Jovenes Emprendedores 2011 - Mps

8/6/2019 Jovenes Emprendedores 2011 - Mps

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PROYECTO DE Jóvenes EmprendedoresCOLEGIO ADVENTISTA ´28 DE JULIOµ

MISIÓN PERUANA DEL SUR

2011



ASOCIACIÓN EDUCATIVA ADVENTISTA PERUANA DEL SUR - COLEGIO ADVENTISTA 28 DE JULIO

Compromiso con tu futur( ¥ )

JÓVENES EMPRENDEDORES

PROYECTO QUE TIENE POR FINALIDAD DESPERTAR EL RAZONAMIENTO EMPRESARIAL DENUESTROS ALUMNOS

NUESTROS COLEGIOS

y Numero de Instituciones Educativas : 06y Ciudades donde están establecidos : Arequipa, Moquegua y Tacnay Número de Alumnos : 2805y Comunidad Académica : 204 Servidores Educativos

FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTOLa educación actual exige una formación sólida y actualizada que brinde a los alumnos la oportunidad dedesarrollar sus propias fortalezas y espíritu emprendedor. Para ello es necesario enriquecer su culturaempresarial y darles a conocer cómo se desarrolla la dinámica de los negocios, razonamiento que podránincorporar a su vida personal y cotidiana, lo que los preparará para la vida fuera de la Escuela.

´Los alumnos de estas escuelas se sostenían cultivando la tierra, o realizando algún otro trabajo manual. En

Israel no se consideraba cosa extraordinaria o degradante el trabajo; al contrario, se consideraba pecadopermitir que los niños crecieran sin saber hacer trabajos útiles. Todo joven, ya fuera de padres ricos o pobres,aprendía un oficio. Aunque debiera educarse para desempeñar un oficio sagrado, se consideraba que elconocimiento de la vida práctica era un requisito esencial para prestar la mayor utilidad posible. Muchos de losmaestros se mantenían también por medio del trabajo manualµ (La Educación Pg. 47).

´El trabajo debería tener un propósito definido y debiera ser bien hecho. Aunque todos necesitan conocer varios oficios, es indispensable ser versado a lo menos en uno. Todo joven, al salir de la escuela, debiera haber aprendido algún oficio u ocupación mediante el cual, si fuera necesario, se pudiese ganar la vida.

La objeción que por lo general se levanta en contra de la capacitación industrial en las escuelas, es la del grangasto que ocasiona. Pero el objeto que se quiere alcanzar vale lo que cuesta. Ninguna tarea que se nos hayaencomendado es tan importante como la de la educación de los jóvenes, y toda inversión que requiera su

correcta realización será dinero bien empleadoµ (La Educación pg. 218)

´También nuestros colegios podrían ayudar eficazmente a disminuir la desocupación. Miles de seresimpotentes y hambrientos, que diariamente incrementan las filas de los criminales, podrían ganarse la vida enforma feliz, sana e independiente, si se los orientara hacia el trabajo de labrar la tierra para que lo hicieran coninteligencia y habilidadµ (La Educación pg. 220).´Mientras estudian, muchos alumnos recibirán una educación más valiosa si se sostienen a sí mismos. En vezde incurrir en deudas o depender del sacrificio de sus padres, los jóvenes de ambos sexos deben depender desí mismos. Así apreciarán el valor del dinero y el tiempo, las fuerzas y las oportunidades, y estarán menosexpuestos a la tentación de adquirir hábitos de ociosidad y derrocheµ (La Educación pg. 221)

´Las lecciones de economía, laboriosidad, abnegación, administración práctica de los negocios y firmeza depropósito que así aprendan, constituirán una parte importante del equipo necesario para librar la batalla de la

vida. Y la lección del sostén propio, aprendida por el alumno, contribuirá en gran medida a preservar lasinstituciones de enseñanza de las deudas con las cuales tantos colegios han tenido que luchar, y que hancontribuido a menoscabar su utilidadµ (La Educación Pg. 221)

PROPÓSITO DEL CURSOGestión del Talento y Habilidades direccionándola para la generación y tangibilización de proyectosemprendedores con la finalidad de consolidar su propia empresa.

OBJETIVOS SECUNDARIOSDesarrollar la capacidad de reflexión,





Generar un pensamiento propio,Sustentar opiniones y elaborar conclusiones propias.Entender la importancia de una actitud proactiva.Fortalecer el espíritu emprendedor.Ejercer una cultura del ahorro e inversión.Asumir una actitud comprometida con el futuro laboral y económico.Promover el uso del Internet como herramienta de formación autodidacta.Fomentar el trabajo en equipo.Entrenar a los alumnos en la realización de presentaciones efectivasAprender a actuar en base a prioridades.Desarrollar la capacidad de análisis.Incorporar la esencia del razonamiento empresarial en el comportamiento cotidiano.Promover la búsqueda de su independencia financiera.

GRUPO A APLICAREl curso de jóvenes emprendedores se desarrolla bajo dos temáticas:Alumnos de 1ro y 2do de secundaria: Desarrollo de la Inteligencia EmpresarialAlumnos de 3ro., 4to. Y 5to de secundaria: Planes de NegocioDe los colegios adventistas de la Asociación Educativa Adventista Peruana del Sur

MEDIOS Y MATERIALES

La guía del trabajo para este Proyecto serán las proporcionadas por el Departamento de Educación de la UniónPeruana del Sur.Se usarán además videos instructivos, entrevistas, fichas y todo aquello que conlleve o ayude a mejorar sucapacidad empresarial y emprendedora

Promoción del Proyecto a través de banners, Afiches, Avisas Radiales, etc.

EQUIPO DE TRABAJO

Daniel Vallejos

Juan CalcinaEdwin GómezJoel LipaDESCRIPCION OPERACIONAL DEL PROYECTO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 2011:

y Elaborar un plan operativo del Proyecto Jóvenes Emprendedores.y Elaboración del cronograma de actividades a realizar y Motivar a los alumnos a fin de que desarrollen proyectos emprendedores en los talleres de ideas.y Promover el plan de ahorros como parte de su proceso de formación de hábitos de prosperidady uso

responsable del dinero.y Organizar charlas bimestrales sobre emprendedorismo e incubación de Ideasy Generar y desarrollar Ideas de negocio Emprendedoras.y Elaboración y Ejecución de Planes de Negocio.y Desarrollar nociones teóricas objetivas, útiles, pragmáticas y sobre todo que sean operativas, es decir

que se puedan aplicar en situaciones reales.

y Desarrollar talleres prácticos de las especialidades programadas en el plan y en los talleres de ideas.y Desarrollar Sesiones fotográficas, banners, Afiches y videos motivadores para promocionar el

Programa Educativo de jóvenes Emprendedores.





y Elaboración de un tutorial para cada proyecto de negocio.y Ejecución y Control Sistematizado de los proyectos.y Evaluar los proyectos que participarán en la feria emprendedora.y Elaboración del plan operativo para la semana Emprendedora.y Ejecución de la Semana Emprendedora.

y Análisis del resultado de la feria emprendedora bajo indicadores de Medición.

y Organización de la segunda etapa.y Análisis de errores y aciertos a fin de aplicarlos en la segunda fase.y Consolidación de marcas.y Ejecución de la Feria Navideña de Emprendedores.y Evaluación de Proyectos.y Tercera Fase: Monitoreo vacacional de empresas operativas.

METAS 2011:

y Involucrar al 95% del alumnado en el emprendedorismo escolar.y Involucrar al 90% del alumnado en el plan de ahorros.y Formación de 20 empresas.y Formalización de 5 empresas.y Lograr la continuidad de 10 empresas.

CRONOGRAMA 2011:

Nº ACTIVIDAD Abril Mayo Junio Julio Agos Sept. Oct. Nov. Diciem

1 Elaboración de plan operativo X

2 Motivación de alumnos X X

3 Promoción de plan de ahorros X X x x x x x x x

4 Organización de charlas bimestrales X x x x

5 Organización de Empresas X X

6 Desarrollo teórico X X x x x x x x x7 Desarrollo de talleres prácticos x x x x x x x

8 Desarrollo de sesiones fotográficas y videosmotivadores

X x x x x x

9 Elaboración de Banners X x x x x x

10 Ejecución operativa de proyectos X x x x x x x x x

11 Evaluación de Proyectos x x

12 Preparativos para la semana emprendedora x

13 Ejecución de la Semana Emprendedora x

14 Evaluación de proyectos x x

15 Organización de la segunda etapa x x

16 Análisis de errores y aciertos x17 Consolidación de marcas x x x

18 Ejecución de la Feria Navideña de Emprendedores x19 Evaluación de Proyectos x

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 201 1:

y Elaborar un plan operativo del Proyecto Jóvenes Emprendedores.y Elaboración del cronograma de actividades a realizar y Implementar el concurso de la idea emprendedora 2010 ) auspiciadores, premios, definición de bases,

publicación en internet,difusión)

y Lanzamiento del Concurso de la IDEA Emprendedora a nivel de centro Educativo.





y Motivar a los alumnos a fin de que desarrollen proyectos emprendedores en los talleres de ideas.y Lanzamiento del concurso de la Idea Emprendedora 2011 - Cada centro educativo en su ciudad

respectivay Promover el plan de ahorros como parte de su proceso de formación de hábitos de prosperidady uso

responsable del dinero.y Organizar charlas bimestrales sobre emprendedor ismo e incubación de Ideasy Generar y desarrollar Ideas de negocio Emprendedoras.y Elaboración y Ejecución de Planes de Negocio.y Desarrollar nociones teóricas objetivas, útiles, pragmáticas y sobre todo que sean operativas, es decir

que se puedan aplicar en situaciones reales.y Desarrollar talleres prácticos de las especialidades programadas en el plan y en los talleres de ideas.y Desarrollar Sesiones fotográficas, banners, Afiches y videos motivadores para promocionar el

Programa Educativo de jóvenes Emprendedores.y Elaboración de un tutorial para cada proyecto de negocio.y Ejecución y Control Sistematizado de los proyectos.y Inscripción de proyectos Emprendedores a nivel de la ciudad de cusco.y Evaluar los proyectos que participarán en la feria emprendedora.y Elaboración del plan operativo para la semana Emprendedora.y Ejecución de la Semana Emprendedora. Incluye la FERIA EMPRENDEDORA A NIVEL DE C. E.y Análisis del resultado de la feria emprendedora bajo indicadores de Medición.y Organización de la segunda etapa.y Análisis de errores y aciertos a fin de aplicarlos en la segunda fase.y Consolidación de marcas.y Ejecución de la Feria Navideña de Emprendedores.y Evaluación de Proyectos.y Tercera Fase: Monitoreo vacacional de empresas operativas.

METAS 2011:y Involucrar al 95% del alumnado en el emprendedorismo escolar.y Involucrar al 90% del alumnado en el plan de ahorros.y Lograr la participación de 30 C.E. de la ciudad de Cusco.)Cada CE debe determinar esta meta en su

ciudad y de acuerdo a su realidad) y Formación de 20 empresas.

y Formalización de 5 empresas.y Lograr la continuidad de 10 empresas.

CLASIFICACION DE LOS PROYECTOS

Hay que destacar que existen Talleres y Proyectos libres:

LOS TALLERES: Son especialidades propuestas por el centro educativo según las especialidades y capacidaddel docente o docentes de Jóvenes Emprendedores y que los alumnos participan en ellos según su elección.

LOS PROYECTOS LIBRES: Son iniciativas propuestas por los alumnos de acuerdo a sus intereses y aptitudes,los mismos que deben ser potenciados por los docentes del proyecto Jóvenes emprendedores.

Así según estas premisas tenemos la siguiente clasificación:



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ENTIST A28 DE JULIO

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1.1. Talleres de Producción: Taller de Electricidad:

Tiene la finalidad de instruir a los participantes en el conocimiento básico y manejo de laelectricidad en artículos sencillos y de utilidad del público.

Taller de Confitería:Es un curso de repostería básica y elaboración de productos comerciales como gr anola y

panetones; específicamente se programó para este año los productos mencionados anteriormente.1.2. Talleres Artesanales:

Taller de Automodelismo:Tiene la finalidad de incentivar la creatividad de los participantes en la confección de pequeñosautomóviles de inicios del siglo XX a base cartón cartulina, fideos, palitos de fósforos a bajo costode materiales valorando más la mano de obra debido a su complejidad.

Taller de Manualidades:Específicamente programado para la segunda etapa, es decir para fin deaño con motivo de lasnavidades a fin de elaborar artículos de utilidad, costo moderado buscando siempre buenosacabados.

1.3. Taller Especial:

Taller de Audiovisuales:Otra forma de incentivar la creatividad de los participantes a través de proyectos que pongan aprueba todos sus talentos, porque para esta especialidad se requiere conocimientos básicos de:Actuación, narración, escritura, modistería, cosmetología, administración de espacios y muchacuriosidad, además de manejo de programas de producción deaudio y video .

Manejo de cámaras.

Edición no lineal de video básico. Edición básica de audio.

1.4. Proyectos Libres1.4.1. Proyectos de servicios Libres. 1.4.2. Proyectos de Producción libres.

1.5. Proyecto Especial.

1.6. DESCRIPCION DE PROYECTOS

FICHA TECNICA DE LOS PROYECTOS



ASOCI ACIÓN EDUC ATIV A ADVENTIST A PERU AN A DEL SUR - COLEGIO ADVENTIST A28 DE JULIO

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FICHA TECNICA Nº 1

FICHA TECNICA Nº 2

DENOMINACION: Correas y CinturonesBELT SIX FRIENDS

CLASIFICACION: Proyecto de Producción LibrePRODUCTO: Correas y Cinturones

Descripción:

Es un proyecto elaborado por los alumnos del 3º A desecundaria,Se caracteriza porque las alumnas se especializaron enConfeccionar exclusivamente correas y cinturones utilizando cola

de rata que es una fibra sintética que viene en diferentes Coloresy con simpáticos diseños.

DENOMINACION: CoffeStarCLASIFICACION: Proyecto de Servicios Libre

SERVICIO: Comida al Paso




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FICHA TECNICA Nº 4

DENOMINACION: Chocolatería KeroCLASIFICACION: Proyecto de Servicios LibreSERVICIO: Snack especializado en Chocolates

Descripción:

Es un proyecto elaborado por los alumnos del 1º B de secundaria,

Se trata de un snack especializado en chocolatería, para la feria

presentaron algunas novedades tales como:

y El llamado esfumakeroQue se trata de chocolate express

servido en un vaso que el clienteSe lo puede comer una vez

consumido el contenido,

y otra novedadEs el remo de chocolate, es decir que en elvaso el cliente puede disolver a gusto una barra de

chocolate, etc.

Receta

Para preparar esta receta de chocolate en taza, deberás emplearestos ingredientes:

y 500 gramos de chocolate amargoy 100 gramos de crema de lechey Un litro de leche

y Una cucharada de fécula de maízy 100 gramos de azúcar

Para elaborar este delicioso chocolate en taza, primero debesmezclar la fécula de maíz con la mitad del azúcar y un poco de agua.Una vez que ya has hecho este paso, en una cacerola dispones laleche, la crema, el resto del azúcar y la mezcla de fécula. Lleva estohasta que esté a punto de hervor. Ahí apaga el fuego y agrega elchocolate picado. Ten cuidado de no poner el fuego demasiadofuerte. Luego lleva a ebullición nuevamente, cuidando de que no tequeden grumos en la preparación y que el chocolate quede bien

DENOMINACION: GUSSTÓCLASIFICACION: Proyecto de Servicios LibreSERVICIO: Snack Bar




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FICHA TECNICA Nº 5

Descripción:

Es un proyecto elaborado por las alumnas del 1º A de secundaria,

Es un snack Bar especializada en dulces, tortas y pasteles, losMismos que fueron elaborados por las propias alumnas, losServicios cuentan con detalles muy particulares tales como, el globode cortesía que se obsequia a todos los que consumen Susproductos, sus servilletas y bolsas vienen estampadas con La marcadel producto.

Ingredientes

y 200 gramos de bizcochos Canale molidosy 50 gramos de margarina untable vegetal

y 250 gramos de manzanasy 200 gramos de peras

y 200 gramos de pomelos

y 200 gramos de naranjasy Jugo de 2 naranjas

y 2 sobres de gelatina sin sabor

y 200 gramos de queso untable descremado

y 1 ramita de canela

y 2 clavos de olor

y Media cucharadita de canela

y 2 cucharadas de edulcorante granulado

DENOMINACION: CANDY LIFECLASIFICACION: Proyecto de Servicios LibrePRODUCTO: Chocolatería

PreparaciónPelar las manzanas y las peras, cortarlas en cuartos y quitarles las semillas. Pelar los pomelos y las naranjas a

vivo (ver Tips) y cortar los gajos sin la piel

Poner el jugo de la naranjas y los gajos de pomelo y naranja en una cacerola junto con las manzanas y la peras

Condimentar con la canela en rama y los clavos de olor. Tapar la cacerola y llevar sobre el fuego suave de la

hornalla hasta que hierva

Destapar y terminar de cocinar hasta que se forme una compota. Retirar y licuar

Mezclar los bizcochos molidos con la margarina untable vegetal hasta formar una pasta y utilizarla para revestir

la base de un molde de torta desmontable de 24 cm de diámetro

Mezclar el puré de compota de frutas con el queso untable descremado, la canela en polvo y el edulcorante Hidratar la gelatina con muy poca agua y calentarla al calor de la hornalla hasta que espume. Retirar y verter

sobre la mezcla de compota y queso

Mezclar todos los ingredientes y volcarlos en el molde. Cubrir con papel de aluminio y llevar a la heladera

durante 3 o 4 horas como mínimo

Desmoldar y decorar con frutas a gusto




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FICHA TECNICA Nº 6

Descripción:Es un proyecto elaborado por las alumnas del 2º A de secundaria,Están especializados en la elaboración de chocolate con diferentesTipos de relleno.

MOLDES DE CHOCOLATE BLANCO Y NEGR O Preparación:

Fundir cobertura negra y hacer unos adornos en los moldes desilicona con una cuchara o con un cucurucho de papel. Dejarsolidificar en frío.

Mientras tanto fundir el chocolate o la cobertura blanca al baño María,teniendo mucho cuidado de que no le entre nada de agua.

Una vez fundida dejar templar un poco y cuando la cobertura ochocolate negro o con leche esté solidificado pincelar con un pinceltoda la esfera de cobertura blanca fundida.

Dejar solifidificar. Una vez solidificados, verificar que han quedadobien pincelados y si es preciso volver a pincelar.

Dejar en frío, hasta que estén solidificados y por tanto formado elmolde.

Preservar bien envueltos con papel film, sin sacar del molde desilicona para que el chocolate se mantenga brillante hasta elmomento de servir.

Estos moldes se pueden hacer con días de antelación y guardarlosbien tapados para que no absorban olores en sitio fresco y seco ysobre todo sin retirar el molde de silicona.

DENOMINACION: Turismo GOLD TRIPCLASIFICACION: Proyecto de Servicios LibreSERVICIO: Turismo




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FICHA TECNICA Nº 7

Descripción:Es un proyecto elaborado por los alumnos del 2º A de secundaria,Es un proyecto destinado a prestar servicios de guía de turismo;

Con apoyo de una unidad móvil para dicho fin, además de un vasoDe refresco para los clientes que presten los servicios de guía deTurismo por el lapso de 30 minutos.

Los franciscanos fueron la

segunda orden que entró a

la ciudad en 1539, pero el

convento actual fue

erguido en 1549 sobre un

inmenso terraplén incaico.

La iglesia es de tres naves

de piedra de sillería, donde

destaca uno de los coros

más grandes de todo el

Cusco. En los dos claustrosse aprecia una colección

de cuadros didácticos

sobre los evangelios y la

vida de San Francisco,

entre ellos, un

monumental lienzo de 12 x

9 mts. Sobre la genealogía

de la familia franciscana,

realizado por Juan

Espinoza de los Monteros.

El Arco de Santa Clara

Este arco fue encargado por elpresidente Santa Cruz en 1835para festejar la unión de Perú yBolivia en una confederación. Porel lapso de tres años, el presidenteboliviano asumió el gobierno delPerú bajo el nombre de Protector.Fueron años difíciles, teñidos porla anarquía y las crisis queterminaron con el fin del proyectoconfederado.El diseño del arco es muyinteresante, pues es una de laspocas edificaciones peruanas que

dan cuenta de este importantemomento histórico. Según elarquitecto García Bryce, puedeconsiderarse el arco republicanomás bello del Perú.

DENOMINACION: Friends PIZZACLASIFICACION: Proyecto de Servicios LibreSERVICIO: Pizzería




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FICHA TECNICA Nº 08

Descripción:

Es un proyecto elaborado por los alumnos del 2º A desecundaria,Los alumnos participantes elaboraron las pizzas a precios muyCompetitivos.

PIZZA CASER A

INGR EDIENTES:

+ 1 kilo Harina 0000 (cuatro cero)

+ 1 cucharadita de sal fina

+ 2 tazas y media de agua tibia

+ 2 cucharadas de aceite

+ 30 gramosLevadura (en cubito)

PR EPAR ACION:

En un bol poner las 2 tazas y media de agua tibia, agregarle la sal

fina, los 30 grs. de levadura y las 2 cucharadas de aceite. Mezclar

bien y antes de enfriarse, colocar sobre la mesa la harina 0000 en

forma de volcán y allí en el medio agregar el liquido.

Comenzar a amasar bien, cuando se nota que la masa ya está, hacer

como un tubo largo y cortarlo en 4 pedazos (bollos) tapar los 4

bollos con un trapo limpio y seco y dejar reposar 45 minutos, allí va

comenzar a LEVARSE cada bollo y luego ya se podrá comenzar a

hacer la pizza.

Cada bollo es para 1 pizza normal. Agarrar el bollo ya levado, llevara la pizzera y allí extender desde el centro a los costados (con la

mano), pintar con el condimento para pizza (si es posible CICA),

pero solamente pintar, levemente. Allí comenzar a colocar el jamón

la cantidad que uno quiere, encima los tomates (grande) en rodajas

de 5 mm., los locotes en rodajas, peperoni en rodajas y luego al

final el queso, CUARTIROLO si o si, y al final bañar con orégano.

Llevar al horno por 10 minutos y ya está!!!!!

DENOMINACION: Green LifeCLASIFICACION: Proyecto de Producción LibrePRODUCTOS: Hierbas Medicinales.




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Descripción:Es un proyecto elaborado por los alumnos del 2º ³B´ desecundaria,Los alumnos se especializaron en el tratamiento de hierbas

Medicinales tratadas adecuadamente para ser embasadas yExpendidas en el mercado. Para esta primera campaña utilizaronPampanis y pillimilli. Adicionalmente elaboraron desinfectantes.

MANZANILLA

Planta herbácea muy olorosa. De una raíz cortasurge un tallo que alcanza entre 20 a 50 cm. dealtura, sobre los que se disponen hojas biotrilobuladas. Las cabezuelas se disponenaisladas en los extremos ramificados de lavegetación. Crece en todos los lugares, climas yterrenos.

USOS: Como infusión es utilizada para

molestias estomacales, como bebida diaria libre

PAMPANIS Hierba de 10 a 30 cm., tiene olor a anís de ahí su nombre,siendo una especie muy diferente, se le encuentra en laslomas, pendientes medio húmedas, es conocida como elanís de la sierra, anís del campo.

USOS: La infusión, es muy utilizada para el dolor deestomago, cólicos y empacho, se reposan las ramas y setoma el mate hasta sentir mejoría. También se puede herviren licor juntamente con ³culantro´ seco, este preparadotomar al instante. También es muy usado en la sierra

peruana para tratar la diarrea producida por frío, enventosidad (mal del viento) y para el mal aliento masticanlas hojas en ayunas.




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EUCALIPTO

Árbol introducido desde Australia, crece en la

costa, sierra y selva del Perú, con hojas

perennes y de formas diferentes según la edad

del árbol, cuya corteza al envejecer se

desprende en grandes tiras longitudinales y en

placas. Las hojas, tallos y flores saben a

esencia, florece en otoño e invierno. Crece

mejor con agua abundante, en terrenos

húmedos y pantanosos, y en suelos silíceos.

USOS: La infusión, y las inhalaciones es usadapara tratar afecciones respiratorias, las hojas

secas se mastican para fortalecer las encías, la

infusión de yemas y hojas es usada para la

gripe así como frotar en las manos y olerlas.

TORORNJIL

Planta generalmente muyramificada es vivaz y alcanza unaaltura comprendida entre los 30 y70 cm. Se caracteriza por lashojas opuestas, el tallo se seccióncuadrada, las flores de color

blanco que se disponen enverticilos en las axilas de lashojas superiores. La parte masusada es la hoja.

USOS:Como infusión, el té de toronjil seutiliza como carminativo y paramolestias estomacales eintestinales de tipo nervioso, otrarecomendación es de tomar solohojas reposadas para calmar latensión de tipo nervioso, estrés,calmante, cardiotónico ytranquilizante.

LINEA DE PR ODUCTOS

QUÍMICOS

DESINFECTANTE PAR A PISOS

MATERIA PRIMA:




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DENOMINACION: PetFashion JuniorCLASIFICACION: Proyecto de Producción LibrePRODUCTOS: Moda para mascotas.

PROCEDIMIENTO:

En un recipiente plástico de 10 litros colocamos los 1000 c.c. de agua, al cual leagregamos los 3 gramos de CMC instantáneo los cuales medimos con lagramera, proceda a revolver bien por 5 minutos con la cuchara de palo. Luegole agregamos los 2 c.c. de Trietanolamina. (Estos elementos los podemosmedir con la probeta de 10c.c.), y seguimos revolviendo muy bien por 10 a 12 minutos. Luego agregamos el Benzoato de Sodio (3 gramos, previamentepesados con la gramera), y seguimos revolviendo muy bien. Luegoagregamosel Detersin (50 c.c., previamente medidos con la probeta de 500 c.c.), yseguimos revolviendo muy bien.

Luego agregamos el Amoniaco (1 c.c., medidos con la probeta de 10 c.c.), yseguimos revolviendo muy bien. Luego agregamos el Propilen glicol (5 c.c.,medidos con la probeta de 10 c.c.), y seguimos revolviendo muy bien. En unsegundo recipiente(Beakers) plástico graduados para líquidos de 250 c.c.,ponemos un poquito de agua y mezclamos 1 c.c. de Edta con 1 gramo deanilina. Y se le adiciona al recipiente plástico grande revolviendomuy bien. Enun tercer recipiente (Beakers) plástico graduados para líquidos de 250c.c.,mezclamos los 5 c.c. de Arkopal con los 5 c.c. de fragancia. Y se leadicionaal recipiente plástico grande revolviendo muy bien . Revolvemos bien todo conla cuchara de palo y empacamos con la ayuda delembudo.

Recomendaciones: En la preparación del desinfectante para pisos se requieren3 recipientes. Primero se hace la mezcla de los productos (agua, CMC,Trietanolamina, Benzoato de sodio, Detersin, Amoniaco y el Propilen Glicol), deuno en uno. Después se hace una mezcla separada entre la anilina y el EDTAen un poquito de agua y se adiciona a la mezcla original y por último en otrorecipiente se mezclan aparte la fragancia y el arkopal.

En las mezclas debemos revolver a todo tiempo.

El Arkopal, su función esencial es la de disolver la fragancia(sonaceitosas)

Precauciones: Tenga presente que el amoniaco es un producto fuerte, evite




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Características

Es una empresa constituida por alumnos y alumnas del2º B de secundaria , quienes se han propuesto

producir moda para mascotas.

Para el 2009 tienen programado, además de la feria

una exposición de moda para mascotas a fin de

incentivar este rubro poco difundido.

DENOMINACION: Dulces SueñosCLASIFICACION: Proyecto de Producción LibrePRODUCTOS: Almohadas y Cojines perfumados




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FICHA TÉCNICA Nº 11

CARACTERÍSTICAS

Dulces Sueños es una pequeña empresa del cuarto grado de

secundaria que produjo unas simpáticas almohadas perfumadas

para el día de la feria, estas fueron hechas con relleno de napa

silicona y un aroma agradable, ni que decir de sus simpáticos

diseños.

DENOMINACION: UrbanMakeOverCLASIFICACION: Proyecto de Producción LibrePRODUCTOS: Bisutería

CARACTERISTICAS

Una pequeña empresa productora de artículos de

bisutería; para ello emplearon diversos tipos de

hilos, fibras edrería en eneral.




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DENOMINACION: Shaker BlueCLASIFICACION: Proyecto de Servicios LibrePRODUCTOS: Barman.

Características:

Esta original empresa constituida por alumnos del 5º gradode secundaria ofrecieron servicios de Barman, con el detallede que las bebidas eran una serie de preparados muyagradables pero sin alcohol. Además que los costos eranasequibles para el gusto de probar deliciosos y sanos cocteles




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Ingredientes:

100 c/c jugo de piña

100 c/c jugo de manzana

3 porciones helado de vainilla

Horchata 1 dash

2 cucharadas azúcar flor.

Preparación:

Verter los ingredientes en una coctelera, agregar 2 hielos,

batir fuertemente durante un minuto.

Verter en un vaso largo, agregar la porción restante de

helado en forma de bola, decorar con una hoja de menta,y una rodaja de naranja en el vaso.

Verano Tropical:

Ingredientes:

1 botella de Ginger Ale

Granadina

Limones

Hielo

Preparación:

En una jarra poner el jugo de 4 a 6 limones (previamente

colado), el hielo, dos cucharadas de granadina y se vacía

el contenido de la botella de Ginger Ale. Se mezcla todo en

la jarra y se sirve en vasos altos.

DENOMINACION: GRANOMAX

CLASIFICACION: Taller de ProducciónPRODUCTOS: Granola

CARACTERÍSTICAS

Corresponde a los talleres de producción donde

participaron las alumnas del 3º de secundaria a

través de 2 empresas: Granomax Indiscreta y




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Granola Casera

Ingredientes

3 tazas de avena tradicional1 taza de frutos secos*1/2 cucharadita de canela+1/2 cucharadita de especiasmolidas, como clavo de olor, jengibre o cardamomo,etc.1/4 cucharadita de sal2 cucharadas de aceite vegetal, o 1 de aceite y 1 de jugo de manzana1/4 taza de miel,1 taza de frutos deshidratados***una mezcla de nueces, almendras, semilla desésamo, semillas de girasol, coco rallado, linaza, etc.Háganlo a su pinta**pasas, ciruelas secas, higos secos, damascos secos,arándanos, etc. Procuren córtalas en pedazos chicos,es mejor. Si se quiere se le pueden poner chips dechocolate.

Preparación:

Se precalienta el horno a 160º. La bandeja de horno seaceita un poco o se le pone papel mantequilla.

En un bowl se mezcla la avena, especias, sal, frutossecos (los deshidratados no). En otro el aceite (y jugosi se quiere) con la miel; esa mezcla se pone en la deavena, mezclando muy bien para que todo quedecubierto. Esto se pone en la bandeja de horno,cuidando de que quede lo más liso posible. Entonces se

one en el horno or unos 25 minutos se debe

Electros fue una de las propuestas del Centro Educativo

para el 2009, es por esa razón que se clasifica como

taller de producción y cuya participación del alumnado

fue numerosa: 1ºB, 2º A y B, 3º y 4º de

secundaria y con diversos productos según el nivel.

Los alumnos de 1º 2º de secundaria se es ecializaron

DENOMINACION: ELECTROSCLASIFICACION: Taller de ProducciónPRODUCTOS: Extensores y Probadores.




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Estos pequeños artefactos

constan de:

y un enchufe simple

y un foco piloto

y Un enchufe

convertidor.

Utilidad:

Es muy útil para

comprobar la existencia de

energía en un

determinado

tomacorriente aminorando

los riesgos de contacto

eléctrico.

Los alumnos y alumnas del 3º y 4º de secundaria con

un pequeño grupo de 1º B desarrollaron otro

proyecto , denominado extensores que presentaron

en dos modelos:

y Tubulares.

y Artesanales.

Los extensores tubulares fueron hechos a base de

tubos PBC con sus tapas respectivas, focos piloto,

enchufe triple y cables desde 3 hasta 5 metros de




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Imagen publicada en el blog del

proyecto donde se aprecia una

sesión de trabajo de las alumnas del

3º de secundaria en el proceso deelaboración de los cables de

extensión.

El proceso de aprendizaje duró

algunas semanas antes de concluir

con los trabajos definitivos.

Los extensores tubulares fue el

modelo presentado por este salón y

se presentaron en la feria

emprendedora.




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Otra imagen publicada

en el blog del proyecto

de emprendedores

donde se muestra a un

grupo de alumnos del

4º de secundaria en

una sesión de taller.

Este salón presentó el

modelo artesanal con

base de madera, que

presentaron para la

feria del 22 de Octubre.

Este grupo fue el máslaborioso y activo de

todos los talleres.

DENOMINACION: Hatunrumiyoq Estudio

CLASIFICACION: Proyecto EspecialPRODUCTOS: Audiovisuales.




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Perdóname:

Es un corto metraje Producido en el 2008 por Hatunrumiyoq

Multimedia, dirigida por el Prof. Sergio Loaiza y que en su integridad

el elenco está conformado por alumnos y alumnas de nuestro colegio

de la promoción de ese año.

Actualmente un año después se ven los primeros frutos de ese

esfuerzo que costó una inversión de s/.800.00 a la productora y s/.

500.00 a los padres de familia con fines de actividad de promoción.

Esta es la tapa

principal delDVD de la

película que

incluye un spot

del elenco y un

detrás de

cámaras donde

se recuperan

escenas

defectuosas y

otras que no se

editaron.

La música se

reeditó en el

2009.

Por motivos de su participación en el FENACO 2009 (Festival Nacional de Cortometrajes) en el género de

ficción, su edición al público aun no está en circulación,por motivo que las bases del concurso no lo permiten

hasta que pase dicho evento cultural que se realizará en nuestra ciudad del 5 al 7 de noviembre.

Elenco de la Película:

y Karen Cisneros: Sabdi (Alumna 5º 2008)

y Lidia Sánchez: Mercedes (Madre de Familia del colegio)

y Nohemí Flores: Isabel (Alumna 5º 2008)

y BetsabéChejya: Sabdi de niña.(2º B 2009)

y JusselSaldivar: Miguel. (Alumno 5º 2008)

Equipo Técnico:

y Club Ami os sin Fronteras

Producción:

Estudio Hatunrumiyoq Multimedia

Realización:

Colegio Adventista José Pardo

Dirección:

Sergio Ilich Loaiza Rodríguez.

Música: reedición 2009.




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Proyecto El Diario de Kristal

Esta mini

producción trata

de las

experiencias

diarias de una

adolescente que

reflexiona y trata

de sacar provecho

de los

acontecimientosque experimenta

cada día.

Consta de 20

capítulos de 3 a 5

minutos cada uno

y se difusión se

inicia en el mes de

noviembre en

internet y en la tv

local.

Elenco:

y Kristal Orduña.

y Miguel Vargas.

y George Torres.

y Gabriela Escalante.

y Gerson Roque.

y Harley Velásquez.

y Joseph Rozas.

y Irenia Rozas.

y Jordi Copaquira

Dirección

Sergio Ilich Loaiza Rodríguez

Música:

David Machaca

Equipo Técnico y de Apoyo:

y Prof. Janina Montes: Narración en voz en Off.

y Katherine del Solar (ex alumna): Dirección Artística.





Visite nuestro Blog: EstudioHatunrumiyoq.wordpress.com

BLOGS PUBLICADOS PARA EL PROYECTO DE JÓVENES EMPRENDEDORES

BLOG PRINCIPALCONEXION EMPERNDEDORAwww.conexiónemprendedora.tk pardoemprendedores.wordpress.com




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Este blog que publicó en Agosto y que salió al aire a partir de Septiembre, es el medio más importante y eje decomunicaciones del proyecto, docentes, padres de familia, alumnado y público, es decir de toda la comunidadeducativa en lo que se refiere a Jóvenes emprendedores.Consta de las siguientes páginas:

y Auspiciadores. y Afiches. y Calendario. y Informe de la Feria 2009: Área de Automodelismo. y Informe de la ´Noche Emprendedoraµy Informe de la Feria Emprendedora del 22 de Octubre. y Logotipos de las Empresas. y Informe del Plan de Ahorros. y Productos del proyecto. y Temas de Emprendedores en Power Pointy Videos del Proyecto.

1. PÁGINAS DEL BLOG:

PAGINA DE AUSPICIADORES:Informa el listado de las empresas de padres de familia y amigos que auspiciaron el proyecto, específicamentelos banners que se imprimieron para la feria.

PAGINA DE AFICHES:Es una sucesión de Banners de la Feria Emprendedora 2009 los mismos que entraron en un concurso devotaciones por internet para seleccionar al mejor afiche según la opinión del público, en este interesanteconcurso ganaron: Yogurt ´La Vaca Lecheraµ y Fuente de Soda ´Gusstóµ, del 1º ´Aµ y ´Bµ de secundariarespectivamente.

PÁGINA DEL CALENDARIO:Comunica de manera gráfica y amena las actividades del Proyecto de Emprendedores programadas para el añode 2009. De esta forma, tanto padres de familia como alumnos estarán informados de todas las actividades,eventos y acontecimientos.Algunos ejemplos:




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PÁGINA INFORME DE LA EXPOSICIÓN DE AUTOMODELISMO:Denominada como ´Feria 1µ, expone una galería de imágenes de la exposición de automodelismo artesanalrealizado en el Museo de Arte contemporáneo de la Municipalidad Provincial del 19 al 31 de Octubre en elmarco del Día del emprendedor Escolar adventistaµ. Este mismo informe se encuentra registrado en el blog del proyecto de automodelismoamcmodelismo.wordpress.com.Algunos ejemplos:

PÁGINA INFORME DE LA ´NOCHE EMPRENDEDORAµDenominada como ´Feria 2µ, consta de una galería de fotos de los diferentes sucesos ocurridos en la ´NocheEmprendedoraµ, desde los actos protocolares, las exposiciones y la exhibición de chompas de alpaca de la

empresa ALPACA HOUSE integrado por las alumnas del quinto de secundaria y los modelos, alumnos yalumnas de segundo y cuarto de secundaria. PÁGINA INFORME DE ´LA FERIA EMPRENDEDORAµDenominada ´Feria 3µ, consta de una gran cantidad de imágenes que ilustran los sucesos del día 22 de octubreen la plaza, en esta feria participaron todas las empresas aprobadas mas los proyectos ganadores.Algunosejemplos:

PAGINA DE LOGOTIPOS DE LAS EMPRESAS PARTICIPANTES:




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Esta página contiene los logos de las empresas vigentes en el proyecto, esmás una herramienta paralos alumnos de donde las bajan para elaborar sus etiquetas o usos que dispongan realizar con lasmismas.

PAGINA DE INFORME DEL PLAN DE AHORROS 2011:Es una galería de fotos donde se informan los alumnos que están participando en el plan de ahorros,

cuyo objetivo de este año es alcanzar el 90% de alumnos del nivel secundario.

PÁGINA DE PRODUCTOS DEL PROYECTOEs un listado de proyectos y productos que están en el mercado y que son producidos por lasempresas del colegio.

PÁGINA DE TEMAS EN POWER POINT:Es un espacio donde se puede consultar acerca de las cosas que se realizan en Jóvenes emprendedoresdemanera teórica.

PÁGINA DE VIDEOS DEL PROYECTO:Es un espacio destinado a informar a través de videos los acontecimientos del proyecto de Jóvenes

Emprendedores. 2. ENLACES DEL BLOG:Son un conjunto de categorías y links asociados y relacionados con Conexión Emprendedora y losmismos están clasificados de la siguiente forma:

y Otros. y Proyectos Avanzados. y Recursos. y Relacionados.

ENLACES OTROS:




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Son links de otras áreas y campos relacionados al centro educativo donde informan en forma directaactividades realizadas por nuestro colegio.

ENLACES DE PROYECTOS AVANZADOS:Son links de blog de los proyectos más avanzados del proyecto y que han logrado en cierta forma autonomizar sus blogs para optimizar sus servicios, a la fecha cuentan con su blog:

y Pet Fashion: petfashionjunior .wordpress.com. y Amc Clásicos: Amcmodelismo.wordpress.com.

y Audiovisuales. Estudiohatunrumiyoqmultimedia .wordpress.com (en proceso)

ENLACES DE RECURSOS:Son links que no pertenecen a nuestra institución pero que de alguna forma utilizan nuestros materiales paralos fines que ellos emplean y a la vez son links relacionados a emprendedorismo en general . ENLACES RELACIONADOS:Son Links directamente relacionados al proyecto pero que pertenecen a otros campos de la educaciónadventista.

PLAN DE AHORROS

Este plan se ha propuesto con la finalidad de incentivar al alumnado al habito del ahorro y buenaadministración de sus ingresos a si sean muy pequeños, para ello se ha programado un cronograma decharlas, consultas y conversatorios con los padres de familia para sensibilizarlos y que ellos a la vez puedanayudar a sus hijos a fin de que adquieran este hábito positivo . Para este año el objetivo el alcanzar el 90% de alumnos con cuenta de ahorros y se está trabajando para lograr este difícil pero posible blanco, esto para promover hábitos de prosperidad.

Las imágenes no contienen el 100% del alumnado, estas fuerontomadas cuando recién se inició la campaña y estamos con laseguridad que para fin de año aumentará la cantidad dealumnos ahorristas.

Con respecto a las valoraciones y calificaciones, no se toma encuenta la cantidad, sino la costumbre de ahorrar en la entidad

financiera que ellos vean por conveniente.

Con este plan estaríamos logrando un gran avance el logro de objetivospara este año, esto porque no solo setrata de iniciar empresas o administrarlas, sino también de la responsabilidad de usar adecuadamente el dineroque se obtiene a fin de evitar malos hábitos de despilfarro o malgastarlos a cosas sin sentido . Con este proyecto los alumnos invertirán su tiempo de mejor manera en actividades productivas en lugar demalgastar inútilmente tiempo y dinero en cosas perjudiciales como por ejemplo las largas horas que empleansemanalmente en juegos en red o en el Chad que vendrían a ser los grandes males de esta época, ahora losalumnos cuentan con alternativas saludables de emplear sabiamente su tiempo y dinero .




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SEMANA EMPRENDEDORAACTIVIDADES PREVIAS:

1. Se realizará propagandas alusivas a la actividad (radial y escrita) con los estudiantes,profesores y padres de familia dentro y fuera del colegio, días antes al día de impactoempresarial.

a. Elaboración de un Banner y colocación en un lugar estratégico (01 deOctubre)

2. Se realizaran las invitaciones a las diversas autoridades de nuestra localidad (23 de Setiembre) 3. Se realizará una invitación especial a padres de familia y líderes de opinión de la localidad

quienes con su esfuerzo y sacrificio son grandes comerciantes y empresarios en NuestroCampo. (23 de setiembre)

4. Se establecerán comisiones de trabajo con los docentes de la institución, para el desarrolloefectivo de la actividad de impacto empresarial.

5. Ver el mejor local de tu ciudad. 6. Programa Radial de Media hora donde se expone las Actividades que viene realizando la

institución Educativa.

NOCHE EMPRENDEDORA:Programada para el 20 de octubre a las 6.30hrs. En el auditórium de nuestra institución educativa y contó con la participación depersonalidades de nuestra ciudad, docentes, alumnos emprendedores y padres de familia.En la programación no podía hacer falta la meditación con un mensaje espiritual considerando que Dios anhela la prosperidad desushijos y que no hay temeroso de Dios que no tenga aspiraciones y seguidamente un breve informe de los proyectos, empresas y talleresque se presentarían en la feria del 22 de Octubre a cargo del Prof . Sergio Loaiza como responsable del curso. Dos disertaciones constituyeron el tema central de la noche: Del Emprendedor y empresrio ciusqueño el Lic. Guillermo laTorre quien compartiño con la comunidad educativa su experiencia emprendedora, del mismo modo el presidente de laCámara de Comercio de Cusco el Lic. Carlos Milla Vidal, en una charla motivadora.

También contamos con la presencia del gobernador del Cusco el Sr . Henry Venero Tapia,que en un emotivo acto dereconocimiento a nombre del Presidente de la república y del Ministerio del Interior, hace entrega de un reconocimiento alDirector del Colegio en mérito al esfuerzo realizado por la institución educativa con el proyecto de JóvenesEmprendedores.

Como punto culminante la noche fue engalanada por un impecable desfile de moda a cargo de la empresa Alpaca Housedel 5º de secundaria y cuyos modelos fueron alumnos y alumnas del 2º ,3º y 4º de secundaria quienes contaron con elapoyo de la Prof . Priscila Rueda en la preparación de las mismas.

Imagen con que se publicitó la noche emprendedora en internet

ACTIVIDADES A REALIZARSE EL DIA DEL ´IMPACTOEMPRESARIALµ:EMPRENDEDORES ESCOLARES ADVENTISTAS:HACIA LA COMUNIDAD RECEPCION DE INVITADOS:

1. Espacio de cantos y coreografías musicales, a cargo de los estudiantes del ColegioAdventista.

2. Recepción de nuestras autoridades e invitados notables de nuestra localidad . 3. Recepción de nuestros padres de familias, alumnos en general y demás personas.

SALUDO Y PRESENTACIÓN DE NUESTROS INVITADOS EN GENERAL:

Esa misma noche al concluir elprograma, los asistentes pudieronapreciar una exposición interesante delos banners de las empresas queparticiparán en la feria emprendedoradel 22 de octubre, cabe señalar que lasfotos de estos afiches fueron de lospropios participantes lo que lo hizo más





1. Canto general: ´QUE TU FE NUNCA MUERAµ2. Oración General con todos los presentes.3. Meditación a cargo de nuestro pastor del colegio.4. Presentación y saludo general a nuestras autoridades y personas notables de nuestra

localidad.5. Especial a cargo de los alumnos de secundaria.

PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA DE JOVENES EMPRENDEDORES

Presentación especial de los productos elaborados por los alumnos de los diferentes grados:

APRENDIENDO DE LOS GRANDES EMPRENDEDORES COLOQUIO Y CONFERENCIAMAGISTRAL:

Participaran de este evento los alumnos más comprometidos en el proyecto y alumnosprimeros puestos de colegios invitados.

1. DISERTACIÓN DEL TEMA: Empresarios de éxito.2. RELATO DE EXPERIENCIAS DE NEGOCIOS Y COMERCIO POR PERSONAJES

NOTABLES.3. Especial a cargo de los alumnos de primaria.4. Especial a cargo de los alumnos de secundaria.

5.

Oración final.FIESTA DEL EMPRENDEDOR

Se invita a padres de familia, autoridades y alumnado en general Se preverá un ambiente festivo (Globos, serpentinas, etc.) Cada emprendedor recibirá un distintivo que motivará y lo identificará como joven

emprendedor escolar Adventista.GRAN FERIA Y VENTA DE LOS PRODUCTOS REALIZADOS POR LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA:

1. Se realizará una invitación a todos los presentes a poder dirigirse a la feria generalrealizado por los Alumnos.

2. Se realizara una degustación de los productos comestibles a precios de oferta.3. Se realizaran remates de diverso productos que se presenta.

4.

Especial a cargo de los alumnos de secundaria.El día central, el 22 de octubre del 2009 en la Plaza San Francisco de la ciudad del Cusco se llevó a cabo la granFeria Emprendedora desde las 9:00 hasta las 15:00 horas, inicialmente estaba previsto hasta las 17:00, setermino antes de tiempo porque la mayoría de empresas agitaron sus productos, es decir fue un éxito total.Contamos con la grata presencia de los colegios adventistas de:

y ´Jaime Whiteµ de Puerto Maldonado.y ´Espinarµ.y ´Manuel Callo Zevallosµ de Sicuani.y ´Buen Maestroµ de Quillabamba.y

Todos ellos con brillantes ideas emprendedoras que dieron realce a este inolvidable acontecimiento.

CONTENIDOS TEMATICOS

La educación actual exige una formación sólida y actualizada que brinde a los alumnos la oportunidad dedesarrollar sus propias fortalezas y espíritu emprendedor. Cuando la fiebre emprendedora educativa seapodera de nuestro espíritu escolar, teniendo en cuenta las facultades de creatividad, liderazgo, capacidades ydestrezas múltiples puestos en manifiesto; resulta difícil y tedioso detenerse a reflexionar sobre cada pequeñodetalle de la puesta en marcha y la gestión de nuestro futuro negocio escolar. Sin embargo, esta tarea resultaesencial porque nos permite tomar conciencia de los pasos que debemos seguir para lograr nuestros objetivosy de la viabilidad de nuestra idea empresarial educativa.





Por otra parte, al igual que el «Curriculum Vitae» es un documento indispensable cuando solicitamos un puestode trabajo. En nuestro Colegio Adventista, les brindamos la oportunidad de conocer y aplicar las nocionesbásicas de creación y formación empresarial; es así que los estudiantes aprendan a elaborar y ejecutar unplan de empresa realista y precisa, que es la mejor carta de presentación para el estudiante emprendedor y lamayor garantía de su futuro éxito.La finalidad de este programa, es servir de guía a la persona con inquietud emprendedora que se ve en lanecesidad de plasmar sus ideas de negocio de una manera adecuada y empresarial.Para todo el nivel secundario se trabajo con 4 ejes fundamentales y distribuidos por bimestre:

y El Emprendedor. Primer Bimestre. Trata del desarrollo de la cultura emprendedora, susventajas, beneficios y prioridades.

y La Empresa. Segundo Bimestre. Trata de la formación de empresas, características,aspectos teóricos y situaciones practicas.

y El Trabajo. Tercer Bimestre. Trata de la comprensión de los procesos productivos y suoptimización.

y El Dinero. Cuarto Bimestre. Trata del manejo responsable de los recursos.

1º y 2º de secundaria.

Primer Bimestre: (Eje ´Emprendedorµ)

y Las Prioridades.Los alumnos deben definir claramente sus prioridades a fin de esclarecer susobjetivos y tomar las medidas más asertivas con respecto a su futuro; en el aula sedesarrollarán cuadros comparativos en base a las opiniones y definir las prioridadesbásicas en función a sus intereses, se deben direccionar adecuadamente la elecciónpara no descuidar las más elementales como los principios y la familia.

y Emprendedor o Empresario.Se define claramente estos términos y se orienta la necesidad de la formaciónempresarial como una prioridad elemental a fin de crear un sentido de independencia

y reforzando la aptitud de conseguir sus propios recursos con mucha creatividadbuscando la utilidad de las cosas que se producen o los servicios que se prestan.

y Todo comienza con un sueño.Se elaboran proyectos a largo plazo acerca de los sueños que uno desea alcanzar enel futuro, pero siempre tomando en cuenta la realidad de que los grandes sueñoscomienzan con pequeñas cosas. Para ello es indispensable una cámara fotográfica yopcionalmente filmadora, con estos instrumentos se realizarán sesiones fotográficas y(opcionalmente9 filmaciones perjeneando en ellas los sueños de los alumnos a futuro,en exposiciones fotográficas o spots. Esta actividad es importante porque facilita ladefinición de objetivos y es muy motivadora para los alumnos.

y Riqueza y Pobreza.

Se tiene que definir claramente estos términos. La riqueza se fundamenta básicamenteen el superávit, los ahorros, economía sin perder calidad, uso responsable del dineroy hábitos de orden y prosperidad; al mismo tiempo mostrar la contraparte. En loposible no limitarse a concepciones teóricas, las situaciones prácticas son másdidácticas aunque demanden más tiempo.

Segundo Bimestre: (Eje ´La Empresaµ)





y Constitución de una empresa.Se dan los pasos de para formar una empresa, se debe diferenciar los tipos deempresas, asociaciones y según esas premisas, se constituyen las mismas según unaestructura básica y funcional. En esta parte la teoría es importante.

y Aspectos técnicos del manejo empresarial.Se deben especificar lo que es y lo que no es una empresa, los errores más frecuentesen el fracaso de las empresas a fin de evitarlos, hacen listados de las empresas másexitosas y las razones de su éxito, así como de las empresas más rentables; delmismo modo averiguar por qué algunas empresas quebraron y qué tipo de empresasson menos rentables y en qué condiciones, todo esto son trabajos de investigación acorto plazo y para compararlos en las sesiones de clase y finalmente elaborar conclusiones.

y Funcionamiento del personal.Elaboran manual de funciones, se definen igualmente las funciones de cada miembrode la estructura de la empresa organizada, las reglas deben ser claras y precisas paraque sean óptimas. En la práctica las empresas que no definieron funciones en el 2009encontraron serias dificultades inclusive el día de la feria emprendedora.

En este aspecto se debe proyectar los posibles delitos propios de la administraciónpública por malos manejos expresando las siguientes situaciones:

1. Cuando un alumno asume funciones de otro sin conocimiento de losintegrantes estaría cometiendo el delito de usurpación de funciones.

2. Cuando la empresa desvía fondos de inversión para otros fines, cometerían eldelito de malversación de fondos.

3. Cuando la empresa por conseguir mas lucro baja la calidad del productocometería el delito de contra la fe pública, etc.

Estas situaciones deben definirse claramente y agregando IFE sobre todo con losprincipios cristianos, los alumnos deben comprender que los malos hábitos

aprendidos en el CE, se repiten en su vida pública.y Definición de objetivos y metas.

Se tiene que definir y esclarecer perfectamente lo que se desea al final del recorrido,de lo contrario el fracaso está asegurado. Los alumnos tienen que aprender a definir sus propósitos, según las experiencias del 2009, los alumnos que cambiaban deempresa a otra terminaron en la nada. Es necesario hacerles valer su palabra yesclarecer sus intereses.

Tercer Bimestre: (Eje ´El Trabajoµ)

y Proceso de Producción.

Determinar los elementos del proceso productivo, formas de trabajo especialmente laproducción en serie y trabajo especializado, la organización de funciones y control decalidad. Este proceso en al marco de la producción de bienes y servicios.

y Cotización.Según los proyectos, en comisiones se tienen que elaborar cotizaciones en función auna serie de herramientas elaboradas en el aula a fin de buscar la calidad a un costoaceptable a fin de conseguir márgenes de ganancias según la calidad de losproductos; Lo más barato no especifica calidad, del mismo modo lo más caro, tododepende de donde y cuando conseguir los insumos.El uso de estos instrumentos de





cotización esindispensable. Esta experiencia es de campo y los alumnos aprender acomparar precios y calidades en la experiencia misma de ir a las tiendas y comparar productos, es una actividad práctica.

y Selección de insumos.Averiguar en cada caso las calidades de insumos, determinar márgenes de alta y bajacalidad igualmente con herramientas hechas en clase. Con esta experiencia los

alumnos experimentan que productos son buenos, por ejemplo en el taller deelectricidad comprendieron que los cables de baja calidad y más baratos se quemabancon el uso, esto genera pérdida de clientela.

y Embasado.Son talleres donde se seleccionan materiales, se diseñan embases de todo tipo segúnla naturaleza del producto. Los alumnos aprenden a diseñar cajas y etiquetas. Primerocomienzan analizando embases comerciales de circulación en el mercado, investigansus cualidades y luego en función a esa experiencia elaboran sus propias cajas yetiquetas.

Cuarto Bimestre: (Eje ´El Dineroµ)

y ¿Cómo funciona el dinero?Es fundamental conocer la naturaleza del dinero y sobre todo su funcionamiento,saber cómo funciona y saber manejarlo es la base de la prosperidad, porque no setrata de cuanto se gana, sino cómo se gasta, muchas personas creen que laprosperidad está en ganar más, sin embargo la realidad es otra, los alumnos debencomprender que todo depende cómo se use el dinero.

Para lograr este objetivo , se les motiva para participar en una dinámica que dura todoel bimestre, es decir en el µ juego del Empresarioµ : se les pide que utilicen uncuaderno de ingresos y egresos, el juego consiste en obtener cada día osemanalmente superávit, ganan los alumnos que logran la mayor cantidad desuperávit en el transcurso del bimestre, aquí también entra a tallar el tema de valores,porque los alumnos pueden mentir y crear cifras falsas, es necesario probar sucapacidad de honradez.

y Ingresos y Egresos.En forma práctica los alumnos deben aprender a controlar sus ingresos y egresos deforma sistemática así sean muy pequeños, lo importante es tener control de losrecursos y tratar de conservarlos o incrementarlos.

y El arte del superávit.El superávit es un arte que depende de muchos factores, se debe incentivar a lapráctica de este arte proponiendo estrategias, fuerza de voluntad y perseverancia enactividades prácticas y en coordinación con los padres de familia.

y Reglas de juego sobre el uso del dinero.Existen reglas sobre el uso del dinero, su utilidad es de gran importancia; Una cosa esvalorar el dinero y otra muy diferente amar el dinero que es negativo.

Contenidos temáticos: 3º,4º y 5º de Secundaria:

Esta propuesta está en proceso de elaboración, porque en la práctica la programación anterior seaplico en toda la secundaria y en base a los resultados se propone los contenidos que vienen acontinuación, esto debido a que para los alumnos de 1º como para los de 5º el emprendedorismo





tal como se aplico en este año era algo totalmente novedoso por ello es que no se podía hablar deun segundo nivel si toda la secundaria en ese momento estaban experimentando el primer nivel.Por eso se limita a un listado con ideas básica y siempre considerando los cuatro ejes delProyecto.

Primer Bimestre. (Eje ´Emprendedorµ)

y Priorizando las cosas útiles de la vida.Los alumnos aprenden a esclarecer debidamente sus objetivos y priorizar entre lascosas que realmente le son útiles y las cosas que son innecesarias, sobre todo el usodel tiempo y los recursos.

y Dependencia e Independencia.Comparan las ventajas y desventajas de ser dependientes e independientesdireccionando sus intereses a la situación laboral autónoma como lo hicieron losgrandes emprendedores. Con este contenido se rompería el paradigma normal deltípico poblador peruano de: ´acabar bien los estudios del colegio, escoger unabuenacarrera universitaria y luego a buscar trabajoµ, aquí nace una nueva concepción,

empezar una empresa, crear oportunidades de trabajo y mejorar mi estatusempresarial con una carrera universitaria o técnica, y si esa no fuera la elección delalumno, entonces ser parte de la población económicamente activa de la ciudad, esdecir que nuestro egresados no formarían parte de los desocupados que generan loscolegios anualmente.

y Situación laboral y régimen de trabajo.Comprenderán las situaciones de desempleados, empleados, y ¿Por qué no aspirar aempleadores?, de eso se rata el emprendedorismo, pero para llegar a ese estatus sedebe comenzar con cosas pequeñas nadie se hace empleador de la noche a lamañana.

y La prosperidad.Ser próspero nos significa tener dinero, sino saber administrar sabiamente susingresos y egresos. Todo el que aspire a ser próspero primero de partir con aceptarsea si mismo tal como es, no aparentar lo que no es.

Segundo Bimestre. (Eje ´La Empresaµ)

y Ser Emprendedor.Mediante los talleres de ideas analizar las posibilidades de crear ideas innovadorasaunque sea en actividades conocidas, esto se logra en sesiones y discusionesgrupales.

y La adaptabilidad.

Comprenderán que todo cambia constantemente y que tienen que adaptarse a estoscambios y si fuera posible si advierten que una actividad comercial pierde surentabilidad, tienen que estar proyectando cambios a otras más rentables. Para estetema es útil la lectura de la obra ´¿Quién se ha llevado mi queso?µ.

y Mercadotecnia básica.Investigarán cuales son los negocios más rentables y en que campos del mundolaboral hay mejores oportunidades, inclusive que campos requieren una mejor implementación. En el 2009 por ejemplo la empresa PetFashion aparentemente era unfracaso porque el día de la feria no tuvo una sola venta, esto debido a que la moda





para mascotas era poco difundida en la ciudad, sin embargo el concurso de modas ysu promoción ha permitido, primero su conocimiento y luego las pruebas y finalmenteadquisición de los productos, las alumnas no conocían mucho sobre el tema pero laexperiencia les fue muy útil.

y Marketing.Los temas de mercadotecnia como marketingpueden ser reforzados con la

participación de padres de familia que sean empresarios y amigos e inclusive exalumnos que estén cursando estas especialidades, los temas testimoniales son muyvaliosos.

Tercer Bimestre. (Eje Él Trabajoµ)

y Capital.En las sesiones teóricas se debe definir claramente lo que es capital y sus diferentesmanifestaciones, y en la práctica los alumnos deben diferenciar su capital de inversióny su presupuesto de diario, de lo contrario a la larga se verán en dificultadespresupuestales.

y Trabajo.El trabajo es la principal fuente de recursos, Este aspecto es importante, hay queincentivar a los alumnos a que no tengan vergüenza de trabajar, deben entender quees más vergonzoso mendigar o robar y comprender en acciones prácticas loimportante que es trabajar por placer que por obligación.

y Planificación.Si no hay planificación, no hay logros, porque en esta actividad se proveen losrecursos, movimientos y posibles dificultades, según la experiencia del 2009 Unaempresa tuvo un déficit total debido a su falta de planificación y mala organización, aveces estas malas experiencias pueden servir como ejemplos claros de las cosas quepueden pasara cuando no se planifica debidamente.

y Ejecución.Los grandes proyectos se iniciaron con grandes sueños, pero los alumnos tienen quepisar tierra, primero se sueña, pero para que el sueño se haga realidad se tienen queejecutar los planes.

Cuarto Bimestre. (Eje Él Dineroµ)

y El Dinero.El uso de cuaderno de control de dinero es una herramienta efectiva para su debidocontrol. También mediante la dinámica del mercado, los alumnos aprenderán elsignificado de oferta y demanda, de monopolio y oligopolio, esta dinámica es extensaa veces dura toda la sesión, pero es necesaria porque al final de la experiencia

muchos alumnos consiguen grandes ingresos en bonos y otros los pierden, ladinámica es muy entretenida.y Los recursos.

Los recursos nos solo se limitan a lo que se llama él efectivoµ sino también a la manode obra, el intelecto. La adecuada administración de recursos es de gran ayuda paralos alumnos inclusive docentes.

y Las estrategias.





El afán del juego del ´Empresarioµ permitirá a los alumnos a buscar nuevasestrategias para alcanzar el tan ansiado superávit del día, este tema es actividad decampo en un 90%.

PLAN DE EDUCACIÓN EMPRESARIAL 2011NIVEL SECUNDARIO

PRIMER AÑOUNIDAD I ² (SUPERACIÓN Personal) y Descubriendo habilidades.

Cuales son mis habilidades personales, que es lo que más me gusta hacer sin esperar recibir algo a cambio.y Plan de Vida y modelos a seguir

Comparar plan de vida de personajes bíblicos y hombres de éxitoy Fuerza de Voluntad

Retos, obstáculos y metas = Éxitoy Aprendiendo a vivir con los demás

Empatía, simpatía y AntipatíaEl mundo da vueltas

y Control de mi mismoDireccionando mi potencial hacia el éxito

y Superación Personaly No todo soy yo

Aprendiendo a depender de DiosNo estás solo en la carrera

UNIDAD II ² Liderazgoy ¿Qué es un líder?y El líder nace o se hace

Quienes están aptos para ser líderesQue habilidades debe reunir un líder

y Jefe o Líder

y Modelos de liderazgoy Resultados de la Influencia del liderazgo

Frutos del liderazgo adoptadoy Servir o ser servido

Quien no vive para servir no sirve para vivir El líder siervo

y El líder Predica con el ejemplo

UNIDAD III ² Trabajando en equipo

y ¿Grupo o Equipo?Conceptualizar y comparar

y Importancia del trabajo en equipoVentajas y Desventajas

y Equipo horizontal o planoy Responsabilidades compartidas

Empowermenty Misión y Visión Compartiday Todos Somos Importantesy Liderazgo en EquipoUNIDAD IV ² Emprendiendo un futuro mejor y Qué es un emprendedor y Características del emprendedor

Innovación, Creatividad, trabajoCeps

y Crisis=Oportunidady Que me hace emprendedor?





y Nadie piensa igual que yoy ¿Salir fuera de lo común me hace raro?

SEGUNDO AÑOUNIDAD I ² Descubriendo el Mundo Empresarialy ¿Qué es Empresa?y Historia de la Empresay Como nacen las empresas?y Lluvia de ideas de NegocioUNIDAD II ² La Empresa y tu Mundo

El dinero o las personas ¿Podría matar por dinero? (Hablamos del medio ambiente) Importancia de la empresa en la sociedad ¿Cuánto tiempo de vida nos queda?

UNIDAD III ² Éxito Empresarial ¿Cómo veo el éxito? Dinero, infraestructura, tamaño Los 4 secretos del éxito empresarial Grandes Empresas I Grandes Empresas II

UNIDAD IV ² Tus Habilidades en Empresa ¿Para qué soy bueno? Vocación

¿Cuán fascinante es mi mundo? ¿Estoy preparado para el más grande reto de mi vida?TERCER AÑO

UNIDAD I ² Introducción al plan de negocios

y Buscando Oportunidades, Buscando necesidadesy Demanda Insatisfecha, Creando Necesidadesy Retroalimentación y Auto reflexión

y Lluvia de ideas (dependiendo el salón) y Filtrosy FODAUNIDAD II ² Plan de negocio Estudio técnico de la producción Análisis Económico

UNIDAD III ² Estrategias de producción y marketingy Plan de marketingy Estrategias de costos

DIA DEL EMPRENDEDOR ESCOLAR ADVENTISTAUNIDAD IV ² ANALISIS DE RENTABILIDAD

y Análisis de feriay Reinversión(Aplicación de la cultura japonesa) y Margen de Contribución.y Porcentajes de rentabilidad

CUARTO AÑOUNIDAD I ² Constitución y Legalización de Empresas

y Tipos de empresay Como constituir

y Pasos para la constitucióny Entidades que intervienen en la constitucióny Cultura Tributaria

Que es tributar? Que tributos existen? Donde va el dinero recaudado? Cultura tributaria en Otros países Diezmo sobre todo




Aplicación a mi idea de negocioUNIDAD II ² PresupuestosUNIDAD III ² Ampliando mi mercado Estrategias de diferenciación Ampliando mi Mercado Buscando nuevas oportunidades DIA DEL EMPRENDEDOR ESCOLAR ADVENTISTAUNIDAD IV ² Consolidando mí negocio Servicio al cliente Gestión del talento humano Elaborando una propuesta de valor

Jovenes Emprendedores 2011 - Mps

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