[Máster investigación] tic sociedad del conocimiento

Las TIC en la Sociedad del Conocimiento

El profesor y el alumno en la sociedad del El profesor y el alumno en la sociedad del conocimientoconocimientoMáster de Investigación en Psicología y Ciencias Máster de Investigación en Psicología y Ciencias de la Educaciónde la EducaciónCurso 2010-2011Curso 2010-2011Prof. Dr. Roberto Baelo Prof. Dr. Roberto Baelo ÁlvarezÁ[email protected]

Sociedad de la Información

Concepto en evolución desde la década de los 70 Cambios en las conformaciones sociales:

El procesamiento y manejo de la información toma protagonismo frente a las concepciones de poder basadas en la acumulación de bienes tangibles o de "fuerza de producción“

“la información es poder”

Roberto Baelo Álvarez El profesor y el alumno en la sociedad del conocimiento


Se relaciona con los procesos de globalización o mundialización

El fuerte desarrollo tecnológico ha contribuido a la extensión de los procesos de globalización

Globalización Busca la instauración de un mercado mundial abierto y

autorregulado que permita el desarrollo económico y social de los países gracias a la inversión de capital nacional y extranjero

Peligro cuando no se respetan los ritmos de crecimiento que requieren las economías con un débil grado de desarrollo, ya que se incrementarían las brechas estructurales existentes (mayor separación entre ricos y pobres en el mundo)



En la globalizaciónLas TIC se conciben como un elemento

dinamizador del proceso Las TIC son la cara amigable del proceso

(Internet, telefonía móvil,...)Se produce un “aplanamiento” del mundo

debido al desarrollo de la SI y la extensión de las TIC



Definición de SI Se entremezclan conceptos relacionados con:

Los mecanismos de producción El tratamiento y distribución de la información El desarrollo económico y social La extensión de infraestructuras de soporte

“La SI es un entramado social, producto del desarrollo de las TIC, en el que la información, relacionada con los aspectos de generación, procesamiento, almacenamiento y difusión, conforma el eje principal sobre el que giran los procesos de desarrollo cualitativo de una comunidad a nivel económico, social y político”


Los analfabetos del siglo XXI no serán los que no sepan leer y escribir, sino los que no sepan aprender, desaprender y reaprender (Alvin Toffler)

Sociedad del conocimiento

Desde finales del s.XX se observa una nueva evolución en las sociedades

Evolución cualitativa La información pasa a un plano secundario y cobra

protagonismo la generación de ideas, el conocimiento

Concepción del conocimiento como principal fuente de productividad, crecimiento, de desarrollo, pero también de desigualdad social


Sociedad del Conocimiento

La crisis económica mundial ha provocado que muchos países se replanteen sus modelos productivos tratando de orientarlos hacia modelos basados en la generación de conocimiento

No se trata de dominar las esferas tecnológicas y metodológicas, sino los canales mediante los cuáles se pueden desarrollar, elaborar saberes, conocimientos



La revolución del conocimiento Su accesibilidad y capacidad de ampliación lo

convierten en uno de los factores de mayor poder democrático

Se parte de la premisa de un acceso igualitario a la formación, la información y el conocimiento

Necesario erradicar las brechas existentes garantizando el acceso a la educación y la información por parte de todos



Aquellas conformaciones sociales en las que las organizaciones se regulan en base al conocimiento, entendido como un postulado científico verificable y cambiante. De esta manera el conocimiento se conforma como la base sobre la que se apoyan los progresos sociales


La informática ya no se ocupa de los

ordenadores, sino de la vida misma

(Nicolás Negroponte).


Las TIC en las sociedades del nuevo siglo Las TIC

Agrupan tecnologías y medios relacionados con el procesamiento, almacenamiento, recuperación y difusión de la información

Se encuentran asentadas en torno a cuatro medios; la informática, la microelectrónica, los multimedia y las telecomunicaciones

Son producto de la combinación de los avances producidos en estos ámbitos y la integración de éstos en herramientas conceptuales nuevas o pre-existentes


Las TIC en las sociedades del nuevo siglo

Las TIC son una realización social que facilitan los procesos de información y comunicación, gracias a diversos desarrollos tecnológicos, en aras de una construcción y extensión del conocimiento que derive en la satisfacción de las necesidades de los integrantes de una determinada organización social


Una tecnología siempre confiere poder a alguien.

Da poder a los que la poseen, a los que la utilizan y a los que

tienen acceso a ella (Landow )


La Alfabetización Digital

Los condicionantes de nuestra sociedad hacen que nos planteemos la necesidad de una nueva alfabetización

Este proceso de alfabetización se relaciona con los nuevos medios y recursos tecnológicos

“un dominio de las ideas, no de las teclas”



La alfabetización digital conlleva una capacitación básica e imprescindible que Nos permita desarrollarnos dentro de las sociedades actuales Este desarrollo nos permite incidir de manera crítica sobre la

propia sociedad

La distancia existente entre los ciudadanos o sociedades alfabetizadas digitalmente con aquellos/as que no los están se conoce como brecha digital o digital divide



Brecha Digital Separación que existe entre los que utilizan y están

capacitados para hacer uso de las TIC en su vida cotidiana y aquellos que no tienen acceso a estos recursos o que teniéndolo no saben como utilizarlas

Provoca una fractura social, un efecto de exclusión, de privación de la posibilidad de progreso social, económico y humano

Primera Brecha Digital; Falta de acceso a las TIC Segunda Brecha Digital; Falta de competencia para hacer

uso de las TIC



Las TIC pueden conformarse como Elementos generadores de posibilidades educativas y

socioeconómicas Potenciales herramientas de exclusión social Necesidad de incluir en el curriculum educativo la

alfabetización digital


Las TIC en la educación

Dos maneras de entender la integración de las TIC en la educación Mediante una integración curricular de las TIC, dónde

la finalidad es el aprendizaje y las TIC se constituyen como herramientas que contribuyen a lograr esta finalidad

Integración de las TIC en la educación convirtiéndose en el centro de atención, aprender a utilizarlas, a manejarlas


Ventajas del uso de las TIC en la enseñanza - aprendizaje

Ventajas

Reducción de las limitaciones espacio-temporales, lo que permite la aplicación de modelos de aprendizaje más centrados en el estudiante

El estudiante tiene un mayor autonomía para desarrollar sus aprendizajes

Ahorro económico al reducir los costes derivados de los desplazamientos, reprografía, materiales,…

Ahorro ecológico al reducir el número documentación impresa

Facilitan al docente el seguimiento y la supervisión del proceso de aprendizaje de su alumnado

Favorecen la alfabetización digital a la vez que contribuyen a reducir la brecha digital

Favorecen el desarrollo de aprendizajes cooperativos y colaborativos

Aumenta la transferencia de los aprendizajes a la sociedad


¿Qué aportan las TIC a la educación?

1. Permiten un aumento de la información, su acceso y su almacenamiento

La velocidad con la que se transmite y se genera la información es cada vez mayor, por lo que para poder disponer de información actualizada y contrastada es necesario saber acceder a las fuentes por las que hoy circula la información, seleccionar la relevante y realizar una lectura crítica de la misma



2. Permiten integrar a la educación nuevas formas de comunicación, interacción y experiencias que ayudan a la construcción de nuevos conocimientos

Desarrollo de nuevas posibilidades, espacios y modelos de comunicación que pueden aprovecharse desde el ámbito educativo para el fomento o desarrollo de modelos de enseñanza-aprendizaje (auto-aprendizaje, aprendizaje guiado, comunidades virtuales de aprendizaje,…)



3. Por medio de las TIC se pueden tratar y representar la información utilizando diversos medios y no sólo los tradicionales basados en el texto

Favorecen la utilización de nuevos lenguajes que permiten explorar, aprender y expresarse por medio de lenguajes diferentes


¿QUÉ PAPEL DEBEN REPRESENTAR LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LA SOCIEDADES DEL NUEVO SIGLO ?

Utilización de las TIC para favorecer el desarrollo cognitivo y afectivo de los estudiantes Utilizamos las TIC para aprender pero también para

comunicarnos, relacionarnos,… Sociedad mediada por las TIC

Utilización de las TIC permite al educando ser consciente de los mecanismos mediante los cuales alcanza el conocimiento, valorarlos y reconocer los valores intrínsecos que conllevan TIC como instrumento para la interpretación de la cultura

existente fuera de clase y como enlace con la cultura que existe fuera de los muros


¿QUÉ PAPEL DEBEN REPRESENTAR LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LA SOCIEDADES DEL NUEVO SIGLO ?

Conformación de los centros educativos como espacios para el desarrollo, la adquisición de competencias.

Competencias TIC de los educandos Saber buscar, seleccionar, recuperar y almacenar la información

distinguiendo la significativa y relevante de aquella que no lo es Saber hacer significativa la información, experimentar un proceso

de conocimiento desde y por medio de las TIC Saber comunicar sus experiencias, persuadir y ser sensibles a

las influencias que los medios tecnológicos tienen Saber utilizar la variedad de lenguajes existentes en el mundo de

las TIC (audiovisuales, icónicos, etc.)


¿QUÉ PAPEL DEBEN REPRESENTAR LOS CENTROS EDUCATIVOS EN LA SOCIEDADES DEL NUEVO SIGLO ? Competencias TIC de los docentes

Asunción de nuevos roles Asesorar y guiar al estudiante favoreciendo los procesos de auto-aprendizaje Motivar y facilitar recursos Diseñar nuevos entornos de aprendizaje mediados por las TIC Saber adaptar materiales en soportes tecnológicos diferentes Producir materiales didácticos en diferente soportes Evaluar los procesos que se dan en los nuevos entornos de aprendizaje Desarrollo de concepción docente basada en el auto-aprendizaje permanente sobre

y/o soportado con TIC Educador como recurso facilitador del aprendizaje Competencias requeridas:

Usar las TIC en la planificación del aula, de la actuación y del centro Utilizar metodologías de trabajo con las TIC en consonancia con los niveles en los que

se interviene Seleccionar y valorar los recursos tecnológicos a utilizar Saber utilizar las redes para la formación y desarrollo profesional de los educadores


¿QUÉ CAMBIOS SE REQUIEREN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PARA INTEGRAR LAS TIC?

Los ambientes educativos tendrán que flexibilizar sus procesos y estructuras internas con la finalidad de integrar las TIC

Se requiere de cambios en cuatro aspectos: El desarrollo de una nueva cultura de trabajo en red: intranet-

internet La flexibilización en las estructuras curriculares, internivel,

interáreas,… La flexibilidad para organizar los recursos, espacios y tiempos

disponibles El desarrollo de nuevas relaciones contextuales; centro-

administración-familia-empresa


¿QUÉ FACTORES INFLUYEN EN LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN?

Cambio en las actitudes, concepciones del aprendizaje, del profesorado, de la enseñanza, y modificaciones organizativas de las instituciones escolares

Formación y actualización permanente del profesorado

Dotación y renovación permanente de equipos y material de paso o programas (hardware y software)


ESTÁNDARES DE COMPETENCIA EN TIC PARA EDUCADORES ESTANDARES UNESCO DE COMPETENCIAS EN TIC PARA

DOCENTES (ECD-TIC)

ESTANDARES NETS-T DE COMPETENCIAS EN TIC PARA DOCENTES


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