Nestor Modo Compatibil

7/24/2019 Nestor Modo Compatibil

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En blanco

LAEDUCACIN

INCLUSIVA


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EN TODOS LOS T D R SE EXPRESA LO SIGUIENTE:

Los ejes transversales del ro!eso de !aa!"ta!"#n son la!o$rens"#n le!tora% la &or$a!"#n 't"!a% valores (

la EDUCACIN INCLUSIVA)

D'!ada de la In!l*s"#n Ed*!at"va +,,- . +,//)

Desarrollar *n en&o0*e "n!l*s"vo en elS"ste$a Ed*!at"vo Per*ano)


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QU ENTENDEMOS POR INCLUSIN

EDUCATIVA?


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LA EDUCACIN INCLUSIVA ES UN ENFOQUE EDUCATIVO BASADO EN LAVALORACIN DE LA DIVERSIDAD Y CONSTITUYE UN PROCESO DINMICO

ABIERTO Y FLEXIBLE


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LA EDUCACIN INCLUSIVA RECONOCE Y VALORALA DIVERSIDAD DE LAS NIAS Y NIOS


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LA EDUCACIN INCLUSIVA PERMITE QUE EL SISTEMA

EDUCATIVO RESPONDA A LAS NECESIDADES DE

TODOS LOS ESTUDIANTES VALORANDO SUS DIFERENCIAS


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LAEDUCACIN INCLUSIVARECONOCE QUE TODAS

LAS NIAS Y NIOS

PUEDEN APRENDER


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LA EDUCACIN

INCLUSIVA

ES BRINDAR UNAEDUCACIN

DE CALIDAD


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LA EDUCACIN INCLUSIVA FORMA PARTE DE UNA ESTRATEGIA

MS AMPLIA CONTRIBUYE A LA PROMOCIN DE UNA

SOCIEDAD INCLUSIVA


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LOS PRE1UICIOS 2 ESTEREOTIPOS:


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LAS NIAS Y NIOS CON DISCAPACIDAD SON

PELIGROSOS

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LAS NIAS Y NIOS CON DISCAPACIDADNECESITAN CUIDADOS ESPECIALES QUENOSE LES PUEDE BRINDAR EN UNA

ESCUELA REGULAR

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LAS NIAS Y LOS NIOS CONDISCAPACIDAD SEPARADOS

APRENDEN MEJOR

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LAS NIAS Y NIOS CON DISCAPACIDADTIENEN QUE ESTAR PREPARADOS ANTESDE INGRESAR A UNA ESCUELA REGULAR

?


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EL PERSONAL DOCENTE REGULAR NOEST PREPARADO PARA EDUCAR AESTAS NIAS Y NIOS.

?


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LAS MADRES Y PADRES DENIOS Y NIAS CONDISCAPACIDAD NO

APOYAN LA EDUCACINDE SUS HIJAS E HIJOS

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POR LO TANTO:

LA EDUCACIN INCLUSIVA I5PLICA 6RINDAR UNA ESPECIALATENCIN A A7UELLAS PERSONAS 7UE POR LAS

CARACTER8STICAS DE SUS DI9ERENCIAS

INDIVIDUALES% ENTRE ELLAS% UNA DISCAPACIDAD%RE7UIEREN RESPUESTAS DI9ERENCIADAS POR PARTE DELSISTE5A EDUCATIVO


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3C5O SURGE LA EDUCACIN INCLUSIVA4


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LAS ACTITUDES ACIA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDADAN EVOLUCIONADO A LO LARGO DEL TIE5PO EN 9UNCIN

DEL TIPO DE SOCIEDAD;


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SIN E56ARGO ESTE 5ODELO DEATENCIN% PARTI CON UNA PTICA

DE SEGREGACIN CONSIDERADACO5O 5INUSV=LIDA%LI5ITADA O

DE9ICIENTE CON UNA PERSPECTIVA DEATENCIN DE TIPO CL8NICOREA6ILITADORA


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LAS ESCUELAS ESPECIALES SECONVIRTIERON EN UN CA1N DESASTRE 7UE RECI68A A TODOS

A7UELLOS ESTUDIANTES 7UE ELSISTE5A EDUCATIVO REGULAR

RECA>A6A;


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A FINES DE LOS 70 ESPECIALISTASEN EDUCACIN DE GRAN

BRETAA ELABORARON EN BASEA UN DIAGNSTICO UN PLAN PARA

AFRONTAR LOS NUEVOS RETOSQUE FUERON SURGIENDO ENEL

MBITO EDUCATIVO.


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2 DE ALL8 NACI EL IN9OR5E ?ARNOC@

7UE INTRODU1O EL CONCEPTO 7UEREVOLUCION LO PLANTEADO ASTA EL5O5ENTO SO6RE EDUCACIN ESPECIAL%ESTE CONCEPTO 9UE EL DE :;;


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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

7UE PLANTEA LO SIGUIENTE:

C*al0*"er n"Ba o n"Bo *ede% (a sea en &or$a te$oral o

er$anente% eer"$entar d"&"!*ltades en s* arend"aje (0*e% "ndeend"ente$ente del or"en de las $"s$as% elS"ste$a ed*!at"vo deFe roveerle las a(*das% re!*rsos( ao(os ese!"ales ara &a!"l"tar s* ro!eso ed*!at"vo;

N E E


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S A A N E E

SERVICIO DE APO2O 2 ASESORA5IENTO PARA LA

ATENCIN DE ESTUDIANTES CONNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES


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EL SAANEE CONSTITUYE UNA UNIDAD OPERATIVA ITINIRANTE

RESPONSABLE DE ORIENTAR Y ASESORAR AL PERSONAL DIRECTIVOY DOCENTE DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS DETODOS LOS NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO Y DEL

CEBE AL QUE PERTENECE

EL SAANEE DEPENDE DE LA DIRECCIN DEL CEBEY SU PLAN DETRABA!O FORMA PARTE DE P E I DEL CEBE


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9UNCIONES DEL SAANEE:

EL SAANEE EST ENCARGADO DE LA PREVENCIN DETECCIN

DIAGNOSTICO TRATAMIENTO E INCLUSIN FAMILIAR EDUCATIVALABORAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDADLEVE MODERADA O SEVERA CON MULTIDISCAPACIDAD Y CON

TALENTO Y SUPERDOTACIN


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