Jóvenes con raíces · 2019-08-22 · Las raíces nos remiten al pasaje joánico de la vid y los...

DOSSIERESDEPASTORAL|ENERO2020MaterialesdelaCampañaPastoral“Comoencasa”

Jóvenesconraíces

2DossierdelmesdeeneroCampañaPastoral2019-2020

DOSSIERESDEPASTORAL|ENERO2020

JÓVENESCONRAÍCES

1 EVANGELIO:SOYYOQUIENOSHEELEGIDOYOSHEDESTINADO

2 PARAFAVORECERLAREFLEXIÓN:LOSJÓVENESYLANECESIDADDERAÍCES

3 RELATOSENPRIMERAPERSONA:UNPARDEHISTORIASCONMATIZVOCACIONAL

4 ABRIENDOHORIZONTES:ENTIDADESYPROGRAMASQUEACOMPAÑANALOSJÓVENES

5 PROPUESTASDEAULA:TUTORÍAOCONVIVENCIA

6 DONBOSCO:ESQUEMADECELEBRACIÓN


DOSSIERESDEPASTORAL|ENERO2020

JÓVENESCONRAÍCES

CARTAALACOMUNIDADEDUCATIVAEl temadelmes severtebraen tornoa laCampañaVocacional 2020, conel lema“Jóvenesconraíces”.Las raícesnos remitenalpasaje joánicode la vid y los sarmientos.Deélpodemosextraertresideasprincipales:lanecesidaddeRAÍCES,elpotencialdedarFRUTOSylacertezadelaLLAMADA.EnChristusVivit,elpapaFranciscodedicatodouncapítuloaresaltarlaimportanciade las raícesde los jóvenes.Enél,adviertedelpeligrodedespreciar lahistoria,dedesarrollarse ignorando todo lo que les ha precedido, convirtiendo la juventud enunasuertedeidolatríaqueacabadegradándola.Lasraícesprofundasevitanlavidasuperficial.Unade lasactividadesque recomiendaelPapaesvolver lamirada, losoídosyelcorazónaloquelosancianoslestienenquedecir.Es importantequelosalumnosentiendanquenosepuedecrecersinRAÍCESyqueéstas son inútiles si no se nutren, si no se afianzan en suelo firme, si no sonpermanentes. El arraigo aporta solidez para prosperar, pero no es suficiente. Esnecesario, sobre todo (aunque no únicamente) que existan personas (labradores:familia, educadores, amigos…) que nos ayuden a desarrollarnos en todo nuestropotencial,porquesolosnopodemoshacernada.Tienenqueserconscientesdequevendrán lluvias, granizo, heladas… amenazas que intenten destruir sus vidas. Loscuidadores son esenciales. Y ante desafíos de gran envergadura necesitamos unhorticultorgigante:nuestroPadre.Como segunda idea, los alumnos han de comprender que están llamados a darFRUTO.Todosalbergamosunasemilla interiorconpotencialdeconvertirseenalgoenorme.Sólosisomoscapacesdedesplegartodasnuestrascapacidades,podremosencontrar el verdadero sentido de la vida, la felicidad a la que aspira todo serhumano:laalegríaplenadelaquenoshablaelEvangelio.Aunquetambiénescrucialque los alumnos entiendan que, al igual que la vid, nuestro proceso vital incluirá,ineludiblemente, momentos de arar, de regar, de abonar, de podar, de injertar…situaciones de placer y de dolor que, de alguna manera, afectarán a nuestrodesarrollo. El fruto, necesariamente, debe germinar mediante procesos de amor.Jesúsnonospidequecadaunoproduzcamossegúnnuestrosdeseos:elcamino,elcriterioprincipal,eselamor.


Porúltimo,handesentirseLLAMADOSalaacción,aser,aqueelfrutoproducidoseaperdurable.Yesta llamadasedescubrea travésde laoración, con la seguridaddeque loquepidanal Padre se lesdará. El carácter vocacionalde la existenciadebequedar patente desde el momento en que uno se percata de que si somossarmientos unidos a la vid firmemente enraizada que es Cristo, sólo podremosfructificarsinosalimentamosdeÉl,sipermitimosquedirijaladirecciónhacialaquecrecemos,sinosdejamospodar…siÉlesnuestroúnicosostényrazóndeexistir.NoolvidamosqueeltemacentraldelacampañadetodoelañoesComoencasa.Siseguimos profundizando en la analogía de las plantas, podemos distinguir entreplantas domésticas y plantas salvajes. En nuestra sociedad podría parecer que lodomésticosuenaasumisión,aobediencia,aprivación,mientrasquelosalvajeevocasensaciones de libertad y de diversión sin límites. Cuando trasladamos estosconceptos al ámbito de lo humano se puede incidir en que asilvestrarse esanimalizarse, perder la condición de humano. Por el contrario, lo verdaderamentehumano, lo único que garantiza nuestra felicidad, es desarrollarnos, doméstica yobedientemente,bajoelcariñosocuidadodenuestroPadre.Ahíesdonderadicalaverdaderalibertad.


1 EVANGELIO:SOYYOQUIENOSHEELEGIDOYOSHEDESTINADO

RELATOEVANGÉLICO:Juan15,1.4-5.9-11.16

Yosoylaverdaderavid,ymiPadreesellabrador.Permanecedenmí,yyoenvosotros.Comoelsarmientonopuededarfrutoporsí,sinopermaneceenlavid,asítampocovosotros,sinopermanecéisenmí.Yosoylavid,vosotroslossarmientos;elquepermaneceenmíyyoenél,esedafrutoabundante;porquesinmínopodéishacernada.ComoelPadremehaamado,asíosheamadoyo;permanecedenmiamor.Siguardáismismandamientos,permaneceréisenmiamor;lomismoqueyoheguardadolosmandamientosdemiPadreypermanezcoensuamor.Oshehabladodeestoparaquemialegríaestéenvosotros,yvuestraalegríallegueaplenitud.Nosoisvosotroslosquemehabéiselegido,soyyoquienosheelegidoyoshedestinadoparaquevayáisydeisfruto,yvuestrofrutopermanezca.DemodoqueloquepidáisalPadreenminombreoslodé.

Reflexión

- ¿QuésignificaparatiestarunidoaJesús?¿Quétesupone?¿CómopermanecerenÉl?- ¿CuálessonlosfrutosqueDiosesperadenosotros?- Para que una vid dé frutos hay que podarla… ¿Qué entiendes por poda? ¿Tienes

experienciasde“poda”entuvida?- ¿QuétesuponepermanecerenelamordeJesús?- ¿TesabesllamadoporJesús?

o Siesquesí…¿Aquéteestállamando?¿CómosabesqueesÉlelquelohace?o Sinolosabes…¿Cómocreesqueteseríamásfácilescucharlallamada?o Siesqueno…¿PorquécreesqueÉlafirmaquesíquenosllama?¿Seequivoca?¿Es

sólounaformadehablar?

- ¿Cómoestuvidadeoración?¿QuélepidesalPadre?¿LopidesennombredeJesús?Oración

Señor,Túereslavidquemesostiene,eldueñoyguíadetodamiexistencia.SinTinopuedodarfruto.Podatodoaquelloqueestorbemicrecimiento.Queestaoraciónmedescubraloquenecesitopurificar,mejorary/oenmendar,paradarelfrutoabundanteque,contugracia,puedodar.


OtrosrecursosparaprofundizarenlaPalabra

• Paraniños:o https://www.youtube.com/watch?v=O1Vjn5o0r4Ao https://www.youtube.com/watch?v=rWxHSe4wp4E

• Paramayores:

o https://www.youtube.com/watch?v=i0utpOcMI-Io http://www.quierover.org/watch.php?vid=1c2ded7d7o http://www.quierover.org/watch.php?vid=408c7f27e


2 PARAFAVORECERLAREFLEXIÓN:LOSJÓVENESYLANECESIDADDERAÍCES

En torno a los tres ejes del mes (RAÍCES, FRUTOS, LLAMADA) ofrecemos algunos datos que sepuedenutilizarparalareflexión:Octavo informe general sobre la realidad juvenil española publicado por la Fundación SM:Jóvenesespañoles“entredossiglos”(1984-2017)

Este informe presenta conclusiones jugosas acerca de múltiples aspectos para trabajar en elaula. Especialmente interesantes son los resultados obtenidos en los capítulos 1 (Valoresmorales,finalesyconfianzaenlasinstituciones,undesgastequeseacelera),3(Lacentralidaddelafamiliaparalosjóvenes:convivencia,libertadyeducación)y5(Jóvenesyreligión).https://www.observatoriodelajuventud.org/jovenes-espanoles-entre-dos-siglos-1984-2017/

Másde850.000personasmayoresde80añosvivensolasenEspañaEsteartículopermiteponerderelieve lasituacióndemuchosancianosquevivensolos.Puedeayudaralareflexiónsobrelasraícespropias:¿cómotratamosanuestrosmayores?https://elpais.com/sociedad/2019/04/02/actualidad/1554207493_844264.html

UnodecadatresalumnosenEspañanofinalizalacarrerauniversitariaqueinicióLaestadísticapresentadaenelartículoayudaareflexionarsobreelprocesodediscernimientoprofesional que realizan los jóvenes hoy en día. Podría plantearse la importancia delacompañamiento en ese proceso, así como la apertura a la vocación como destino que nodefrauda.https://www.elmundo.es/papel/historias/2019/04/25/5cc1aa8afdddffe4518b4594.html


3 RELATOSENPRIMERAPERSONA:UNPARDEHISTORIASCONMATIZVOCACIONAL

Sepresentandosrelatosenprimerapersonaparapodertrabajar.

• Lamaletanecesaria:testimoniodeunajovenpertenecientealMJSdeVenezuela,obligadaaemigrar,peroquesigueunidaalaraíz.

• MamáMargarita: la raíz del Sistema Preventivo: a través de la imagen, descubrimos aMamáMargaritaquefuelaraízdelpropioDonBoscoydesuSistemaPreventivo.

“LAMALETANECESARIA”,CARTADEUNAORATORIANA

¿Puedesmeterenunamaletade23kilos,29añosdevida?Larespuestasaltaa lavida ¡Es imposible!Sobre todo, tomandoencuentaquedeesos29años17 loshasvividoenlaprofundidaddeloratoriosalesiano.Yo,como3,4millonesdevenezolanos1más,toméladecisióndeemigrardemipaís,ymásalláde “enbúsquedadeunavidamejor”, fraseque sehaacuñado comounasuerte de eslogan para todos los procesos migratorios; yo emigré para poderpreservarlavida;lavidademifamilia,demisamigoscercanosylamía.Emigraresexperimentarelserarrancadosdenuestratierra.Estoimplicadolor,esasensacióndedesnudez,desprotección.Somosarrojadosalaotraorilladelocéano,aunatierraenlaqueiniciarelprocesodeenraizarte.Muchasveces,creoquecomotodoslosvenezolanosmehepreguntado“¿Porquéamí?” si hice todo lo que “debía” hacer: conté con una familia trabajadora, estudiéhastagraduarmeenlauniversidad,hesidounabuenaprofesionalyahoraestoyenuna tierra lejana fregando suelos10horasdeldía. Y solopuedodecirque siempretuve la misma dulce respuesta que nacía de mi interior: porque puedes con esto,porquetebastamiamor.EstamosexperimentandoalDonBoscoemigrante,esequepartedeIBecchialabrarsus sueños. «Albañil, carpintero, zapatero, herrero» como coreamos en la canción"Juan Bosco va", podríamos agregarle: Vendedor de puerta a puerta, chica delimpieza,Deliverooocualquierotrorepartidor,pero,sinduda«conorgulloundíaloenseñaremos».

1CifrasdelasagenciasdelaONUparalosrefugiados(ACNUR)ylosmigrantes(OIM).


Mehesentidodespojadademucho,comosi tomaranunapodadoraymecortarantodaslashojasyfloresdelasquepresumía;pero,estomehapermitidoserunpocomásfrancaenmisplanteamientos:estarenmediodelosmássencillos,comprenderlasdebilidadeshumanas,decantarloverdaderamenteesencialparamí.Abandonar las seguridades y el terreno conocido me ha hecho constatar de lamadera de la que estoy hecha, ha puesto al descubierto mis raíces. Me descubromuchas veces diciendo: ¡Esto siempre lo dicemimamá! O ¡Estome lo enseñó unamigo!Lovividoconmifamilia,conmisamigos,loaprendidoeneloratoriocorrepormisvenasymehapreparadoparamigrar,hansidomisherramientasdeusodiario.Abrirnosaconocerotrasculturas,atocarpuertas,avalorar lopocoy laausteridad«comosiestuviéramosdemisiones»nosenoshahechofácil,pero,sí familiar;soloque no entregamos la programación de Semana Santa sino nuestro C.V. pero, eltestimonioderesponsabilidad,trabajoenequipo,solidaridadyentregaeselmismo,eldelEvangelio.HeexperimentadoaunJesúsquesehacecaminoporelquenosmovemos,pero,quetambiénsehaceacompañante,comoenEmaús.Lafeparaunmigranteesuntesoroquelosustentadesdedentro.Ynolafecomounmerosentir,comounaexperienciaparanormal, sino la fe como decisión de CREER, de creer en mayúscula sostenidaporqueimplicaalinearelcorazónconladeterminacióndelamente.Alllegaralasnuevastierrasbuscaslaparroquiamáscercana,uncolegiosalesiano,oalgún amigo que te brinde la familiaridad de los patios que dejaste, tus raícesguardan su memoria y buscan terrenos amigables. Qué saludable ha sido paranosotroslaamistad.Esasensacióndeserunaramaabrumadaporlatempestaddetantoscambios,vamenguandocuandodetallasqueestásconectadaaotrasramasmásfuertes,aramasdistintasentresí,peroquetevanconectandoauntroncofirme,alDiosenelquecreo,alDiosdelacomunión,delacomunidad,detodasesasramasconectadas.Simepreguntaran¿Aquéletengomiedohoy,despuésdetanto?DiríaqueadesconectarmedeesesustentoqueparamíhasidoDios.Nos podemos quedar dormidos en el embate de los tiempos que vivimos. Nospodemosquedarcomounaramapisoteadaenelsuelo,oungranoqueseacomodaalsertrituradocontralatierra,pero,nohemosnacidoparaeso,hemosnacidoparadarfrutos.Díaadía(ymuchasnochesymadrugadas)sigotrabajandoenlossueñosqueDios ha colocado enmí. Porque a las plantas se les remueve la tierra y se lespodaparadarfrutos.Vamosaplicandotodosnuestrosconocimientoseneltrabajoquedesempeñamos,asínoseadelacarreraqueestudiamos,adquiriendonuevosysaboreandolavidadeunemigranteenlaquesevive,comodiceunaamiga“enañosmigrantes,quesoncomoañosperros,esdecir,muchosenuno”.


Hoyatiendolaporteríadelcolegioysoloresuenanenmialdesarrollarestatarealaspalabras de un salesiano, Rafael Borges, “Es necesario practicar el evangelio de lasonrisa” Él lo hace en Venezuela a diario con personas que están carentes de losserviciosbásicos: luz,agua, comida,medicinasypareusteddecontar:uncaldodecultivo para la hostilidad; pero responde con una sonrisa. Yo lo hago aquí con elsaludocercano, laescuchadelosproblemasdemuchosylasolucióndiligentedeloquemecorresponde.Despuésdetodo29añosnocabeenningunamaleta,pero,tampocoeranecesario,loimportantelollevamosenlamaletadelcorazónyesavaatodosladosconnosotros.

MAMÁMARGARITA:LARAÍZDELSISTEMAPREVENTIVOLadinámicaconsisteenirformandolaimagencompletasegúnelsiguienteesquema:


CUADRO1:ElSistemaPreventivo,comometodologíapedagógica,nolainventóDonBoscoenundía,sinoqueesfrutodesupropiavida.EstaimagennosmuestraelvientredemamáMargarita…dondesegestóJuanito.MamáMargarita,al ser lapersonaqueeducóaDonBosco,plantó lasemillaoriginaldelSistemaPreventivoquemástardeéldesarrollaría.Su vida fue dura, pero nunca se arrugó ante lasdificultades. Margarita, cuando murió su marido,tenía 29 años.Muy jovenpara el pesoquedebíasobrellevar (3 hijos, una suegra cas paralítica, lacasa y un terreno que apenas daba parasobrevivir). Pero no perdió tiempo encompadecerse de sí misma. Se arremangó lacamisa y comenzó a trabajar: arar, segar, cavar…preocupándose de que Juanito diera el mejor delos frutos. Era una trabajadora, pero, sobre todo,erasiemprelamadredesushijos.Esteparalelismodelamorexigenteydelamorserenoeselprimerode loselementoseducativosquequedarán comoplataformaestable en la basede la personalidaddeDonBosco. Él no suponunca,porexperienciadirecta,quéquieredecirtenerunpadreyunamadre.Tuvounasolafuentedeamor,maternoypaternoalmismotiempo.YDonBoscollegóaserunaidénticafuentedeamorparasuseducandos:unamorquesemanifiestasimultáneoyalternadamentecomofirmezaserenayalegría tranquilizadora,unamorpaternoymaterno.Sepuedecontar laanécdotadel frascodeaceite…comomamáMargaritaeradura,peroflexible.Severa,perocariñosa…CUADRO2:Margarita no aprendió a leer ni escribir. Pero iletrada no significa ignorante: supo adquirir unaeminente sabiduría escuchando con corazón despierto en la iglesia parroquial los sermones, lascatequesisy,másaún,ajustandoa todoellosuexperienciacotidiana,quenosiempre fue fácilyserena.Mamá Margarita, acompañó a Don Bosco,incondicionalmentedurantetodasuvida:desdeelsueñoquetuvoDonBoscoa los9años,(JesúsenelsueñolereconoceaDonBosco“YosoyelHijodeAquellaaquientumadreteenseñóasaludartresveces al día. Mi Nombre pregúntaselo a miMadre.”).TuvoquesoportareldolordeapartaraDon Bosco del seno familiar con el fin de que seprepararaycumplierasusueñoyVocaciónparaelbien de la Juventud. Y por último en el apoyo


incondicionalque ledaaDonBosco, al abandonarella su comodidad familiar juntoa susnietospara iraayudaraDonBoscoen laCasadeValdocohasta losúltimosdíasde suVida.DemamáMargaritaaprendióDonBoscolaimportanciadeacompañar.CUADRO3:DonBoscoes,esencialmente, frutodeesteamorde madre. Aprendió que, con cariño, se puedeeducaralmásrebelde.AprendióaconfiarenDios.Aprendió…tantas cosas. Don Bosco fue, duranteaños, diseñando a base de experiencia lo queluego se llamó Sistema Preventivo. AlgunoselementosdeesteSistemadescritosporelmismoDonBoscoson:1. El adulto-educador-formador debe ser una

personade vocación por el oficio educativo ynopracticarestocomounmerooficio.

2. Eljovennuncadebeestarsolo,sinosentirsesiempreacompañado.Laasistenciasalesiananoesvigilanciaoguardiadechicos,sinounapresenciaformativayconstructiva.

3. Las actividades lúdicas, recreativas, deportivas, artísticas, son esenciales en la formación deljoven.EnestesentidoDonBoscocitaaFelipeNeri:"Hacedloquequeráis,amímebastaquenocometáispecado",quetraducidoentérminosmodernosimplicalaeducaciónenlalibertadresponsabledeljovenyenelapoyoasustalentos.

4. Laprácticadepiedadylafidelidadalapropiareligiónyfe.EsderesaltarqueDonBosco,siendosacerdotecatólicodeuntiemposumamenteconservadorenlahistoriadelaIglesia,noexpresaningún tipo de coerción o propaganda religiosa: "No se ha de obligar jamás a los alumnos afrecuentar los santos sacramentos; pero sí se les debe animar y darles comodidad paraaprovecharsedeellos".EstefactorseríaclaveenlaexpansióndelColegioSalesianoenloscincocontinentesylabienvenidaenpaísesdeotrasconfesionesconunpensamientoqueseadelantócienañosalConcilioVaticanoII.

5. El ambiente educativo debe ser cuidadosamente examinado de manera tal que se evite elingresodeelementosnocivosparalaformaciónmoralyhumanadeljoven.DonBoscoinsistíaenlaelecciónde"buenascompañías",asícomolaseleccióndebuenaslecturasyotrascosas.

6. DonBoscotambiénexponecomopartedelSistemaPreventivoSalesianolas"BuenasNoches",unelementonacidoenelcontextodelosinternadossalesianos,peroquedespuéssetraduciríatambiénenlos"BuenosDías",momentoenelcualeldirector,rectorosuperiorsedirigealosjóvenescon"palabrasafectuosasenpúblico(...)paraavisarlosoaconsejarlossobreloquehandehaceroevitar".LasBuenasNochesosucorrelativaBuenosDíassignificabaunareflexiónde


loquepasabaen la cotidianidadde la escuela yde lasmoralejasquedeellopodríanutrirsetodalacomunidadeducativa.YanotabaDonBosco:"Aquíestálaclavedelamoralidadydelabuenamarchayéxitodelaeducación".

CUADRO4:DonBoscodiseñoestesistemaparaquetodoslosque este mes celebramos su fiesta en todo elplaneta podamos llegar a ser buenos cristianos yhonrados ciudadanos. Nosotros, todos nosotros,somoslaspiezasmásimportantesdeestesistema,queempezóaengendrarsea lavezqueelmismoJuanBoscoenelvientredemamáMargarita.¿Cómo respondemos a las expectativas que DonBosco tenía puestas en nosotros?¿Verdaderamente creemos que nos estáesperandoenelParaíso?¿Vivimoscomoparaqueeso se cumpla? ¿Hasta qué punto nos encomendamos y confiamos en el Señor y en MaríaAuxiliadora? Éstas y otras muchas preguntas se pueden lanzar hoy… y conviene que lasrespondamos. Este mes celebraremos su fiesta y, principalmente, debemos estar agradecidos aDiosporhaber“tocado”aJuanBoscoquefuecapazdemontartodaestamovida.


4 ABRIENDOHORIZONTES:ENTIDADESYPROGRAMASQUEACOMPAÑANALOSJÓVENES

INICIATIVASDEACOMPAÑAMIENTODELACASA

Dependiendo de la realidad de cada Casa, se puede aprovechar esta campaña para dar aconocer las iniciativas de Acompañamiento que existan, aunque éstas se desarrollen en unambientediferentealdelaescuela(CentroJuvenil,Parroquia…)

FAMILIASALESIANAAprovechandoelmesdeDonBoscotambiénconvienehacerunapresentaciónde laofertadelos distintos grupos de la Familia Salesiana existente. Los grupos permiten el crecimientoarmónicoyacompañadodesusmiembros,enraizadosenCristo,desdelagenialintuicióndeDonBosco.EsunbuenmomentoparadaraconocerelconceptodeFamiliaSalesiana,lapresenciadelos gruposexistentesen cada casa y, también, laposibilidadde crear aquellosqueno tenganrepresentaciónlocal.http://www.sdb.org/es/famiglia-salesiana/52-los-grupos-de-la-familia-salesiana/581-los-grupos-de-la-familia-salesiana

PROGRAMASDECONVIVENCIAINTERGENERACIONALEnEspañaexistendiferentesprogramasquepromuevenlaconvivenciadepersonasjóvenesconpersonasmayores. Sepuedenponer comoejemplodeacciones realesquepermiten laayudamutuaentregeneraciones.1) https://www.uam.es/ss/Satellite/es/1242652012634/contenidoFinal/Nuevo_Programa__Co

nvive_.htm2) http://sas.usal.es/apoyo-social-2/alojamiento-intergeneracional/


5 PROPUESTASDEAULA:TUTORÍAOCONVIVENCIA

Seofrecenvariaspropuestas,adesarrollarporcadaetapa:EI-EP:ELCUIDADODEUNAPLANTAElobjetivoesquelosniñosobservencómoelcuidado(olaausenciadeél)afectaalcrecimientoyaldesarrollode lasplantas. Paraello sedivide la claseengrupos (pueden serparejaso tríos, paragarantizareléxitodealgunodelosgrupos)yacadagruposelesdainstruccionesdiferentes.Todosplantaránunasemillaounaplantaderápidocrecimiento(sepuedencogerideasyestimacionesen:https://www.sembrar100.com/plantas/rapido-crecimiento/).Convienequetodosplantenelmismotipodeplanta.Lagraciadelasuntoesqueaalgúngruposelepediráquelaplantenyyaestá(oqueleechendevezencuandoalgoquenoayudeacrecer,comosal), a otros se les pedirá que las rieguen, pero poco, otros tendrán el encargo de regarlasdemasiadoy,algunos,tendránlasinstruccionescorrectasparalograrquelaplantacrezca.Sepuedeirrevisandosemanalmentelamarchadecadaplanta,extrayendoconclusiones:¿sehanpreocupado de cuidarla tal y como tienen en sus instrucciones o se han olvidado? ¿cómo vacreciendocadauna?Cuandoeltutorconsidere,puededarporfinalizadoelexperimento(sepuedeextendermásdeunmes)ysacarconclusionesgeneralesaplicándolasa lasvidasde losalumnos:necesitandejarsecuidar,necesitanalimento,necesitanvigilanciaycontrol,orientación,etc.SECUNDARIA-POSTOBLIGATORIA:NACIDOSDELAMORPARAELAMORLapropuestaseríatrabajarunvídeo(ounmontajefotográficoconlasescenasdescritas)duranteunasesióndetutoría.Posiblecontenidodelvídeo/presentación:Durantetodaslasescenas(enlasquesepueda,lógicamente:nopuedeaparecerlaplantadentrodelvientrematerno,perosíenlaconsultaenlaqueseestárealizandolaecografía)debeaparecer,aunque sea de fondo, unamaceta con una planta de cierto tamaño (con un buen tronco, tipotronco de Brasil). La presencia de la planta simboliza la presencia de Dios en la vida delprotagonista, en todo momento. A veces más cercano, a veces en un segundo plano. A vecesenfocado,avecesmásborroso…Unembrión (frutodelamordesuspadres)cuyocorazónlateenelvientredesumadre.Unidoaella, sealimentaa travésdel cordón:ésaes la raízprimera, laúnicamanera (demomento)parapodernutrirseydesarrollarse.Élno losabe,peroenalgúnmomento llegaráaserautónomo.Sumadreseencargarádeconformarledurantelagestaciónparaquelosea.


Elbebénace,elcordónsecorta,peroquedaelombligo.Laprimerademuchascicatricesque,pordiversosmotivos,vendrándespués.Abrelosojos,comienzaadescubriresemundodesconocidoenelqueahorahabita.Elbebévacreciendo,vaaprendiendo,perosecaemuchasveces.Suspadresestán ahí para evitar que se haga (demasiado) daño. Acerca la mano a una vela de su primercumpleañosysequema:llora.Seguroqueensusegundocumpleañoslorecordaráyyanovolveráahacerlo.Comienzaapronunciarpalabras,acomunicarse,amostrarsentimientos:seríe,llora,seenfada, tienemiedo… lasvareconociendo.Seconvierteenunniño,quesecae jugando,sehaceunaherida…seráotra cicatriz. En la vidahayexperienciasdolorosas,quedejanmarca,pero soninevitables.Noporelmiedoahacertedañovasadejardejugar.Elniñocrece,seconvierteenunjoven,conunamiradadiferentealaqueteníacuandoeraniño.Yatieneciertaexperiencia,yasevaformandosupropiocriterio,vadescubriendosuidentidad.Setocael corazón, la vivencia del amor también ha evolucionado con respecto a cuando era niño.Comienzaahacerse las grandespreguntas, ¿dedóndevengo?¿adóndevoy?¿quién soy?Buscareferentes,entresusamigos,ensufamilia…legustasentarseconsusabuelos,quecompartensuveteranía, su vida, su amor. El joven decide hacerse un tatuaje (como los tatuajes, la vida tienemomentos que nosotros provocamos, que nosotros decidimos y que nosmarcan para siempre,quedanalavista,presentesennuestropensamientomásinmediato).Enalgúnmomentosetocaelombligo,recuerdasuorigen,susraíces,sereconocecomofrutodelAmor.Miraalcielo,buscandoorientación.Searrodilla,mirandoensuinterior,tratandodedescubrir losfrutosqueDios lepideproducir.Cuandolodescubresumiradacambia,seilumina.Eljovenyaesadulto:susojoscomienzanarodearsedearrugasmientraseltiempopasa.Suvidavadandofrutos,vaproduciendoamor…ensupareja,ensushijos…precisamentepormotivodeeseamor,seproduceotracicatrizensucuerpo:laquedejaelriñónquenecesitabasuesposaparaviviryque,poramor,lehadonado.Lavidaadquiereplenosentidoeneldonarse,enelamor…eladultolosabía,peroahoralocomprendeplenamente.Eladultoyaesancianoysonríe:aunconlosdoloresylosproblemasdesaludquesonnormalesensuedad,sualegríahasidoplenayloreconoceenesasonrisa.Suvidahatenidosentido,haamado.Ysiguesonriendo.Hahabidodolor,setocalascicatrices…perosiguesonriendo.Rozaaqueltatuajeque se hizo de joven, que aún le marca, que aún le define, aunque no de la misma manera.Mientrassetocaelombligo,almirarlaecografíaquesuhijaleenseña.Vaaconvertirseenabuelo,peroenelvientredesuhija,frutodelamor,hayunacriaturaque(demomento)sólosealimentaatravésdel cordónumbilical. El ancianomira laecografía y, sonriendo,miraa laplantaque lehaestadoacompañandoentodaslasescenas.OTRAPROPUESTAQUESEPUEDEADAPTARAEP-ESO-BAC-FP:LACASADEMIVIDAAlhilodellemadelacampañadepastoral“Comoencasa”,ofrecemosestaanalogíaquepuedeserútilparadiferentesmomentos:reflexiónpersonalenunaconvivencia,sesióndetutoría,etc.Eleducador/tutorproyectaestaimagenenelaula(obienselaentregaenundocumento):


Invitaa loschicosaqueobservenla imagenyaquelaaterricenensupropiavidaconlaspautasqueofrecemos.Sepuedeproyectartantolaimagencomolaspreguntasyfomentareldiálogo;sepuedeentregareldocumentoygenerarunespaciopersonalparalareflexión,etc.¿Cómoquierenquesealacasade“suvida”?

• Paredes:¿Quémecaracteriza?Lasparedessonlapartedelacasaqueprimerosevedesdeelexterior,¿quéesloprimeroquelagenteveenmí?¿dequécolorlaspintaría...?Pero...lasparedestambiéntienenunaparteenel interior¿quées loquelagentequemerodeanollega a descubrir de mí y me gustaría? ¿de qué color pintaría el interior de mi casa?¿dependedelashabitaciones?

• Puertas:¿aquiéndejoentrarenmicasa?

• Ventanas:¿cómomirolarealidad?

• Techo:¿Conquémeprotejo?¿cuálessonmisdefensasantelosconflictos?

• Cimientos:¿quésostienemicasa?Valores,criterios,principios...¿cuálessonlasraícesque

mesostienen…mealimentan…menutren?


6 DONBOSCO:ESQUEMADECELEBRACIÓN

AcontinuaciónseofreceunesquemadecelebraciónparalafiestaescolardeDonBosco.1.-Monicióndeentrada/AmbientaciónDon Bosco pertenecía a una familia humilde y sencilla y Dios se fijó en ellos para “hacer algogrande”:Lafamiliasalesiana.Se “valió demuchas personas” que se cruzaron en la vida del joven Juan…y que le ayudaron aconvertirseenelPadreyMaestrodelaJuventud…MamáMargarita,DonCalosso,DonCafasso…Hoy todos los que formamos esta casa salesiana nos sentimos herederos de su trabajo, de supersona,de su carisma…Al igualquemuchaspersonas fueron instrumentodeDiosen la vidadeJuan,muchasotrasfueronlosdifusoresdesucarisma…Imaginadcuantossalesianos,alumnos,profesores,colaboradores…hanpasadoantesquenosotrospornuestrocolegio…Muchosañosde trabajo,dedar respuestaa los jóvenesdeesteentorno….Nosdebemossentiragradecidosporesto.Hoytodoslosquenosencontramosaquínosdebemossentirtambiénprotagonistasdelpresente.Recogidaesaherencia,ese legadoquecomounpadrehacepor sushijos,anosotrosnos llegaatravés de nuestra vivencia en el colegio. Estamos llamados a seguir dando vida a esta obrasalesiana…adisfrutardeltrabajorecibidoyaimplicarnos…aserdifusoresdelcarismasalesiano.Y,porúltimo,estamosllamadosasersoñadoresdelfuturo.Ennuestrasmanosestáelproyectar,elseguircaminando,elreactualizarelcarismasalesiano,elseguirconstruyendoestacasaentretodos,enseguirhaciendopresenteaDonBosco…endejarunlegadoalasgeneracionesvenideras…2.-LecturadelasMemoriasdelOratorioVamosaescuchareliniciodeunlibroqueescribióelpropioDonBosco:lasMemoriasdelOratorio.Enélcuentasuvida,yeliniciodesuobra.Asícomienza,narrandocómofuesuinfancia:

Nací el día consagradoa laAsuncióndeMaríaal cielodel año1815, enMorialdo,barrio de Castelnuovo de Asti. Mi madre se llamaba Margarita Occhiena, y eranatural de Capriglio; y mi padre, Francisco. Eran campesinos. Se ganabanhonradamente el pan de cada día con el trabajo y el ahorro. Mi padre, casiúnicamenteconsussudores,proporcionabasustentoalaabuelita,desetentaañosyachacosa, y a tres niños, el mayor de los cuales, Antonio, era hijo del primermatrimonio.Joséeraelsegundo,yJuanelmáspequeño,quesoyyo.Además,habíadosjornalerosdelcampo.


Noteníadosañoscuandounadesgracianossobrevino:mipadrefallecióquedándosemimadreconlaresponsabilidaddesacarnosadelanteacincopersonas.Lascosechasdelaño,nuestroúnicorecurso,seperdieronacausadeunaterriblesequía.Muchasvecesmecontómimadrequediodecomera la familiamientrastuvoconquéhacerlo;después,entregóunacantidaddedineroaunvecinoparaquefueseabuscaralimentos.Imaginaoscuántotuvoquesufrirytrabajarmimadreduranteaquelcalamitosoaño.Sin embargo, a base de un esfuerzo infatigable y una tenaz economía, salimosadelante.Sumayorpreocupaciónfueinstruiraloshijosenlareligión,enseñarlesaobedeceryocuparlosencosaspropiasdesuedad.Desdemuypequeño,ellamismameenseñólasoraciones. Cumplí losnueveañosymimadremequisoenviara laescuela.Mihermano Antonio se oponía a que fuera al colegio. Se adoptó una soluciónintermedia. Durante el invierno frecuentaría la escuela del cercano pueblo deCapriglio,dondepudeaprenderlosrudimentosdelalecturayescritura,yduranteelveranotrabajaríaenelcampoparacontentaramihermano.Conaquellos años tuveun sueñoquequedóprofundamentegrabadoenmimentepara toda la vida. No hablémás del asunto, ymis familiares no le dieronmayorimportancia.Perocuando,enelaño1858,fuiaRomaparatratarconelPapadelaCongregación Salesiana, me hizo narrárselo con detalle. Lo conté entonces porprimeravez.YelPapamemandóqueloescribieraalpiedelaletra,ylodejaraparaanimara loshijosde laCongregación,por laquehabíarealizadoeseviajeaRoma.“Yotedaréunamaestra”ya“sutiempoloentendítodo”.

3.-Evangelio(Jn15,1.4-5.9-11.16)

Yo soy la verdadera vid, y mi Padre es el labrador. Permaneced en mí, y yo envosotros.Comoelsarmientonopuededarfrutoporsí,sinopermaneceenlavid,asítampocovosotros,sinopermanecéisenmí.Yosoylavid,vosotroslossarmientos;elquepermaneceenmí y yoenél, eseda frutoabundante;porque sinmínopodéishacernada.Como el Padre me ha amado, así os he amado yo; permaneced en mi amor. Siguardáis mis mandamientos, permaneceréis en mi amor; lo mismo que yo heguardadolosmandamientosdemiPadreypermanezcoensuamor.Oshehabladodeestoparaquemialegríaestéenvosotros,yvuestraalegríallegueaplenitud.No sois vosotros los que me habéis elegido, soy yo quien os he elegido y os hedestinadoparaquevayáisydeisfruto,yvuestrofrutopermanezca.DemodoqueloquepidáisalPadreenminombreoslodé.


4.-GestopropuestoparalahomilíaRetomamos las ideas expuestas en la ambientación o monición de la celebración: Herederos,ProtagonistasySoñadores.

• Herederos:Comoalumnosoprofesoressomosherederosdesuhistoria.Parasaberquiénessomos,tenemosqueredescubrirnuestratradiciónyherenciasalesiana.

o Presentamos un saquito de arena del colle Don Bosco… arena del prado de lossueños… donde a Juanito Bosco se le presentó, con lamirada de 9 años, toda lamisión a la que estaba llamado… Esta tierra simboliza nuestras raíces… sencillas,humildes…

• Protagonistas:Loquesomoscadaunodenosotrosenestemomentodelahistoria.

o Presentamosunamacetacontierra.Estatierranossimbolizaanosotros…queremosmezclarnos con la tierra de “nuestra historia” (Se vierte la arena del colle y seremueveconlatierradelamaceta)yenraizarnosconnuestrosorígenes.

• Soñadores:Sersoñadoressignificaestarabiertosaloqueestamosllamadosaser…

o Presentamos una semilla que nos simboliza a cada uno de nosotros. Queremos“plantarnos”enestatierrabuena,dejarnosabonarynutrirnuestravidaparalogrartodonuestropotencial…OjaláelbuenDiosnosvaya“regando”díaadíaparapoderllegaraserelfrutoqueÉlesperadenosotros.

5.-Oraciónconjunta

Tú,DonBosco,fuistetomandoopcionesenlavidaytucorazóntellevóadejarlotodopornosotros;aimitacióndelbuenPastor,salisteabuscarnos.Todos:Graciasporhacernostuspreferidos.

Tú,DonBosco,fuistebuenpastorenmediodelosjóvenesdelOratorio.LoscondujisteaunavidahonradayaunavivenciadelEvangeliosencillayprofunda.Todos:Graciasporpreocupartedenuestrarealidadhumanaycristiana.

Tú,DonBosco,noeresuntristesanto,sinounsantoalegreysiempremezcladoenlavidayenlasdiversionesdelosjóvenes.Todos:Graciasportumaneradeacercarteatodolonuestro.

Tú,DonBosco,supistelanzaratusjóvenesametasgrandes:lasantidad,elcompromisoporloscompañeros,lapropuestadeunirseatiycolaborarcomosalesianoscontigo.Todos:Graciasporponerantenuestrosojosmetasgrandesyposibles.

Tú,DonBosco,noslanzashoyanosotroslosmismosretosqueproponíasaquienesfueronjóvenesatulado:DomingoSavio,MiguelRua,Cagliero,Rinaldi…Todos:Graciasporconfiarennosotros,porabrirnospuertasquenosdanmiedo.


Tú,DonBosco,noestásmudohoy.Todo lotuyosiguehablando,sigueconvocando,siguepidiendobrazosdispuestosacolaborarconlasalvacióndelosjóvenes.Todos:Graciasportupalabrahoyenmediodenosotros.

Tú, Don Bosco, fuiste atrevido: te atreviste a confiar en los jóvenes, a darlesresponsabilidades,afundarunaCongregaciónbasadaenlosmismosjóvenes.Todos: Gracias por esa confianza que saca todo lomejor que hay en el corazón de losjóvenes.

6.-OracióndelPadrenuestro7.-BendicióndeMaríaAuxiliadoraComohacíaDonBosco,terminamosconlabendicióndeMaríaAuxiliadora.EllaesbuencaminoparallegaraJesús.Sacerdote NuestroauxilionosvienedelSeñor.Todos Quehizoelcieloylatierra.Sacerdote (rezarunAveMaría)Sacerdote Bajotuamparonosacogemos,SantaMadredeDios,

nodesecheslassúplicasquetedirigimosennuestrasnecesidades;antesbien,líbranosdetodopeligro,oh,Virgengloriosaybendita.

Sacerdote MaríaAuxiliodeloscristianos.Todos Ruegapornosotros.Sacerdote Señor,escuchanuestraoraciónTodos Yllegueatinuestroclamor.Sacerdote Oremos:

Diostodopoderosoyeterno,conlaayudadelEspírituSanto,preparaste el cuerpo y el alma de María, la VirgenMadre, para ser digna morada de tu Hijo; alrecordarlaconalegría,líbranosporsuintercesióndelosmalespresentesydelamuerteeterna.PorJesucristo,nuestroSeñor.

Todos Amén.Sacerdote LabendicióndeDiosTodopoderoso,

Padre,HijoyEspírituSanto,Desciendacobrenosotrosypermanezcaparasiempre.

Todos Amén.

Jóvenes con raíces · 2019-08-22 · Las raíces nos remiten al pasaje joánico de la vid y los...

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