CONTENIDO TEMÁTICO SEXTO GRADO

DOCENTE: Refugio Vázquez Jiménez

MATERIA: Español

GRADO: 6° B

SEMANA: 30 marzo al 3 abril 2020

DÍA FECHA:

Estimado padre de familia. La actividades a distancia que se llevarán a cabo en este periodo de aislamiento social, tiene el propósito de reafirmar los conocimientos adquiridos a lo largo del ciclo escolar, o bien, a aprender mejor aquello que no se comprendió, a través de una serie de ejercicios planteados en la pp. Del Colegio y la plataforma de Classroom.

Códigos de acceso:

Materia Código

Español sexto A w6ygbfo

Español sexto B f7ii7sg

Inglés sexto A ypolgpn

Inglés sexto B 5qckieb

Matemáticas sexto A 2vkstig

Matemáticas sexto B unqqpa5

Danza y Educación Física

Sexto A y B 3iflb3m

Computación sexto A y B jgytgdq

Oratoria sexto A nujfiv4

Oratoria sexto B grdzzbv

Música sexto A y B 5noi6pi

NOTA: Las actividades se evaluarán diariamente en la aplicación de Classroom, (para ingresar se les recomienda ver el tutorial anexo en la plataforma del Colegio) y en físico se revisarán cuando nos incorporemos a clases habituales.

LUNES 30 marzo

HISTORIA

Se continúa con la realización de la batería (un grupo de preguntas tipo examen), basándote en Español Editores pp. 12, 13, 14, para elaborar cuestiones de este apartado.

Tema: El resurgimiento de la vida urbana y del comercio

Ver pp 114.

Ubicar el cuadro “Para saber más” y consultar la página sugerida. Hecho esto, seguir elaborando preguntas para conformar la batería de examen en las hojas blancas.

Leer las páginas 114 y 115 del libro Historia SEP y expresar diez

preguntas sobre esta lectura; ahora serán: cinco cerradas y cinco abiertas.

Recordar la presentación de las preguntas atendiendo a la

coherencia, congruencia de éstas, uso de signos, acentos diacríticos, además de ser claras y concisas.

Jugar:

- Escribe cada pregunta en una hoja de 5 cm por 3 cm - Coloca la respuesta a cada pregunta en otra hoja con las

mismas medidas.

- Cada hoja de pregunta estará junto a su respuesta viendo el lado anverso.

- Quien pregunte colocará la respuesta al integrante contrario, con una diadema sujetará la hoja a quien se le va a preguntar.

- Y el otro participante hará la pregunta, tomando la hoja correspondiente.

- Registrar quién dice más respuestas correctas. - Dar un premio. - Por favor envía una foto de esta dinámica.

MARTES 31 marzo

ESPAÑOL

Leer y resolver el libro de Comprensión lectora pp. 53-56.

Por favor, lee y comprende lo que te pide cada reactivo. Resuelve atendiendo a lo que se te solicita.

Si no entiendes una pregunta, vuelve a leer la instrucción y de ser necesario el texto.

Determina el inicio, desarrollo, clímax y cierre de la lectura.

Parafrasea a tus papás la lectura y ofréceles una opinión del texto.

Por favor envía una foto de la convivencia con tus papás, al contarles lo que leíste. Se revisará el ejercicio contestado al regreso a clases.

MIÉRCOLES 1° abril

JUEVES 2 abril

CIENCIAS NATURALES Tema: Conocimiento de las características del Universo

Leer Ciencias Naturales SEP pp. 146-148.

Investiga en otras fuentes. Revisa los videos en Internet:

- Ciclo de vida estelar (Nacimiento, vida y muerte de una estrella).

- El Sol, cómo funciona y cuáles son sus características.

Proyecto:

- En media hoja: dibujar las estrellas con acuerdo a su edad, temperatura, etc. Escribir características de una estrella. - Dibujar el Sol. - Movimientos de rotación y traslación de las estrellas. Investigar y escribir en el cuadro de 3 por 3 cm requerido. - Dibujar constelaciones. Escribir concepto de constelación. - En la hoja de tres por tres cm, utiliza una tira de tres cm de ancho por el largo que precises para escribir los datos que se te solicitan, une la tira en forma de acordeón, respetando los tres centímetros solicitados por presentación.

VIERNES 3 abril

RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS:

INCLUSO VIVIR ES UN ACTO DE VALENTÍA (SÉNECA)

ESPÍRITU INQUEBRANTABLE ANÁHUAC

Es un gusto poder comunicarnos como Institución con uno de los grupos selectos de nuestro querido Nicolás Romero.

Ustedes Señores Padres, Familia del Colegio Anáhuac, en este momento de crisis sanitaria e incluso económica, la Familia Anáhuac se mantiene unida.

El espíritu inquebrantable que nos caracteriza, nos determina a observar estos sucesos como un pretexto de superación y de confrontación a este evento de la manera aguerrida que siempre hemos manifestado.

Somos un puente de crecimiento moral y de valores. Somos un ejemplo de tenacidad y perseverancia. Todos juntos. Comulgamos en la distinción de quienes deciden ser los mejores.

Cada experiencia nos vuelve más fuertes, más osados, más creativos para resolver cualquier hecho, aún titánico. Indiscutiblemente estoy comunicándome con familias de excelencia, de arrojo, de capacidad.

Agradezco infinitamente a Dios poder colaborarles y decirles que estas vacaciones que inician las hemos de vivir con el aplomo de hacer lo mejor para nuestro país. Cuidarnos, tomar medidas de protección para nosotros y nuestros pequeños, con el objeto de vencer la influencia de este virus.

Voto porque estas vacaciones nos inviten a la reflexión, al acercamiento e integración deliberada en familia.

Gracias por permitirme estar a sus órdenes, es un honor colaborarles atendiendo a sus tesoros.

A T E N T A M E N T E

Siempre a sus órdenes.

Profesora Refugio Vázquez Jiménez.

BENDICIONES MIL POR SIEMPRE.

“El mejor medio para hacer buenos a los niños es hacerlos felices”

Oscar Wilde

CONTENIDO TEMÁTICO QUINTO GRADO

DOCENTE: María de Lourdes Covarrubias Zamorano

MATERIA: MATEMÁTICAS

GRADO: 6° GRUPO: B

SEMANA: 30 de marzo al 3 de abril del 2020

DÍA: TEMARIO:

LUNES 30

Tema: Multiplicaciones y divisiones con fracciones. Para realizar multiplicaciones con fracciones, debes multiplicar los numeradores y poner el resultado en el numerador, y multiplicar los denominadores para escribir el resultado en el denominador. Por ejemplo: 3/5 x 5/6 = 15/30 Recuerda que los números naturales tienen denominador 1. Por ejemplo: 2 x 4/5 = 2/1 x 4/5 = 8/5 Resuelve las siguientes multiplicaciones con fracciones. 3/4 x 2/3 = 3 x 6/7 = 4 x 3/2 = 8/9 x 2/3 = 1/7 x 4/10 = Para realizar divisiones con fracciones, debes multiplicar el numerador de la primera fracción por el denominador de la segunda y escribir el producto en el numerador del resultado, después multiplicar el denominador de la primera fracción por el numerador de la segunda y escribir el producto en el denominador del resultado. Por ejemplo: 3/2 ÷ 4/5 = 15/8 7 ÷ 2/4 = 28/2 = 14 Resuelve las siguientes divisiones con fracciones. 3/12 ÷ 4/6 = 12/34 ÷ 2/8 = 13/5 ÷ 2/12 = 4/23 ÷ 11/9 = 7/8 ÷ 2 =

Ver videos: https://www.youtube.com/watch?v=VDTZG1aHiHc https://www.youtube.com/watch?v=RNtvQitNbLk

MIÉRCOLES 1

Tema: Volumen de cuerpos geométricos.

Recuerda que para calcular el volumen de los paralelepípedos se multiplican sus tres dimensiones: largo, ancho y altura. Además que las unidades en el volumen son cúbicas.

Dibuja los siguientes cuerpos geométricos y calcula su volumen. (Realiza un dibujo pequeño, no consideres las medidas reales)

1. Un cubo de 14 cm de lado.

2. Un cubo de 25 cm de lado.

3. Un prisma cuadrangular con base de 23 cm de lado y 34 cm de altura.

4. Un prisma cuadrangular con base de 32 cm de lado y 56 cm de altura.

5. Un prisma rectangular con base de 23 cm de largo, ancho 15 cm y 67 cm de altura.

6. Un prisma rectangular con base de 40 cm de largo, ancho 20 cm y 50 cm de altura.

VIERNES 3

Tema: Múltiplos y divisores. Recuerda que se llaman múltiplos de un número natural a todos los números que resultan de la multiplicación de ese número con cada uno de los naturales. Por ejemplo, los múltiplos de 15 son 0, 15, 30, 45, … Escribe 5 múltiplos de los siguientes números: 10, 23, 34, 45 y 53. Los divisores de un número natural son los números naturales que lo dividen. Por ejemplo, los divisores de 16 son 1, 2, 4, 8 y 16. Escribe los divisores de los siguientes números: 12, 20, 36, 40 y 45. Resuelve los siguientes problemas. Tres personas recorren una pista circular corriendo, trotando y caminando. Una de ellas tarda 2 minutos en dar la vuelta, otra tarde tres minutos y la tercera 4 minutos. Si las tres personas comienzan a la misma hora, ¿cuántos minutos pasan hasta que se vuelven a encontrar? Si hacen ejercicio durante dos horas, ¿cuántas veces coinciden? Cecilia y Fernanda tienen dos listones: el rojo mide 30 cm y el azul, 24 cm. Quieren cortarlos en pedazos que midan lo mismo, pero Cecilia necesita que sean lo más grande posible y Fernanda que haya el mayor número de listones. ¿Cuántos centímetros medirán los listones que quiere Cecilia?, ¿cuántos listones habría de cada color? ¿Cuántos centímetros medirán los listones que quiere Fernanda?, ¿cuántos listones habrían de cada color? Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=7ykTfIxaw5E

RECOMENDACIONES DIDÁCTICAS:

Que el alumno: Repase las tablas de multiplicar todos los días.

Realice las actividades en las fechas dadas para evitar una sobrecarga de trabajo.

Realice lectura diaria de al menos 15 minutos.

Papitos por su apoyo muchas gracias.

Teacher: Alfonso Álvarez García.

Materia: Inglés Grado:6° Grupo: B

Tarea del: 30 de marzo al 3 de abril 2020.

Día Actividades

Lunes

Favor de ver el video tutorial en la plataforma para que su hijo-a ingrese al salón virtual de google classroom. Tema: Repaso de la unidad 3 Ancient Egypt Instrucciones: 3 Work sheet 1: In Ancient Egypt el cual se encuentra anexo. El alumno deberá de completar el ejercicio #1; primero lo debe de hacer solo sin ayuda alguna, si llega a tener duda deberá de abrir su student´s book en la página 34 y leer el vocabulario una o dos veces y después contestar el ejercicio con el studet´s book cerrado. En caso de seguir con dudas puede contestar el ejercicio con el student´s book abierto.El ejercicio # 2 lo debe de hacer en su libreta; utilizando las palabras del vocabulario para hacer un crucigrama solamente las palabras del vocabulario sin preguntas o descripciones. Instrucciones: 3 Progress test 2: Reading and writing el cual se encuentra anexo. El alumno contesta el vocabulario sin ayuda del libro y después lee las oraciones para escoger la respuesta correcta. Les recuerdo que usamos: A lot of/ lots of para indicar muchos en cantidad A lot of people at the party. A few para indicar algunos en cantidad A few books in the house A little para indicar pocos en cantidad A little wáter in the bottle .

Martes

Tema: Repaso de la unidad 4 Olympic Spirit Instrucciones: 4 Work sheet 1: In Olympic Spirit el cual se encuentra

anexo. El alumno deberá de completar el ejercicio #1; primero lo debe de hacer solo sin ayuda alguna, si llega a tener duda deberá de abrir su student´s book en la página 34 y leer el vocabulario una o dos veces y después contestar el ejercicio con el studet´s book cerrado. En caso de seguir con dudas puede contestar el ejercicio con el student´s book abierto. Instrucciones: 4 Progress test 2: Reading and writing el cual se encuentra anexo. El alumno deberá leer el texto del ejercicio #1 y anotar la respuesta correcta en el espacio asignado. En el ejercicio #2 deberá escoger la respuesta correcta recordando que usamos la siguiente estructura para hacer planes a corto plazo en futuro: I am …ing I am going to Oaxaca next month He/ She is …ing He / She is playing soccer tomorrow You/ we/ they are …ing We are returning to classes on April 20th

Miércoles

Tema: Repaso de la unidad 2 Future transport y 5 In london Instrucciones: 2 Progress test 2: Reading and writing el cual se

encuentra anexo. El alumno deberá de completar el ejercicio #1; escogiendo la palabra correcta para cada descripción. Después debe leer el texto y a completar con la mejor opción. Les recuerdo que usamos el auxiliar will y won´t para hacer predicciones en el tiempo futuro. Ejemplo: I will be a doctor; I won´t get the coronavirus. Instrucciones: 5 Progress test 2: Reading and writing el cual se encuentra anexo. En el ejercicio #2 el alumno deberá escoger la mejor opción para crear el dialogo. Recuerda que usamos Have you ever…? Para preguntar si alguna vez hemos realizado la acción que nos preguntan. Ejemplo: Have youever been to Canada? Yes I have / No I haven´t Yes I have been to Canada 2 times / No I haven´t been to Canada

Jueves

https://www.ingles-practico.com/basico/lecturas-basicas.html

Favor de leer y contestar las preguntas en el link anexo. De preferencia

una lectura diaria.

Viernes

No hay tarea.

DOCENTE: LUCERO CUEVAS

MATERIA: COMPUTACIÓN

GRADO: SEXTO GRUPO: B

SEMANA: DEL 30 AL 3 DE ABRIL DE 2020

A C T I V I D A D E S Práctica2. 6to grado. Software. Word Tema: Gráficos y tablas.

Expresa de forma visual datos de un texto, existen diferentes tipos: lineal, barras, columnas, pastel, dispersión, etc.

Permite organizar datos o información en un documento. Ingresa al software Word , da clic en la pestaña insertar, realiza una tabla con los nombres de 10 compañeros de clase.

Inserta 3 gráfico diferentes con las calificaciones de tres materias de los 10 compañeros.

Recuerda que debes solo ocupar la serie 1, las demás quedan ocultas, para realizarlo debes jalar la flechita azul.

DOCENTE: MISS GRACIELA

MATERIA: MÚSICA

GRADO: SEXTO GRUPO: A_B

SEMANA: DEL 30 al 03 DE ABRIL DE 2020

A C T I V I D A D E S

1. ESCRIBE EN TU CUADERNO Título, fecha y copia el siguiente tema (recuperado del Libro de

Artísticas SEP pág. 46-51) .

2. RECORTA Y PEGA En la hoja después del apunte las siguientes imágenes, para ilustrar el tema.

Título del Tema: ¿Figurativo o abstracto? ¡Ya entiendo! En las artes visuales se conoce como arte figurativo el que representa la apariencia de cosas reales, esto es, que esas cosas son reconocibles por su aspecto, aunque no sean una copia fiel de la realidad. En cambio, el arte abstracto no copia modelos naturales; trata de representar los sentimientos y las emociones de los artistas a través de las formas, los colores y las proporciones. Los artistas visuales siempre han buscado nuevas maneras de expresarse, ya sea utilizando nuevos materiales o rompiendo las reglas establecidas. A principios del siglo XX algunos de ellos se alejaron de las obras figurativas, es decir, de la representación de seres y objetos. Trataron de dar nuevos valores estéticos a las ideas y al pensamiento y así nació el arte abstracto.

Recorta y pega las siguientes imágenes después del tema que acabas de copiar

3. TU PROPIO ARTE ABSTRACTO

DIVIERTETE Y REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD BUSCA esas cajas que no usan y hagan máscaras, despierta tu creatividad y ejercita tu cerebro, con colores, formas y emociones. pasos: - cortar cartón (Tú decides el tamaño dependiendo de tus cajas). - pegar con (pegamento) todas las formas y ojos que quieras. - poner una cubierta de papel craff (papel café para envolver pan, tortillas, etc.) ó periódico con engrudo (cartapesta) ó pegamento blanco disuelto en agua, dejar secar. - pintar de blanco como fondo. - pintar de colores. - detallar con pintura negra o un plumón. - puedes agregar barniz en aerosol o si lo prefiere al natural.

IMPORTANTE PAPÁS:

Las actividades también se pueden realizar desde la aplicación

Google_Classroom con la clave: 5noi6pi FECHA DE ENTREGA: 2 de ABRIL de 2020.

NOTA:

Observaciones de la tarea anterior: Los que no pudieron subir la tarea pueden anexarla con esta.

¡ son un gran ejemplo y apoyo para su hijo

marcando la diferencia en las adversidades con su compromiso y

responsabilidad