LICEO REPÚBLICA ARGENTINA PASAJE ARAUCO S/N FONO …

LICEO REPÚBLICA ARGENTINA PASAJE ARAUCO S/N FONO 672675016 COYHAIQUE

“Abriendo las puertas del mañana”



INDICE

Título I INTRODUCCION........................................................................................... 1

Título II DE LAS DISPOSICIONES GENERALES ................................................ 1

Título III DE LA EVALUACIÓN .................................................................................. 3

Artículo 1 Período Escolar ............................................................................... 3

Artículo 2 Tipos de evaluación ........................................................................ 3

Artículo 3 Estrategias de Evaluación .............................................................. 4

Articulo 4 Adecuación curricular .................................................................... 4

Articulo 5 Retroalimentación ......................................................................... 4

Artículo 6 Tareas al hogar .............................................................................. 5

Artículo 7 Eximición ........................................................................................ 5

Artículo 8 Instrumentos de evaluación ......................................................... 5

Título IV DE LAS CALIFICACIONES ......................................................................... 6

Articulo 9 Escala de notas y porcentaje de aprobación .................................. 6

Artículo 10 Calificaciones por asignatura.......................................................... 6

Artículo 11 Evaluaciones diarias ........................................................................ 6

Artículo 12 Irregularidades en aplicación de evaluaciones .............................. 6

Artículo 13 Ausencia a evaluación por medida disciplinaria ........................... 7

Artículo 14 Registro de calificaciones ............................................................... 7

Artículo 15 Modificación de notas en el libro de clases ................................... 7

Artículo 16 Resultados de una evaluación ........................................................ 7

Artículo 17 Reportes al apoderado ................................................................... 7

Articulo 18 Calificación semestral ..................................................................... 7

Artículo 19 Promedio anual ............................................................................... 8

Artículo 20 Uso de conceptos ............................................................................ 8

Artículo 21 Evaluación Nivel Transición ........................................................... 8

Artículo 22 Ausencia a evaluación .................................................................... 8

Artículo 23 Indicadores de desarrollo personal ................................................ 8

Artículo 24 Período de entrega ......................................................................... 9

Artículo 25 Registro del Informe ....................................................................... 9

Título V. DE LA PROMOCIÓN .................................................................................... 9



Artículo 26 Requisitos de la promoción ............................................................ 9

1. Respecto del logro de los objetivos ....................................................................................... 9

2. En relación con la asistencia a clases ................................................................................... 10

Artículo 27 Situaciones especiales de promoción .......................................... 10

Artículo 28 Validación de estudios ................................................................. 11

Artículo 29 Certificado anual de estudio ........................................................ 11

Artículo 30 Situaciones de excepción.............................................................. 11

Artículo 31 Reforzamiento y/o apoyo psicosocial .......................................... 11

Artículo 32 Repitencia de curso....................................................................... 11

Artículo 33 Actualización del presente Reglamento ...................................... 11

Título VI. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS ...................................................... 12

ANEXOS: ADECUACIONES TRANSITORIAS POR PANDEMIA COVID 19

REGLAMENTO DE PRÁCTICA Y TITULACIÓN .................................... 16


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Título I INTRODUCCION

Como lo explicita el M.B.E. “La evaluación y el monitoreo son actividades inherentes al aprendizaje; es decir, constituyen herramientas centrales para la retroalimentación, tanto de los avances de los estudiantes como de la eficacia de las actividades propuestas por el profesor en relación con los aprendizajes de sus estudiantes. En tal sentido, es de alta importancia que el profesor elabore con ellos o les comunique los criterios que utilizará para evaluar sus diversos productos, orientándolos hacia los aprendizajes que espera lograr.

La comprensión del alumno se ve favorecida al recibir retroalimentación oportuna y constructiva de parte del profesor o de sus pares de manera tal que constituya para él un aporte en su proceso de aprendizaje.

Las estrategias de evaluación deben dar cuenta de la complejidad de los objetivos y contenidos de aprendizaje. Simultáneamente, dado que los profesores se enfrentan con estudiantes con distintas y diversas experiencias, intereses, saberes y ritmos de aprendizaje, la utilización de variadas estrategias de evaluación y devolución de sus resultados hacen posible evaluar en un contexto de diversidad”.

La evaluación debe ser útil para el propio docente, en su labor de mediador y motivador al crecimiento de los niños y niñas. Para los padres debe ser útil en tanto muestre la cantidad de ayuda que el niño necesita para conseguir el logro de sus objetivos. En los niños debe reflejar el grado de dominio que ellos tienen en relación con las competencias, conocimientos y niveles de comprensión.

La evaluación nos debe dar la posibilidad de interpretar cuantitativa y cualitativamente los avances del alumno. No solo será importante el producto, sino que también el proceso que el alumno desarrolle para su aprendizaje y el logro de sus metas.

La evaluación en nuestro establecimiento, será una actividad permanente; que permitirá estimar los progresos de niñas, niños y jóvenes, además permitirá hacer ajustes a la programación y tomar medidas para atender a niños y niñas de acuerdo a sus propios ritmos de aprendizaje, como lo son los alumnos que presentan dificultades de aprendizaje y alumnos del Programa de Integración Escolar.

Título II DE LAS DISPOSICIONES GENERALES


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Las disposiciones del presente Reglamento interno de Evaluación, se aplicarán en el Liceo República Argentina de Coyhaique, declarado cooperador de la Función Educacional del Estado de Chile, Decreto 9926/ 1981, que imparte educación en los niveles Pre básico, Educación Básica, Educación Media HC y Educación Media TP.

El presente Reglamento Interno de Evaluación se fundamenta en el Decreto 67 de 2018 que aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción y deroga los decretos exentos N° 511 de 1997, N° 112 de 1999 y N° 83 de 2001, todos del Ministerio de Educación.

CURSOS PLANES Y PROGRAMA DECRETO DE EVALUACIÓN

NT1 – NT2 Decreto 481/12/2017 Aprueba bases curriculares de la educación parvularia.

1°a 6° año básico

Decreto ex. 439/ 2012 que establece bases curriculares para educación básica, en asignaturas de: Lenguaje y Comunicación, Matemática, Historia y Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales e idioma extranjero Inglés. Decreto ex. 433/2012 que establece bases curriculares para educación básica, en asignaturas: Educación Física y Salud, Música, Artes Visuales Orientación y Tecnología. Decreto ex. 2960/2012 que aprueba planes y programas de estudio de educación básica en cursos y asignaturas.

Decreto 67/ 2018 aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción y deroga los decretos exentos n° 511 de 1997, n° 112 de 1999 y n° 83 de 2001, todos del Ministerio de Educación.

7° a 2° medio

Decreto 614 / 2013 establece bases curriculares de 7°a 2° medio en las asignaturas: Lengua y Literatura, Matemática, Inglés, Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Física y Salud. Decreto 369 (2015) establece bases curriculares de 7° a 2° medio

Decreto 67/ 2018 aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción y deroga los decretos exentos N° 511 de 1997, n° 112 de 1999 y n° 83 de 2001, todos del Ministerio de Educación.


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en asignaturas: Tecnología, Artes Visuales, Música y Orientación.

3° y 4° medio

Decreto 954/2015 aprueba planes y programas de estudio 3° y 4° medio FDTP Decreto 452/ 2013 establece bases curriculares de la FDTP

Decreto 67/ 2018 aprueba normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción y deroga los decretos exentos n° 511 de 1997, n° 112 de 1999 y n° 83 de 2001, todos del Ministerio de Educación

Decreto 83 exento reglamenta calificación y promoción de alumnos de 3º y 4º año de enseñanza media, ambas modalidades, y establece disposiciones para que los establecimientos educacionales elaboren su reglamento de evaluación.

Título III DE LA EVALUACIÓN

Artículo 1 Período Escolar En el establecimiento, el año escolar se dividirá en dos semestres académicos, al término de los cuales se reportará a la familia el rendimiento académico y conductual de los estudiantes.

Artículo 2 Tipos de evaluación El proceso de evaluación, como parte intrínseca de la enseñanza, podrá ser diagnóstica, formativa o sumativa.

a) Al inicio del año escolar se realizará una evaluación inicial o diagnóstica en todas las asignaturas o módulos del Plan de estudio a fin de implementar las diversificaciones pertinentes para las actividades de aprendizaje y los procesos de evaluación de las asignaturas o módulos.


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b) La evaluación formativa se integra a la enseñanza para monitorear y acompañar el aprendizaje de los alumnos. Cuando la evidencia del desempeño se obtiene, ésta se interpreta y usa por profesionales de la educación y por los alumnos para tomar decisiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Para la evaluación formativa o de proceso se utilizarán variados instrumentos de evaluación tales como: interrogaciones, pruebas, revisión de cuadernos, carpetas de trabajo, trabajos de investigación grupales, cuestionarios, lista de cotejo, rúbricas, auto evaluación, coevaluación, disertaciones, pruebas con libro abierto, desarrollo de guías de aprendizaje, mapas conceptuales, proyectos de curso, informes y guías de aprendizaje de salidas pedagógicas, etc.

c) El objetivo de la evaluación sumativa es certificar, generalmente mediante una calificación, los aprendizajes logrados por los estudiantes.

Los alumnos serán evaluados en todas las asignaturas o módulos del Plan de Estudio en períodos semestrales. Al término de cada unidad de aprendizaje, se aplicará una evaluación sumativa que dé cuenta de los aprendizajes logrados por el estudiante.

Artículo 3 Estrategias de Evaluación Las estrategias de evaluación deben ser diversificadas dando respuesta a las diferencias individuales de los estudiantes, de acuerdo al contexto, cultura, capacidades e historia personal, con énfasis en los estudiantes que pertenecen al Programa de Integración Escolar.

Articulo 4 Adecuación curricular Las adecuaciones curriculares se entienden como los cambios a los diferentes elementos del currículum. Considera las diferencias individuales de los estudiantes con NEE, con el fin de asegurar su participación, permanencia y progreso en el sistema escolar, según lo dispuesto en los decretos exentos N° 83 del 2015 y N° 170 del 2009, ambos del Ministerio de Educación.

Articulo 5 Retroalimentación Considerando que la retroalimentación es una intervención pedagógica fundamental basada en información evaluativa para reducir la distancia entre el objetivo o aprendizaje esperado y el nivel de logro del estudiante o grupo.

Distinguimos dos tipos de retroalimentación:

a) Valorativa: Centrada en lo afectivo y autoestima, provoca mejoras en el aprendizaje aumentando la autoconfianza y la capacidad de logro de los estudiantes.

b) Devolutiva o autorreguladora: Se efectúa durante y después del aprendizaje. Tiene carácter formativo y logra que los estudiantes aprendan qué puntos cumplan


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las expectativas de calidad y dónde deben aprender más y mejor. Una retroalimentación de este tipo debe ser específica e informar con criterios claros a los estudiantes sobre lo que han hecho bien y lo que deben mejorar.

Artículo 6 Tareas al hogar En el caso de que los docentes envíen tareas al hogar, éstas deberán ser esporádicas y podrán corresponder al trabajo no realizado por el alumno durante la clase, habiéndole dado el tiempo necesario para ello, o para reforzar el objetivo no logrado. Esto con el propósito de resguardar los espacios de vida personal, social y familiar del estudiante.

Artículo 7 Eximición Los estudiantes no podrán ser eximidos, debiendo ser evaluados en todas las asignaturas o módulos que el plan de estudio contempla en cada curso.

Artículo 8 Instrumentos de evaluación Los instrumentos de evaluación que se apliquen deben cumplir con la siguiente formalidad:

a) Identificación del liceo, asignatura, curso, nombre del docente, objetivo de aprendizaje o aprendizaje esperado; instrucciones claras, puntaje en cada pregunta, uso de ítemes variados (términos pareados, selección múltiple, verdadero o falso, completación, preguntas de ensayo o de respuesta abierta, comprensión lectora, otros).

b) Todos los instrumentos de evaluación deben presentarse digitalizados, con las instrucciones claras y precisas, no pudiéndose exigir algún aspecto no contemplado en ellas.

c) En cada unidad de aprendizaje se aplicará al menos una evaluación sumativa y debe contener un ítem de comprensión lectora. Este instrumento debe ser presentado a la UTP antes de su aplicación.

d) Las guías de aprendizaje deben contemplar la formalidad señalada e incorporar al menos una de estas tres actividades: comprensión lectora, producción de textos o resolución de problemas.

e) Los docentes deberán utilizar a lo menos tres procedimientos de evaluación en cada semestre, pudiendo ser alguno de los siguientes: prueba escrita, evaluaciones orales, trabajos de investigación, informe de talleres, portafolio, trabajo de laboratorio, elaboración de vídeos, salidas a terreno, observación directa estructurada, bitácora, rúbrica, pautas de cotejo, autoevaluación, mapas conceptuales, entre otros.


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Título IV DE LAS CALIFICACIONES

La calificación es una representación del logro de aprendizaje de un estudiante mediante un número, concepto o símbolo.

Articulo 9 Escala de notas y porcentaje de aprobación Se utilizará una escala numérica de 1.0 a 7.0 con un decimal para expresar los resultados de las evaluaciones de los alumnos en cada una de las asignaturas o módulos del plan de estudio, siendo la calificación mínima de aprobación un 4,0.

El porcentaje mínimo para obtener la nota 4,0 en evaluaciones sumativas o trabajos será de un 60 %.

Artículo 10 Calificaciones por asignatura Desde 1° básico a 4° medio TP los estudiantes llevarán calificaciones parciales de acuerdo al número de horas que se imparten en cada asignatura, con máximo de diez por semestre.

Número de horas Número de calificaciones mínimas

2 3

3 4

4 5

5 o más 6

Plan diferenciado TP 4

Artículo 11 Evaluaciones diarias En un mismo día se podrán realizar hasta dos evaluaciones parciales coeficiente uno, o una evaluación coeficiente dos, comunicadas con anticipación a los alumnos, por parte del profesor de asignatura. Cada profesor registrará la fecha de sus evaluaciones en el calendario dispuesto en el libro de clases, el que será de conocimiento de los estudiantes.

Artículo 12 Irregularidades en evaluaciones

a) a) Si un estudiante es sorprendido copiando o adulterando un procedimiento evaluativo, se entrevistará al estudiante y se le hará reflexionar que según reglamento interno, dicho acto, corresponde a una falta gravísima. Esta situación deberá ser registrada en la hoja de vida del estudiante por el docente de asignatura, quien evaluará la situación e informará del hecho a Inspectoría y / u orientación para que su apoderado sea citado y tome conocimiento del hecho. La prueba será retirada y se aplicará una nueva evaluación, antes de entregar los resultados de la prueba aplicada al curso.

b) Uso del celular: En las evaluaciones los estudiantes no deberán


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hacer uso del celular, a menos que el docente lo deje expresamente establecido en

el instrumento de evaluación. Si es sorprendido usando el celular, se aplicará el

procedimiento detallado en el punto anterior.

Artículo 13 Ausencia a evaluación por medida disciplinaria Los alumnos que por una medida disciplinaria, se encuentren suspendidos de clases, tendrán derecho a rendir sus evaluaciones o presentar trabajos, apenas cumplan con dicha suspensión y se reintegren a clases.

Artículo 14 Registro de calificaciones Los resultados de las evaluaciones realizadas por los docentes deben quedar registradas en el Libro de Clases del curso, en un plazo máximo de una semana a partir de la fecha de su aplicación.

Artículo 15 Modificación de notas en el libro de clases

Para modificar una nota en el libro de clases y/o sistema computacional,

el docente deberá solicitar previamente la autorización a UTP. En el libro de clases,

en la página de las calificaciones de la asignatura correspondiente, se escribirá una

observación que dé cuenta del hecho, registrar la fecha y firma del docente.

Artículo 16 Resultados de una evaluación Realizada una evaluación sumativa, en caso que del total de alumnos evaluados del curso logre un 60% de rendimiento insuficiente, (notas bajo el mínimo 4,0), el instrumento de evaluación tendrá que repetirse, una vez reforzados los objetivos no logrados. A esta segunda oportunidad de evaluación se presentarán todos los alumnos que obtuvieron nota deficiente. Además en forma voluntaria, podrán presentarse los alumnos con nota superior a 4,0. Se colocará la nota de mejor rendimiento en el libro de clases.

Artículo 17 Reportes al apoderado Durante el año escolar se entregarán 4 reportes de notas al apoderado:

a) Un reporte parcial en los meses de mayo y octubre.

b) Un reporte al final de cada semestre.

Articulo 18 Calificación semestral Las calificaciones semestrales serán el promedio aritmético de las calificaciones parciales ponderadas con un decimal, con aproximación en cada una de las asignaturas o módulos del plan de estudio.


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Artículo 19 Promedio anual El promedio anual del estudiante se obtiene de la media aritmética del primer y segundo semestre, con un decimal, con aproximación en cada una de las asignaturas o módulos del plan de estudio, lo que determinará la promoción o repitencia.

Artículo 20 Uso de conceptos Las asignaturas de Religión, Consejo de Curso y Orientación en todos los niveles que se impartan serán evaluadas con conceptos: MB (Muy Bueno de 6.0 a 7.0), B (Bueno de 5.0 a 5.9), S (Suficiente de 4.0 a 4.9), I (Insuficiente de 1.0 a 3.9) y no incidirán en el promedio final anual ni en la promoción, sin embargo, aportarán antecedentes para la elaboración del Informe Educacional.

Artículo 21 Evaluación Nivel Transición En los niveles de Educación Parvularia, Transición I y II, los estudiantes serán evaluados según las nuevas bases curriculares que contemplan Desarrollo Personal y Social, Comunicación Integral e Interacción y Comprensión del Entorno. Al término del primer semestre y final de año, se entregará a los padres y apoderados un informe de evaluación denominado Informe al Hogar, con las conductas y habilidades logradas según los siguientes indicadores: I (Iniciando el aprendizaje), A (Adquirido el aprendizaje), MA (Muy Avanzado).

Artículo 22 Ausencia a evaluación El alumno que por razones debidamente justificadas falte a una evaluación sumativa, o tuviera que presentar algún trabajo, tendrá que presentarse con el apoderado a justificar dicha inasistencia, para que tenga derecho a rendir la evaluación o presentar el trabajo respectivo en la fecha concordada por el docente.

Artículo 23 Indicadores de desarrollo personal La evaluación de los indicadores de desarrollo personal y social, desde 1° básico a 4° medio TP, por su carácter cualitativo, se registrará en el Informe Educacional de los estudiantes. Esta será realizada con conceptos, indicando el nivel de logro con la categoría correspondiente:

SIEMPRE GENERALMENTE OCASIONALMENTE NUNCA NO OBSERVADO

S G O N N O


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La conducta se manifiesta permanentemente

La conducta se manifiesta frecuentemente

La conducta se manifiesta a veces

La conducta no se manifiesta

La conducta no ha sido observada por el profesor

Artículo 24 Período de entrega El Informe de Desarrollo Personal se entregará a los padres y apoderados al final de cada semestre del año lectivo.

Artículo 25 Registro del Informe El informe antes mencionado, es un documento oficial que entrega el establecimiento, por lo tanto, deberá quedar registrado en el libro de clases de cada curso.

Título V. DE LA PROMOCIÓN

Artículo 26 Requisitos de la promoción Para la promoción de los estudiantes de 1° básico a 4° medio se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de aprendizaje de las asignaturas y/o módulos del plan de estudio y la asistencia a clases.

1. Respecto del logro de los objetivos, serán promovidos los estudiantes que:

a) Hubieran aprobado todas las asignaturas o módulos de sus respectivos planes de estudio.

b) Habiendo reprobado una asignatura o un módulo, su promedio final anual sea como mínimo 4.5, incluyendo la asignatura o módulo no aprobado.

c) Habiendo reprobado dos asignaturas o dos módulos o bien una asignatura y un módulo, su promedio final anual sea como mínimo 5.0, incluidos las asignaturas o módulos no aprobados.

d) En caso de promedios general límite, podrá dar una prueba especial en la asignatura reprobada, siempre y cuando el promedio general esté en el rango indicado en la tabla:

Asignatura reprobada Promedio general alcanzado Última opción

1 4,40 a 4,44 Prueba especial

2 4,90 a 4,94 Prueba especial


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2. En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los alumnos que tengan

un porcentaje igual o superior al 85% de lo establecido en el calendario escolar anual. No obstante, si por razones de salud u otras causas, el estudiante no cumple con el 85% de asistencia, el apoderado debe elevar una solicitud escrita al Director del establecimiento indicando los motivos de ausencias a clases que no estén respaldadas por certificados médicos. El caso será analizado por el consejo de profesores y otros profesionales de apoyo para que el Director junto al jefe Técnico, determinen respecto a la promoción.

Se considerará como asistencia regular la participación de los estudiantes en eventos previamente autorizados por el establecimiento sean nacionales e internacionales, en el área del deporte, la cultura, la literatura, las ciencias y las artes. En la formación diferenciada técnico profesional, las actividades de aprendizaje realizadas en las empresas u otros espacios formativos.

Artículo 27 Situaciones especiales de promoción Sin perjuicio de lo señalado en los párrafos precedentes, el establecimiento, a través del director y su equipo directivo, deberán analizar la situación de aquellos alumnos que no cumplan con los requisitos de promoción antes mencionados o que presenten una calificación de alguna asignatura que ponga en riesgo la continuidad de su aprendizaje en el curso siguiente, para que, de manera fundada, se tome la decisión de promoción o repitencia de estos alumnos. Dicho análisis deberá ser de carácter deliberativo, basado en información recogida en distintos momentos y obtenida de diversas fuentes y considerando la visión del estudiante, su padre, madre o apoderado.

Esta decisión estará respaldada por un informe elaborado por el jefe técnico-pedagógico, en colaboración con el profesor jefe, otros profesionales de la educación, y profesionales del establecimiento que hayan participado del proceso de aprendizaje del alumno. El informe deberá considerar, a lo menos, los siguientes criterios pedagógicos y socioemocionales: a) El progreso en el aprendizaje que ha tenido el alumno durante el año;

b) La magnitud de la brecha entre los aprendizajes logrados por el alumno y los logros de su grupo curso, y las consecuencias que ello pudiera tener para la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior; y c) Consideraciones de orden socioemocional que permitan comprender la situación de alumno y que ayuden a identificar cuál de los dos cursos sería más adecuado para su bienestar y desarrollo integral.

Los estudiantes que por razones de embarazo, salud u otras situaciones que afecten la continuidad del año escolar impedimento que se encuentren matriculados en el establecimiento, se podrá dar término anticipado al año escolar, presentando los antecedentes respectivos.


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Artículo 28 Validación de estudios Los estudiantes que ingresan al liceo con matrícula provisoria, deberán regularizar su situación en un plazo de 3 meses. El liceo solicitará o realizará, según corresponda, las gestiones para concretar el proceso de validación.

Artículo 29 Certificado anual de estudio

Finalizado el año escolar el establecimiento entregará un certificado anual de estudio que indique las asignaturas o módulos del plan de estudio con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por el establecimiento educacional bajo ninguna circunstancia.

Artículo 30 Situaciones de excepción En situaciones de carácter excepcional como desastres naturales, situación climática, episodios de contaminación atmosférica, epidemia, pandemia, u otros que impidan el normal desarrollo del año escolar, el establecimiento desplegará todos los recursos humanos y materiales para dar continuidad al proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes y seguir las indicaciones que establezca el Departamento Provincial o la Secretaría Regional Ministerial de Educación.

Ante lo señalado anteriormente, quedará sin efecto lo referido al número de calificaciones y otras normas indicadas en este reglamento.

Artículo 31 Reforzamiento y/o apoyo psicosocial Cuando un estudiante sea promovido o no, por una situación especial, el establecimiento arbitrará las medidas necesarias para proveer el acompañamiento pedagógico y/o de profesionales del área psicosocial que requiera para superar sus dificultades. Estas medidas deberán ser autorizadas por el padre, madre o apoderado, e informadas al profesor jefe.

Artículo 32 Repitencia de curso El rendimiento escolar del alumno no será obstáculo para la renovación de su matrícula, y tendrá derecho a repetir curso en el establecimiento a lo menos en una oportunidad en la educación básica y en una oportunidad en la educación media, sin que por esa causal le sea cancelada o no renovada su matrícula.

Artículo 33 Actualización del presente reglamento

La Dirección del establecimiento y el Consejo General de Profesores

evaluarán anualmente este documento a fin de ratificarlo o introducirle las

Modificaciones que fueren necesarias de acuerdo a la normativa legal vigente.


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Título VI. ASPECTOS COMPLEMENTARIOS 1. El Departamento de Orientación cautelará la entrega oportuna de antecedentes de los alumnos que se trasladen o retiren del establecimiento.

2. Las alumnas que por razones de embarazo tengan que acogerse a licencia pre y postnatal podrán reintegrarse al curso respectivo para rendir su año escolar, siguiendo el protocolo señalado en el manual de convivencia. 3. Cualquier situación de evaluación pendiente, al finalizar el semestre, será resuelta por UTP, docente de asignatura, el estudiante y/o apoderado. 4. Durante cada semestre se realizarán reuniones técnico pedagógicas, por cursos o niveles, para monitorear y acompañar el aprendizaje de los estudiantes, esta evidencia del desempeño será interpretada y usada por los docentes para tomar decisiones acerca de los siguientes pasos en el proceso de enseñanza aprendizaje.

5. Las situaciones de evaluación, calificación y promoción escolar no previstas en el decreto N°67 de 2018, serán conocidas y resueltas por el jefe del Departamento Provincial de Educación.


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ANEXOS:

ADECUACIONES TRANSITORIAS POR PANDEMIA COVID 19

En momento de pandemia se ha debido adecuar el trabajo pedagógico, a la

modalidad de clases remota y a un posible retorno a la presencialidad, lo que implica

integrar estrategias adecuadas al nuevo contexto, que permitan continuar

evaluando y monitoreando el avance de los estudiantes, para obtener las evidencias

necesarias de su progreso y así tomar decisiones oportunas respecto del proceso

de Enseñanza- Aprendizaje.

El liceo ha integrado en su proceso de Enseñanza- Aprendizaje y de

Evaluación, elementos considerados en los documentos oficiales del Ministerio de

Educación como son la “Priorización de Objetivos de Aprendizaje”, “Orientaciones

en Tiempos de Covid”, “Orientaciones para la Implementación de la Priorización

Curricular en Forma Remota y Presencial “ y Decreto 67, definiendo con ello, las

directrices a seguir durante el periodo académico 2021.

El objetivo es regular de manera transitoria el proceso de evaluación

escolar.

MODIFICACIONES:

Título III

Artículo 1 El año escolar se dividirá en trimestres:

PERÍODO INICIO TÉRMINO

Primer trimestre 01-03-2021 28-05-2021

Segundo trimestre 31-05-2021 16-09-2021

Tercer trimestre 20-09-2021 Hasta completar las semanas u horas según nivel educativo.

TITULO IV DE LAS CALIFICACIONES


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Artículo 10 Calificaciones por asignatura Desde 1° básico a 4° medio TP los estudiantes llevarán calificaciones parciales según el número de horas que se imparten en cada asignatura, con máximo de 6 por trimestre, como se explica:

Número de horas Número de calificaciones mínimas

2 2

3 2

4 3

5 o más 3

Plan diferenciado TP 2

Artículo 17 Reportes al apoderado Durante el año escolar se entregarán 3 reportes de notas al apoderado:

Un reporte al final de cada trimestre.

Articulo 18 Calificación trimestral Las calificaciones trimestrales serán el promedio aritmético de las calificaciones parciales ponderadas con un decimal, con aproximación en cada una de las asignaturas o módulos del plan de estudio.

Artículo 19 Promedio anual El promedio anual del estudiante se obtiene de la media aritmética de cada trimestre, con un decimal, con aproximación en cada una de las asignaturas o módulos del plan de estudio, lo que determinará la promoción o repitencia.

Artículo 21 Evaluación Nivel Transición En los niveles de Educación Parvularia, Transición I y II, los estudiantes serán evaluados según las nuevas bases curriculares que contemplan Desarrollo Personal y Social, Comunicación Integral e Interacción y Comprensión del Entorno. Al término de cada trimestre, se entregará a los padres y apoderados un informe de evaluación denominado Informe al Hogar, con las conductas y habilidades logradas según los siguientes indicadores: I (Iniciando el aprendizaje), A (Adquirido el aprendizaje), MA (Muy Avanzado).


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Artículo 24 Período de entrega El Informe de Desarrollo Personal se entregará a los padres y apoderados al final de cada semestre.

Artículo 26 Requisitos de la promoción Para la promoción de los estudiantes de 1° básico a 4° medio se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de aprendizaje de las asignaturas y/o módulos del plan de estudio y la asistencia a clases.

Asistencia:

2. En relación con la asistencia a clases, serán promovidos los alumnos que tengan un porcentaje igual o superior al 85% de lo establecido en el calendario escolar anual. No obstante, si por razones de salud u otras causas, el estudiante no cumple con el 85% de asistencia, el apoderado debe elevar una solicitud escrita al Director del establecimiento indicando los motivos de ausencias a clases que no estén respaldadas por certificados médicos. El caso será analizado por el consejo de profesores y otros profesionales de apoyo para que el Director junto al jefe Técnico, determinen respecto a la promoción.

Considerando la situación sanitaria y la forma como se desarrolla el presente año escolar, y en el contexto de estas orientaciones, debemos entender por “asistencia” la participación de los estudiantes en actividades de aprendizaje “sincrónicas” (Zoom, WhatsApp, meet, etc.) y/o asincrónicas, contacto con docentes vía telefónica, trabajos en tiempos variados, e mail, etc., no siendo necesario calcular un porcentaje de participación para cumplir el estándar de asistencia que se exige en un año escolar con normalidad.

De esta manera, serán promovidos los(as) estudiantes(as) que hubieren participado de:

a. Proceso remoto con actividades para trabajo quincenal.

b. Clases remotas, en los cursos 7°, 8° básico; 3° y 4° medio.

c. Clases presenciales, cuando la pandemia de COVID 19 lo permita.

d. La participación de los estudiantes en eventos previamente autorizados por el establecimiento sean nacionales e internacionales, en el área del deporte, la cultura, la literatura, las ciencias y las artes. En la formación diferenciada técnico profesional, las actividades de aprendizaje realizadas en las empresas u otros espacios formativos.


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REGLAMENTO DE PRÁCTICA Y TITULACION

Conforme a lo establecido en el

DECRETO EXENTO N° 2516/2007

Decretos N°: 776/2013 – 130/2014

Actualización Decreto Exento 1237/2019


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LICEO REPÚBLICA ARGENTINA

Ilustre Municipalidad de Coyhaique

Reglamento Interno de Práctica y Titulación

Conforme a lo establecido en el

DECRETO EXENTO N° 2516/2007

Decretos N°: 776/2013 – 130/2014

Actualización Decreto Exento 1237/2019


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El presente Reglamento de Práctica y Titulación de los alumnos y alumnas de

Enseñanza Media Técnico Profesional, ha sido elaborado en conformidad con las

disposiciones del Decreto Exento Nº 2516/2007 y sus posteriores modificaciones de los

Decretos N°776 del 2013, 130 del 2014 y 1237 del 2019.

El objetivo es especificar los procedimientos e instrumentos internos requeridos para

el desarrollo, supervisión y evaluación del proceso de Práctica y Titulación de los alumnos

y alumnas, egresados (as) del Liceo República Argentina en la modalidad técnico

profesional, Establecimiento administrado por el Departamento de Educación Municipal de

Coyhaique.

DEFINICIONES

ESTUDIANTE EN PRACTICA: Es el alumno egresado de la formación Técnico Profesional

y que puede iniciar su Proceso de Titulación. Este tiene la obligación de participar en la

elaboración del Plan de Práctica asesorado por el Maestro Guía de la Empresa y ejecutar

en dicho marco la Práctica Profesional supervisado por el Profesor Tutor del Liceo. En la

Práctica profesional deberá poner en juego todas las capacidades y competencias

adquiridas durante el proceso formativo en el Liceo, con el fin de desarrollar nuevos

conocimientos y destrezas propias del campo laboral.

PROFESOR TUTOR: Docente del Establecimiento que orienta y supervisa al Estudiante

en su proceso de práctica y titulación. Además se coordina con el maestro Guía con la

finalidad de incluir las tareas y exigencias de la empresa en el Plan de Práctica en

concordancia con el Perfil de Egreso.

MAESTRO GUIA: Persona que representa a la empresa, especifica las tareas y exigencias

de estándares para que las cumpla el estudiante en Práctica. Además supervisa, orienta y

evalúa el desempeño de las actividades del estudiante según pauta del desarrollo del Plan

de Práctica.

CENTRO DE PRÁCTICA: Son las empresas, entidades públicas o asociaciones y

fundaciones constituidas conforme a lo dispuesto en el Título XXXIII del Libro I del Código

Civil, que desarrollen actividades relacionadas con los objetivos de aprendizaje propios de

la especialidad respectiva. Deberán disponer de un “Maestro Guía” el que estará a cargo

del estudiante durante la realización de la práctica.


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PLAN DE PRÁCTICA: Documento que define las áreas de competencia y las tareas o

actividades que el Practicante ejecutará en un Centro de Práctica. También establece los

niveles de exigencias que ésta obligará a cumplir al Practicante y contiene espacios para el

registro de observaciones. Este documento es firmado y consensuado por el Maestro Guía

de la Empresa, el Profesor Tutor del Liceo y por el Estudiante en Práctica.

PRÁCTICA PROFESIONAL: Desarrollo laboral, después de los estudios de Enseñanza

Media, en su especialidad. Tiene por objetivos: validar los aprendizajes obtenidos en el

liceo en un contexto real de trabajo y desarrollar su personalidad y madurez como individuo

aplicando criterios de integración y trabajo en equipo.

DISPOSICIONES GENERALES

Articulo 1°

El presente Reglamento entrará vigente para los alumnos y alumnas egresados (as) del

Liceo República Argentina de de la Comuna de Coyhaique, que se rigen por los Planes y

Programas de Estudio del Establecimiento, aprobados de acuerdo Decreto Supremo de

Educación Nº 452/2013 . En las modificaciones establecidas en las nuevas Bases

Curriculares y Planes de Estudio Oficiales elaborados por el Ministerio de Educación del

2016.

Articulo 2°

La organización, supervisión y evaluación del proceso de Práctica y Titulación estará a

cargo del Coordinador Técnico Profesional, quien será el responsable de:

a) Organizar, coordinar, supervisar y evaluar el Proceso de Titulación. b) Informar a la Comunidad Escolar sobre el desarrollo y aprobación del Proceso de

Titulación y su Reglamento. c) Acrecentar la vinculación de la EMTP con el sector productivo local, propiciando la firma

de convenios de colaboración para prácticas, visitas a terreno y pasantías laborales entre las empresas e instituciones y la Dirección del establecimiento.

d) Buscar y designar lugares de práctica para los egresados, cuando sea requerido por éstos. A su vez proponer a la Dirección del Establecimiento el nombre del Profesor Tutor, para atender la petición de prácticas profesionales de los alumnos egresados.

e) Mantener y actualizar una base de datos de alumnos egresados y de los expedientes de los alumnos Practicantes y Titulados. Regularizar la situación de los egresados que soliciten iniciar su práctica después de tres o más años de egreso.


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f) Diseñar y desarrollar la documentación necesaria para un eficiente proceso. g) Ingresar toda la información referida a la práctica profesional realizada en algún Centro

de Práctica, a la Plataforma SIGE (Sistema de Información y Gestión Educacional) y tramitar el título correspondiente ante la Secretaria Regional Ministerial.

DURACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LA PRACTICA PROFESIONAL

Artículo 3°

La práctica profesional tendrá una duración mínima de 360 horas y máxima de 540 horas,

considerando las 45 horas semanales de conformidad con lo establecido en el inciso

segundo del artículo 22 del Código del Trabajo. El egresado que obtenga un promedio

superior a 6.0 (seis, cero) en los Módulos de Formación Diferenciada, podrá solicitar una

rebaja de un 15% en el número de horas, completando el formulario “Solicitud de Rebaja

de horas” visado por el Coordinador Técnico Profesional.

Articulo 4°

El establecimiento podrán ofrecer práctica profesional intermedia una vez aprobado el 3°

año de educación media, durante vacaciones de invierno o verano. Las prácticas

intermedias sólo se podrán realizar en la región en la cual se encuentra el establecimiento

educacional e informadas a la Secretaría Regional Ministerial de Aysén.

Artículo 5°

Tendrán derecho a iniciar su proceso de práctica profesional y titulación todos aquellos

estudiantes que hubiesen aprobado el Cuarto Año de Enseñanza Media Técnico profesional

en el Establecimiento y que hayan recibido su licencia de Enseñanza Media, teniendo el

carácter de egresados. Para lo cuál deberán matricularse en el liceo durante el periodo

lectivo y por tanto gozarán, para todos los efectos legales, de todos los beneficios de los

alumnos y alumnas regulares; así como la gratuidad del proceso de titulación.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE PRÁCTICA

Artículo 6°

Realizada la matricula el alumno o alumna deberá solicitar al Coordinador Técnico

Profesional los siguientes documentos:


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- Solicitud de Práctica Profesional - Convenio de Práctica Profesional - Plan de Práctica de su Especialidad En la ocasión se creará un “Expediente de Titulación” individual del alumno (a) el que se va

completando con los registros y documentos pertinentes y necesarios para evidenciar el

desarrollo del proceso de práctica y titulación.

Posteriormente deberá concurrir a una Empresa para entrevistarse y determinar junto al

maestro Guía su Plan de Práctica.

Articulo 7º

Para cumplir con el proceso de práctica y titulación los alumnos y alumnas deberán

desarrollar un Plan de Práctica en empresas de la comuna de Coyhaique, afines con las

tareas y actividades propias de las especialidades que imparte el Establecimiento. Este

Plan contempla actividades que fortalezcan el perfil de egreso de cada especialidad, las

competencias de empleabilidad, las competencias laborales transversales y, por otro lado

aseguren el cumplimiento de las normas de seguridad y prevención de riesgos y el

cumplimiento de la normativa interna de la empresa.

El Plan de Práctica será elaborado y consensuado entre el alumno(a), el Profesor Tutor del

establecimiento y el Maestro Guía de la empresa. Dicho Plan de Práctica deberá formar

parte del expediente de titulación del estudiante.

Articulo 8°

En aquellos casos que un estudiante efectúe su práctica profesional fuera del país o de la

región de Aysén, el Establecimiento deberá:

a) Asegurar, al menos, una supervisión del proceso de práctica a través de mecanismos

presenciales o virtuales (a distancia), dejando evidencias de la supervisión.

b) Facilitar que el estudiante se matricule en otro establecimiento educacional que imparta

su especialidad y le asegure la debida supervisión del proceso de titulación. En este caso,

el alumno será titulado por el establecimiento educacional que haya supervisado

efectivamente la práctica y donde estuviere matriculado.

CRITERIOS DE ELABORACIÓN, EVALUACIÓN, SUSCRIPCIÓN Y/O RENOVACIÓN DE

CONVENIOS DE PRÁCTICAS PROFESIONALES.

Articulo 9

El establecimiento mantendrá un listado actualizado de convenios de Prácticas

Profesionales con Centros de Prácticas vinculadas a las especialidades y a las áreas

económicas que ha implementado el liceo. Por lo que el estudiante deberá concordar con


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el Profesor Tutor y Coordinador Técnico el Centro de Práctica de su interés para la

entrevista y el inicio del proceso de Práctica profesional.

Articulo 10°

Si el Maestro Guía detecta que el Practicante no podrá cumplir con el logro de las tareas

detalladas en su Plan de Práctica en el tiempo estipulado se podrá ampliar la duración,

previo acuerdo entre el Practicante, Profesor Tutor y Maestro Guía.

Si un Practicante presenta algún problema de salud, dificultad o abandona la Práctica

durante su desarrollo, el Maestro Guía debe comunicar al Liceo de esta anomalía para que

el Profesor Tutor analice las causas junto al Maestro Guía y acuerden una solución para

que el Practicante continúe el desarrollo del Plan o reinicie su proceso en otra Empresa, lo

cual deberá informarse al Coordinador Técnico Profesional.

Articulo 11°

El alumno en práctica estará amparado por la ley Nº 16744 sobre accidentes laborales y

enfermedades profesionales. La empresa deberá entregar todos los elementos de

protección necesarios para realizar los trabajos y tomar todas las medidas de seguridad

que protejan física y mentalmente al estudiante. Si esto no se cumple, el estudiante en

práctica deberá informar de inmediato al Profesor Tutor de dicha transgresión, es el

Establecimiento el que vela por la seguridad del estudiante durante la práctica.

Si durante el desarrollo de la práctica profesional, el alumno (a) sufriera algún accidente, la

Empresa contará con un documento de Declaración Individual de Accidente Escolar, el que

deberá activarlo hacia los servicios de atención de salud, e informar de tal situación al Liceo

República Argentina o a la Dirección e Educación Municipal.

PROCEDIMIENTOS DE SUPERVISIÓN Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA

PROFESIONAL

Articulo 12°

El Maestro Guía consignará en las pautas de seguimientos del “Plan de Práctica” y en la

“Bitácora del Estudiante” la evaluación de las Tareas, registrando la fecha y las

observaciones suyas y del Practicante, si las hubiere. El Profesor Tutor se contactará por

teléfono o e-mail con el Maestro Guía para conocer del desarrollo del plan y lo visitará en

la empresa por lo menos tres veces durante la práctica profesional, para asesorar,

supervisar y realizar los informes del desarrollo del Plan de Práctica, situación que

aprovechara para reunirse también con el alumno practicante.


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Si el Centro de práctica sugiere cambios en el plan y en los horarios en que se realiza la

práctica, éstos deberán ser acordados con la o el estudiante practicante y el establecimiento

educacional.".

Articulo 13°

El Profesor Tutor entregara después de cada visita, un informe con el “Registro de

supervisión de la Práctica Profesional” el cual será evaluado junto a la Coordinación Técnico

Profesional con el fin de llevar un control del Plan de Practica y un registro del cumplimiento

de las labores del Profesor Tutor.

Articulo 14°

Terminada la Práctica Profesional, la Empresa o Institución devolverá el Plan de Práctica,

indicando: la fecha de inicio y término, cantidad de horas cronológicas realizadas y una

evaluación de desempeño del practicante con las observaciones, si las hubiera. Además

anexará otros los documentos de seguimiento y evaluación de la práctica profesional que

se hayan convenido con la Empresa o Servicio.

DE LA APROBACIÓN Y RECONOCIMIENTO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL Y

TITULACIÓN

Articulo 15°

Se considerará aprobada su Práctica Profesional cuando el Estudiante cumpla los

siguientes requisitos:

a) Completar las 450 horas cronológica de Práctica acordado en el “Plan de Practica” b) Demostrar un porcentaje mínimo de 60% en el de logro de las tareas y exigencias del

Plan de Práctica.

Articulo 16°

La aprobación de la Práctica profesional se certificará a través de un “Informe de Práctica”

firmado por el Director y el Profesor Tutor, al cual incorporará todos los antecedentes e

informes emanados del Maestro Guía. Será responsabilidad del Profesor Tutor reunir los

documentos desde el Centro de Práctica.

El informe final y su documentación serán entregados a la Coordinación Técnico Profesional

el cual tramitará el Título a través de la Plataforma SIGE del Ministerio de Educación. Una

vez emitida la aprobación elaborará el Titulo para la firma del Alumno(a) y del Director para

la derivación a Secretaría Regional Ministerial de Educación Región Aysén.


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Articulo 17°

Los Egresados que aprueben el Proceso de Práctica y Titulación obtendrán el Título de

Técnico de Nivel Medio correspondiente a su Especialidad y Sector Económico.

El expediente de Título, requerido para la titulación en la especialidad correspondiente,

estará conformado por los siguientes antecedentes:

a) Certificado de nacimiento. b) Certificado de concentración de notas desde 1º a 4º año de enseñanza media. c) Plan de Practica. d) Informe de Práctica extendido por el o los empleadores del Centro de Práctica. e) Certificado de Aprobación firmado por el Director y Profesor Tutor. f) Diploma de Título según diseño oficial del Ministerio de Educación.

Articulo 18°

El establecimiento educacional podrá reconocer como práctica profesional las siguientes

situaciones:

a) Estudiantes egresados, que se hayan desempeñado en actividades propias de su

especialidad por 540 horas cronológicas y que cuenten con un contrato de aprendizaje, bajo

las normas establecidas en los artículos 57 y siguientes de la ley N° 19.518, que fija Nuevo

Estatuto de Capacitación y Empleo.

b) Estudiantes egresados, que cuenten con un contrato de trabajo, y que se hayan

desempeñado en actividades propias de su especialidad por 540 horas cronológicas.

REQUISITOS PROCESO DE TITULACIÓN ESTUDIANTES CON MAS DE TRES AÑOS

DE EGRESO.

Articulo 19°

Los estudiantes con más de tres años de egresados, que se hayan desempeñado en

actividades propias de su especialidad por 720 horas cronológicas, deberán presentar

certificado de las actividades realizadas y se someterán al proceso regular utilizado por el

establecimiento para evaluar el cumplimiento de la práctica profesional. En aquellos casos

que a través de las Bases Curriculares se haya cambiado el nombre de origen de la

especialidad del egresado de más de tres años, éste se titulará con el nombre de la

especialidad vigente.

Articulo 20°


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Los estudiantes que no se hayan desempeñado actividades laborales propias de su

especialidad o las hubieren realizado por un periodo inferior a 720 horas cronológicas

deberán desarrollar una etapa de actualización técnica, previa a la realización de su

Práctica Profesional. Dicha etapa consistirá en desarrollar un plan de actualización

propuesto por el Profesor Tutor y que diga relación con comparar el perfil de egreso con el

actualizado de la especialidad vigente.

Si existiesen o no diferencias, se le hará rendir un examen teórico – práctico de

conocimientos y habilidades que prepara un Profesor designado por la Especialidad

respectiva. Aprobado el examen el Egresado estará en condiciones de iniciar el Proceso de

Titulación, matriculándose y solicitando al Coordinador Técnico Profesional los documentos

para iniciar su Práctica Profesional.

Artículo 21°

Los estudiantes egresados que hubieren aprobado su práctica profesional obtendrán el

título de

Técnico de Nivel Medio, correspondiente a un sector económico y especialidad otorgada

por el Ministerio de Educación, previo registro en el Sistema de Información y Gestión de

Educación (SIGE), con todos los antecedentes correspondientes a la Práctica Profesional.

El Diploma de Título se otorgará según el diseño oficial establecido en el Artículo Único del

Decreto 776 Exento del 2013.

La entrega del título se realizará en ceremonia pública organizada por el Establecimiento y

con la presencia de la Comunidad Educativa, Redes de Apoyo y Autoridades Educativas.

Artículo 22°

Las situaciones no previstas en el presente Reglamento Interno, serán resueltas de acuerdo

a la normativa vigente o en consulta a la Secretaría Ministerial de Educación

correspondiente a la región de Aysén.

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