Integrantes: Agustina Bordoni, Melina García y Victoria TardiGrupo: 4 º 1Liceo: nº 63 “Idea Vilariño”

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL URUGUAY 1968

INTRODUCCIÓN

CONCEPTO DE JOVEN: SE DENOMINA JOVEN A AQUELLA PERSONA QUE SE ENCUENTRA EN UN PERÍODO TEMPRANO DE SU DESARROLLO ORGÁNICO.

CONCEPTO DE JUVENTUD: LA JUVENTUD SE PUEDE DEFINIR COMO UN PERÍODO DE LA VIDA DE UNA PERSONA EN LA QUE LA SOCIEDAD DEJA DE VERLE COMO UN NIÑO PERO NO LE DA UN ESTATUS Y FUNCIONES COMPLETAS DE ADULTO.

Sociales Prefieren estar con sus

amigos antes que con su familia.

Siguen el comportamiento de sus pares.

Se encuentran desesperados por encajar en un grupo social.

Emocionales Cambios psicológicos y

físicos que llegan a provocar una tensión emocional.

Se sienten incomprendidos, incómodos con su cuerpo y cuidan más su aspecto o se preocupan más por este.

Preocupación por las críticas y juicios de los demás.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ADOLESCENTES

Elegimos este tema porque queríamos estudiar esta parte de la historia de nuestro país. Cuando comenzamos a investigar logramos conseguir un montón de información y aprendimos mucho. Nos pareció que estuvieron bien en ponerse en marcha y luchar por sus ideales. Y gracias a esas personas que se levantaron y protestaron, hoy en día tenemos el beneficio de obtener los boletos gratuitos. Todo este movimiento –aunque no todos lo sepan- nos influencia hasta el día de hoy. Estos adolescentes se hicieron escuchar, mostraron que tienen el poder de protestar y de reclamar por sus derechos. Lograron que se nos tomara mas enserio, que se sentaran a escuchar lo que pensamos y nos dieron el derecho de opinar. Dejamos de ser tomados como niños, se nos escucho como casi adultos. Ahora tenemos nuestra propia voz y opinión. Demostraron que tenemos el derecho de opinar y de ser escuchados.

ARGUMENTACIÓN

En la década de los ’60 la movilización estudiantil comienza aintensificarse. No era solo un fenómeno de Uruguay, sino quetambién se manifestó en Francia y en Estados Unidos. La avería delos niveles de vida de las clases medias y sectores populares,agudizado en el período, entorpecía la permanencia en el sistemaeducativo de los jóvenes de esos sectores. De ahí los jóvenescomienzan a manifestarse. A medida que aumenta el alumnado, secrean nuevas necesidades cuando la política gubernamentalreducía el Presupuesto de Gasto del Estado en la educación.

En este contexto, se produjo la movilización de 1968 que se iniciócon la rebaja del boleto estudiantil y el envío de las partidaspresupuestales a la Universidad.

LOS AÑOS 60

Allanamiento de Universidades por parte del Gobierno

Censura de comunicados de la Universidad

Solicitud al Poder Legislativo para la destitución del órgano rector dela enseñanza superior

Recorte y demora del envío de las partidas presupuestales .

Las autoridades universitarias respondieron proclamando:

“ L A NECE SI DA D D E LA U N I Ó N D E LA S F UER ZAS NACI ONA LE S I NTERE SA DAS E N SA LVAR E LP AÍ S DE LA VI OLE NCIA, DE L DE SGOB IER NO Y D E L A I NM ORA LI DAD, A SÍ C OM O D E ABRIRE L C A M I NO A L P R OGR E S O Q U E R E C L AM A L A E NOR M E M A Y OR Í A D E L A P OB L A C IÓN”

( C o m u n i ca d o d e A GOS T O, 1 9 6 8 )

ACONTECIMIENTOS CLAVES

En la enseñanza media se produce una intervención de los consejos respectivos (1970-1971) y la aprobación de la ley general de educación en los primeros días de 1973.

La represión policial –y posteriormente, por parte del Ejército-dejó como consecuencia varios estudiantes muertos y heridos. Parecía que se generalizaba la atribución a los jóvenes, según ellos, de carácter de “sospechosos”, “revoltosos”, e incluso estar vinculados a la “subversión”.

Aparición de grupos de ultraderecha (la Juventud Uruguaya de Pie, entre otros). Estos grupos, efectuaban ataques a los centros de enseñanza y a dirigentes estudiantiles y sindicales, lo cual contribuyó a aumentar el clima de violencia.

ACONTECIMIENTOS CLAVES

En 1971, tras generalizarse los atentados a muchos institutos de enseñanza, la CNT acordó establecer:

“Concentraciones frente a los liceos para garantizar la seguridad de los estudiantes”.

En 1972, en el acto del 1ro de Mayo un representante de la FEUU fue uno de los oradores.

En junio de 1973, el Movimiento Estudiantil, ocupó los centros de enseñanza, acoplándose de esa manera a la huelga general contra EL GOLPE DE ESTADO.

ACONTECIMIENTOS CLAVES

Bombas en domicilios de rectores de laUniversidad, del Presidente de la Gremial deProfesores.

Atentados con balas contra el instituto JoséBatlle y Ordoñez (IBO), el instituto “Bauzá”, elliceo nº9 de Colón, el nº1 de “Rodó”, fueronalgunas de las acciones desplegadas por estosgrupos solo en el año 1971.

ATENTADOS DE ULTRADERECHISTAS

Su accionar se manifestaba mediante:

Marchas Actos Campañas de difusión Barricadas con quema de neumáticos Ocupación de centros de estudios

Tras una intervención, también se manifiestan de otras maneras, con el objetivo de manifestar el descontento y luchar contra esta misma:

Haciendo festivales como “Veterinaria canta” Murgas estudiantiles Asados

MANIFESTACIONES DE ESTUDIANTES

Se ocupa un local universitario por estudiantes. En respuesta el Ejército lo rodea y la FEUU expresa:

“PORQUE LA CAUSA DE NUESTRA LUCHA RADICA EN UNA POLÍTICA REGRESIVA DEL GOBIERNO […] MIENTRAS ESA CAUSA SUBSISTA, LA LUCHA DE LOS ESTUDIANTES, QUE ES SU CONSECUENCIA, SUBSISTIRÁ. Y SERÁ HERMANA DE LA LUCHA DE TODO EL PUEBLO, DE LOS OBREROS Y DE LOS EXPLOTADOS, CONTRA LA MINORÍA DE PODEROSOS QUE DETECTAN EL PODER Y LO DEFIENDEN CON LA FUERZA”.

MANIFIESTO DE LA FEUU (FEDERACIÓN DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS URUGUAYOS)

En los años ‘60 se vivieron el impacto de la Revolución Cubana, laintervención de los EE.UU en Vietnam (1965), la muerte de Ernesto“Che” Guevara en Bolivia (1967), la rebelión estudiantil europea(1968) y sus repercusiones en América. En la FEUU, el tercerismollegaba a su fin y nuevas corrientes políticas de izquierda ledisputaron su liderazgo. También surgían grupos y organizacionesderechistas y ultraderechistas, el que intentó, sin lograrlo, tomar porasalto el local central de la Universidad el 5 de octubre de 1960. En elmarco de la crisis económica y social de esos años, se produjo unproceso de radicalización que hacia 1968 tuvo un hito fundamentalen historia estudiantil . Se produjo entonces una politización delestudiantado, quizás muy importante en 1968, de los muy jóvenesestudiantes de Secundaria y la Universidad del Trabajo (UTU). Losestudiantes se expresaron en las calles, desde ese año en lucha por larebaja del boleto de ómnibus y luego se enfrentaron a la intervenciónde los consejos de Secundaria y de UTU por el Poder Ejecutivo desdeFebrero de 1970, la clausura de los cursos en agosto de ese año ypoblaron los alternativos “liceos populares” .

LA LUCHA DE LOS AÑOS ‘60 Y EL GOLPE DE ESTADO

(Foto: Líber Arce) Líber Walter Arce Risotto, fue el primer estudiante de

universidad muerto por las fuerzas policiales en Uruguay, el 14de agosto de 1968. Líber Arce es reconocido por ser el primermártir estudiantil, (esto significa que es una persona que sufre omuere por defender su religión o sus ideales).

PRIMER MÁRTIR ESTUDIANTIL

(Foto: Entierro de Líber Arce) El 14 de agosto de 1968, Líber Arce, un estudiante universitario

de 28 años militante de la UJC, moría como consecuencia de lasheridas recibidas por balas policiales en los alrededores de laFacultad de Veterinaria, donde dos días antes había tenido lugaruna manifestación estudiantil de protesta ante la solicitud paradestituir a las autoridades universitarias y los allanamientos alas universidades.

MUERTE Y ENTIERRO

HOMENAJE

A manera de homenaje, una calle lleva su nombre, la cual está ubicadaen los alrededores de la Universidad de Veterinaria, que fue el lugardonde el murió.

Entre agosto de 1968 y junio de 1973, ocurrieron los asesinatosde los estudiantes universitarios, de UTU y de enseñanzasecundaria: Líber Arce (primer mártir estudiantil), SusanaPintos, Hugo de los Santos, Íbero Gutiérrez, Joaquín Kluver,Heber Nieto y Julio Sposito.

MÁRTIRES ESTUDIANTILES

FOTOS DE MÁRTIRES ESTUDIANTILES

FOTOS DE MÁRTIRES ESTUDIANTILES

Biblioteca básica de la cultura uruguaya (tomo 5)

El fin del Uruguay 1959- 1973

Historia del Uruguay del siglo XX

FUENTES

Queremos agradecer al personal de la Biblioteca María Vittori que nos guiaron para conseguir libros que tuviesen información sobre el tema a estudiar y a la Biblioteca del liceo en la cual pudimos conseguir otro libro mas.

AGRADECIMIENTOS

We don't need no educationWe don't need no thought controlNo dark sarcasm in the classroom

Teachers leave them kids aloneHey! teachers! leave the kids alone!

All in all you're just another brick in the wall.All in all you're just another brick in the wall.

We don't need no educationWe don't need no thought controlNo dark sarcasm in the classroom

Teachers leave them kids aloneHey! teacher! leave us kids alone!

All in all you're just a another brick in the wall.All in all you're just a another brick in the wall.

CANCIÓN: ANOTHER BRICK IN THE WALL- PINK FLOYD.

No necesitamos ninguna educaciónNo necesitamos que controlen nuestros pensamientos

Ni sarcasmo oscuro en el salón de clasesProfesores dejen a los niños en paz

¡Hey! ¡Profesores! ¡Dejen a los niños en paz!En conjunto es solo, otro ladrillo en el muro.

En conjunto solo eres, otro ladrillo en el muro.

No necesitamos ninguna educaciónNo necesitamos que controlen nuestros pensamientos

Ni sarcasmo oscuro en el salón de clasesProfesores dejen a los niños en paz

¡Hey! ¡Profesores! ¡Dejen a los niños en paz!En conjunto es solo, otro ladrillo en el muro.

En conjunto solo eres, otro ladrillo en el muro.

CANCIÓN: OTRO LADRILLO EN LA PARED - PINK FLOYD