Metodo Proyectos Final

7/24/2019 Metodo Proyectos Final

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DOCENCIA EN EL NIVEL DE EDUCACIN SUPERIOR TECNOLGICA

GRUP N 1

INTEGRANTES:Williams Pizarro

Morillo.

David GonzalesSols.Enrique Prez

Rodruez.!avier San"os

Min#$ola.


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EDUCACI N SUPERIOR Y EDUCACI N SUPERIORTECNOLGICA


Cmo se define el aprendizaje basado en

proyectos?

Esta estrategia de enseanzaconstituye un modelo deinstruccin autntico en el que

los estudiantes planean,implementan y evalanproyectos que tienenaplicacin en el mundo realms all del aula de clase

(Blank, 1!" #ickinson, et al,1$" %ar&ell, 1!'

ApP


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proyectos?

En ella se recomiendan actividades de enseanza

interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en elestudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas.

Las estrategias de instruccin basada en proyectostienen sus races en la aproximacin constructivistaque evolucion a partir de los trabajos de psiclogos

y educadores tales como )ev *ygotsky, +eromeBruner, +ean iaget y +o-n #e&ey


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proyectos?

Se aprende construyendo nuevas ideas o

conceptos, .asndose en sus conocimientos

actuales y previos !arlin " #ianni, $%%&'.()s importante a*n, los estudiantes encuentran los

proyectos divertidos, motivadores y retadoresporque desempean en ellos un papel activo tanto

en su escogencia como en todo el proceso deplaneacin +allenge $%%% (ultimedia -roject,

&, !atz, &/'.


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Caractersticas del aprendizaje basado en

proyectos

http://www.halinco.de/html/proy-es/mat_did_1/A_S_2_Met_Proy.htm#_Toc519919!"

a. A'nidad #on si"ua#iones realesas tareas y pro%lemas planteados tienen &na relaci'ndirecta con las sit&aciones reales del m&ndo la%oral

(. Relevan#ia )r"i#a

as tareas y pro%lemas planteados son rele(antes para ele)ercicio te'rico y pr*ctico de la inserci'n la%oral y eldesarrollo social.

#. En*oque orien"ado a los )ar"i#i)an"es

a elecci'n del tema del proyecto y la reali+aci'n est*norientadas a los intereses y necesidades de los aprendices.

d. En*oque orien"ado a la a##i+n

os aprendices han de lle(ar a ca%o de ,orma a&t'noma


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proyectos


e. En*oque orien"ado al )rodu#"oSe trata de o%tener &n res&ltado considerado como rele(antey pro(echoso el c&al ser* sometido al conocimiento(aloraci'n y crtica de otras personas.

*. En*oque orien"ado al )ro#eso-. Aprender a aprender-. Aprender a ser-. Aprender a (i(ir )&ntos-. Aprender a hacer

g. Aprendizaje holstico integral

n el m0todo de proyectos inter(ienen las competenciasconiti(as a,ecti(as y psicomotrices todas ellas ,ormanparte de los o%)eti(os3


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proyectos


$. Au"o oraniza#i+na determinaci'n de los o%)eti(os la plani4caci'n lareali+aci'n y el control son en ran parte decididos yreali+ados por los mismos aprendices..

i. Realiza#i+n #ole#"ivaos aprendices aprenden y tra%a)an de ,orma con)&nta en lareali+aci'n y desarrollo del proyecto

,. %ar"er in"erdis#i)linario

A tra(0s de la reali+aci'n del proyecto se p&eden com%inardistintas *reas de conocimientos materias y especialidades.


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Aplicaciones en la formacin tecnolgica

Para poder desarrollar los di,erentes tipos decompetencias- so%re todo si nos re,erimos a &na,ormaci'n orientada a la pr*ctica - a las sit&acionesde tra%a)o reales es necesario disponer de losm0todos de ensean+a aprendi+a)e m*sapropiados .a tarea real es as&mida como &n proyecto personal6&e moti(a la %7s6&eda acti(a de los

conocimientos ha%ilidades actit&des y (aloresnecesarios para dicho prop'sito as como laaplicaci'n interesada lo%al y pr*ctica de todosestos elementos para el desarrollo inteliente ycreati(o de la capacidad de acci'n prod&cti(a.

/0E2#E %034E2#5657E3859 #E E29E:02;0


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l aprendi+a)e mediante elm0todo de proyectos ,omenta&na act&aci'n creati(a yorientada a los o%)eti(os en el

sentido de 6&e se transmitenadem*s de las competenciasespeci4cas t0cnicas3 so%retodo las competenciasinterdisciplinarias a partir de lase8periencias de los propiosal&mnas/os.a cla(e de la e4cacia yaceptaci'n del m0todo deproyectos radica en s&adec&aci'n a lo 6&e podran

denominar caractersticas

Pro-e#"o:"area real


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Se7n el Ins"i"u"o Te#nol+i#o de Mon"erre- el M0todo de

Proyecto de Tra%a)o permite desarrollar las si&ientes ha%ilidades: Solu#i+n de )ro(lemas En"endimien"o del rol en sus #omunidades Amor )or a)render Res)onsa(ilidad

/a#er - me,orar )reun"as De(a"ir ideas Dise0ar )lanes -1o e2)erimen"os Re#ole#"ar - analizar da"os Es"a(le#er #on#lusiones

%omuni#ar ideas - des#u(rimien"os a o"ros Mane,o de mu#$as *uen"es de in*orma#i+n -dis#i)linas- Tra(a,o #ola(ora"ivo

- http://apprentissaesandins.%lospot.com/2;11/;"/el-metodo-de-proyecto-&na-

prop&esta.html


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4sar $erramien"as #oni"ivas - am(ien"es de a)rendiza,e

que mo"iven a los )ar"i#i)an"es a re)resen"ar sus ideas 5ormar sus )ro)ias re)resen"a#iones de #ues"iones#om)le,as %ons"ruir su )ro)io #ono#imien"o6 de manera que sea m&s*il )ara los1as )ar"i#i)an"es "rans*erir - re"ener la in*orma#i+n /a(ilidades so#iales rela#ionadas #on el "ra(a,o en ru)o -la neo#ia#i+n /a(ilidades - es"ra"eias aso#iadas #on la )lanea#i+n6 la#ondu##i+n6 el moni"oreo - la evalua#i+n de una variedad deinves"ia#iones /a(ilidades )ara 7a)render a a)render8 9)or e,em)lo:"omar no"as6 es#u#$ar6 #ues"ionar6 e"#. Ini#ia"iva )ro)ia Persis"en#ia Au"onoma ;iar me"as so#iales6 )ersonales6 #oni"ivas - emo#ionales#on la vida real

/a(ilidades "e#nol+i#as 9#ons"ruir6 medir6 re#ole#"ar6 e"#. /a(ilidades )ersonales 9adminis"rar el "iem)o6 oranizar


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Aplicaciones en el SENAT


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En el mundo actual, las trans0ormaciones

sociales, metodolgicas y de produccin que

se est)n desarrollando en el mercado laboral,

acen necesaria la adquisicin de nuevas

competencias por parte del trabajador,

competencias tales como1

la capacidad de trabajar en equipo,

aprender a aprender permanentemente,

disposicin al cambio,

creatividad, etc.


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-or ello SE2345, para lograr estas nuevas competencias,introduce dentro de su metodologa del aprender aciendo,

el mtodo de proyectos de enseanza aprendiza=e que

implica una 0orma del aprendizaje investigativo.

El m6todo de proyectos de enseanza aprendizaje consisteen utilizar tareas o problemas reales como pretextos para

promover el aprendizaje activo investigativo, de tal 0orma

que el aprendiz transite racional y sistem)ticamente por los

seis pasos de una accin completa 5n0ormarse, plani0icar,

decidir, realizar, controlar y valorar' autnoma y

responsablemente.


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En el aprendizajeinvestigativo, el docente

presenta una serie de datos

por lo general una situacin

problem)tica' a partir de loscuales el aprendiz abr) de

descubrir las reglas, criterios

o claves necesarias para la

solucin del problema

materia de aprendizaje.


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Aplicaciones en el SENAT! "#todo de

proyectos dentro del proceso SENAT


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A. In*ormarse=&rante la primera ,ase los al&mnos recopilan las in,ormacionesnecesarias para la resol&ci'n del pro%lema o tarea planteada. Para ellohacen &so de las di,erentes ,&entes de in,ormaci'n li%ros t0cnicosre(istas especiali+adas man&ales pelc&las de (deo etc.3.

na (e+ 6&e losparticipantes en el proyecto se han p&esto de ac&erdo so%re laestrateia a se&ir 0sta se comenta y disc&te intensamente con eldocente.


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D. Realiza#i+n del )ro-e#"o=&rante la ,ase de reali+aci'n del proyecto la acci'ne8perimental e in(estiadora pasa a oc&par &n l&arprioritario. Se e)ercita y anali+a la acci'n creati(a a&t'noma yresponsa%le. ?ada miem%ro del proyecto reali+a s& tarease7n la plani4caci'n o di(isi'n del tra%a)o acordadoE. %on"rolar>na (e+ concl&ida la tarea los mismos al&mnos reali+an &na

,ase de a&tocontrol con el 4n de aprender a e(al&ar me)or lacalidad de s& propio tra%a)o.

5. =alorar6 re>e2ionar 9evaluar>na (e+ 4nali+ado el proyecto se lle(a a ca%o &na disc&si'n4nal en la 6&e el docente y los al&mnos comentan y disc&tencon)&ntamente los res&ltados conse&idos. a ,&nci'n principaldel docente es ,acilitar a todos los participantes &naretroalimentaci'n no s'lo so%re el prod&cto 4nal@ sino so%retodo el proceso: errores y 08itos lorados rendimiento detra%a)o (i(encias y e8periencias so%re lo 6&e se ha lorado yespera%a lorar so%re la din*mica de r&po y los procesos

r&pales as como tam%i0n so%re las prop&estas de me)ora decara a la reali+aci'n de ,&t&ros proyectos.


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$escripcin de aplicacin en %na sesin

=escripci'n de c'mo incorporara el M0todo %asado en proyectos en &nasesi'n de aprendi+a)eActi(idades:- ntrod&cci'n a la pro%lem*tica: nstr&ctor con participantes someten a disc&si'n la

tarea- =esarrollo del proceso de la tarea por escrito como &a para la e)ec&ci'n solo

participantes3

- =esarrollar los conocimientos tecnol'icos para entender el ,&ncionamiento del,reno s& constr&cci'n s& matem*tica aplicada y posi%ilidades de reparaci'n soloparticipantes3

- ncontrar los pasos necesarios de e)ec&ci'n desarrollo de orden de tra%a)o y s&plani4caci'n c*lc&lo del tiempo preparaci'n de listado de herramientas y rep&estosnecesarios preparaci'n de doc&mentaci'n y man&ales instr&ctor y participantes3

- ncontrar e interpretar di,erentes modos de e)ec&ci'n de &na tarea participantes enr&po3

- )ec&tar el desmonta)e del sistema de ,renos solo participantes3- =escri%ir el proceso a desarrollar para la reparaci'n de los elementos del sistema

incl&ir n&e(as t0cnicas de tra%a)o solo participantes3- =esarrollar &na estrateia de e(al&aci'n te'rica y pr*ctica solo participantes3- (al&aci'n e8terna de lo aprendido en el proceso nstr&ctor y participantes3-

A&to(aloraci'n so%re las acti(idades reali+adas d&rante el proceso de aprendi+a)epor parte de los al&mnos del r&po de tra%a)o.


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"#todo de Proyectos en %na sesin de

aprendizaje

SESI?N DE APRENDI@A!E NBI DATCS IN5CRMATI=CS:. INSTIT4%I?N ED4%ATI=A: SDAT. DC%ENTES : nri6&e P0re+


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aprendizaje

?APA?=A= AP


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aprendizaje

Momentos Sec&encia did*ctica


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Momen"os

Se#uen#ia did"i#a Re#ursosdid"i#os

Tiem)o

%on>i#"o#oni"ivo

l instr&ctor despierta el inter0s presentando &ncaso de la (ida real.>n cond&ctor llea al taller y mani4esta losi&iente:

Para detener la marcha de mi (ehc&lo teno 6&episar a ,ondo el pedal del ,reno de tres a c&atro(eces contin&adasO. ?rea conicto coniti(oreali+ando las si&ientes pre&ntasQste pro%lema 6&e consec&encias podra

ocasionarRQ&0 componente s3 podra n3 estar ,allandoRQSe p&ede se&ir cond&ciendo %a)o estas

condicionesRQs tan &rente 6&e se repare la ,allaR8plicar a los aprendices la importancia delmantenimiento del sistema de ,renos hidr*&licospara pre(enir posi%les ,allas en el sistema.

P


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aprendizaje



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aprendizaje



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aprendizaje



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aprendizaje

Momentos Sec&encia did*ctica tili+ando ,ormatos pre esta%lecidos el instr&ctorcontrola:

Sec&encia de operaciones >so de e6&ipos materiales y

herramientas.

Proceso operacional Aplicaciones de SK Tiempo de e)ec&ci'n

l instr&ctor comenta el tra%a)o seala los p&ntosespec4cos donde a s& consideraci'n cree 6&e losres&ltados no ,&eron lorados en s& totalidad.l instr&ctor destaca los res&ltados del tra%a)oreali+ado y propicia la a&toe(al&aci'n de loaprendido con las si&ientes pre&ntas: Q?'mo contri%&yeron mis conocimientos

pre(ios a la comprensi'n del temaR Q&0 de n&e(o aprend en este proceso de

aprendi+a)eR Qn 6&0 partes del tema t&(e m*s di4c&ltades

de comprensi'nR

Q&0 proceso se& para comprender el temaR

Pi+arraPl&mones

motaPapeloteF&a de

C%ser(aci'nIicha

Metaconiti(

a

5;


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aprendizaje

III. E=A;4A%I?N:?riterio de (al&aci'n ndicadores de (al&aci'n nstr&mento de

(al&aci'n

Aplica estrateiaspara elmantenimiento delsistema de ,renos

a&tomotrices deac&erdo a lasespeci4cacionest0cnicas

A)li#a estrateias parareali+ar el mantenimientodel sistema de ,renoshidr*&licos en &n (ehc&loa&tomotri+.

F&a deC%ser(aci'n

A#"i"udes an"e el

&rea

M&estra perse(erancia al

resol(er e)ercicios y se&ridadal com&nicar s&s res&ltados

Iichametaconiti(a


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aprendizaje

E=A;4A%I?N META%CGNITI=ATema:UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU....................................................Dom%re del al&mno:_____________________________Iecha: ___/___/___/Q?'mo

contri%&yeron mis

conocimientospre(ios a lacomprensi'n del

temaR

Q&0 de n&e(o

aprend en esteproceso deaprendi+a)eR

Qn 6&0 partes del

tema t&(e m*sdi4c&ltades decomprensi'nR

Q&0 proceso se&para comprender el

temaR


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aprendizaje

Do. ndicador

Dom%res y

Apellidos

Aplica estrateias para reali+ar el mantenimiento de los,renos hidr*&licos de &n (ehc&lo

Sec&encia de

operaciones

>so de

e6&ipomateriales yherramientas

Proceso

operacional

Aplicaci'n

de SK

Tiempo de

e)ec&ci'n

Total

; - " ; - " ; - " ; - " ; - "

1

2

!

"

5

GUA DE OBSERVACIN

V


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7TSM nstit&to Tecnol'ico y de st&dios S&periores de

Monterrey3 19993: l m0todo de proyectos como t0cnicadid*ctica. ?ons&lta de 1999 dehttp://www.sistema.itesm.m8/(a/dide/doc&mentos/in,-doc/proyectos.P=I

7MC>D= =. 19993: Pro)ect-%ased earnin in ann,ormation Technoloy n(ironment. &ene Creon: ST.

7TKCMAS G.H. 2;;;3: A

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