Modulo maestria fisico parte 1

Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales

Facultad de Ciencias Ambientales

Módulo

Geología y Suelos

Parte 1

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Agrólogo. Magíster Carlos Enrique Castro Méndez



1. SÍNTESIS DEL PROGRAMA A DESARROLLAR

2. PROCESOS GEOLÓGICOS2.1 Energía y materia2.2 Formación de la tierra 2.3 Tiempo y evolución2.4 Procesos erosivos2.5 Orígenes de los relieves

3. GENESIS Y CLASIFICACIÓN DE SUELOS3.1 La ciencia del suelo3.2 Escalas de análisis3.3 Taxonomía de suelos3.4 Relación Suelo - Paisaje

GEOLOGÍA Y SUELOS




4. MANEJO DE INFORMACIÓN DE SUELOS4.1 Los levantamientos de suelos4.2 Las aplicaciones de los suelos4.3 La interpretación de los datos

GEOLOGÍA Y SUELOS



Instituto Geográfico Agustín Codazzi (1995) Suelos de Colombia. Origen

evolución, Clasificación y uso. Bogotá D.C. 548 p.

Leed y Judson (1980) Fundamentos de Geología física. Editorial Limusa

Mexico. 450 p.

Zapata, Raúl (2006). Química de los Procesos Pedogenéticos. Escuela de

Geociencias Facultad de Ciencias. Universidad nacional de Colombia. Sede

Medellín. 358 p. Web:

http://www.unalmed.edu.co/~esgeocien/documentos/Quimica%20de%20los%2

0procesos%20pedogeneticos.pdf

Jaramillo, Daniel (2002). Introducción a la ciencia del suelo. Escuela de

Geociencias Facultad de Ciencias. Universidad Nacional de Colombia. Sede

Medellín. 613 p.

BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

http://www.unalmed.edu.co/~esgeocien/documentos/Quimica de los procesos pedogeneticos.pdf



Recursos en la red

Hartemink, Alfred. editor (2006). El futuro de la ciencia del suelo. International Union of SoilSciences. The Netherlands. ISRIC – Word Soil Information 165 p. Web: http://www.suelos.org.ar/adjuntos/el_futuro_de_la_ciencia_del_suelo.pdf

Ministerio de Ambiente y Desarrollo Territorial, Instituto Geográfico Agustín Codazzi e Instituto de Hidrología, Meteorología y Medio Ambiente (2010) “Protocolos de degradación de suelos y tierras por erosión, salinización y desertificación web: https://www.siac.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=470&conID=694

BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

http://www.suelos.org.ar/adjuntos/el_futuro_de_la_ciencia_del_suelo.pdf

https://www.siac.gov.co/contenido/contenido.aspx?catID=470&conID=694




Módulo (Contenido) Sistemas físicos y bióticos (Geología y Suelos)

Horas presenciales

(TD y TC)48 (11)

Horas de trabajo individual

144 (33)

Total de horas 192 (44)

Orientador Nombre del Docente: Carlos Enrique Castro MéndezAgrólogoUniversidad Jorge Tadeo Lozano (UJTL)Especialista en Ordenamiento y Gestión Integral de CuencasHidrográficasUniversidad Santo Tomás de Aquino (USTA)Magíster en GeografíaConvenio Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC)Instituto Geográfico Agustín Codazzi (IGAC)



Los futuros magísteres en ciencias ambientalesrequieren para su formación, la fundamentacióncientífica en geología y suelos como elementosestructurales del componente físico que le permitiráentender los cambios energéticos que suceden en estainterfaz de la tierra para entender la relación de losseres humanos con su entorno.


JUSTIFICACIÓN




OBJETIVO GENERAL

Fundamentar al estudiante en el conocimiento de lageología y los suelos y dar a conocer su aporte al procesoinvestigativo ambiental y análisis de variables desdeaspectos geoambientales, para generar nuevosconocimientos y nuevas soluciones a los problemascausados por las actividades humanas.




OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Dar a conocer al estudiante la integralidad representada en lossuelos y la función ecológica que cumplen los diferentes órdenestaxonómicos.

• Buscar que el estudiante aplique los conocimientos adquiridos en lasolución de problemas ambientales en la línea temática debiodiversidad y conservación, salud y ambiente y planificaciónambiental.• Incentivar en el estudiante el sentido de profundización en el campode la contaminación ambiental y desequilibrios que amenazan la saludhumana; así como la utilización de variables pedológicas aplicadas ala investigación de diversos temas ambientales.




COMPETENCIAS A DESARROLLAR




Capacidad de generar informes, escritos o disertaciones basadasen el análisis ambiental coherente con las teorías actuales desuelos.

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

COMPETENCIAS ARGUMENTATIVAS

Capacidad de explicar los fenómenos ambientales generados porel uso inadecuado de los suelos y los efectos ambientales de losaprovechamientos energéticos sin medidas de contingencia.




Capacidad de aplicar el conocimiento sobre formación yevolución de los suelos para identificar las causas que rigen losproblemas ambientales actuales.

COMPETENCIAS INTERPRETATIVAS

COMPETENCIAS PROPOSITIVAS

Capacidad de utilizar la información de geología y suelos,entender sus alcances y aplicar los conocimientos actuales paraidentificar problemas ambientales, cuantificarlos o proponersoluciones.




ACTIVIDADES METODOLÓGICAS

Un primer momento en el cual el orientador delmódulo expone elementos relacionados congeología y suelos y deja al estudiante material deestudio para que él genere reflexiones odiscusiones sobre dicho tema.





Un segundo momento de sesiones presenciales, enlas cuales se les profundizarán los contenidos deeste módulo a través de espacios de reflexión,debate y práctica que permiten consecuentementeconstruir conocimiento en forma colectiva,participativa y dinámica.





Finamente, un tercer momento en el cual el estudiante realiza un proceso de autoconstrucción y apropiación del conocimiento, mediante la realización de ensayos en donde demuestre su conocimiento sobre los temas tratados en clase.



25% del primer momento mediante presentación de resultadosde ejercicios planteados en clase y análisis de informacióngenerada por el estudiante en tiempo autónomo.

25% del segundo momento mediante la participación endiscusiones o exposición sobre un tema relacionado.

50% del tercer momento mediante la elaboración de ensayos decomplementación del tema tratado en clase.


EVALUACIONES



Geología y Suelos

Agrólogo. Magíster Carlos Enrique Castro Méndez



DEFINICIONES

“Geología es la ciencia que estudia la tierra”

“Los geólogos investigan la evolución de la

vida”

Geología

Física Histórica

Fuente: Leet y Judson, 1980



2. PROCESOS GEOLÓGICOS

Perca depredadora (Mioplosus) y Arenque (Knightia)




James Hutton (1726 – 1797)

DOCTRINA DEL UNIFORMISMO

Muralla de Adriano:

“En 16 siglos no se había erosionado”




LA GEOLOGÍA DESAFIA EL DOGMA RELIGIOSO

La tierra fue creada en el año 4004 A.C.




“La Silla de Arturo (volcán extinto de escocia) presenta rocas procedentes de diferentes tiempos”

“El fuego de la creación arde”




Gran Cañon del Colorado

2.000 millones de años




Gran Cañon del Colorado

Dimensiones 16 kilómetros de ancho400 kilómetros de largo1660 metros de profundidad




ENERGÍA Y MATERIA

“Toda materia parece ser esencialmente eléctrica por naturaleza”

“Materia es todo aquello que ocupa un espacio, posee una cierta cantidad deenergía, y está sujeto a cambios en el tiempo”.

“Energía es la capacidad para producir cambios o la capacidad para elaborar untrabajo”

“La energía ni se crea ni se destruye solo se transforma”.Principio de la termodinámica.




ENERGÍA Y MATERIA

13.700 MILLONES DE AÑOS

ENERGÍA Y MATERIA




ENERGÍA Y MATERIA

4.600 MILLONES DE AÑOS




División informal de la escala temporalgeológica, es la primera y más larga etapa de laHistoria de la Tierra —más del 88%—, queengloba los eones Hádico, Arcaico yProterozoico. Este supereón comenzó cuandose formó la Tierra, hace entre 4567,9 y4570,1 millones de años y terminó hace 542,0(±1,0) millones de años. Duróaproximadamente 4027 millones de años

EL PRECAMBRICO




CRATER BARRINGER EN ARIZONA

178 IMPACTOS EN EL MUNDO

Fuente: NASA

50.000 años meteorito Canyon Diablo




Alfred Wegener (1880 – 1930)

• Depósitos glaciares en el trópico• Idénticos depósitos fósiles en continentes

separados por miles de kilómetros• Cadenas montañosas con idéntica

composición geológica separadas pormares

DERIVA CONTINENTAL




Alfred Wegener

PANGEA = TODA LA TIERRA




Condición de equilibrio que presenta la superficie terrestre debido a ladiferencia de densidad de sus partes. Se resuelve en movimientos verticales(epirogénicos) y está fundamentada en el principio de Arquímedes.

Fue enunciada como principio a finales del siglo XIX.

ISOSTASIA




Harry Hammond Hess(1906 – 1969)

Estudió las relaciones entre los arcosinsulares, las anomalías gravitacionales delfondo marino, y la peridotita serpentinizada,y sugirió que la convección del mantoterrestre era la fuerza impulsora de esteproceso.

EXPANSIÓN DEL FONDO MARINO

Geo-poesia

“El fondo del mar está compuesto de rocaderretida”




“Cuando la lava se enfría actúacomo brújula que estabiliza losminerales en la direcciónmagnética de la tierra”.

Cook y Brend. Universidad deGeorgia (1956)

PALEOMAGNETISMO




Entre 1975 y 1975 se realizó una exploración en el atlántico para hacer el mapa de fondo marino, esto llevó a un nuevo descubrimiento.




PLACAS TECTÓNICAS




FALLA DE SAN ANDRÉS EN CALIFORNIA




La cordillera del Himalaya surge del choque dela placa tectónica índica con la placa tectónicaeuroasiática hace 50 millones de años.




Ciclo de las rocas




TALLER SOBREROCAS Y MINERALESTema para el ensayo

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Environment

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