FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE: EDUCACION INICIAL

ASIGNATURA:

DIDCTICA DE COMUNICACIN PARA EDUCACIN INICIAL

TITULO

IMPORTANCIA DEL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO EN EDUCACIN INICIAL

AUTORA

ESPINOZA RUESTA, DELIA

DOCENTE TUTOR(a):

LUCIA ESPINOZA CEDILLO

TUMBES PERU 2015

INTRODUCCION

El presente trabajo monogrfico, nos brinda la importancia que tiene el

lenguaje oral y escrito en Educacin Inicial, considerndolo como el

instrumento del pensamiento y un medio de comunicacin que abarca

tanto los procesos productivos de la lengua ( hablar y escribir ) como los

receptivos ( escuchar y leer ).

El lenguaje es uno de los logros fundamentales del gnero humano, su

papel en la apropiacin de la cultura e incorporacin del individuo a la

sociedad, constituye un instrumento clave del proceso educativo. Su

esencia es expresar ideas, necesidades, experiencias y sentimientos por

medio de la palabra hablada y escrita, los gestos, las actitudes y los

comportamientos.

Es precisamente a travs del lenguaje que el nio y la nia se insertan

en el mundo y se diferencian de l, ya que en su desarrollo van pasando

de una funcin afectiva e individual, a cumplir una funcin

eminentemente cognitiva y social. A travs del lenguaje tanto oral como

escrito, el nio y la nia pueden expresar sus sentimientos y explicar sus

reacciones a los dems, conocer distintos puntos de vista y aprender

valores y normas. Tambin para dirigir y reorganizar su pensamiento,

controlar su conducta, favoreciendo de esta manera un aprendizaje cada

vez ms consciente.

Por ello, la adquisicin del lenguaje tiene una especial importancia en

la Educacin Inicial. No obstante, la lectura y la escritura son causales de

muchas interrogantes e inquietudes en aquellos adultos significativos

que acompaan a los nios y nias entre 0 y 6 aos en este proceso de

construccin y prctica social

El propsito de este trabajo es orientar las acciones mediadoras que

contribuirn a que nios y nias, cuenten con las competencias y

capacidades necesarias, para la continuidad de su proceso de

construccin de la lengua escrita, cuando ingrese al primer grado,

haciendo de l o ella un humano capaz de aprender durante toda la vida.

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