UN MÓN GLOBAL

Projecte amb blogs

CONTEXT EDUCATIU MATÈRIA: Ciències Socials- Geografia

NIVELL : 2 on ESO

CURS ESCOLAR: 2011-2012

Aquesta activitat està pensada per alumnes de 2on d’ESO de l’INSPremià de Mar. Aquest any s’ha fet una adaptació a causa de la fusió de dos antics instituts (INS SERRA MARINA i INS CRISTOFOR FERRER). Així durant aquest curs escolar els alumnes de 2n ESO utilitzaran el llibre POLIS 3 de Ciències Socials corresponent a 3er ESO.

MATERIALS: A l’aula classe només disposem d’un ordinador portàtil amb projector i altaveus. El centre disposa d’aules informàtiques molt sol·licitades pels professors i s’ha de demanar amb antelació. Per tant aquestes aules només les utilitzarem en casos puntuals. Aquest fet condiciona enormement l’activitat proposada, ja que no es pot treballar a l’aula classe i serà un complement per fer des de casa.

D’altra banda, no tots els alumnes tenen ordinador a casa, per tant a l’hora de fer el grups es tindrà en compte aquest fet.

TEMPORALITZACIÓ Aquesta activitat la duran a terme els alumnes durant el 3er trimestre

del curs 2011-2012. La idea es que durant els dos primers trimestres els alumnes es familiaritzin amb l’ús dels blogs fent les activitats proposades pel professor, deixar comentaris, veure i comentar els vídeos, enviar respostes per e-mail, respondre i enviar test al professor…

Durant els tercer trimestre es crearà un nou blog i seran els alumnes qui s’hauran de fer càrrec del seu manteniment.

Durant dues sessions treballarem a la sala d’ordinadors per crear aquest blog, donar permisos als alumnes, aprendre a introduir articles, vídeos, fotografies, etiquetes, categories, links a altres pàgines, moderar els comentaris…

La idea és que cada grup hagi de mantenir el blog durant un mínim d’una setmana. Com que es poden presentar imprevistos com sortides, xerrades… en alguns casos alguns grups s’hauran de fer càrrec durant dues setmanes. Per això es convenient que la temporalització estigui més vinculada al temari què no pas un ritme estricte que no es pugui complir. En general cada unitat estaria treballada per dos grups.

CONTINGUTSUNITAT 13: LA GLOBALITZACIÓCAP A UN SISTEMA GLOBAL

Globalització i mundialitzacióeconòmica.

Posicions davant el fenomenglobalitzador.

La desigualtat entre el Primer i el Tercer Món. El deute extern.

Els indicadors de pobresa al Tercer Món.

La diversitat humana: cultura i ètnia

El racisme i la xenofobia.

La diversitat cultural: multiculturalitat i mestissatge.

La diversitatlingüística i religiosa.

UNITAT 14: LA GLOBALITZACIÓ : L’ORGANITZACIÓDE L’ESPAI

La ciutat i els principals tipus de ciutat. Models de planificació de les ciutats.

L’estructura de la ciutat.

El problemesderivats de la urbanització.

Les aglomeracionsurbanes i les megàpolis.

La xarxa urbanapeninsular.

UNITAT15: LA GLOBALITZACIÓ I ELS FENÒMENSMIGRATORIS

La població i el poblament. L’evolució del poblament.

Els factors que expliquen el repartiment desigual de la població

Definició delsconceptesrelacionats ambl’estudi de la població.

Els règimsdemogràfics.

La pirámide de població.

Les migracions en l’actualitat.

Les rutes de les migracions.

UNITAT 16: NATURA I SOCIETAT, IMPACTES MEDIOAMBIENTALS.

Els recursos naturals i el seuaprofitament.

Recursos renovables i no renovables.

Crisi de recursos i sostenibilitat

Els problemesmediambientals: causes, conseqüències i mesures pal.liatives.

OBJECTIUS

Treballar en grups.

Conèixer l’ús i creació dels blogs.

Fomentar una actitud participativa per mitjà de l’ús

dels blogs.

Saber buscar informació a internet i fer una selecció

adequada.

Saber argumentar les explicacions personals fent ús del

vocabulari específic del tema.

Intercanviar punts de vista i contrastar les opinions

personals amb els companys.

Valorar internet i els blogs com a mitja d’aprenentatge.

ORGANITZACIÓ

La classe es dividirà en grups de 3 i cada grup s’hauràde fer càrrec del blog durant una setmana com a mínim. Cada grup es farà càrrec del manteniment del blog de la meitat d’una unitat. Els alumnes podran triar el tema sobre el qual treballaran ( unitat 13-14-15-16), a partir d’aquí s’organitzarà l’ordre dels grups.

Cada grup tindrà un guió de les activitats mínimes i entrades que haurà de penjar al blog durant el temps que siguin els responsables del seu manteniment.

Per tal que no sigui només una activitat d’unasetmana, a la resta d’alumnes també se’ls demanaràactivitats.

Els articles hauran d’estar etiquetats per paraulesclaus, per tal que la recerca als altres alumnes sigui mésfàcil.

Per tal d’organitzar les entrades, crearem 4 categoriesque correspondran a les quatre unitats que treballarem a classe.

ACTIVITATS dels grups

Fer una presentació amb l’ajuda del llibre i internet dels continguts treballats a classe. És molt important que sigui de forma esquemàtica, resumida i clara per tal que els pugui servir com a eina d’estudi per l’examen.

Cercar una notícia d’actualitat relacionada amb el tema que estem treballant. Les unitats del tercer trimestre abarquen temes de gran actualitat i que sovint són notícia a internet i la prensa escrita, els alumnes han d’estar atents als diferents medis i fer com a mínim una entrada d’aquest tipus.

Buscar i triar 4 imatges que representin de forma visual el tema que els ha tocat treballar i justificar perquè les han triades.

Totes les entrades han de ser etiquetades correctament i adscrita a una categoria.

Activitats de la resta d’alumnesLa resta d’alumnes que no els hi toqui actualitzar el blog aquella

setmana hauran de realitzar una sèrie d’activitats per tal d’evitar que es converteixi en una activitat d’una setmana. Per tant hauran de fer el següent:

Deixar comentaris sobre les entrades. Aquestes han de ser de tipus constructius i per tant tindran també unes pautes.1. Si els continguts i la presentació són correctes

2. Si falta informació

3. Si es pot millorar amb nou material.

Es a dir opinar sobre el material penjat, sobre les fotografies, si han trobat de millors, si falta algun punt a tractar a la presentació, si han trobat algun link/vídeo interessant que tracti sobre el tema, si falten etiquetes… o simplement preguntes pendents o temes que no tinguin clars.

D’altra banda hauran de fer cada setmana una activitat concreta que el professor penjarà al blog. Poden ser preguntes curtes o test sobre el tema, respondre preguntes sobre un vídeo o buscar informació/dades a uns links concrets.

Avaluació

Contingut de les entrades obligatòries :20%

Continguts de les entrades extres: 10%

Presentació visual de les entrades, etiquetes i

categories:10%

Comentaris amb opinió: 20%

Aportacions dels seguidors (links a vídeos,

fotografies, textos, notícies…) : 10%

Activitats del professor: 20%

Actitud participativa: 10%

Idees bàsiques a tenir em compte per

aplicar el projecte

Els alumnes s’hagin familiaritzat durant un temps

amb l’ús dels blogs.

Adaptar-lo al recursos dels què disposem: sales de

informàtica, ordinadors per alumne, accés a

internet...

Donar unes pautes bàsiques i clares de quines

activitats/articles han de penjar.

El professor ha de fer un seguiment diari de totes les

aportacions al blog.