1

Profesor: JULIA GALVAN TAPIA

Materia: ESPAÑOL Grado: 3° Grupo: A

Proyecto QUINTO BLOQUE

PROYECTO: Elaborar un anuario que integre autobiografías

Introducción al tema, diferencia entre biografía y autobiografía en un cuadro comparativo

Lectura de autobiografía y análisis de su contenido

Analizaremos la definición, función y características de la autobiografía

Reconocerán los tonos usados en la redacción

Realizarán ejercicios de conjugación verbal para apoyar a la redacción

Analizarán los recursos y expresiones que ayudan a ordenar cronológicamente el texto

Crearán su línea de vida y su collage de gusto generales

Sistematizarán la información que incluirán en su autobiografía

Redactarán el primer borrador basándose en su línea del tiempo

Revisión y corrección de su borrador (borrador 2)

Versión final de la autobiografía

Prólogos, función, características, de manera grupal se elaborará el prólogo para el anuario

Creación de anuario (se trabajará el diseño de manera grupal)

Producto final: autobiografía (individual ilustrada) y anuario (grupal) Fecha de entrega: VIERNES 18

DE MAYO

Entrega de proyecto:

PROYECTO: Escribir artículos de opinión para su difusión

Introducción al proyecto, lectura y análisis de artículos de opinión

Analizarán la definición, función y estructura del artículo y los identificarán en el texto

Revisarán las características y la postura del autor que debe incluirse en el artículo

Analizarán los elementos del artículo apoyándose de un cuadro

Conocerán los recursos discursivos empleados en la redacción del artículo de opinión

2

Identificarán los nexos, conectores, conjunciones que ayudarán a la redacción

Se analizarán artículos para ver claramente sus elementos

Identificarán los modos verbales usados

Elegirán un tema de interés para su primer borrador

Comenzarán la redacción de su artículo incluyendo todos los elementos vistos

Realizarán correcciones y redactarán su segundo borrador

Finalmente elaboran su versión final

Producto final: Artículo de opinión (ilustrado) FECHA DE ENTREGA: Martes 5 de junio

PROYECTO: Obras de teatro

Analizaremos los elementos de la obra y sus características

Leerán guiones para identificar los elementos vistos y los personajes

Conocerán las características físicas y psicológicas de los personajes

Reconocerán la importancia de la escenografía en las obras

Representarán personajes tomando en cuenta sentimientos, gesticulación y vestimenta

Montaremos la obra de teatro.

PRODUCTO FINAL: Representación de obra teatral, fecha pendiente (julio)

Planeación para la semana: del 21 al 25 de mayo2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes 8:30

Examen de proyecto

autobiografía

9:35

Portada, evaluación,

aprendizajes esperados y

Leer artículos de opinión del

tema de su preferencia

El cuaderno deberá estar dividido, la

mitad para proyectos y la otra para

repaso de gramática y ortografía, no se

revisará si lo tienen revuelto.

NO se calificarán actividades del día sin

3

conocimientos previos del

proyecto artículo de

opinión

margen y fecha

Durante el quinto bloque se realizará

lectura diaria en casa, mínimo 20

minutos, favor de estar al pendiente de la

actividad y firmar el cuadro que esta

inmediatamente después de la portada

del bloque. (el mismo libro mandarlo los

viernes, que sea un libro que no hayan

leído antes)

FAVOR DE CHECAR LA LECTURA, YA QUE

NO SE HA CUMPLIDO

El vocabulario se revisará todos los

MIERCOLES.

Martes 11:50

Análisis de un artículo de

opinión (lectura guiada

con audio)

Miércoles 12:55

Definición, función y

características

Jueves 9:35

DÍA DEL ESTUDIANTE

Viernes 8:30

12:55

CONSEJO TÉCNICO

ESCOLAR

Materiales Cuaderno (diario)divido en dos partes la primera será para proyecto y la segunda será para temas de

gramática y redacción (50 y 50 hojas) no se calificará si lo tienen revuelto.

Libro de texto(diario)

Los días viernes traer un libro (no importa el título) mismo que realizaran la lectura diaria.

DIARIO TIJERAS, PRITT Y COLORES

Revisar que tengan pluma roja, negra, azul y lápiz diario

4

VOCABULARIO:

Hito

Flébil

Occiso

Poliglota

Inefable

Bizarro

Paradigma

Hipotesis

Inherernte

eficiencia

Profesor: *Francisco Clara García*

Materia: Inglés Grado: 3ero Grupo: Advanced

Proyecto Bringing people together. Using intensifying comparatives. Fecha: 29 de Mayo, 2018.

Actividad en equipos. Objetivo: Desarrollo de habilidades de escritura y habla para utilizar elementos

que permitan enfatizar una comparación de superioridad, inferioridad o igualdad.

El Proyecto se integra de tres partes, exposición oral, trabajo escrito y cartel.

Exposición oral: pronunciación, fluidez y uso apropiado de los elementos gramaticales en contexto. No

se permite lectura.

Trabajo escrito: Concepto y uso de comparativos y conectores de contraste.

Script de un dialógo donde se usan estas estructuras gramáticales. A computadora, letra

Century G tamaño 12.

5

Debe incluir portada con nombre de la escuela, materia, nombre de profesor,

bimestre, Proyecto y fecha. Tres hojas como máximo incluyendo portada.

Cartel: Dos carteles como máximo, dos ilustraciones tamaño carta e información clave para

apoyar la presentación oral.

El Proyecto forma parte de la evaluación continua.

Duración del Proyecto de 5 a 10 minutos.

Planeación para la semana: del 21 al 25 de Mayo de 2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes Chequeo semanal de

verbos irregulares y

vocabulario de la unidad.

Tiempo de trabajo en

proyecto.

Estudiar verbos y su

conjugación para incrementar

su capacidad de generar ideas

por cuenta propia.

Utilizar sistemáticamente sitios

de confianza como el BBC o el

British Council para consulta y

extra práctica.

Utilizar una película en Inglés

para reforzar listening y

comprensión auditiva.

Recuerda tener margen y fecha en

todas tus hojas de cuaderno.

Elaborar un cuadro de registro de

actividades.

Trabajar el proyecto gradualmente para

tener un mejor resultado del mismo.

Martes Escribir tarea.

Escribir objetivos de

capítulo 7.

Preparación para tema

gramatical a través de la

lectura I.

Tiempo de trabajo para

proyecto.

Miércoles Revisión de tarea.

Preparación para tema

gramatical a través de la

lectura II.

Tiempo de trabajo para

proyecto.

6

Jueves Día del estudiante.

Viernes Junta de consejo técnico.

Materiales N/A

Actividades

de refuerzo

Realizar los ejercicios acorde al tema en la plataforma de Cambridge.

Profesor: *Annabel García Malagón*

Materia: Inglés Intermedio Grado: 3º Grupo: B

Proyecto *Realizaran exposición de temas vistos en el bimestre (tema a elegir) deberán conocer la gramática y

para que se utiliza con ejemplo, la exposición deberá ser de memoria con material de apoyo como

papel bond, cartulina, papel america etc. elaborarán ejercicios para que los alumnos realicen estos,

los ejercicios tendrán que estar impresos con la cantidad necesaria para el grupo. La exposición puede

ser en equipo de tres alumnos y/o individual

Planeación para la semana: del __21__ al ___24__ de _mayo___2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes Reported speech * Realizar ejercicios en casa

similares a los temas vistos en

clase, realizar tareas y

ejercicios acompañados de

lectura diaria en “inglés” estas

lecturas pueden ser de los

mismos libros y/o películas,

documentales de internet.

Los ejercicios de los libros

realizados en clase deberán

entregarse con fecha y completos;

así, como las tareas.

Los cuadernos tendrán que estar

con forro, margen, fecha del día

de la elaboración y folio y con

trabajos, tareas, vocabularios,

dictados y notas.

El proyecto se entregará en

tiempo y forma de no ser así la

Martes Reported speech

questions.

Miércoles Reported speech, requests

and imperatives.

Jueves Reported speech, requests

and imperatives.

Viernes Reported speech, requests

and imperatives.

7

calificación será menor. Si no se

realiza el proyecto no tendrá

calificación.

Materiales Libro Student`s Book, Work Book, cuaderno y diccionario.

Actividades

de refuerzo

Realizarán oraciones en el tiempo que se muestre dificultad (past continuous) verbos escritos con

deletreo, lectura diaria en clase.

INTERMEDIATE ENGLISH VOCABULARY THIRD GRADE

PHRASAL

VERBS

POSITIVE NEUTRAL NEGATIVE PHRASAL

VERBS

WITH ALL

CRIMINALS CRIME PUNISHMENT ACTION REPORTING

VERBS

carry on calm Lively rude after all mugger a murder death penalty go to prison explain

come round

generous Shy cold all day gang embezzlement fine steal demand

end up kind selfish all the same con man stealing prison sentence get into trouble

recommend

find out warm unfriendly all(we`re) saying(is)

burglar a break in caution rob claim

get on polite for all i know murderer burglary life sentence mug encourage

give up thoughtful once and for all

prisoner pickpocketing community service

shoplift persuade

hang out embezzler shoplifting murder invite

look after robber mugging trick refuse

set off thief theft pickpocket agree show up shoplifter robbery embezzle

take off pickpocket scam arrest

take up get caught

break in commit a crime

8

Profesor: Baltazar Velázquez Moreno

Materia: Matemáticas Grado: Tercero Grupo: A y B

Proyecto Individualmente realiza una maqueta de tres figuras geométricas (Prisma, Cilindro y Cono) cuyas

dimensiones correspondan respectivamente a 1, ½ y ¼ de litro de capacidad.

Fecha de entrega: 5 de junio de 2018.

Planeación para la semana: del 21 al 25 de mayo de 2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes Relación entre la fórmula

de una función y su

gráfica.

Realizar todos los ejercicios del

libro de texto y

complementarios.

Listado y resolución de dudas.

Entrega de proyecto en tiempo y forma

corresponde al 30% de la calificación del

quinto bimestre.

Martes Problemas de aplicación.

Miércoles Variación lineal o

cuadrática.

Jueves Problemas de aplicación.

Viernes C.T.E.

Materiales N/A

Actividades

de refuerzo

Profesor: ACENAT MONDRAGON REYES

Materia: QUIMICA Grupo: A y B

Proyecto El proyecto de este bimestre es individual, se realiza en hojas tamaño carta, a mano y debe ser

entregado en un folder de plástico con su nombre. La entrega se realiza de acuerdo al siguiente

cronograma:

Cronograma

24 de abril (portada, índice, introducción)

2 de mayo(antecedentes)

9

16 de mayo (desarrollo I)

22 de mayo (desarrollo II)

29 de mayo (discusión, conclusión, referencias e índice)

Planeación para la semana: del _21 al _25_ de _mayo_2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes Nomenclatura alquenos Examen 4 bloque 1 grupo A y B

día martes 29 de mayo

Recuerden revisar cada semana

cuadros de registro y firmarlos para estar

al pendiente de la evaluación continua

y si requieren cita favor de hacerlo saber

vía telefónica o en la sección de

recados que se encuentra después de la

portada del quinto bloque.

Martes Nomenclatura alquenos

Miércoles Repaso 2 biología

Jueves Día del estudiante

Viernes CTE

Materiales N/A

Actividades

de refuerzo

N/A

Profesor: Lucero Cuevas Suárez.

Materia: Informática/computación Grado: 3 Grupo: A

Planeación para la semana: del 20 al 25 de mayo de2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas Lunes Guía de movimiento

*¿Qué es? , ¿Cómo se realiza?, ¿Para qué se realiza? *Practica Grupal

*Recuerda repasar en casa. *No olvides que es importante que firmen el cuadro de actividades.

*Apunte en el cuaderno. Si no traes tu cuaderno, no hay firma de revisión. *Evaluación continua para la práctica. Si no realizas la práctica no hay firma registrada ni calificación del día.

Martes

Miércoles Efecto Alfa Practica grupal

10

Jueves

Viernes

Materiales Material de refuerzo

Profesor: Gustavo de la Luz Gómez

Materia: Historia de México Grado: 3° Grupo: A

Proyecto UN REPORTE DE LECTURA MÉXICO LA ERA GLOBAL

Entrega: (fecha por confirmar).

Los alumnos de manera individual desarrollarán un reporte donde el objetivo principal el análisis de reconocimiento

de su entorno.

Planeación para la semana: del 21 de mayo al 24 de mayo del 2018

Día Temario: secuencia Estrategias didácticas Notas

Lunes Instauración del

neoliberalismo

Lectura por parte de los

alumnos del libro de texto

de historia

Se desarrollaran en el salón

de clases mapas mentales

y conceptuales para su

mejor entendimiento.

Anotaciones de paráfrasis

en el cuaderno

Porcentajes de evaluación:

Libreta 30%

Proyecto30%

Examen 30%

Participación y disciplina 10%

Los trabajos se realizaran en el salón de clase en

caso de no terminar la actividad se elaborara

en casa.

Firma de los padres de familia en cada uno de

los trabajos.

.

calificación del proyecto:

Calidad en su diseño

Proyecto a computadora

Arial 12

Títulos arial 14

Justificada y centrada

Presentación en tiempo y forma: en caso de

una entrega posterior repercutirá en

Martes Reformas a la propiedad

ejidal

Miércoles Reformas a la propiedad

ejidal

Jueves Protestas sociales

Viernes Los tecnócratas en el

gobierno

11

disminución de su calificación.

Materiales Cuaderno de geografía

Libro de texto, plumas, lápiz, colores, plumines, tijeras y pegamento.

Profesor: Gustavo de la Luz Gómez

Materia: ORATORIA Y TEATRO Grado: 3° Grupo: A

Proyecto SEMANA DE LA PALABRA ORATORIA Y TEATRO

Entrega: fecha pendiente.

Los alumnos participara en la representación de un destacado personaje en la sociedad histórico

Planeación para la semana: del 21 de mayo al 24 de mayo del 2018

Día Temario: secuencia Estrategias didácticas Notas

Lunes Los alumnos

presentaran por

escrito sus temas de

oratoria y las obras

de teatro para darle

lectura.

Presentación de los

temas de oratoria

para afinarlos y

comprenderlos

Audición para los

personajes

Porcentajes de evaluación:

Libreta 20%

Proyecto50%

Participación y disciplina 30%

Firma de los padres de familia en cada

uno de los trabajos.

calificación del proyecto:

Calidad en su diseño

Martes

Miércole

s

Presentación del tema de

oratoria.

Jueves Presentación de las obras

de teatro.

Viernes

Material Cuaderno

12

es libro de texto, plumas, lápiz, colores, plumines, tijeras y pegamento.

Activida

des de

refuerzo

Lectura del libro en casa y acompañado de su padre o tutor.

Elaboración de una lluvia de ideas sobre el tema.

Profesor: José Manuel Agustín Becerril

Materia: Formación Cívica Y

Ética

Grado: 3° Grupo: A

Proyecto Prospectiva: Mi proyecto de vida en 10 años

Explicar de manera detallada y concisa como fue y como pienso que será mi vida en el ámbito

familiar, escolar y profesional a partir de mi salida de la secundaria según mis propias expectativas.

Para lo cual se explicará paso a paso el contenido de dicho proyecto que retomará una

introspectiva y una prospectiva de forma individual.

Formato del Proyecto: Número aproximado de cuartillas

1. Portada 1

2. Antecedentes personales 3

3. Actualidad 2

4. Prospección 4

5. Conclusión 1

El proyecto se basa en el siguiente formato para su impresión :

Letra arial #12, justificado, títulos con negritas, interlineado 1.5, en la parte de antecedentes

personales y en la actualidad, deberá llevar adjunto al documento fotografías de preferencia

impresas, de un tamaño regular o considerable, y en el apartado de la prospección deberá llevar

imágenes.

13

1.- Portada:

Escuela ----esta deberá llevar el logotipo de la escuela.

Asignatura

Tema: Prospección: Mi proyecto de vida en 10 años

Profesor

Grado, grupo

Alumno

Fecha de entrega : Viernes 25 de mayo del 2018

2.- Antecedentes personales: En este primer apartado se abordan los temas de cómo fue mi vida y mi

niñez en todos los diferentes contextos como la escuela, familia y comunidad: si fui bien portado,

buen estudiante, ordenado, listo, travieso, inquieto, grosero, etc. Y mostrar una imagen y así

sucesivamente. Y en mi familia como fui adquiriendo los valores poco a poco al ir pasado los años.

3.- Actualidad: Aquí se plasmará mi época actual de adolescente, mi inicio y desarrollo dentro del

Colegio Anáhuac, así como el desarrollo físico, académico, emocional y formativo que he tenido

hasta la fecha, mis grandes logros, mis amistades, lo que más me gusto, ejemplo el circo en

primavera. La relación que tengo con mis compañeros y maestros así como con la familia. Detallar

con fotos e imágenes. Cabe mencionar que deberán plasmar los valores obtenidos durante este

periodo.

4.- Prospección: Se anotará de manera conjunta y periódica, ligada a la secuencia de tiempos

después de la etapa de secundaria.

¿Dónde me veo después?

¿Cómo me veo física, psicológica y emocionalmente?

¿Me visualizo estudiando qué carrera?

14

¿Me veo trabajando y en cuanto tiempo y en qué actividad?

¿Si tengo familia o no y cuantos hijos?

Recordemos que el tiempo pasa rápidamente y me tengo que proyectar o visualizar de manera

positiva como una persona de bien, de provecho, con educación y con valores que me permitan

aprovechar las diferentes oportunidades que se me presenten, por lo tanto tenemos que enfocar

este proyecto a ser realistas y coherentes en la manera y forma de crear este significativo trabajo.

5.- Conclusión: Con tus propias palabras narra que aprendizaje te dejo este proyecto y como es que

se amplía tu extenso panorama hacia tu desarrollo como persona educada con valores.

Objetivo del proyecto: Prospectar una secuencia de experiencias haciendo conciencia del mejor

rumbo en su vida en cada etapa, relacionándola con los valores que se le han inculcado.

Planeación para la semana: del 21 de mayo al 25 de Mayo del 2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes El embarazo

adolescente.

El embarazo no deseado en la

adolescencia tiene

consecuencias físicas,

familiares, sociales, económicas

y psicológicas.

Deberán completar el cuadro

especificando en qué consisten

estas consecuencias.

Realizaran una encuesta en

donde especifiquen los estilos

de vida sanos.

Registro de participaciones en clase.

Martes Estilos de vida sanos.

Miércoles

Jueves Día del estudiante

Viernes Compromisos de los

adolescentes ante el

futuro.

Materiales Cuaderno y libro de la materia.

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Actividades

de refuerzo

N/A

Profesor: MERIBETH A. AGUILAR GUERRERO

Materia: TUTORÍA Y VALORES Grado: 3° Grupo: “A”

Proyecto PROYECCIÓN A FUTURO

Este se encontrará dividido en tres entregas, la primera será un breve resumen de su historia de vida, en

donde se les especificará en cuaderno las características y aspectos a considerar para la misma, la

segunda entrega será su plan de vida considerando hasta la etapa universitaria y finalmente la tercera

y última entrega será conjuntando las dos anteriores y atendiendo a las observaciones realizadas.

Planeación para la semana: del 21 al 24 de mayo 2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes Desarrollo personal Reflexión continua y

constante.

Motivación para el

crecimiento personal.

Reforzar la

comunicación.

La dinámica con los stickers se

mantendrá igual que los bimestres

anteriores.

La escala de evaluación

correspondiente al bimestre V será la

siguiente:

10% cuaderno

25% stickers

10% conducta general

25% examen

30%proyecto

Martes

Miércoles Cómo he sido como

estudiante

Jueves

Viernes

Materiales Una cinta métrica por equipos.

Actividades

de refuerzo

Buscar la reflexión constante como forma de automotivación.

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Profesor: ADRIAN GARCIA TOLEDO

Materia: ED. FISICA. Grado: 3ro de secundaria Grupo: A

Proyecto

Planeación para la semana: del 21 AL 25 de Mayo 2018

Día Temario Estrategias didácticas Notas

Lunes Todo es tabajo en equipo,

convivencia.

Martes

Miércoles

Jueves Ejercicio cardiovascular, y

volley ball.

Viernes No hay clases.

Materiales Balones o pelotas, conos, aros, silbato, áerea abierta. Actividades

de refuerzo