LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

DE LA INFORMACIÓN

Y LA COMUNICACIÓN COMO POLÍTICA

PÚBLICA

Información y Conocimiento

Según declaración del Banco Mundial (1999), de su documento: EL

CONOCIMIENTO AL SERVICIO DEL DESARROLLO: aquello que diferencia

realmente a los países ricos de los países pobres, no es el mayor ingreso per

cápita de recursos, sino el acceso que tienen sus pobladores al conocimiento útil para el mejoramiento de la calidad de

la vida.

¿Como nos adaptamos a las nuevas tecnologías?

La economía, la política y la cultura propias de una sociedad post-industrial, globalizada e interconectada demandan un ciudadano con nuevas habilidades laborales, mejor informado, más activo y más participativo, lo cual entraña nuevos desafíos para el sistema educativo.

Desafíos Cotidianos

En los próximos años necesitaremos un sistema educativo dinámico que enfrente los desafíos tecnológicos. Para ello se necesitan currículos y pedagogías que permitan a los docentes, estudiantes y ciudadanos comprender la naturaleza, el impacto cultural y adaptarse a esas realidades, sin olvidar que la sociedad contemporánea, el conocimiento y la información no sólo se presentan en forma de palabras impresas, sino también de imágenes, sonidos, videos y toda clase de objetos digitales.

Vivimos en mundo tecnológico

Los cambios impuestos por la globalización y favorecidos por el uso de las nuevas tecnologías han hecho más dinámica y variadas las exigencias a la educación en todos sus niveles. El empleo de este tipo de tecnología como contenido y como medio de enseñanza, como cultura y como recurso social, es una realidad y una necesidad social impuesta por el desarrollo tecnológico de la sociedad.

Política Pública en torno a las TIC´s

Apropiación de las Tic´s por parte de los

estudiantes

Apropiación de las Tic´s por parte de los

Docentes

Experimentación en la construcción de aulas

virtuales

¿En qué nos ayudan las TIC´s?

En un contexto educativo sólido, las TIC pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias para llegar a ser :

• competentes para utilizar tecnologías de la información;

• buscadores, analizadores y evaluadores de información;

• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;

• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;

• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y

• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.

(UNESCO, 2008)

Los cambios tecnológicos

Pero no sólo es acceder al conocimiento, lo que ha resultado muy difícil es la transferencia y aprendizaje de conocimientos tecnológicos, los cuales cambian vertiginosamente día a día.

Por otro lado, se trata del desarrollo de destrezas que le permitan a los excluidos, a acceder a las tecnologías modernas, situación que sólo será posible mediante la estimulación de la curiosidad, la inventiva y la creatividad de estas poblaciones a través de la educación.

Adaptar la tecnología

Las poblaciones más pobres tienen frente así el reto de acceder a la información, conocer y manejar las nuevas tecnologías, y adaptarlas a sus condiciones reales y necesidades inmediatas de mejoramiento de calidad de vida

Hay dos mundos: el que usa la tecnología y los excluidos de la

conectividad tecnológica

Acceso al conocimiento

En el interior de los países en vías de desarrollo, hay grupos poblacionales con una gran desigualdad: el acceso al conocimiento de los diferentes estratos sociales traza la diferencia entre la calidad de vida de unos y de otros.

Potencial de las NTIC´S

1. Rompen las barreras de espacios temporales

2. Son nuevas y potentes vías para la búsqueda y diseminación de información

3. Como vías de superación permanente a lo largo de la vida

Competencia tecnológica internacional

La educación de hoy en día debe darle respuesta a diversas demandas sociales e individuales y a necesidades que resultan complejas en el mundo actual. Ella debe ser capaz de lograr con calidad y pertinencia las respuestas necesarias a las exigencias sociales, así como la competitividad para insertarse en un mundo globalizado y favorecido por las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones.

¿Tecnología para todos?

El empleo de las nuevas tecnologías en la educación impone a los países del Tercer Mundo importantes retos. Las realidades que impone en éste el injusto orden económico internacional vigente, no permiten que el desarrollo tecnológico sea más que un sueño para la mayoría de la humanidad.

Analfabetismo digital

La brecha que nos separa del mundo es inmensa y creciente y la brecha educativa entre los ricos y los pobres también aumenta constantemente

Primer desafío: Globalizarse

1) Asumir los procesos de modernización, promoviendo políticas públicas coherentes que valoren las telecomunicaciones como factor de desarrollo económico, las cuáles estimularán la producción nacional y regional, pero al mismo tiempo tomar en cuenta los fenómenos políticos, culturales y educativos para preservar la identidad y la soberanía.

Segundo desafío: Reforma Educativa

2) Incorporarse a un proceso renovado y renovador de la enseñanza-aprendizaje,

donde se empleen en beneficio de la atención a las individualidades, sus

necesidades, conocimientos previos, motivaciones que den un carácter

significativo al aprendizaje , como proceso activo de construcción de conocimientos, desarrollo de capacidades y sentimientos

que genere una actitud responsable hacia sí y hacia los demás.

Tercer desafío: habilidades sociales

3) Se debe lograr que la mediación tecnológica no establezca barreras

en la comunicación: estudiante-profesor, estudiante-estudiante,

individuo o grupo, se debe estimular por todas las vías posibles la afectividad en el

proceso mediado por el uso de las nuevas tecnologías de información

y conocimiento, atender a la relación interpersonal que está tras

los usos de los medios tecnológicos, las competencias

para las que se ha de preparar al individuo que en su vida social se ha de incorporar como ciudadano

profesional.

Cuarto desafío: Eficientar recursos

Hay que potenciar los conocimientos y la inteligencia para que a pesar de la falta de recursos de los países en vías de desarrollo, justamente por escasos, se usen de modo eficiente.

Quinto desafío: Identidad nacional

No obstante, el diseño de estrategias para mantener el nivel de actualización y de lucha contra la desigualdad y la dependencia, el establecimiento de acciones para preservar valores nacionales, defender la identidad propia y los objetivos y funciones de la educación pública son algunos de los retos más importantes que deben enfrentar los países del Tercer Mundo para emplear las nuevas tecnologías de la información y comunicaciones en la educación.

Una política pública para las TIC´S

1. Escuelas y ciudades digitales

2. Disposición de banda ancha, wi-fi, y otros elementos favorecedores del uso de la www.

3. Reforzamiento de los equipos, laboratorios e infraestructura en las escuelas.

4. Manejo eficiente de la computadora, las tablets, la telefonía celular, las apps, y todo dispositivo digital, como las redes sociales, blogs, etc.

5. Leer y escribir en varias lenguas (Español, Inglés, Alemán)

6. Construir dispositivos didáctico-digitales para virtualizar el aprendizaje.

7. Capacitación y actualización del docente en estos campos y ambientes virtuales.

8. Diseño curricular con contenidos computacionales.

9. Métodos de evaluación eficientes y creativos.

10. Acceso y manejo de la información, visitando sitios globales (universidades, bibliotecas, paginas, foros, comunidades, etc.)

Para la reflexión

Estos retos son socío-políticos y culturales, debido a que están unidos a las dificultades

económico-financieras que afectan a todos los países del Tercer Mundo, esto propicia el atraso y

genera muchos obstáculos para el desarrollo tecnológico y su adecuado uso en la producción,

además de la difícil incorporación al mundo tecnológico a la mayoría de la población para el

mejoramiento de su calidad de vida.

¿Estamos haciendo lo necesario?