Modulo I I Seminario de Investigación 2012

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANOFacultad de Ingeniería de Minas

Escuela Profesional de Ingeniería de Minas

NACIONAL

UNIV

ERSI

DA

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DEL A

LTIPLAN

O

P U N O

Puno - Julio - 2012

SEMINARIO DE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Facilitador: Dr. Alfredo Cámac Torres

[email protected]@[email protected]

MÓDULO I

PLAN DE ESTUDIOS

Módulo 1: La investigación científica en la ingeniería.

– La ciencia y su clasificación– La investigación científica: Conceptos,

objetivos e importancia – Etapas y tareas de una investigación– Modelos de la investigación científica– Enfoques para la investigación científica– Bibliografía de una investigación científica

Módulo 2: Desarrollo del proyecto de investigación: Tesis

– Diseño del perfil de investigación– Planteamiento, enunciado y delimitación del

problema– Pautas sobre el título de la investigación– Justificación de la investigación– Objetivos de la investigación– Marco teórico y referencial– Objetivos de la investigación– Hipótesis de la investigación– Factores y variables de la investigación

Módulo 3: Ejecución del proyecto de investigación–Determinación del universo de la investigación–Revisión del marco teórico y fuentes de información– Selección de técnicas e instrumentos de

investigación– Determinación de muestras y tratamiento de

datos e informaciones–Análisis de los resultados–Conclusiones–Sustentación de la tesis.

Módulo 4: Edición y publicación científica– Redacción científica y técnica. Estrategias de

redacción – El proceso de composición y cualidades de la

redacción – El artículo científico y sus partes.– Criterios de selección en bases de datos

internacionales.

“El conocimiento llega,

pero la sabiduría permanece” Alfred Tennyson

Empresas mineras en minería metálica en el Perú

TIPO DE EMPRESASNúmero de

empresas

Gran Minería 8

Mediana Minería 39

Pequeña Minería formal 475

Minería Artesanal formal 757

Centrales de Cooperativas Mineras Artesanales de Ananea-San Antonio de Putina- Región Puno.

11

Empresas en exploración 29

Proyectos mineros 43

Ranking de la producción minera peruana

POSICIPOSICIÓÓN INTERNACIONAL DE LA PRODUCCIN INTERNACIONAL DE LA PRODUCCIÓÓNN

MUNDIAL LATINOAMERICANO

BismutoPlataEstañoTeluroPlomo ZincCobre MolibdenoTungstenoArsénicoOro CadmioHierro

21334236685

1017

1111112222115

Compra de terrenos

Accesos Movimiento de tierras

Operación minera

Disposición de

residuos

MINA

Efluentes

Conflictividad social

Relieve y Topografía

Calidad de suelo

Calidad de agua

Calidad de aire

Confort sonoro

Flora y Fauna

ENTORNO

ACTIVIDAD MINERA Y SU ENTORNO.

El impacto de una actividad es el resultado de un cúmulo de acciones distintas que producen otras tantas alteraciones sobre un mismo factor ambiental.

CICLO DE VIDA DE UNA MINA:Investigación, desarrollo, producción, cierre

Entregados directamentea la comunidad

Entregadosa traves del Estado

Carreteras, electricidadpostas médicas, internet

Empleo directo localregional y nacional

Compras locales y nacionales

Apoyo a la producción

Empleo indirecto

Programas de desarrollo sostenible

Derecho de vigencia

Regalía

Canon

Fideicomisossociales

Aranceles ISC

Otros impuestosy tributos

Fondo empleo

BENEFICIOS ECONÓMICOS Y SOCIALES DIRECTOS GENERADOS POR LA ACTIVIDAD MINERA

OBJETIVO DEL SEMINARIO

Capacitar a los egresados y bachilleres de Ciencias de la Ingeniería de Minas en el área de la investigación científica y su aplicación en la ingeniería, con la finalidad de aplicar dichos conocimientos y capacidades desarrolladas en la elaboración de una tesis de investigación que los conduzca a obtener el título profesional de Ingeniero de Minas.

“No se puede enseñar nada a un hombre; sólo se le puede ayudar a encontrar la

respuesta dentro de sí mismo” Galileo Galilei

Módulo I:La investigación científica en la ingeniería..

Módulo I:La investigación científica en la ingeniería..

1. La ciencia y su clasificación2. La investigación científica 3. Conceptos, objetivos e importancia de la

investigación científica4. Etapas y tareas de una investigación5. Modelos de la investigación científica6. Enfoques para la investigación científica7. Bibliografía de una investigación científica

1. La ciencia y su clasificación

Ciencia: ( scientĭa = conocimiento) Conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados, susceptibles de ser articulados unos con otros.

“Sistema de ideas provisionalmente establecidas”

Surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se generan preguntas, hipótesis, principios , leyes y sistemas metódicamente organizados.

CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA

REALIDAD

EXPLICACIONES COHERENTES Y

LOGICAS

PARA VALIDAR Y FORMULAR

ALTERNATIVAS PARA ESA REALIDAD

PARA VALIDAR Y FORMULAR

ALTERNATIVAS PARA ESA REALIDAD

CIENCIAS SOCIALES

BIOLOGÍA

FÍSICA

CIENCIAS DE LA TIERRA

Identifica características del conocimiento

Emplea lenguaje propio

Acude al método

científico

Se apoya en la lógica

Clases de ciencia

Conocimiento definido por los

conceptos abstractos del investigador.

Se demuestraConocimiento percibido

por la experiencia del investigador.

Se comprueba

Caracterización de las ciencias según el esquema de BungeFORMALES FÁCTICAS

OBJETO DE ESTUDIO

-Estudian entes formales, ideales o conceptuales- Dichos entes son postulados hipotéticamente construidos, propuestos, presupuestos o definidos por los científicos que los estudian.

-Estudia el mundo de los hechos (Desde las galaxias a las partículas subatómicas; nubes, elefantes, alegrías y tristezas).- Tales hechos se asumen que tienen existencia con independencia de los científicos y de las comunidades que los estudian, aunque puedan tener interacciones con ellos.

MODO DE VALIDACIÓN

-Parten de axiomas o postulados y a partir de ellos demuestran teoremas- Los axiomas son relativos al contexto en el cual se opera. - No requieren de cotejo empírico o experimentación.- Sus conclusiones adquieren grado de certeza.

- Se trabaja a partir de las consecuencias observacionales que se derivan de las conjeturas o hipótesis propuestas.- Juzgan sobre su adecuación al trozo de realidad que pretenden describir o explicar.- El resultado favorable es provisional sujeto a corrección y revisión.

OBJETIVO QUE PERSIGUE

- Buscan la coherencia interna.- Busca la verdad lógica y necesaria.

- Procura describir y explicar hechos y realidades ajenas a ellas mismas.- Persiguen la verdad material o contingente

FENÓMENOS ORGÁNICOS

FENÓMENOS INORGÁNICOS

Biología

Agricultura

Medicina humana

FísicaQuímicaMineríaAstronomíaa

FENÓMENOS SUPERORGÁNICOS

Ciencias sociales

Economía

Derecho

Sociología

Administración

1. CONOCERProceso intelectual por el cual se establece una

relación entre quien conoce (actor) y el

objeto conocido(realidad).

2. CONOCIMIENTOActividad por medio de la

cual adquirimos la certeza de que existe una realidad; de que el mundo circundante

existe y está dotado de características que no

ponemos en duda.

Empírico:El hombre común conoce los hechos a través de la experiencia cumplida al

azar, sin método y mediante investigaciones

personales.

TIPOS DE CONOCIMIENTO

Científico:Observa, describe, explica

y predice su objeto mediante procedimientos y

métodos basados en la lógica.

3. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

Construye explicaciones acerca de la realidad. Para

ello utiliza métodos basados en la lógica. Establece Ieyes generales y explicaciones particulares de su objeto.

PROCESOS BÁSICOS DEL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICO • Observa • Describe • Explica • Predice

SE CARACTERIZA POR LA DEFINICIÓN Y EXPLICACIÓN DE METODOS COMO:

La observación, la experimentación, la inducción, el análisis y la síntesis, otros métodos.

El conocimiento

¿Cuál es la finalidad de la ciencia?

a) Conocer la realidad,b) Modificarla haciéndola más humana y racional.

La ciencia pretenderá conocer y modificar parte o región de la realidad que es su objeto o campo de estudio.

La investigación pretenderá analizar y plantear la modificación de la parte de un problema de la realidad que ha sido tomado como tema de investigación.

¿Cuáles son las funciones de la ciencia?

1. Describir: ¿Cómo es la realidad? Observar un fenómeno cómo sucede

2. Explicar: ¿Por qué es así la realidad? Suministrar explicaciones sistemáticas adecuadamente

sustentadas.

3. Predecir: ¿Cómo será? ¿Qué pasará? Implica una traslación temporal de la explicación

establecida, desde un intervalo de tiempo pasado y conocido, hasta otro intervalo de tiempo futuro y por conocer.

2. La investigación científica

Investigación: Búsqueda de nuevos conocimientos o tratar de dar solución a los problemas mediante la observación sistemática, reflexiva y metódica, obteniendo resultados y discutiendo lo encontrado para llegar a las conclusiones.

Investigación científica, búsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carácter científico.Es el uso sistemático y refinado de herramientas y procedimientos especializados para obtener la más adecuada solución de un problema

Método científico, indica el camino que se ha de seguir en esa indagación y las técnicas precisan la manera de recorrerlo.

Clasificación de la investigación

1. Por el propósito o finalidad:a. Investigación básica, pura, teórica o dogmática. Porque parte de

un marco teórico permanece en él; radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

b. Investigación aplicada, práctica o empírica. Busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren. Vinculada con la investigación básica, pues toda investigación aplicada requiere de un marco teórico.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos como prácticos, recibe el nombre de mixta.


2. Por los medios utilizados para obtener la información:a. Investigación documental: Se realiza apoyándose en fuentes

documentales de cualquier especie. Subtipos de investigación: Bibliográfica, consulta de libros Hemerográfica, artículos o ensayos de revistas y periódicos Archivística, archivos, cartas, oficios, expedientes, etc.b. Investigación de campo: Informaciones que provienen de

entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones. c. Investigación experimental: Obtiene información de la actividad intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.


3. Por el nivel de conocimientos que se adquieren:1. Investigación exploratoria: Se realiza con el propósito de

destacar los aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación posterior.

2. Investigación descriptiva: Utiliza el método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalar sus características y propiedades.

3. Investigación explicativa: Requiere la combinación de los métodos analítico y sintético, en conjugación con el deductivo y el inductivo, se trata de responder o dar cuenta de los porqué del objeto que se investiga.

3. Objetivo e importancia de la investigación científica

ObjetivoLa investigación científica nos permite establecer contacto con la

realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los conocimientos.

ImportanciaLa investigación científica además que nos permite establecer

contacto con la realidad, constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de lectura crítica.

Conocer la

verdad

Ampliar la

información

de un tema

Comprender los

fenómenos

físicos y sociales

Enriquecer su

ambiente

cultural

3

1. Selección y definición

del objeto de investigación

2. Problema de Investigación

2.1 Planteamiento del problema

2.2 Formulación del problema

2.3 Sistematización

del problema

3.2 Objetivos específicos

3.1 Objetivo general

3. Objetivos Investigación

4. Etapas del proceso de investigación

DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

5. Marco de

Referencia

5.2 Marco Conceptual

5.1 Marco Teórico

5.3 Espacial

5.4 Temporal

6. Formulación de Hipótesis

6.2 Segundo Grado

6.1 Primer Grado

6.3 Tercer Grado

7. AspectosMetodológico

s

7.2 Método Investigaci

ón

7.1 Tipo de Estudio

7.3 Fuentes y Técnicas

de Recolección de Información

7.4 Tratamiento de la Información

4. Justificación Investigación

4.2 Metodológica

4.1 Teórica

4.3 Práctica



8. Tabla de

contenido

9. Bibliografíapreliminar

de la investigación

11. Presupuestoinvestigación

11.2 Costos generales

11.1 Costo Servicios

personales

8.1 Capítulos de la

Investigación

10. Cronogramade trabajo

10.1 Gráficade Gantt



12. Recolección

de Información

12.1.2 Información de fuente primaria

12.1.1 Información de

fuente secundaria

12.1.3Población

total y/o

muestreo

12.2 Tabulación ProcesamientoDe Información

12.2.2 Ordenamien

to

12.2.1 Tabulación

12.2.3 Proceso de la

información

12.3 Presentación Resultados Información

12.3.2 Histogramas

de frecuencia

12.3.1 Tablas y/o Cuadros

12.3.3 Gráficos

12.1.4Técnica delcuestionario

12.1.5 Técnica de

observación

13. Análisis de

Resultados

13.2 Verifica

preguntas de investigación

13.1 Identificaciónde variables

13.3 Verificahipótesis

13.4 Verifica

objetivos

4. Etapas y tareas de una investigación


El investigador genera conocimiento sobre el

objeto de investigación y puede predecir

situaciones futuras encontrando

respuestas para la realidad que le motivó aplicar este proceso.

14. Presentación de los

resultados

14.2 Presentaciónal auditorio

14.1Informe Escrito



4. Etapas y tareas de una investigación

Fase preliminar- Elección de un tema de investigación- Actividad exploratoria preliminar- Hallazgo del problema de investigación

Fase de la elaboración del proyecto

- Título- Descripción de la realidad- Formulación del problema- Objetivos- Justificación- Marco teórico conceptual- Formulación de hipótesis- Diseño específico- Aspectos administrativos- Aspectos complementarios

Fase de desarrollo

- Elaboración de instrumentos- Recopilación de datos- Interpretación de datos- Sistematización de la información

Fase final- Redacción del informe- Presentación del informe- Sustentación y aprobación

5. Modelos de la investigación científica

5. Modelos de la investigación científica

“-------------------------------------------------------“(Título de la investigación)

I.EL PROBLEMA1.1 Selección del problema1.2 Definición del problema1.3 Justificación del estudio1.4 Objetivos de la investigación 1.4.1 General 1.4.2 Específicos1.5 Limitaciones de la investigaciónII.BASES TEÓRICAS2.1 Antecedentes del problema (estudios)2.2 Planteamientos teóricos referentes2.3 Definición de términos básicos2.4 Supuestos de la investigación2.5 Hipótesis 2.5.1 Hipótesis general 2.5.2 Hipótesis específico o derivadas

2.6 VariablesIII.METODOLOGÍA3.1 Población y muestra3.2 Técnicas de recolección de datos3.3 Tratamiento de datos3.4 Forma de análisis de datosIV.ADMINISTRACIÓN DEL PROYECTO 4.1 Cronograma de ejecución de la investigación4.2 Responsable4.3 PresupuestoV. ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME•ANEXOS DEL PLAN6.1 Instrumentos para la recolección de datos6.2 Bibliografía revisada para hacer el plan

6. Enfoques para la investigación científica

7. Bibliografía de una investigación científica

Es el registro de los aspectos más importantes de los libros o referencias bibliográficas que el investigador utiliza de una u otra manera


Clases de bibliografía1. Bibliografía citada: Aparecen en el texto y son explicadas sumariamente en un caso con notas al pie.Ej 1: Manheim, por ejemplo, sostiene que una creencia que es contextual es una “creencia que está determinada social e históricamente”1

Bibliografía citada aparecerá como: MANHEIM, Karl; Ideología y utopía, Madrid, Editorial Aguilar, 2000, 450 pp.Al pie de página aparecerá como: 1 MANHEIM, Karl; Ideología u utopía, pp 450

Aparece citada dentro del texto entre paréntesis apellido autor, año y páginaEj 2: Manheim, por ejemplo, sostiene que una creencia que es contextual es una “creencia que está determinada social e históricamente, (MANHEIM, 2000:450)


Clases de bibliografía

2. Bibliografía consultada: Conjunto de libros y publicaciones que se propone usar, sobretodo por la ayuda que ofrece este tipo de bibliografía.

3. Bibliografía general: relación actualizada de libros sobre el tema tratado, se ofrece como un servicio orientador.

4.Bibliografía inicial: Libros que se presenta como fuentes que sirvieron de ayuda para la elaboración del proyecto de investigación.

Módulo II: Desarrollo del proyecto de investigación

Diseño del perfil de investigación

Planteamiento del problema de la investigación

Enunciado y delimitación del problema

Justificación de la investigación

Objetivos de la investigación

Marco teórico y conceptual

Objetivos de la investigación

Hipótesis de la investigación

Factores e indicadores de la investigación

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


INTRODUCCIÓNExisten diversidad de textos que recomiendan como hacer una IC

Contienen los conceptos y pasos que debe seguir el investigador

A la universidad compete formar investigadores

Metodología general de investigación con los estándares internacionales

Esta metodología permite afinar el pensamiento crítico del estudiante


“El proceso de la IC en la educación superior tiene una doble función:

Contribuye a la formación profesional y es además, una vía para resolver los problemas complejos que se presentan en la sociedad, y

Como parte del proceso Enseñanza-Aprendizaje, provee al estudiante los caminos lógicos del pensamiento científico, imprescindibles para el desarrollo de capacidades cognitivas, en especial las creadoras... como vía fundamental del enriquecimiento de dicho conocimiento.


CONCEPTOS

Aspectos filosóficos de la investigación científica:

“El acto de investigar es, pues, un suceso normal en la vida humana; significa que el hombre se esta realizando en una de sus tendencias más nobles: La búsqueda de la verdad”

La investigación se mueve hacia aquello que desconocemos o conocemos a medias

Investigar es ampliar el horizonte de significatividad

Ampliar el mundo en que vivimos.


(Cont…)Investigar significa averiguar, indagar, buscar, el blanco primario de la investigación es el progreso del conocimiento

Es una actividad inherente a la naturaleza humana, aunque no por eso se pretenda afirmar que todos los seres humanos sean investigadores

La IC se puede definir como el proceso constituido por varias etapas a través de las cuales se busca conocimiento”

Investigar es tratar de dar soluciones a los problemas o buscar nuevos conocimientos mediante la observación sistémica, obteniendo resultados, discusión para llegar a conclusiones


Cualidades de la IC:

Sistemática:

Sigue un plan, un programa preestablecido de tareas

Objetiva:

Se concentra en un problema científico claramente determinado. Tiene una temática identificada.


CLASES DE INVESTIGACION CIENTÍFICABásica o pura: Se inicia con la curiosidad científica, no se ve forzada a lograr un fin predeterminado, soporte de toda indagación, se investiga por investigarInteresada sólo en la continuidad e integridad de la ciencia misma

Aplicada: Es más específica, trata de dar solución inmediata que obliga a seguir determinadas pautas y lograr los resultados en un plazo preestablecido; sus compromisos son inmediatos con la realidad

No se puede establecer una separación radical, ambas están vinculadas, se alimentan mutuamenteEl progreso de la ciencia es la suma de una serie de trabajos sencillos


Objetivos: Producir conocimientos y teorías (básica) Resolver problemas prácticos (aplicada)

Importancia: Establece hechos básicos Amplia y profundiza la información sobre el tema

seleccionado Introduce en la práctica social los nuevos conocimientos

adquiridos Relaciona hechos, determina causas y explica los

fenómenos

ENFOQUES PARA LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Enfoque cuantitativo:

Se fundamenta en un esquema deductivo y lógico, busca formular preguntas de investigación e hipótesis para posteriormente probarlas, confía en la medición estandarizada y numérica.

Utiliza el análisis estadístico, es reduccionista y pretende generalizar los resultados mediante muestras representativas.


Enfoque cuantitativo: (Cont..)

Premisas para generar conocimientos:Planteamos el problema

Delineamos teorías y de ellas derivamos hipótesis

Las hipótesis son sometidas a prueba utilizando diseños de investigación

Si los resultados corroboran la hipótesis o son consistentes , se aporta evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones e hipótesis


Enfoque cualitativo:

Se basa en un esquema inductivo, es expansivo y por lo común no busca generar preguntas de investigación de antemano, ni probar hipótesis preconcebidas, sino que estas surgen del desarrollo del estudio.

Es individual, no mide numéricamente los fenómenos estudiados, ni tampoco tiene la finalidad de generalizar los resultados de una investigación; no lleva a cabo análisis estadístico; su método de análisis es interpretativo, contextual y etnográfico.

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Cuantitativo Cualitativo

* Utiliza técnicas cuantitativas de recolección y análisis de datos

* Es positivista y presta poca atención a los estados subjetivos de quien actúa

* Medición controlada y a veces con intervención

* Se dice objetivo

* Orientado a la comprobación, confirmatorio e hipotético deductivo

* Orientado al resultado

* Énfasis en la confiabilidad de los datos: replicabilidad

* Intenta generalizar: estudio de muchos casos

* Asume la realidad como estable

* Utiliza técnicas cualitativas de recolección y análisis de datos

* Es fenomenológico y le interesa conocer el marco de referencia de quien actúa

* Observación naturalista y sin control

* Se dice subjetivo

* Orientado a los descubrimientos, exploratorio, descriptivo e inductivo

* Orientado al proceso

* Énfasis en la validez de los datos: ajustados a la realidad

* No le interesa generalizar: realiza estudios en contextos particulares

* Asume la realidad como dinámica

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

“Si haces lo que siempre has hecho, obtendrás los resultados que siempre

has obtenido”. NN


- Método empírico-analítico: Conocimiento basado en la experiencia, y analítico porque tiene en cuenta variables que se analizan en forma particular.

- Muy utilizado en las ciencias naturales y sociales o humanas. Se establece la relación causa-efecto entre los elementos del objetivo

- Método experimental: Basado en experimentos, el conocimiento adquirido puede ser verificado en un experimento.

- Implica alteración controlada de las condiciones naturales, de tal forma que el investigador creara modelos, reproducirá condiciones, abstraerá rasgos distintivos del objeto o del problema.


- Método de la observación científica: El investigador conoce el problema y el objeto de investigación, estudiando su curso natural, sin alteración de las condiciones naturales, es decir que la observación tiene un aspecto contemplativo.

- Método de la medición: Basado en la experiencia y verificable en estadísticas.


- Método dialéctico: Afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

- Método histórico: Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia.


- Método sintético: Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis.

- Método sistémico: Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.


- Método lógico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicación el método de interpolación.

- Método lógico deductivo: Mediante ella se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios.

- Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre validos.


- Métodos cualitativos: El esfuerzo comprensivo-interpretativo de los métodos cualitativos, hace suponer una inteligencia y competencia de los actores, así como también, la presencia real de los contextos referenciales y de prácticas sociales e individuales que llenan el mundo real de interacciones, de lenguajes, de cargas afectivas, de planes y proyectos que van más allá de lo dado y elaborado a través de esquemas particulares pre-establecidos.”


-Método biográfico: Busca comprender la totalidad social en profundidad, concibe una sociedad estructurada a través de Historias de Vida, contadas por sus protagonistas y las cuales serán interpretadas posteriormente. Aportan una comprensión tentativa de un proceso social. Utiliza técnicas como la entrevista y el análisis documental de una manera profunda.

Ejemplo: “Determinar cambios significativos en las estrategias de enseñanza en la formación del Ingeniero de Minas en Puno: años 1973-2010´”


-Método etnográfico: Describe de manera profunda a un grupo en cuanto a la vivencia como colectivo humano, tomando muy en consideración el punto de vista de los actores. Se elaboran interacciones haciendo posible lo invisible. Describe las estructuras y patrones del grupo. Se emplean como técnicas la entrevista y la observación sistemática.

Ejemplo: Estudiar estrategias de tutorización en la universidad peruana


-Método de investigación-acción: Se busca comprender y cambiar una situación en particular, la realidad se concibe como un colectivo humano en una situación dada, parte de un problema significativo para un grupo y lo comprende en la medida en que se resuelve el problema a través de una reflexión teórica. Emplea como técnicas: Construcción del problema, acción reflexiva y reconstrucción teórica.

Ejemplo: ´Diseñar un modelo de estrategia efectiva para la implementación de un programa de formación en seguridad minera´”

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAMétodo cualitativo –Visión sinóptica

Características Método Biográfico Método EtnográficoMétodo de

Investigación

¿Qué busca?

Comprender la totalidad social en profundidad

Describir en profundidad un grupo

Comprender y cambiar una situación

¿Cómo concibe la realidad?

Sociedad estructurada y estructurándose (historia)

La vivencia de los grupos humanos

Un colectivo humano en una situación dada

¿De dónde parte?

Historia de vida contadas por protagonistas (lenguaje)

Puntos de vista de los actores

Un problema significativo para un grupo

MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Método cualitativo –Visión sinóptica

¿Cómo opera?

Interpreta una interpretación (historia de vida)

Elabora interacciones (hace posible lo invisible)

Comprende en la medida que resuelve un problema

¿Cuál es su alcance?

Aporta una comprensión tentativa de un proceso social

Describe las estructuras y patrones de un grupo

Resuelve un problema y reflexiona teóricamente

Técnicas Privilegiadas

Entrevista en profundidad y Análisis Documental

Entrevista en profundidad y Observación sistemática

Construcción del Problema, Acción reflexiva y Reconstrucción teórica

SECUENCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

- Observación - estudio: Observar y estudiar atentamente el objeto o fenómeno, tal como se presenta en la realidad.

- Inducción: Acción y efecto de extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias, el principio particular de cada una de ellas, además de relacionarla con las teorías existentes.

- Hipótesis: Es la explicación o solución del problema a ser debidamente probado.

- Probar la hipótesis por experimentación.

- Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.

- Tesis o teoría científica (conclusiones).

SECUENCIA DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• “Una secuencia estándar de pasos para formular y contestar una pregunta de investigación”

(Salkind, N.)

Se hace la preguntaSe identifican los

factores importantes Se formula una hipótesis

Se recopila la información pertinente (TEORÍA)

Se prueba la hipótesisSe trabaja con la hipótesis

Se reconsidera la teoría

Se hace nuevas preguntas

SECUENCIA DE UNA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Exigencias o necesidades sociales

Delimitación del problema

Objetivos y preguntas de investigación

Revisión de literatura y

marco teórico

Planteamiento de la hipótesis

Diseño de la investigación

Recolección de datos mediante instrumentos

de medición

ProcesamientoInterpretación

Análisis

Redacción del Informe

Final

Cuantitativo:

Diferencia entre método, técnica, instrumento y metodología.

Método: “...proviene de los vocablos griegos metá, que significa (a lo largo), y odos, que significa (camino). El método es el modo o manera de proceder o de hacer algo.”(De Barrera, J., 2.000)

Técnica: “La técnica no es el camino como el método, sino el arte o manera de recorrer ese camino.”


Técnica: “Las técnicas de recolección de datos comprenden procedimientos y actividades que le permiten al investigador obtener la información necesaria para dar respuesta a su pregunta de investigación.

Se pueden mencionar como técnicas de recolección de información

la observación (ver o experienciar),

la encuesta (preguntar),

la entrevista (dialogar),

la revisión documental (leer),

las sesiones en profundidad (hacer o participar)”


Instrumentos: “Constituyen las vías mediante la cual es posible aplicar una determinada técnica de recolección de información.”

Metodología: El término “… deriva de método y logos, estudio. En el ámbito de la investigación, la metodología es el área del conocimiento que estudia los métodos generales del proceso científico.

La metodología incluye el estudio de los métodos, las técnicas, las tácticas, las estrategias y los procedimientos que utiliza el investigador para lograr los objetivos de su trabajo, y comprende el conocimiento de todos y cada uno de los pasos (algunos secuenciales y otros simultáneos), también los instrumentos.


Técnicas Instrumentos Instrumento de registro

Observación

Guía de observación

Lista de cotejo

Escala de observación

Papel y lápiz (formato)

Cámara fotográfica

Cámara de vídeo

Revisión documental Matriz de categorías Papel y lápiz (formato)

Entrevista Guía de entrevistaGrabador. papel y lápiz

Cámara de vídeo.

Encuesta

Cuestionario

Escala

Test

Prueba de conocimiento

Papel y lápiz (formato)

Sociometría Test sociométrico Papel y lápiz (formato)

Sesión en profundidad Guía de observación

Grabador. papel y lápiz

Cámara de vídeo

Cámara fotográfica

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Se pueden advertir diversos niveles en la investigación según sea la profundidad de la misma:Exploratoria, Descriptiva Correlacional, Explicativa, Documental, De encuesta, Estudio piloto o Proyecto factible, Investigación acción, Investigación-Acción participante, Investigación naturalista, etc


“El estado de conocimiento sobre el tema de investigación, mostrado por la revisión de la literatura y el enfoque que se pretenda dar al estudio definen el inicio del estudio como exploratorio, descriptivo, correlativo o explicativo”.

Exploratoria Descriptiva Correlativa Explicativa (experimental)

Exploratorios Correlacionales

Descriptivos Explicativos


“Del tipo de investigación depende el diseño, los instrumentos de recolección de datos, el modo de obtenerlos, y otros componentes”.

1. Investigaciones exploratoriasCuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cuál se tienen muchas dudas o no ha sido abordado antes.

Enfoque cuantitativo:Sirven para familiarizarnos con fenómenos desconocidos, obtener información sobre llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular, investigar problemas de comportamiento del ser humano, identificar variables y priorizarlas.


2. Investigaciones descriptivas Consisten, con mucha frecuencia, en describir situaciones, eventos y hechos. Es decir, cómo es, cómo se manifiesta determinado fenómeno

Buscan especificar las propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis

En un estudio descriptivo, se selecciona una serie de cuestiones y se mide o recolecta información sobre cada una de ellas, para así poder “describir lo que se investiga”.¿Cómo es…?, ¿Cuál es la estructura….?; ¿ Cómo son..?


2. Investigaciones descriptivas (cont)Los estudios descriptivos miden conceptos o recolectan información sobre éstos.

“Su objetivo no es indicar como se relacionan las variables medidas”.

“Se interesan fundamentalmente en recolectar datos que muestren un evento, una comunidad, un fenómeno, un hecho, contexto o situación que ocurre”


3. Investigaciones correlacionalesTienen como propósito evaluar la relación que exista entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto particular.

“Miden el grado de relación entre dos o más variables (cuantifican relaciones)”

“Intenta predecir el valor aproximado que tendrá un grupo de individuos o fenómenos en una variable, a partir del valor que tienen en la(s) variable(s) relacionada(s)”.

“Cuanto mayor número de variables estén correlacionadas o asociadas en el estudio y mayor la fuerza de correlación, más completa será la explicación”.


4. Investigaciones explicativas Van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o establecimiento de relaciones entre conceptos; están dirigidos a responder a las causas de los eventos, sucesos y fenómenos físicos o sociales y en que condiciones se da éste, o por qué se relacionan dos o más variables. ¿Por qué….?

Son más estructuradas que todas las anteriores.

“Una investigación puede caracterizarse como exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa, pero no situarse únicamente como tal; es decir, incluir elementos de los diferentes tipos de estudios”.

CLASIFICACIÓN DE TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

CLASIFICACIÓN TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Modulo I I Seminario de Investigación 2012

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