Literatura neoclásica, siglo XVIII

ilustración

neoclasicismo

siglo de las luces

enciclopedia

3º ESOColegio Divino Maestro

www.pedrofelipe2.tk

Literatura de intención didáctica

y moral

nuevas instituciones

Felipe V (1700-1746)

Fernando IV (1746-1759)

Carlos III (1759-1788)

Carlos IV(1788-1808)

La literatura del siglo XVIII

1700

Comienza la guerra de Sucesión española.

Instauración de la casa de Borbón.

1712-1713

Fundación de la Biblioteca

Nacional y de la Real Academia

Española.

1771

Se publica la Gramática

de la Real Academia Española.

1808

Guerra de la Independencia

española.

1083

La Real Academia

comienza la publicación del Diccionario de Autoridades.

1751

Se inicia en Francia la

publicación de la Enciclopedia.

1789

Revolución francesa.

Declaración de los Derechos del Hombre.

1726

Feijoo inicia la publicación de

su Teatro crítico universal.

1737

Ignacio Luzán publica su Poética: se

sientan las bases del

Neoclasicismo literario.

1782

Iriarte publica sus Fábulas literarias.

1789

Se publican póstumamente

las Cartas marruecas de

Cadalso.

1805

Leandro Fernández

Moratín publica El sí de las

niñas.

1771

Se publica la Gramática

de la Real Academia Española.

LA LITERATURA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVIII

LA ILUSTRACIÓN

* Poderosa corriente europea que pone en duda y analiza, mediante LA RAZÓN, todas las antiguas creencias.* Todo es sometido a discusión.* Es un pensamiento renovador e intenta desplazar la mentalidad tradicionalista.

- Confianza en LA RAZÓN comoúnico medio de alcanzar el progresoy la felicidad.- La observación y la experiencia,y no el principio de autoridad, sonlas bases de la ciencia.- Tolerancia religiosa y en materiade pensamiento.

El siglo XVIII es llamado“el siglo de las luces”.“Ilustrar” viene a significarILUMINAR, DAR BRILLO

El sistema político que corresponde a laIlustración es el DESPOTISMO ILUSTRADO“Todo para el pueblo, pero sin el pueblo”.

El gobierno debe gobernar e instruir al pueblo inculto.

Penetración de las “luces” en España

El arte que representa a la ilustración es el NEOCLASICISMO

* Vuelta a los valores y reglasclásicas.* Rechazo total de la confusión,exageración y desorden del arteBarroco.

- Como la Ilustración se inicia en Francia:se traducen libros franceses.- Difusión del la filosofía racionalista.- Los viajes a otros países abren la mentalidadde los ilustrados españoles.- Aparición de los primeros periódicos.

El reinado de Carlos III (1759-1789) es el mejor ejemplo del espíritu ilustrado en España, aunque ya antes de su reinado se había iniciado el espíritu reformista.

Creación de instituciones culturales:- Biblioteca Nacional (1712).- Real Academia Española (1713).- Real Academia de la Historia (1735).- Museo del Prado (1785).- Instituciones que atendían a las reformaseconómicas y culturales: “Sociedades deAmigos del País”

ETAPAS DE LA ILUSTRACIÓNEN ESPAÑA

1. LUCHA CONTRA EL BARROCO= crítica a supersticiones y falsas creencias; rechazo del arte barroco (excesivo e irracional): hasta 1750.2. NEOCLASICISMO (1750-1790) - Aceptación del clasicismo de origen francés. a) Adopción de la regla de las tres unidades en teatro. b) Intención didáctica y moralizadora. c) Separación de lo trágico y lo cómico. d) Eliminación de lo imaginativo y fantástico. e) Predominio de la Razón sobre el sentimiento.3. PRERROMANTICISMO: rechazo del exceso racionalista. Vuelta al sentimiento y rechazo de las reglas (Finales del s. XVIII)

La Ilustración fue rechazada por la Iglesia y elespíritu tradicionalista del pueblo español.

RASGOS:

Contexto histórico

Real Academia de la Lengua Española

1771

Se publica la Gramática

de la Real Academia Española.

Limpia, fija y

da esplendor

Contexto

histórico

Contexto histórico

• Cambio de dinastía: Carlos II de Austria, muere sin sucesión. Se desencadena la Guerra de Sucesión (1700-1714).

• Es coronado rey Felipe V de Borbón. Por el Tratado de Utrecht (1713) España pierde el resto de los Países Bajos, Gibraltar, Menorca. Le sucede Fernando VI.

• Los Borbones heredaron un país atrasado, empobrecido e inculto. Se volcaron en política interior, introduciendo diversas reformas ( Despotismo Ilustrado).

• Carlos III impulsará la modernización en España, pero la Ilustración llegó tardíamente, fue breve y no cambió la mentalidad.

• Con Carlos IV: profunda crisis por diversas razones (epidemias, malas cosechas, el estallido de la Revolución Francesa).

Despotismo ilustrado

• Poder en manos del rey absoluto.

• El déspota ilustrado pretendía ser modelo de “hombre honesto”.

• Su lema era, “Todo para el pueblo, por el pueblo, pero sin el pueblo”.

• No se otorgaba la libertad política.

• Trae como consecuencias las revoluciones

La Ilustración o Siglo de las luces

• Corriente intelectual de pensamiento que dominó Europa, en especial Francia e Inglaterra, durante el siglo XVIII.

• Los ilustrados sostenían que la razón humana podía combatir la ignorancia, la superstición, la tiranía, y construir un mundo mejor (racionalismo).

• La expresión estética de este movimiento intelectual se denominará Neoclasicismo. La Ilustración tuvo una gran influencia en aspectos económicos, políticos y sociales.

Contexto social

• Sociedad muy jerárquica:

• La aristocracia conserva sus privilegios, aunque se ven sustituidos por la elite reformista que asesora a los monarcas.

• El clero pierde poder -expulsión de los jesuitas en 1767- a causa de la corriente anticlerical ilustrada;

• La burguesía se afianza. Modernizan el país.

• El pueblo empeora sus condiciones de vida: analfabetismo y probreza.

Contexto cultural

• Educación: Optimismo pedagógico. Afán didáctico constante. Enseñanza como servicio público.

• Cultura: Real Academia Española (RAE). Real Academia de la Historia. Biblioteca Nacional.

El enciclopedismo

La Enciclopedia

• Durante el siglo XVIII aparecieron obras de carácter general que pretendían cubrir enteramente los diferente campos del saber. La más importante de estas obras fue la Enciclopedia o Diccionario razonado de ciencias, artes y oficios.

• Es la máxima expresión del espíritu nacionalista y progresista de la Ilustración.

• Proyecto realizado por Diderot y D’Alembert

• Publicado en 28 tomos, entre 1751- 1772.

• Tuvo muchas censuras, criticas y persecuciones especialmente por la Iglesia Católica.

DIDEROT

ROUSSEAUVOLTAIRE MONTESQUEU

TURGOT

Corrientes literarias

Posbarroco

• Heredan el arte del barroco e imitan sus formas.

• Destaca Diego de Torres Villarroel. Su obra es una autobiografía llamada “Vida, ascendencia, nacimiento, crianza y aventuras de don Diego de Torres Villarroel” (1743-1751)

Rococó

• Arte juguetón, superficial y ligero.

• Proponen: el buen gusto, la coquetería, la gracia y el ingenio, despreocupación moral, con sensualidad mórbida, con capricho y galantería.

• Feminidad: los poetas exaltan los valores femeninos.

• Un ejemplo es la poesía de Cadalso, “Me admiran en Lucinda”.

Neoclasicismo

• Rechaza lo imaginativo y lo fantástico, se debe escribir para educar y moralizar, no para entretener (se impone el didactismo).

• La razón está por encima de los sentimientos, que no deben expresarse (> menos poesía, + ensayo)

• Busca un ideal de pureza y critica al barroco y rococó (artes de lujo artificial).

• Es la vuelta a la moderación clásica, a las 3 unidades del teatro, etc.

• Destinado a elevar la cultura y conseguir la felicidad y el bienestar del ciudadano.

• Se destaca Ignacio Luzán con su obra, “La poética o reglas de la Poesía en general y de sus principales especies” (1737)

Se considera a los escritores griegos y latinos como modelos a imitar. Es un retorno a los clásicos grecolatinos; ese es el origen de la palabra Neoclasicismo.

Géneros literarios del s. XVIII• Géneros en verso:

La poesía lírica: Juan Meléndez Valdés, Nicasio Álvarez de Cienfuegos.

Poesía filosófica: Manuel José Quintana. Poesía didáctica: las fábulas de Iriarte y Samaniego La comedia y la tragedia: Leandro Fernández de Moratín.

Géneros literarios del s. XVIII• Géneros en verso:

La poesía neoclásica

Meléndez Valdés: poeta lírico más importante del XVIII

• Representa la síntesis de dos corrientes: la poesía anacreóntica y la filosófica y moral. Poesía anacreóntica: tema amoroso en ambientes bucólicos,

se exalta a la mujer y a los placeres de la vida. Poesía alegre sensorial de ritmo ligero y gracioso, ambientes refinados y la naturaleza es el elemento fundamental.

Poesía filosófica y moral: se expresan ideas filantrópicas de la ilustración y los temas pasan a ser la agricultura, la educación, el trabajo, etc. Destaca también Manuel J. Quintana.

• Géneros en prosa: el ensayo: Jovellano, Feijoo. la novela: Cadalso.

Géneros literarios del s. XVIII

Prerromanticismo

• Inicia el predominio de los sentimientos sobre la razón.

• Sentimentalismo, emoción, melancolía, el Yo poético, paisajes nocturnos.

• La enseñanza moral era uno de los objetivos principales de la poesía y el poeta eliminaba los rodeos y giros lingüísticos.

• Se cree que este tipo de poesía esta desprovista de espontaneidad e imaginación.

• Destaca José Cadalso con “Noches lúgubres”.

LAS FÁBULAS deTOMÁS DE IRIARTE y FÉLIX MARÍA SAMANIEGO

• Gran éxito literario del siglo XVIII

• Finalidad didáctica y moralizante • Composición, generalmente escrita en verso, con gran variedad métrica y estrófica… en la que animales o seres inanimados protagoniza una historia de la que se desprende una enseñanza de tipo práctico o moral.

• Félix María Samaniego: (1745-1801)fábulas morales: ridiculiza defectos

humanos como la ambición, la hipocresía y el orgullo.

• Tomás de Iriarte: (1750-1791)fábulas literarias: recogen

preocupaciones estéticas del neoclasicismo, la utilidad de las reglas, conveniencia de estudiar a los clásicos, la importancia de unir lo útil con lo estético, etc.

LAS FÁBULAS deTOMÁS DE IRIARTE y FÉLIX MARÍA SAMANIEGO

Jean de La Fontaine: el gran fabulista

Su afán literario se caracteriza por dar algunos consejos para hacer al hombre más razonable y feliz

Sus obras están inspirada en Bocaccio y Rebelais

Nombrado miembro de la Academia Francesa en 1684.

LAS FÁBULAS

LAS FÁBULAS DE LA FONTAINE

• El empleo de animales como protagonistas es, entre otras cosas, una forma de tomar distancia de los comportamientos humanos y sociales y de tomar conciencia de sus mecanismos

• Es también una manera de hablar de los poderosos, como el rey, sin despertar sus iras ; un medio, además, de atraer la atención hacia la sensibilidad y la inteligencia de los animales.

Lapoesía

neoclásica

Laprosa

neoclásica

La poesía sentimental

• Se desarrolla a finales del XVIII.

• Se acentúa el desahogo emocional, la desesperación y el pesimismo.

• Destaca Nicasio Álvarez Cienfuegos.

EL TEATRO

NEOCLÁSICO

EL TEATRO NEOCLÁSICOcaracterísticas

• En la 1ª mitad de siglo acentúa el Barroquismo del lenguaje y búsqueda del efectismo escenográfico.

• A partir del Neoclasicismo va a predominar la intención didáctica. El teatro, entonces, debe servir para propagar ideas reformistas y educar a los espectadores. Las normas que deben cumplir son:

Respetar la regla clásica de las 3 unidades (acción, espacio, tiempo). Ofrecer un argumento verosímil: acontecimientos inventados pero que

podían haber ocurrido en la realidad. Mantener el decoro en los personajes, que deben actuar de acuerdo con su

condición social. Atenerse claramente a un género literario y no mezclar tragedia con

comedia. Se mantienen los 3 actos en las obras (i – n - d)

EL TEATRO NEOCLÁSICO

• CARACTERÍSTICAS:

Las obras se representan en salas de teatro, no al aire libre.

Se busca la utilidad de la obra, la finalidad es didáctica.

Se huye de la irreal y se buscan temas verosímiles que representen hechos de la vida cotidiana.

Se incorporan el telón y los decorados en las representaciones.

Atenerse claramente a un género y no mezclar tragedia con comedia.

EL TEATRO NEOCLÁSICO

Comedia neoclásica de Leandro Fernández de Moratín

Estilo y rasgos de su obra En prosa y verso. Su estilo es llano y natural Pretende aleccionar y entretener al espectador por

medio de los personajes. Aparecen personajes diversos (burgueses y criados). Ejemplo: El sí de las niñas.

Carácter satírico de obras como La comedia nueva o El café, etc. en las que se critica a los malos autores dramáticos que no seguían las líneas neoclásicas.

Ridiculizan vicios y errores de la sociedad del momento. Triunfa la razón y el buen juicio. Refleja situaciones cotidianas de la sociedad del momento.

finalidad

EL TEATRO NEOCLÁSICO

Leandro Fernández de Moratín (1760-1828)

• Poeta y dramaturgo. Hijo de Nicolás Fernández de Moratín quien era poeta, dramaturgo y abogado.

• Se dio a conocer como poeta.

• Fue el escritor más importante del siglo XVIII

• Siempre estuvo rodeado de un ambiente literario. Amigo de Jovellanos y protegido de Godoy.

• Destaca por su producción dramática:En verso El viejo y la niña El Barón La mojigataEn prosa La comedia nueva o el café El sí de las niñas

Moratín• La comedia nueva o el café.

Critica duramente a los poetas incultos e ignorantes que se atreven a escribir obras dramáticas

• El sí de las niñas: Dura crítica a las familias que obligan a sus

hijas a casarse sin tener en cuenta sus sentimientos. Finalidad moral y didáctica

• Don Diego, un caballero de 59 años, va a casarse con Francisca, de 16 años, que acaba de salir de un convento donde estaba estudiando. El matrimonio fue preparado por la madre, Doña Irene, sin contar con Francisca que ya está enamorada del joven Carlos, sobrino de don Diego. Éste descubre el asunto y renuncia, con mucho sacrificio, a su matrimonio; puesto que ve más natural que la muchacha se case con un joven de su edad que con un viejo como él.

• Los personajes son cercanos a los espectadores, describen la clase media. El tema principal del que se vale Moratín es la farsa y falta de autenticidad como forma de vida y se vale de tres temas secundarios para expresarlo:

- los matrimonios de conveniencia

- la educación de los jóvenes basada en el autoritarismo (sobretodo en las niñas) y

- la comedia popular de su tiempo.

• En resumen, los temas y usos de la pequeña burguesía.

• Leandro Fernández de Moratín escribió tres comedias en verso: El viejo y la niña, El barón y La mojigata, y dos en prosa: La comedia nueva o el café y El sí de las niñas. Esta última es considerada por muchos su obra maestra.

LEANDRO FERNÁNDEZ DE

MORATÍN

TEATRO TRADICIONAL

Ramón de la Cruz• Sus sainetes recogen el costumbrismo y

el sabor popular del Madrid de la época.

• Eran del gusto del público, muy a pesar de los críticos neoclásicos que los consideran un género indigno de ser representado.

• Destaca el sainete titulado Manolo: crítica la tragedia neoclásica.

LA PROSA NEOCLÁSICA

La novela en el siglo XVIII

• En la 1ª mitad del siglo, clara influencia barroca.

Diego de Villarroel con Visiones y visitas de Torres con don Francisco de Quevedo por la corte y vida.

• 2ª mitad, novela didáctica.

Fray Gerundio de Campazas, el Padre Isla. En esta obra, satiriza sobre la predicación barroca.

Jose Cadalso (1741- 1782)

• Nació en Cádiz. Poeta, autor y ensayista. Viajo por toda Europa contagiándose con el espíritu de la Ilustración. Murió en Gibraltar.

• Destacan sus obras en prosa: Los eruditos a la violeta, Noches lúgubres y Cartas Marruecas.

• Noches lúgubres, trata de los amores de Tediato con María Ignacia Ibáñez, y su intento de desenterrar el cadáver a la muerte de ésta. Obra prerromántica.

• Cartas Marruecas publicada en El Correo de Madrid en 1789 y en forma de libro en 1793. Escrita en forma epistolar: Gazel, Nuño y Ben-Beley.

• Critica la España de su tiempo. TEMAS: la evolución de la historia española, el

carácter de los españoles, la vida colectiva y la política interior del país.

El ensayo neoclásico

• Texto en el que el autor reflexiona y manifiesta su opinión sobre un tema o aspecto de la realidad.

• Finalidad del ensayo del XVIII: divulgar las nuevas teorías de la ciencia y técnica, combatir las falsas creencias populares, denunciar la situación del país y proponer soluciones y reformas.

• El ensayo consiste en una exposición clara sobre un asunto, aportando pruebas y comentarios, y suscitando la reflexión del lector o receptor.

• A veces el YO del autor se convierte, en un marco de ficción, en algún personaje (Cartas Marruecas de Cadalso).

• El autor de un ENSAYO no desea agotar el tema, sino presentar intelectualmente su punto de vista. El lector de un ensayo debería leer varios para formarse una idea sobre el tema más completa.

G. M. de Jovellanos

Benito Jerónimo Feijoo (1676 – 1764)

• Nació en Casdemiro (Orense). Fue monje benedictino, ensayista, sabio y catedrático de Teología en la Universidad de Oviedo. Murió en Oviedo.

• Sus obras tienen un carácter didáctico, con un estilo sencillo. Se preocupa más del contenido que de la forma.

• Difundió en España los avances de la ciencia y del pensamiento europeos. Tuvo muchos detractores debido a sus ideas.

• Cultivó el ensayo: su obra está comprendida en ocho volúmenes:

Teatro crítico universal publicado entre 1726 y 1740

5 tomos de las Cartas eruditas y curiosas, colección de ensayos en los que de forma sencilla y profunda, trata sobre la física, filosofía, literatura, etc.

Teatro crítico universal – Sobre la moda

• Siempre la moda fue la moda. Quiero decir que siempre el mundo fue inclinado a los nuevos usos…Todo lo viejo fastidia. El tiempo todo lo destruye. A lo que no quita la vida, quita la gracia... No agrada la moda nueva por mejor, sino porque se juzga que lo es, y por lo común se juzga mal. Los modos de vestir de hoy que llamamos nuevos, por la mayor parte son antiquísimos... Hoy renace el uso mismo que veinte siglos ha expiró. Nuestros mayores le vieron decrépito y nosotros le logramos niño.

• ... La razón de la utilidad debe ser regla de la moda. No apruebo aquellos genios tan parciales de los pasados siglos que siempre se ponen de parte de las antiguallas. En todas las cosas el medio es el punto central de la razón. Tan contra ellas, y a caso más, es aborrecer todas las modas que abrazarlas todas. Recíbase la que fuere útil y honesta. Condénese la que no trajera otra recomendación que la novedad.

Gaspar Melchor de Jovellanos (1744-1811)

Representó mejor que nadie la síntesis de las corrientes de pensamiento de la época.

Su producción se centra en la preocupación por los problemas de España.

Intención didáctica, aunque con una prosa sobria y elegante de notables cualidades literarias:

Informe en el expediente de la ley agraria. Plan general de institución pública. Memoria para el arreglo de la policía de los

espectáculos y diversiones públicas.