pita , P7rte&as 32KK24 en s' trabajo Inesti&aci(n c'antitatia ,c'alitatiaG diceJ

"l m7todo ded'ctio est asociado %rec'entemente con la inesti&aci(nc'antitatia.

La inesti&aci(n c'antitatia es a:'ella en la :'e se reco&en , anali8andatos c'antitatios sobre ariables.

C'antitatia est'dia la asociaci(n o relaci(n entre ariables c'anti%icadas

La inesti&aci(n c'antitatia trata de determinar la %'er8a de asociaci(no correlaci(n entre ariablesG la &enerali8aci(n , objetiaci(n de los

res'ltados a tra7s de 'na m'estra #ara Hacer in%erencia a 'na#oblaci(n de la c'al toda m'estra #rocede. 3Di%erencias entreinesti&aci(n c'alitatia , c'antitatiaG #rr. 14.

/'/ Alcance

"ste est'dio tiene 'n alcance descri#tio ,a :'e e/#ondremos como se llea acabo 'n C en 'na or&ani8aci(nG as$ mismoJ


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Los est'dios descri#tios b'scan es#eci%icar las #ro#iedadesG lascaracter$sticas , los #er%iles de #ersonasG &r'#osG com'nidadesG#rocesosG objetos o c'al:'ier otro %en(meno :'e se someta a 'nanlisis. "s decirG nicamente #retenden medir o reco&er in%ormaci(n de

manera inde#endienteo conj'nta sobre los conce#tos o las ariables alas :'e se re%ierenG esto esG s'objetio no es indicar c(mo se relacionan7stas. 3#. K4

/'1 Diseo

"ste trabajo de inesti&aci(n ser de diseEo inesti&aci(nacci(n ,a :'e nosen%ocaremos en dar sol'ci(n a 'na #roblemtica en el de#artamento a#licandocambios #ara :'e los #rocesos se 'elan sistemticos , no solo reali8arlo en

escritoG as$ comoJ

Ledo , icHelena 32KK>4 en s' trabajo Inesti&aci(nacci(nG mencionan:'eJ

"l t7rmino inesti&aci(nacci(n %'e de%inido #or #rimera e8 #or 'rtLe?inG m7dicoG bi(lo&oG #sic(lo&o , %il(so%o alemn. Reconocido como el%'ndador de la #sicolo&$a social modernaG se interes( #or lainesti&aci(n de la #sicolo&$a de los &r'#os , las relacionesinter#ersonales. Coordin( a 'n &r'#o de inesti&adores :'e trabaj( con

&r'#os de di%erentes clases , de%endi( la inesti&aci(n bsica resaltandola a#licaci(n #rcticaG bajo el #rinci#io de :'e es im#osible conocer elconocimiento H'mano %'era de s' entorno , s' ambiente.3Inesti&aci(nacci(nG #rr. 14.

/'2 Concepto

0ac'ltad de Comercio , Administraci(n ictoria

istema de !esti(n de Contenido

ase de Datos

istema !estor de ases de Datos

P&inas ;eb

Alojamiento

34


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Len&'aje de arcado

BBLO"RAFGA

Aceedo CHe8G ;alter Ricardo. 32K114. IPL""NTACIN D" UNIT"A AN"*ADOR D" CONT"NIDO CON ADINITRACIN D"UUARIO. Rec'#erado deHtt#JWWre#ositorio.'s%:.ed'.ecWbitstreamW2)KKKW1-1KW1W1K2)1.#d% . 0ecHa decons'ltaJ 1KWK=W1-

Alonso Ar7alo *'lio 32KK>4 !esti(n de la In%ormaci(nG &esti(n de contenidos ,conocimiento. Rec'#erado deJHtt#JWWe#rints.rclis.or&W112>)W1W*ornadas!RUPOIOU.#d%. 0ecHa de cons'ltaJ0ecHa de cons'ltaJ 1KWK=W1-

QilaG att,. 32K1-4. 56'7 es 'n istema !estor de ases de Datos o !D9.Rec'#erado deJ Htt#JWW???.casi.comW#re&'ntasres#'estasW:'ees'nsistema&estordebasesdedatosos&bdW. 0ecHa de cons'lta 12WK>W2K1-

35
http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/1510/1/102381.pdfhttp://eprints.rclis.org/11273/1/Jornadas_GRUPO_SIOU.pdfhttp://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-un-sistema-gestor-de-bases-de-datos-o-sgbd/http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-un-sistema-gestor-de-bases-de-datos-o-sgbd/http://repositorio.usfq.edu.ec/bitstream/23000/1510/1/102381.pdfhttp://eprints.rclis.org/11273/1/Jornadas_GRUPO_SIOU.pdfhttp://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-un-sistema-gestor-de-bases-de-datos-o-sgbd/http://www.cavsi.com/preguntasrespuestas/que-es-un-sistema-gestor-de-bases-de-datos-o-sgbd/


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e&oEaG Olier. 32K1-4. 56'7 es 'na #&ina ?eb9. Rec'#erado deJHtt#JWWtendencias?eb.abo't.comWodWnocionesbasicasWaW6'e"sUnaPa&ina;eb.Htm. 0ecHa de cons'ltaJ 2WK=W1-.

Caraballo P7re8G eter. 32KK>4. LA !"TIN D" CONT"NIDO "N

PORTAL" ;". Rec'#erado deHtt#JWWbs.sld.c'WreistasWaciWol1-)K>WaciK>)K>.Htmcar&o . 0ecHa decons'ltaJ 1KWK=W1-

CG Carmen. 32K114. 5C'les son las %'nciones de 'n &estor de contenidos9.Rec'#erado deJHtt#sJWWes.oerblo&.comWC'alessonlas%'ncionesde'n&estordecontenidos122)21>=>art1>)=K+.Html. 0ecHa de cons'lta K>WK>W2K1-

Centro de A#o,o Tecnol(&ico a "m#rendedoresG 0'ndaci(n Par:'e Cient$%ico ,

Tecnol(&ico de AlbaceteG 3bilib4. 32K124. "TUDIO D" LO IT"A D"!"TION D" CONT"NIDO ;". Rec'#erado deJHtt#JWW???.bilib.esW'#loadsWmediaWest'diosistemas&estioncontenidos?ebcms.#d%. 0ecHa de cons'ltaJ 0ecHa de cons'ltaJ 2WK=W1-

CoboG Qn&el. 32KK-4. P


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"&'$l'8 P7re8G *aier. 32KK4. Introd'cci(n a *aacri#t. Rec'#erado deJHtt#JWW???.jes'sda.comWdocsWeboo@sWintrod'ccionjaascri#t.#d%. 0ecHa decons'lta )KWK=W2K1-.

"&'$l'8 P7re8G *aier. 32KK4. Introd'cci(n a B


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inesti&acion-taediciondeHernnde8sam#ieri. 0ecHa de cons'ltaJKWK>W2K1-

Le


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OAINTG 32K1-4. !TIN CONT"NIDO "PR"ARIAL" 3"C4.Rec'#erado deJ Htt#JWW???.soaint.comWsericiosW&estiondecontenidosem#resarialesW. 0ecHa de cons'ltaJ 2WK=W1-.

olisG *oHann,. 32K1+4G 56'7 es ootstra# , c(mo %'nciona en el diseEo ?eb9G

Rec'#erado deJ Htt#JWW???.ar?eb.comWcH'cHeriasWeditorialWYC2Y0:'eesbootstra#,como%'ncionaeneldiseno?eb.Htm. Cons'ltado el )KWK=W2K1-

idal LedoG ar$a.G Riera icHelenaG NatacHa. 32KK>4. Inesti&aci(nacci(n.Rec'#erado deJ Htt#JWWbs.sld.c'WreistasWemsWol21+K>Wems12+K>.Html.0ecHa de cons'ltaJ KMWK>W2K1-

;orld ;ide ;eb Consorti'mG 3;)C4. 32K1-4.

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