NIVELES DE ACCION DE LA MEDICINA PREVENTIVA

*MARIAL S. IZQUIERDO LOPEZ*PAMELA GOMEZ MAY

*Medicina preventiva*• Es especialidad médica encargada de la prevención de enfermedades basada en un

conjunto de actuaciones y consejos médicos.• Mismos objetivos que salud publica:

“Promover y conservar la salud y prevenir enfermedades”

Por esto se dice que forma

parte de la salud publica y es

muy difícil separarla de esta..

• Ambas son importantes, tienen los mismos objetivos generales y deben ser practicadas tanto por los clínicos como por los sanitaristas, no deben considerarse competidores, sino como colaboradores en la consecución de la salud individual y colectiva.

Se consideran 3 niveles de prevención

• Atención primaria:

Dirigida a- individuo aparentemente sano

Objetivo- promoción de salud y prevención de enfermedades

Para conseguirlo-

educación para la salud y

prevención especifica

• Atención secundaria:

Dirigido- persona enferma

Objetivo- evitar progreso de

enfermedades

Para conseguirlo- dx correcto

y tx adecuado

(actividades del clínico)

*Entre la A. primaria y secundaria hay una acción intermedia:

Detección; búsqueda intencionada de padecimientos antes de presentar síntomas

• Atención terciaria:

Corresponde a- rehabilitación

(física, mental o social)

Objetivo- que individuo se

adapte a su situación para

ser útil a si mismo y

a la sociedad.

H. Sigerist considera la medicina como un todo; las partes que la constituyen son inseparables:

Hacer prevención, curación y rehabilitación, es hacer buena medicina

prevención objetivos actividades Niveles de prevención

primaria Promover la saludEvitar la aparición deenfermedades

Educaciónpara la salud Prevenciónespecifica.

Promoción de saludPrevención especifica

secundaria Evitar que enfermedadesprogresen .Limitar la invalidez

Detección .Dx oportunoTx adecuado

Dx temprano y Tx inmediato.Limitación de invalidez

terciaria Rehabilitar al enfermo Rehabilitación Rehabilitacion

Promoción de la salud

• OMS : define salud como completo estado de bienestar físico y no solo como la ausencia de enfermedad.

• Promoción ala salud :alimentación , vivienda , educación, empleo, condiciones económicas, recreación, descanso, cultura , ausencia de enfermedad .

• Personal de salud : educar a la población.

Educación para la salud

• Antecedentes : educación higiénica , educación sanitaria.

• Individuos, familias y comunidad.• Definiciones:• “ la suma de experiencias que influyen

favorablemente en los hábitos actitudes y conocimientos relacionados con la salud individual y comunitaria”(villaseñor,1960)

• “ la educación para la salud es u procedimiento que incluye la transmisión de todo lo que se conoce sobre la salud sobre los patrones deseables de la conducta individual y colectiva , mediante el proceso educativo”(villaseñor,1960).

Proceso educativo• 3 pasos importantes que deben llenarse para

realizar una verdadera labor educativa…-Información:

al haber proporcionado

información sobre determinado tema

el personal de salud se debe sentir

satisfecho ya que es en cierta forma un

principio de motivación.

-Motivación: cuando se consigue

interesar a las personas sobre las

ventajas que un

determinado procedimiento

tiene.

-Educación propiamente

dicha: es el mas imp. ya que es el

cambio de conducta hacia la

propia salud, cuando se

aprovecha la información dada y termina el proceso

educativo.

• Factores que favorecen u obstaculizan el proceso educativo:

-Ventajas:Deseo de cambio que individuo experimente.

Deseo de adaptarse a determinados factores

culturales tmb ayudan a la motivación y cambio.

-obstáculos: poco interés de la gente por conservar su

salud.Temor a la

enfermedad (pref.no saberlo)

Dinamicas de grupo permiten mejores resultados en motivacion y educacion

Campos de acción en la educación en salud

Para la mejoría del nivel de vida.• influir en las condiciones de salud existentes En actividades medicas. • Inmunizaciones• Uso de vit. A Y D.• Control prenatal.• Medicina curativa • Rehabilitacion.

Requisitos para la educación

• Estar de acuerdo con:• Edad

• Condiciones culturales y sociales• Tipo de padecimiento• actividad de la persona.

Tipos de educación

Educación individual: entrevista

Educación colectiva: • análisis del problema• Sensibilización• La publicidad o propaganda• la motivación y la educacion

Prevención especifica

• Inmunizaciones • Otras acciones especificas: vit. A y D, adición

de yodo a la sal, aplicación tópica de flúor.

Detección de enfermedades

• Es una búsqueda intencionada de padecimientos antes que se presente la sintomatología correspondiente:

• La detección es un procedimiento que conviene repetir periódicamente.

• Ejemplos:• Sífilis• Tuberculosis• Diabetes• Cáncer cervicouterino• HTA

Características de deteccion

• Búsqueda intencionada de uno o varios padecimientos.

• Se aplica en personas sanas o aparentemente sanas.

• Útil ene enfermedades crónico degenerativas.• Se utilizan pruebas sencillas y económicas.• Se aplica en grupos numerosos.• Se aplica a sanos de los sospechosos a padecer la

enfermedad.

• Debe repetirse periódicamente.• Debe ir seguida de DX.• Puede ser realizada por personal auxiliar.• El medico la debe practicar en su diaria labor.

Diagnostico temprano y tratamiento oportuno.

• Prevención secundaria.• Preventiva: padecimiento

transmisible(diseminación) padecimiento no transmisible(complicaciones).

• Examen clínico completo .• Indicación e Interpretación de Estudios de lab.

Y gabinete.

Limitación e invalidez

• El diagnostico y el tratamiento oportuno contribuye a conseguir este propósito.

• Factores de retraso en la atención de salud:• Difícil accesibilidad.• Limitaciones económicas.• Bajo nivel cultural.

Rehabilitación

• FACTORES DE RIESGO:• Industrialización.• Aumento de la esperanza de vida.• “ es el proceso de asistir al individuo que sufre

una incapacidad , para que realice sus potencialidades y sus metas , físicas ,mentales, sociales, económicas”