La formación del profesorado: modelos y criterios de calidad.

Enseñanza de temas controvertidos en la Escuela

Plan de Formación

de Profesorado

• Congresos, Jornadas, Encuentros..• Cursos en red• Cursos de verano• Estancias profesionales• Recursos en red• Entidades colaboradoras• Proyectos: Agrupaciones de centros

Desarrollo Profesional Docente

Plan de actividades formativas

Desarrollo profesional Docente

• El diseño instructivo de los cursos debe estar orientado al desarrollo de actividades y creación de materiales que sean útiles en la práctica educativa y puedan ser compartidos en repositorios comunes.

Metodología

Metodología

• Todo curso de formación docente debe tener como resultado evaluable de la formación recibida algún producto o trabajo final de aplicación práctica o experimentación educativa.

Metodología

• Los planes de formación deben fomentar también el aprendizaje informal y la formación continua en comunidades de práctica que sean impulsadas por las propias actividades de formación.

#ABP_INTEF     #REDucación     #EVEX_INTEF    #lectura_INTEF#Coeduca_INTEF      #REAMat_INTEF      #REAciencias_INTEF #REACCSS_INTEF  #TDAH_INTEF #tutor_INTEF #REALengua_INTEF      #REAPrimaria_INTEF     #REAInfantil_INTEF #REAaicle_INTEF  #Storytelling_INTEF       

Marco de Desarrollo Profesional Docente

Nuevas modalidades de formación

Abrir nuevas vías de formación del profesorado más orientadas al desarrollo de competencias, especialmente las relacionadas con la colaboración en red, la gestión autónoma del aprendizaje y la participación en comunidades educativas.

Algunos datos: MOOC sobre PLE

Como resultado de sus actividades, se han generado:

+1700 blogs (36 entradas en blog curso con +90.000 visitas)

+120 comunidades virtuales+1500 hilos de debate+900 emblemas digitales entregados por finalizar primer módulo y +700 por completar curso

+40 sedes presenciales #MOOCafé…

Marco de Desarrollo Profesional Docente

Cursos de verano MECD_UIMP 2014

•30 de junio al 4 de julio

•7 al 11 de julio

•Cursos mixtos. Fase presencial y fase en red.

•Aplicación en el aula

Marco de Desarrollo Profesional Docente

Estancias profesionales 2014/15

•2 semanas de duración

•Francia, Reino Unido, •Alemania, Austria Suiza, Italia

•Convocatoria profesores

•Convocatoria centros

Este programa tiene como finalidad:

• Mejorar la calidad de la formación del profesorado

•Promover la innovación

•Adoptar métodos docentes más eficaces

•Crear comunidades profesionales a escala de la Unión Europea o participar en ellas

•Fomentar el aprendizaje de lenguas extranjeras •Favorecer intercambios culturales.

Los centros educativos españoles también son receptores de profesores de estos países.

Curso Plazas convocadas

Solicitudes

2012/13

70 650

2013/14

77 435

2014/15

100 +400

Redes de innovación docente

Espacio “Procomún” de contenidos en abierto

Plan de Cultura Digital en la Escuela

ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

Convocatoria de concesión de ayudas para la elaboración de recursos didácticos para su incorporación a las plataformas de acceso público del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte o

o BENEFICIARIOS: Podrán ser beneficiarios los profesores que ejerzan una actividad de carácter

docente en centros españoles sostenidos con fondos públicos que impartan Educación Infantil, Educación Primaria, Educación secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional (Básica y de Grado Medio) y Educación de Personas Adultas.

• Podrán presentar su solicitud a título individual o en equipo, hasta un máximo de cuatro profesores por equipo.

Resuelta

o OBJETO: Las ayudas tienen como objeto la realización de trabajos consistentes en la elaboración de recursos didácticos innovadores para su incorporación a las plataformas de acceso público del MECD

DISEÑO Y APLICACIÓN DE PROYECTOS DE MEJORA DEL

APRENDIZAJEConvocatoria de concesión de ayudas para el diseño y aplicación de proyectos de mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades o ciudades autónomas.

o

Los proyectos se conciben como planes estratégicos de intervención para el año 2015 y han de incluir las siguientes líneas de actuación:

• Aplicación de metodologías que favorezcan la adquisición y desarrollo de las competencias del alumnado de forma integral.

• Atención personalizada a la diversidad del alumnado.

• Actualización y desarrollo de la competencia digital de los agentes de la comunidad educativa

• Resuelta

Una actividad formativa es más útil si:

• Está ligada al aula• Da a conocer buenas prácticas• Conlleva un trabajo práctico de

experimentación educativa• Hace posible la observación entre iguales• Se crean recursos y se comparten• Favorece el establecimiento de redes

profesionales• Promueve la implantación de proyectos en

el centro

En la actualidad hay firmado 95. Entre ellas destacan universidades (Universidad de Alcalá, Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad de Cádiz,…), fundaciones (ONCE, Fund. Germán S. Ruipérez, Fund. Colección Thyssen Bornermisza,…), asociaciones (Asociación Nacional de Químicos de España, Real Sociedad Española de Física, FIAPAS…), colegios profesionales (Consejo G. de Colegios de Doct. Y Lic. en Filosofía y Letras, Sindicatos y Patronales de enseñanza, además de entidades como el Museo del Prado, el CSIC, Instituto Cervantes…

Los contenidos están estructurados en siete módulos:

• Coeducar hoy.– Mujeres haciendo historia.– La Coeducación.– Coeducar en el presente.

• Nombrar a ambos sexos.– El uso del lenguaje.– El lenguaje educa.– Textos y contextos.

• Violencia hacia las mujeres.– La violencia y la paz.– Qué ocurre en las escuelas.– La prevención.

• El amor y la sexualidad.– La sexuación humana.– Los cuerpos sexuados.– El amor.

• Cuerpos en movimiento.– Mujeres y hombres.– Actividad física y

movimiento.– La expresión del cuerpo.

• Proyectos de vida.– La orientación profesional.– La corresponsabilidad.– La convivencia.

• Nuevas tecnologías, nuevos retos para la coeducación.– La Revolución Informática.– Internet.– Chicas y chicos ante el

ordenador.

Plurales: Educando en Igualdad

• Configurado en el marco de cooperación establecido entre los países donantes del Espacio Económico Europeo (EEA) y el Gobierno de España.

Plurales: Educando en Igualdad

http://www.inmujer.gob.es/areasTematicas/educacion/programas/ProyPlurales.htm

Plurales: Educando en Igualdad

• C.E.I.P. Príncipe de Asturias. Tapia de Casariego. Asturias

• C.E. Severo Ochoa. Los Garres. Murcia• C.E.I.P. Mestre Ricardo Leal. Monóvar. Alicante• I.E.S. Ródanas. Épila. Zaragoza• I.E.S. Francisco García Pavón. Tomelloso. Ciudad Real• I.E.S. Joaquín Romera. Mendavia. Navarra• I.E.S. Javier García Téllez. Cáceres• I.E.S. Luis de Camoens. Ceuta• I.E.S. Miguel Fernández. Melilla

• En colaboración con la Asociación Enseñantes con gitanos.

• Sevilla, 5,6 y 7 de septiembre 2014.

• Patrocina: MECD a través del CNIIE• Coordina: Memoria del Genocidio Gitano

Conferencia Internacional de jóvenes:

Cuidemos el Planeta

XVI Encuentro Internacional de Evaluación y Planificación del Programa MUS-E®.

27-28-29 de octubre 2014Palacio Castillo de MagaliaLas Navas del Marqués. Ávila

Entidades colaboradoras

• Resolución de conflictos• Acoso• Prevención de drogodependencias• Igualdad de género• Prevención de la violencia de género• Educación afectivo sexual

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Muchas gracias@educaINTEF@mar_educa