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3pequeñosmonztruos

SUMARIO • CARTAS Y MAILS • FACEBOOK Y TWITTER • OPINIÓN

Érase una vez una niña

que jugaba a imaginar

las historias que había

tras las portadas de los

libros que leía su madre.

Una pequeña que creció

escondiendo a Juan

Marsé, Pío Baroja o

Salinger entre sus títulos

del Barco de Vapor.

La misma que un día

quiso escribir sus propias

historias y en el camino

se cruzó con la bonita

profesión de contar cómo

pasa la vida. Y en esas

andaba cuando apareció

en el guión otra pequeña

soñadora. Resultó ser

otra niña que en lugar de

amar el contenido de las

letras se volvía loca por

su forma y su diseño. Y

desde su infancia jugaba

a ponerlas bonitas, como

para ir de fiesta.

Y, juntas, un día, pen-

saron que estaría bien

editar su propia revista.

Y que tal vez en el futuro

muchos disfrutarían le-

yéndola tanto como ellas

disfrutaban haciéndola.

Y, ahora, escriben una

página tras otra. Con

la ilusión de inspirar a

otros para hacer su vida

más bonita. Casi tanto

como un libro. Feliz día.

EDITORIAL{PARA PAPIS}

06 LEER MEjORA SU DESARROLLO. La importancia de la lectura y

cómo fomentarla en nuestros hijos.

08 TRASTORNOS DEL hABLA. ¿Qué es la dislalia y cómo podemos

identificarla? Tipos y síntomas.

14 RíO, SPIDERMAN Y LOS MUPPETS. Tres grandes apuestas infantiles

para la cartelera de abril y mayo.

16 ESPECIAL DíA DEL LIBRO. Las mejores novedades editoriales

para niños, juguetes, ‘apps’ y más.

31 MODA INFANTIL. De Oca a Oca, en Leganés, y Más ke pekes, en

Getafe. Dos tiendas para conocer.

36 DIY PARA MAMá. Ideas originales para celebrar que la adoras.

40 COCINA DIvERTIDA. Recetas para disfrutar con los peques.

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Son muchas las fotos de pequeños lectores disfrazados que hemos recibido estos días. Como la de este simpático payaso y su súper sonrisa. ¿Quieres ver a tu niñ@ en nuestra revista? Mándanos su foto a [email protected] o eti-quétala en Instagram como #pequemonztruos.

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4 pequeñosmonztruos

PIOjOS: ¿EN CASA O EN EL COLE?Siempre pensé que teniendo piojos lo normal era dejar a tu niño en casa pero el otro día leí una circular informativa de la Comunidad de Madrid en la que decía que “no existe justificación alguna para la exclusión del medio escolar de los afectados”. ¿Qué os parece?

Carlos Campos, @charliecampos71.

Niños modelos¡Hola Monztruos! ¿Sabéis cómo funcionan las agencias de modelos para niños? Mi niño parece que tiene un don para eso de ponerse delante de la cámara y más de una vez nos han dicho eso de que “es de anuncio”. A mí me haría gracia verle en uno de esos reportajes de moda infantil, por ejemplo. Pero cuando miro sitios en internet me da la sensación de que la mayoría son cutres o te quieren sacar dinero.

Iraida@irisdominican23.

¿Becas para todos?Llevo unas semanas investigando las ayudas económicas a las que puedo optar para llevar a mi hija de 18 meses a la guardería. Mi marido y yo estamos en paro, cobrando sólo el subsidio que me queda a mi. Sabemos que la escuela infantil es un gasto extra pero nos gustaría llevarla por dos razones: Claudia da muestras de que necesita socializar con otros niños y, a nosotros, unas horas para poder buscar trabajo activamente nos vendrían muy bien. No es fácil conseguir un puesto en hostelería mandando currículums por mail. Mi sorpresa llega cuando me entero de que las ayudas para las guarderías las suelen dar a familias cuyos dos miembros están trabajando por cuenta ajena. ¿Realmente es esa gente, con contrato y un sueldo supuestamente decente, la que necesita una beca de este tipo? Me gustaría leer un reportaje sobre ello. gracias.

Marta, getafe, vía email.

Un artista satisfechoOs escribo para daros las gracias. Lo hago mientras mi hijo se entretiene con una de las manualidades que soléis proponer en vuestro Facebook. Os encontré por la revista en papel y, la verdad, es que me ayudáis mucho para saciar las exigencias del artista que tengo en casa. ¡Y adora vuestras ideas!

Lucía Capelo.

DEMASIADAS CLASES ExTRAESCOLARES Cuando matriculamos a Andrés en la academia de inglés y la escuela de fútbol del cole no pensamos que sería mucha carga. Tampoco cuando decidimos apuntarle a las clases de refuerzo de matemáticas. el problema llegó cuando nos dimos cuenta de la montaña de tareas escolares que tiene que hacer cada día. Ahora casi no le queda tiempo para jugar y eso le hace estar aún más desganado con los estudios. el próximo curso cambiaremos de estrategia.

Alma Ortuño, vía mail.

Cocina para ellosDesde que decidimos preparar vuestra receta de ‘cupcakes’ de abejita no hemos parado. Al menos dos tardes en semana, Laura, Adriana y yo nos metemos en la cocina a probar las ideas de vuestra sección culinaria. Lo último han sido los nuggets con kikos y la receta ya se ha ganado un día fijo en la cena de casa. Os animo a seguir haciendo ese espacio de cocina para los niños.

Teresa Fdz., vallecas, vía email.

Si tienes algo que contarnos mándanos un e-mail a [email protected], visita nuestro facebook o búscanos en Twitter

¡¡NOte

Calles!!

BANDEjADEENTRADA {Los lectores hablan}


Está demostrado que la

lectura mejora la ca-

pacidad y el progreso

lingúístico de los niños. Desde

bebés, si escuchan a sus padres

leer, aprenden vocabulario más

rápido, mejoran su comprensión

y ejercitan su cerebro para la ad-

quisición del lenguaje. Un proce-

so que tiene lugar entre los 10 y

30 meses de edad. La exposición

temprana de los niños al len-

guaje narrativo y poético, a los

juegos de palabras y las rimas

leer para crecerleer a los niños desde bebés aumenta su capacidad lingüística y aporta un mejor desarrollo afectivo y psicológico. con los libros mejoran su comprensión, ejercitan su cerebro, adquie-ren valores y aprenden a soñar. ¿cómo fomentar esta actividad? Te damos las claves.

siete consejos para invitarles a soñar

la asociación española de pedriatría de atención primaria (aepap) reco-

mienda algunas pautas para fomentar la lectura y conseguir que los niños lean.

1 Hay que leerles en voz alta desde bebés. cuanto antes se les exponga

a la lectura, mejor será su capacidad lingüística y sus habilidades

2 conviene ser constante y reservar un tiempo para leer cada día, en momentos relajados y con buena dis-posición para ello.

3 es interesante pedir consejo en el colegio, las bibliotecas y las libre-rías sobre los libros más adecuados

para cada niño y edad. Hay que evitar tratar la lectura como una obligación.

4 Hay que escuchar a los niños para aprender sobre sus gustos y moti-

vaciones culturales.

5 los pediatras recomiendan dejar siempre libros al alcance de los

pequeños. estimula su curiosidad.

6 es importante ayudar a los niños a organizar su tiempo y su biblioteca.

7Dar ejemplo ayuda. los adultos son un modelo de lectura para niños y

jóvenes, que muchas veces los imitan. el hábito de la lectura se contagia leyendo junto a los niños.

contribuye a una apropiación

distendida del lenguaje y a la

comprensión de las estructuras

profundas de la lengua materna.

Se recomienda poner a los niños

en contacto con la lectura a par-

tir de un año aproximadamente.

Ha de ser con cuentos con gran-

des imágenes y poco texto, que

se irán complicando y ampliando

a la medida del �lector.

Es cierto que hay personas

a las que no les gusta leer. Es

una cuestión de temperamento

e intereses. Leer es una activi-

dad contemplativa que necesita

concentración, silencio, aisla-

miento y exclusividad. Pero,

a pesar de las excepciones, la

afición a la lectura depende mu-

cho de cómo se haya abordado

la cuestión cuando los niños

empiezan a leer.

La lectura también favorece un

mejor desarrollo afectivo y psico-

lógico. Las mágicas historias que

encuentran en los libros no sólo

Beneficios de la lectura

{educación}

leer para crecer

pequeñosmonztruos 7


Si bien es cierto que hasta los

tres años a los niños les interesa

más la sonoridad que el conteni-

do, es muy útil para que vayan

interiorizando el lenguaje.

■ la importancia de leer

a los niños en voz alta

El papel de la familia resulta

fundamental a la hora de que

los hijos adquieran un buen há-

bito de lectura. Los expertos

creen que leer en familia

refuerza el vínculo con los

padres. Establece cana-

les de comunicación

que seguirán activos

cuando los niños ya

sean capaces de leer

de forma autónoma

y durante toda su

vida.

Así lo acreditan di-

ferentes estudios de

EU Read –consorcio

europeo que agrupa

a diversas organiza-

ciones para fomentar la lectura–.

Para ellos, es evidente que un

hábito de lectura en familia des-

de la primera infancia favorece la

formación y el desarrollo social,

cognitivo y emocional del menor.

Y que todo ello puede propiciar

el éxito académico y prevenir el

fracaso escolar.

“Leer en voz alta en grupo trans-

forma un ejercicio intelectual en

una experiencia social. Además

de aprender, también nos comu-

nicamos”, explica el pedagogo

Mario García Alvarado.

De hecho, una vez que los niños

son lectores autónomos no ha de

desaparecer el hábito de leer en

voz alta. Haciéndolo mejorarán su

dicción y serán capaces de com-

prender textos de forma oral.

Leer en voz alta favorece la

concentración y la atención, así

como la percepción auditiva.

Con este tipo de lectura, apren-

derán a escuchar a los demás.

Para fomentar la lectura es

aconsejable que el niño em-

piece a leer según sus gustos

e intereses, siempre y cuando

sean adecuados para su edad.

Existen libros que estimulan

más la imaginación y el pen-

samiento crítico. Como los de

Elige tu propia aventura, que

permiten que el lector vaya de-

cidiendo la trama y el desenla-

ce a través de las opciones de

cada capítulo.

Los pequeños con un buen há-

bito lector tienen un mejor rendi-

con la lectura, el niño desarrolla capa-cidades mentales como:- memoria. el niño podrá contar el cuento que le han leído, siguiendo las imágenes.- lenguaje. a través de la lectura oída, el pequeño ampliará su vocabulario y aprenderá frases cada vez más complicadas.- capacidad de abstracción. el niño establece la relación entre los objetos que ha visto en la realidad y la repre-sentación de los mismos en las ilustraciones. pasa, en consecuencia, a un nivel de abstracción.- imaginación. a partir de la imagen y del texto, el niño comienza a construir su propia representación, a crear una realidad en su mente.

nuevas HabiliDaDes

les divierten sino que les dan la

oportunidad de experimentar

sensaciones y sentimientos con

los que maduran y aprenden. Los

cuentos les ayudan a crear aso-

ciaciones entre su experiencia y

el mundo exterior.

1. leer en familia. compartir la lectura refuerza el vínculo afectivo.


{educación}

pequeñosmonztruos 9

01

03

02

1. Disfrutar y aprenDer. los pequeños desarrollan su imaginación y memoria.2. mejora Del lenguaje. a través de la lectura los niños amplian su vocabulario.3. renDimiento escolar. el hábito lector va acompañado de un mejor rendimiento en el colegio y refuerzo de la personalidad.

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miento en el colegio y aprenden

a expresar con mayor exactitud

lo que piensan y lo que sienten.

Los libros son la principal

fuente de conocimientos y

desarrollan habilidades tan

importantes como la creativi-

dad, la capacidad para hacer

representaciones mentales,

la memoria o la empatía. Las

lecturas transmiten mensajes

que enseñan a los niños valo-

res sociales y humanos que les

ayudan a conocer y entender el

comportamiento y actitudes de

las personas, el funcionamien-

to del mundo y las consecuen-

cias de nuestros actos


EscuEladepadrEs {Trastornos del habla}

L a dislalia es uno de los

trastornos del leguaje

más común en los niños.

Esta dificultad en la articulación

de ciertos fonemas es probable-

mente también el más conocido

y fácil de identificar. Cuando los

bebés comienzan a hablar es

normal que cometan errores. Sin

embargo, con el tiempo, deberían

mejorar su pronunciación. La dis-

lalia suele presentarse entre los

tres y cinco años de edad.

Un niño puede hablar mal

por problemas auditivos, psico-

lógicos o neurológicos. Una vez

descartados éstos, si aún es inca-

paz de pronunciar correctamente

los sonidos vistos como normales

según su edad y desarrollo, hay

la incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fone-mas se traslada generalmente a la escritura. puede suponer una limitación para la integración social del niño y dificultar que su rendimiento escolar sea acorde a sus capacidades.

consejos para identificarla

edad de detección. si a los 6 años el niño no pronuncia adecuadamente, por lo menos, hasta tres sonidos de la len-gua, puede ser una dislalia. Hablar con un logopeda es lo más recomendable.sonidos afectados. la dislalia apa-rece en los sonidos más difíciles de pronunciar que frecuentemente son los últimos que adquiere el niño. los errores más comunes aparecen en la pronunciación de la erre y de la ese, denominados rotacismo y sigmatismo. tipos de dislalias. la dislalia fun-cional es la más frecuente. el niño desconoce o realiza incorrectamente

el punto y modo de articulación del fonema. no sabe hacer vibrar la lengua para pronunciar bien la doble erre y suele reemplazar la ese por la zeta, o la erre por la de. la dislalia orgánica se presenta en los niños con alteraciones neuronales, al-guna malformación o anomalías en los órganos del aparato fonador.la dislalia audiógena se caracteriza por dificultades derivadas de problemas auditivos. el niño se siente incapaz de pronunciar correctamente los fonemas porque no oye bien. en algunos casos, es necesario que utilicen prótesis.

que pensar en un trastorno del

habla. Un niño con dislalia suele

sustituir una letra por otra, o no

pronunciar consonantes.

Un defecto de articulación en

el lenguaje oral podría limitar su

integración. Si no se le entiende,

sus compañeros de clase podrían

burlarse de él. La frustración al

sentise marginado frenaría su

rendimiento escolar. Distraído, in-

seguro y sin concentración, podría

derivar en trastornos en el apren-

dizaje de la lectura y la escritura.

sTop dislalia

créd

iTos:

foTE

r

pEquEñosmonztruos 11

<<a mi peque de cuatro años le cuesta pronunciar bien algunos sonidos. en el colegio le imitan y le da mucha rabia. desde que empezó el curso se ha vuelto arisco, no se comporta bien en clase y la maestra ha de estar encima para que haga las tareas. le llevamos a un logopeda desde hace dos meses pero nos ha dicho que tardará un tiempo en mejorar. ¿cómo podemos hacerle sentir algo mejor?>>

carlos m. sánchez (leganés)

el profesional:Ya habéis dado un primer paso fundamental: poner el problema en manos de profesionales. aunque,

según parece, toca esperar, sí hay cosas que pueden ayudar a mejorar la integración de tu pequeño. supongo que su maestra está al tanto del problema y del tratamiento que habéis iniciado, y no estaría de más que le expusierais vuestras preocupaciones. Haced ver al niño que el trabajo con el logopeda dará sus frutos. una buena estrategia podría ser mostrarle cómo va mejorando, amplificando sus pequeños logros o progresos, reforzándolos y dejándole claro que cuenta con vuestro apoyo. la paciencia es fundamental y debéis esforzaros en transmitírsela ejercitándola vosotros.juan i. Gutiérrez lisardo. psicólogo colegiado m23304. presidente de mediación 10.

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individualidad del niño teniendo

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La secuela de la exitosa ‘Río’ llega a la cartelera primaveral con nuevas aventuras de Blu, Perla y sus tres pequeños. La familia tratará de encajar en su nueva y salvaje vida.

ENPANTALLA {Estrenosdecine}

Con ellos muchos ni-

ños aprendieron a

pronunciar guaca-

mayo. Las aventuras de los pro-

tagonistas de ‘Río’ conquistaron

sin duda al público infantil.

En la segunda entrega de la

saga, dirigida por Carlos Sal-

danha, Blu, Perla y sus tres

hijos llevan una perfecta y do-

mesticada vida en la ciudad.

Pero cuando Perla decide que

los niños tienen que aprender

a vivir como auténticas aves

todo se tambalea y termina

con su familia en el Amazonas.

Allí, Blu tratará de encajar con

sus nuevos vecinos abrumado

por la posibilidad de perder a

Perla y a los niños ante la lla-

mada de la selva. Pero aunque

17pequeñosmonztruos

sobrevivir A LA LLAmAdA de LA seLvA ❖ La segunda parte de ‘Río’, la exitosa franqui-cia de los creadores de ‘Ice Age’, llevará a sus azulados y divertidos protagonistas a vivir en el Amazonas.

¡¡N tepierdas!!

❖ En la segunda entrega cine-matográfica de las aventuras de los teleñecos, los Muppets se van de gira mundial. Pero su éxito en los teatros de Berlín, Madrid o Londres no vendrá solo. Sin saber cómo, se verán atrapados en una trama internacional liderada por Constantine ‘el Delincuente Número Uno del Mundo’ y su vil compinche (Ricky Gervais).

‘EL TOUR DE LOS MUPPETS’: Comedia de animación. Estreno 16 de abril de 2014.

❖ La batalla más importante de Spider-Man es la que libra en su interior: la lucha entre sus obligaciones diarias como Peter Parker y sus responsa-bilidades como superhéroe. Pero en la secuela de ‘The Amazing Spider-Man’, tendrá un problema mayor. Con la aparición de Electro (Jamie Foxx), Parker tendrá que enfrentarse a un enemigo mucho más poderoso que él.

‘THE AMAZING SPIDERMAN: EL PODER DE ELECTRO’: Es-treno 17 de abril.

‘eL ToUr de Los

mUPPeTs’

eL Poder de eLeCTro’‘sPider-mAN 2

hace todos los esfuerzos que

puede para adaptarse, pronto

se ve envuelto en una pelea

pico a pico con el vengativo

Nigel, lo que complicará

su vida bastante. Ade-

más, el pájaro no tar-

dará en conocer al

ser que más mie-

do le inspira de

todos los habi-

tantes de la sel-

va: su suegro.

FECHA DE ESTRENO: 4 de abril.LES GUSTARÁ: Si son fans de la primera entrega y la naturaleza. La recreación del Amazo-nas merece la pena.


librosdesarrollan imaginación y creatividad, enseñan a relacionar pala-bras con imágenes, fomentan la inteligencia, mejoran el lenguaje y la escritura... y por encima de todo divierten. ¡vivan los libros!

El primer cuento de Ana

y Froga, la serie de Anouk

Ricard, es tan gamberro

como tierno. Una rana bro-

mista, loca por las manua-

lidades, un perro aspiran-

te a artista, una lombriz

gourmet y un gato travie-

so y abusón protagonizan

la decena de historias del

título ¿Quieres un chicle?. Una colec-

ción superventas en Francia con la que Blackie Books estrena su catálo-

go infantil. Una joya.

blackie little books. 54 páginas. 14 €.

El abecedario

de Kate & Cat

no es un abece-

dario corriente.

Muestra la vida

de una niña y su

gato, sus aventuras, sus juegos y

su cariño. Cada letra del abeceda-

rio y cada fotografía (obra de Andy

Prokh, padre de la protagonista)

evocan tres palabras que quedan

impresas en cada página. ¿Con la

letra j? Jabón, jugar y jacuzzi.

Editorial lata de sal. 60 páginas. 16,50€€.

➧ ’ana y Froga’, cuEntos para niños (y padrEs) gambErros

➧ un abEcEdario muy EspEcial

+7

El protagonista de Soy un artista no puede parar

de crear, pintar y dibujar. ¡Ni su gato se escapa de

una mano de pintura! Un pequeño problema para

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blackie little books. 32 páginas. 15,95 €.

➧ ’soy un artista’: El libro pErFEcto para aquEllos quE disFrutan crEando

+4

01 ➧ poemas para leer y aprender jugando

03 ➧ ’igüi. el color de la amistad’

02 ➧ swampy: del móvil a las librerías

❖ ‘cocodrilo’, pensado para aprender los colores, forma parte de la colec-ción ‘de la cuna a la luna’. poema acumulativo para ser leído y recitado ideal para pre-lectores.

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resolver enigmas, puzzles y más.libros disney. 16 pág. 3,95 €.

toplEctor

+0

+3

+5


Elliot y Leslie creían que en Bickelburgo nunca pasa-

ba nada. Excepto en la compañía tecnológica DEN-

KI-3000. Tras sus torres de cristal surgen los inven-

tos más increíbles que puedas imaginar. Y solo el tío

Archie sabe lo que en realidad esconde la penúltima

puerta del final del pasillo.

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¿Qué guardan

cien cajitas muy

difíciles de abrir?

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en mayo? ¿Y en

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Se suponía que

los alumnos de

Ever After High

jurarían seguir los

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Blancanieves, rehusó firmar, y con

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dibuja la fabulosa

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bió el galardón de Mejor Libro Ilus-

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➧ ’EvEr aFtEr high. dEstino rEal, Espíritu rEbEldE’

➧ ’Esto Es nuEva yorK’, un álbum ilustrado

➧ ’adivinanzas con bEso’

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cología Clínica y en Trabajo Social.

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➧ 75 consEJos para sobrEvivir a las actividadEs ExtraEscolarEs

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04 ➧ ’el carnaval de los animales’

06 ➧ vuelven ‘sherlock, lupin y yo’.

05 ➧ la banda de zoé: amistad y aventura

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❖ la banda de zoé es una colección engendrada entre la periodista ana garcía-siñeriz y el ilustrador jordi labanda. con grandes dosis de aventura y humor, sus historias refuerzan valores como la amistad, la autoestima o la igualdad. Editorial destino. 176 páginas. 14,95 €.

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LA MAR DE DIVERTIDO

Coco

Aquella tarde su hermano Rico había vuelto a enfadarla. Otra vez había llenado el salón de barro por no sa-

cudir sus botas después de jugar al fútbol. Y, para colmo, no había terminado sus deberes antes de escaparse a jugar a las canicas con los gnomos del jardín.

Coco metió un paraguas plegable en la mochila. Solía salir a caminar cuando se en-fadaba. Era lo único que conseguía calmar los gritos que le apretaban la barriga y le da-ban ganas de llorar. Andar era bueno. Andar alegraba el corazón. Al menos eso decía la Señora Liebre, la maestra de yoga de la es-cuela de monstruos de Villa Alegría.

Llevaba más de una hora paseando cuando llegó a la costa. Se sentó a comer su bocadillo de sobrasada con queso en el borde del muelle. Coco no sabía muy bien para que servía aquella estructura de madera. Nunca había visto un barco amarrado a ella. Y, aunque ahora no esta-ba de humor, tenía pensado usarla para pescar con Rico cuando empezara el buen tiempo. Por suerte ya había llegado la primavera.

Coco se frotó los ojos. Le pareció ver una estela nacarada salir del agua frente a ella. La niña siguió mirando fijamente el lugar en que la había visto hundirse y, al rato, divisó una ca-beza anaranjada asomando sobre la superficie.

“¡Hola!” -gritó al aire mientras se incorpo-raba-. “¿Necesitas ayuda?”, preguntó.

La criatura se movio rápida hasta esconder-se tras una gran roca. Coco se movió con destre-za hasta llegar lo más cerca que pudo de ella.

“¿Entiendes mi idioma?” -volvió a pregun-tar chillando-. “¿Cóoo-mooo te llaaaa-maaas?”.

Coco la observó moverse con elegancia. Era lo más parecido a una bailarina que había visto dentro del agua. Su cara era tan perfec-ta como una perla y su cola, con mil escamas de colores, era como la de las sirenas de sus cuentos de piratas.

“Eres una sirena. Una sirena verdadera”, gritó emocionada.

“¿Y qué pensabas que era? ¿Una gamba?”, gruñió ofendida la sirena. “Además, no estoy sorda, no hace falta que grites con esa fuerza”.

Coco sintió algo de verguënza. Como cuando veía a la tendera de la plaza gri-tar a los extranjeros tratando de que así la entendieran. Hundió la cabeza entre los hombres y se quedó callada.

“Perdona. Hoy me enfadado con mis her-manas y no tengo ganas de tonterías”.

“¿Qué te ha pasado con ellas?”, pregun-tó la pequeña aún algo asustada. Coco pensó que no le contestaría pero, para su sorpresa, Aurora, que así se llama la sirena, empezó a hablar tan rápido como una metralleta. Gru-ñía y se quejaba, y luego gritaba y lloraba hasta volver a gruñir. Así, muy enfadada, Aurora le contó sus problemas.

m_____jellyfish

Coco

_ l _ _ a

c _ _ _ _ _ _ __ e _

s _ _ _ _ _

beach

crabfish

mermaid

The end

“No me gusta ser sirena. Me aburre eso de cantar y tocar el arpa, me cansa cuidar de los peces pequeños y no te cuento si me toca res-catar a un náufrago de algún barco hundido. ¿Quién quiere pasarse la tarde haciendo colla-res de conchas y caracolas?

Coco pensó que sus tareas eran las más chulas del planeta pero no quiso llevarle la contraria.

“¿Has probado a contárselo a ellas?”, pre-guntó con voz ingenua.

“¿Has probado tú a romper una roca con la cabeza?”, le espetó la Aurora más gruñona.

Coco nunca había visto más sirenas en Villa Alegría. No sabía si vivían cerca. Pero pensó que estaba anocheciendo, que hacía frío, y que su familia se preocuparía al no verla.

“Deberías volver a tu cueva. ¿Has pen-sado que igual es tu mal genio lo que hace

que no te comprendan?”, preguntó con voz ingenua.

“¿¡¡Mi mal genio!!?, preguntó gruñendo la sirena mientras golpeaba el agua con su larga melena. ¿Acaso te parece que tengo mal genio?.

“Un poco sí”, reconoció asustada la niña.Y entonces, Aurora habló con la voz más

dulce que Coco había oído nunca. Era tan bonita que parecía que cantara con cada pa-labra. Y al hacerlo, la sirena se sintió mejor y ya no tenía tanta pena. Y pensó en sus her-manas y en lo que se reía con ellas. Y pensó que cantar era mejor que gruñir todo el día”.

Cuando Coco llegó a casa, Rico había cocina-do pizza. Le abrazó antes de poner la mesa.


Mira atentamente el dibujo y colorea los puntos de la estrella de mar para que coincidan con los recuadros de abajo.

Los delfines oceánicos son una familia de cetáceos que abarca unas 34 especies. Miden entre 2 y 9 metros de largo. Tienen la cabeza grande, el hocico alargado y un solo espiráculo (orificio respiratorio) en la parte superior de la cabeza. Están entre las especies más inteligentes que habitan el planeta.

¿Cúal de estos peces rojos con ojos saltones es el más grande? ¿Y el más pequeño? Si lo sabes, rodéalos con un círculo.

¿grande o pequeño?¿cuántos…?

colorea

4 8

Círculos

verdesCírculo

s

azules

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lunes 14 ......................................................................................................

martes 15 ......................................................................................................

miércoles 16 ......................................................................................................

jueves 17 ......................................................................................................

viernes 18 ......................................................................................................

sábado 19 ......................................................................................................

domingo 20 ......................................................................................................

lunes 21 ......................................................................................................

martes 22 ......................................................................................................

miércoles 23 ......................................................................................................

jueves 24 ......................................................................................................

viernes 25 ......................................................................................................

sábado 26 ......................................................................................................

domingo 27 ......................................................................................................

lunes 28 ......................................................................................................

martes 29 ......................................................................................................

miércoles 30 ......................................................................................................

tengo que acordarme de…Hoy es…

Despedimos abril y viene…

súperimportante

que ganas tengo de…

no me puedo olvidar:

MI NOMBRE

como

tú n

o ha

y na

die

abril 2014

1 2

mayo 2014

98765

1615141312

2322212019

3029282726

tú puedes con todo


p páMI NOMBRE ES

Colócalo en un sitio dónde puedas verlo

3

10

17

24

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18

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no hay nada imposible


domingo 1 ......................................................................................................

lunes 2 ......................................................................................................

martes 3 ......................................................................................................

miércoles 4 ......................................................................................................

jueves 5 ......................................................................................................

viernes 6 ......................................................................................................

sábado 7 ......................................................................................................

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miércoles 11 ......................................................................................................

jueves 12 ......................................................................................................

viernes 13 ......................................................................................................

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domingo 15 ......................................................................................................

tengo que acordarme de…Hoy es…

súperimportante


no me puedo olvidar:

MI NOMBRE

hace

n fa

ltan

días

mal

os pa

ra v

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bonit

os q

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n el

rest

o

junio 2014


marca páginas para mamá

super

mami

eres única

cuan

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edezco

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apita

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mi d

octora

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cuan

do estoy

en

peligr

o eres m

i su

per

mamá

por

eso

te q

uiero

y te r

e-qu

iero

Firm

ado: :

k

por delante por detrás


encuentra las diferencias

busca el camino correcto

en nuestro fondo marino hay muchos peces y cuatro diferencias. encuéntralas.

nuestra amiga la medusa se ha perdido y llega tarde para ver sus dibujos preferidos. ¿puedes ayudarla a pasar por el laberinto y encontrar el camino a casa?

littlemonzter {Click}

+6

lee y adivina

suma y sigue

lee con atención estos tres acertijos. ¿Ya lo has hecho? Cuando des con la solución escribe las respuestas en letras mayúsculas sobre la línea de puntos.

Mira nuestro dibujo y cuenta las conchas marinas para calcular cuál es la solución correcta de nuestra suma. ¿Ya lo sabes? escribe el número después del signo de resultado.

(escribe aquí la solución)




+ =

Es la reina de los mares, su dentadura es muy buena, y por no ir nunca vacía, siempre dicen que va llena.

Dos pinzas tengo, hacia atrás camino,de mar o de río, en el agua vivo.

Cinco brazos, no te miento, habita siempre en el mar, aunque la puedes hallar de noche en el firmamento.


littlemonzter {inglés}

let’s sing!

A sailor went to seaA sailor went to sea, sea, sea To see what he could see, see, see But all that he could see, see, see Was the bottom of the deep blue sea, sea, sea

Sing the song & fill in the gaps.**Canta la canción y rellena los huecos.

Join the word with the picture.**Une el dibujo con la palabra.

traducción: Un marinero fue al mar (x3),Para ver lo que podía ver (x3), Pero todo lo que pudo ver (x3), Fue el fondo del mar azul profundo.

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6

3

para el baño


Primer domingo

de mayo. Toca mimar a esa persona que nunca te falla, la que siempre está a tu lado sin pedir nada. ¿Le vas a regalar

lo de siempre?

Madre no hay más que

una. Y la adoramos.

Aunque nos obligue a comer bró-

coli y a ponernos la bufanda para

salir de casa. Y no la cambiaría-

mos por nada del mundo aunque

pretenda organizar nuestra vida

ahora que ya hemos pasado los

treinta. Su día debería celebrarse

365 veces al año. Díle que la quie-

res. Ese es el mejor regalo.

¡Feliz díapo

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SALUD {SueñoInfantil}

Más del 60% de los ni-

ños españoles de 0 a

36 meses presentan

problemas para conciliar el sueño

por la noche. El porcentaje au-

menta hasta el 80% en los recién

nacidos. De hecho, un 25% de los

bebés no consigue dormir toda la

noche sin interrupciones. Así lo

asegura un estudio de Dodot y

la Sociedad Española del Sueño

realizado entre 500 familias espa-

ñolas con hijos de hasta tres años.

Los padres recurren a dife-

rentes métodos para ayudar a sus

hijos a dormirse. El chupete es,

con diferencia, el más utilizado.

Usado por un 60% de familias, es

seguido por el peluche o dudú al

que recurre un 29%. El Dr. Diego

García-Borreguero, Presidente de

la Sociedad Española del Sueño,

ofrece algunas pautas prácticas:

sincronizar el ritmo de sueño y

vigilia del bebé con el ciclo noche-

día; tener horarios regulares y que

Un estudio realizado por Dodot y la Sociedad Española del Sueño asegura que más del 60% de los niños españoles de entre 0 y 36 meses presentan problemas para conciliar el sueño.

el sueño esté precedido de acti-

vidades rutinarias (baño, cena,

cuento); disminuir la actividad fí-

sica después de cenar para evitar

que el niño se acueste nervioso; o

que duerma en su propia habita-

ción a partir de los 6-12 meses.

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¡mamá, te traigo un regalo!Nada como un detalle hecho con nuestras propias manos para hacerla sentir querida. Ocho ideas fáciles y muy económicas.{01} Con mensaje. Bastará con decorar

una pizarra con cinta washitape o

goma eva. Con tizas de colores es-

cribiremos nuestro mensaje y mamá

tendrá un sitio donde apuntar todas

esas cosas que lleva en la cabeza.

{02} Para el baño. Sales hechas en

casa con una sencilla receta: 1 taza

de sal de Epsom (sulfato de mag-

nesio), 1 taza de sal marina, 5 gotas

de aceite esencial con el aroma que

queramos, y de 3 a 6 gotas de colo-

rante alimentario. Quedarán genial

dentro de un tarro de cristal bonito.

{03} Jardín acristalado. Colocar la

planta sobre la tapa del tarro.

Cubrir tierra y raíces con musgo

decorativo y tapar con cuidado el

recipiente. Comprobar que el sue-

lo está húmedo, pero no mojado,

cada dos semanas.

{04} macetas-pizarra. Una maceta

de barro con una mano de pintura

mate será la base. Para el dibujo

usaremos un stencil (plantilla hecha

en papel) con el motivo elegido. La

pintura de pizarra negra permitirá

personalizar la decoración final.

{05} Posavasos Scrabble. Un buen pe-

gamento o una pistola de silicona

caliente servirán para pegar entre

sí las letras de un Scrabble antigüo

y fijarlas a un cuadrado de fiel-

tro. Palabras encadenadas, como

mamá, amor, mucho o mimo, le

dará mayor sentido al regalo.

{06} Desayuno personalizado. Mensajes

de amor y frases divertidas alegra-

rán la bandeja con la que le lleve-

mos el desayuno a la cama.

{07} arte con huellas. Las nuestras y

las de las manos de los peques de

la casa formarán un bonito árbol.

{08} Botellas ‘enlanadas’. Botellas forra-

das con lana de colores (pegada al

cristal con cola) como jarrones.

DiY {Conestasmanitas}

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05

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{Conestasmanitas} DiY

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menoS Da una PieDraPiedras recolectadas como tesoros en sus paseos al parque, un poco de pintura y mucha imaginación para reciclarlas.

{01} alfabeto. Unos rotuladores de colo-

res, témperas y buena caligrafía para

hacer las letras. Y barniz para darles

brillo y evitar que acaben borrándo-

se. También se pueden personalizar

con purpurina. Lo bonito es que cada

uno desarrolle su propio estilo. Segu-

ro que los monztruos estarán encan-

tados de jugar a crear palabras con

estas letras tan especiales.

{02} tres en raya. Nueve piedras de

tamaño parecido serán las fichas

insecto. Para el tablero una mini-

pizarra. Las líneas blancas se pue-

den hacer con pintura o tiza.

{03} imán. La cabeza de un animal

hecha con piedras pegadas con sili-

cona será el motivo de nuestro imán.

{04} Puzzle. Crear personajes con

cabezas y ropas intercambiables

puede ser un puzzle muy divertido.

inSPiraCiÓnEstas ideas y fotos son obra de los sitios: 1. MamaTita en etsy.com; 2. joann.com; 3. marthastewart.com.; y 4. mommo-design.blogspot.com.es


cocinadivertida

PreParaCiÓN: Formar tortitas peque-

ñas con la masa (puede ser casera

y tenerla congelada). Para el relle-

no se puede experimentar con mu-

chos ingredientes. En este caso,

poner en el centro de cada tortita

(por este orden) queso mozzarela,

iNgredieNtes: Masa de pizza precocinada, huevo batido, queso parmesano rallado. Para el relleno: queso mozzarela y cheddar, carne picada de ternera, bacon, sal, pimienta, cebolla en polvo.

bocados de Pizza

• diFicULTad Y TieMPo: Media. 25 min. • insPiRaciÓn: idea y fotos de la web www.thegunnysack.com.

cheddar, la carne picada ya saltea-

da y los taquitos de bacon previa-

mente fritos. Enrollar formando

una pelota. Pasar las bolas por

huevo batido y disponer en una

fuente plana. Espolvorear el queso

parmesano por encima. Hornear.

PreParaCiÓN: Rebozar las salchichas

con harina de trigo (con una capa

fina), insertar los palos y reservar.

En un bol mezclar bien todos los in-

gredientes secos. En otro bol, batir

el huevo y añadir la leche, el aceite

y la miel. Mezclar y añadir a lo an-

terior hasta conseguir una masa

• diFicULTad: alta. • TieMPo: 20 minutos de preparación. • insPiRaciÓn: idea y foto www.marketmanila.com

1 ’coRn dogs’ aL esTiLo de PeqUeños MonzTRUos

uniforme. Cubrir cada salchicha

con la mezcla (recomendamos usar

un recipiente alto como un vaso de

tubo). Escurrir el exceso de masa y

freír una a una hasta dorarlas.

iNgredieNtes: 150 gr. de harina de maíz y 150 gr. de harina de trigo; 60 gr. de azúcar; 10 gr. de levadura; sal y pimienta; 500 ml. de leche; 1 huevo; miel; una cucharada de aceite de oliva; 12 salchichas (tipo Frankfurt); 12 pinchos de madera; aceite de girasol para freír.

recetas

ricas ymonztruo

samente

divertidas


iNgredieNtes: Masa de crepes, 1 huevo y 1 loncha de bacon (por unidad), sal y pimienta.

PreParaCiÓN: Cocinar los crepes. Fo-

rrar una fuente con papel de horno.

Colocar el bacon a tiritas sobre el cre-

pe, cascar un huevo encima y salpi-

mentar. Doblar los bordes hacia den-

tro formando un cuadrado. Repetir

con el resto. Hornear 10-12 minutos.

• diFicULTad: Media. • TieMPo: 25 minutos de preparación. • insPiRaciÓn: idea y foto www.framedcooks.com

2PaqUeTiTos de hUevo aL hoRno con bacon

iNgredieNtes: Plátanos maduros, cober-tura de chocolate negro y lacasitos.

PreParaCiÓN: Fundir el chocolate de

la cobertura y retirar del fuego cuan-

do esté líquido. Partir el plátano por

la mitad y sumergir una parte en el

chocolate simulando la cabeza y la

espalda. Usar lacasitos para la nariz

y los pies. Enfriar en el congelador.

• diFicULTad: Fácil. • TieMPo: 10 minutos de preparación. • insPiRaciÓn: idea y foto www.readingconfetti.com

3Pingüinos de PLáTano Y chocoLaTe con LacasiTos

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El rincón de Ida Brosk

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La comida entra por los ojos.

Eso debió pensar la noruega

Ida Skivenes cuando empe-

zó su Art Toast Project, re-

creando famosos cuadros

en pan tostado. Ahora

sigue ideando ricas y vis-

tosas meriendas. Visita

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frosk para ver más

de sus creaciones.

{1} Cohete de queso con pepino. En-

tre sus ingredientes estrella:

quesos y verduras crudas.

{2} tostada panda. Queso crema,

apio, mermelada y ciruelas.

{3} Helado de cacahuete. Mante-

quilla de cacahuete, con pipas,

rodajas de plátano y cereza.

{4} León con cítricos. Rodajas de

naranja para el cuerpo. Man-

darina y uvas para la melena,

y almendra para los detalles.

42 pequeñosmonztruos42 pequeñosmonztruos

Una semana de diversiónCinco planes para que los niños disfruten de los días sin cole y sus padres puedan conciliar la vida familiar y laboral.

{01} La vida en la granja. Del ajetreo ur-

bano a la paz rural. En La huerta de

Carlos (Dr. Velázquez, 5. Pozuelo de

Alarcón) los niños cuidarán anima-

les, cultivarán hortalizas, realizarán

talleres de cocina y manualidades,

deporte y actividades en inglés con

profesorado nativo. Incluye comida.

De 3 a 10 años. Días 11, 14, 15,16 y

21 de abril. De 10 a 17h. Día, 52€. 5

días, 250€. Tlf. 91 352 10 50.

{02} Teatro en inglés. El teatro es una

herramienta perfecta para refor-

zar la autoestima y también para

aprender un nuevo idioma. Tus ar-

tistas bailarán, cantarán y ensaya-

rán un musical en inglés que repre-

sentarán ante los padres. Act Out.

Sala Nave 73 (Palos de la Frontera,

5). Taller intensivo. Niños de 5 a 12

años. Días 14, 15 y 16 de abril. De 9

a 14h. Precio: 60€. Tlf. 653 799 535.

www.actoutworkshop.com

{03} Golf y pádel. En GolfCanal (Avda.

Filipinas) combinan las clases de

golf, pádel y fútbol con la ludoteca.

Para estimular su desarrollo físico

y mental. De 5 a 15 años. Del 11 al

16 de abril. De 8.30 a 15h. Incluye

material deportivo. Reservas: info@

golfcanal.com. Tlf. 91 535 76 14.

{04} Juego y valores. Fundaland ofrece

ocio educativo y de integración re-

forzando valores positivos (diversi-

dad, respeto, justicia) a través del

juego. Con deporte (escalada, tiro

con arco...) y talleres multidiscipli-

nares (huerto escuela, baile, coci-

na, pintura, reciclaje...). De 9 a 17h.

185€. www.fundaland.es

{05} Conociendo mundo. Crear un animal

nativo de Australia o un pop show

americano, aprender que comen en

Japón, descubrir el yoga de la India...

En el Around the World Easter Camp

de Grey Elephant cada día se dedica

a las idiosincrasias de un destino dis-

tinto. Y todo en inglés. Para niñ@s de

entre 3 y 11 años. Del 11 al 21 de abril.

Precio: Días sueltos, 30€. 3 días , 75€.

4 días, 110€.

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amen

Tos

43pequeñosmonztruos 43pequeñosmonztruos

‘pixar. 25 años de animaCión’ Los personajes creados por Pixar han

marcado la infancia de nuestros monztruos.

Woody y Buzz Lightyear, Sulley y Mike,

Nemo y Dory… La compañía creada por

Steve Jobs y John Lasseter cumple un cuar-

to de siglo. Y, para celebrarlo, CaixaForum

Madrid acoge la exposición Pixar. 25 años

de animación, con dibujos, storyboards, ma-

quetas, instalaciones digitales y los largometrajes y cortometrajes de la pro-

ductora, ganadores de 26 Oscar y siete Globos de Oro.

eL GUardián de CUenTosHistoria original que combina los

mejores momentos de los cuentos

tradicionales. Una obra dinámica

que cuenta hasta cinco historias

diferentes innovando la técnica en

cada una de ellas. Decenas de títe-

res de todos los tamaños, teatro de

sombras y escenarios asombrosos.

La magia de los libros en vivo.

bosqUes deL mUndoEl Real Jardín Botánico ha progra-

mado dos talleres para familias con

el bosque como su principal prota-

gonista. El primero propone descu-

brirlos y el segundo, un recorrido

por los más destacados de todo el

mundo, desde nuestro bosque me-

diterráneo hasta los tropicales.

LYnne CoHen: espaCios des-oCUpados Y FoToGraFíaSon talleres y visitas didácticas relacionadas con

las exposiciones temporales que acogen. Las ac-

tividades familiares de la Fundación Mapfre Vida

buscan fomentar el interés por al cultura de los

más pequeños. La inscripción se tiene que hacer

previamente y este mes, entre otras cosas, propo-

nen conocer la obra de la canadiense Lynne Co-

hen y los espacios inquietantes que fotografía. Vacíos de personas pero llenos de

historias que desean ser contadas. En el taller se experimentará con la creación

de imágenes a partir de lo aprendido.

Un mUsiCaL ToTaL: pinTUriLLa Y La pandiLLa vainiLLa Lleno de humor, música y color,

Pinturilla y la Pandilla Vainilla es

un espectáculo donde los niños

lo pasan en grande mientras jue-

gan y aprenden. Pinturilla es una

extraterrestre cantante que baja

a la Tierra para borrar las pesadi-

llas de la mente de los niños, con-

virtiéndolas en aventuras dispa-

ratadas y divertidas canciones.

• dónde: CaixaForum Madrid.• CUÁndO Y CUÁnTO: Hasta el 22 de

junio. Todos los días. de 10 a 20h. entrada: 4e. Menores de 16 años gratis.

• dónde: Sala Cuarta Pared.• CÚAndO y CUÁnTO: domingo. del 27 de abril al 11 de mayo. A las 17h. duración: 50 min. entrada: 9 e.

• CÚAnTO Y CóMO: 4 e por taller y persona. Reservas: 91 420 04 38.

• dónde: AZCA. Avda. General Perón, 40. • CÚAndO Y CUÁnTO: Sábados. 5 y 26

de abril; 10 de mayo. de 17.30 a 19.30 h.Precio: 2 e. Más información: 91 602 52 21.

• dónde: Teatro Compac Gran Vía (Gran Vía, 66). Tlf. 91 541 55 69

• CUÁndO: domingos a las 12h.• PReCiO: desde 15 e.

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VIVERO EL SUSO• ¿DÓnDE EStá?: En la Playa de los Alemanes. La Manga del Mar Menor. • ¿qUé hacER?: Deportes náuticos, buceo y golf, para los deportistas. Visitar Cartagena (a 35 km.) para descubrir su Teatro Romano o su Semana Santa, declarada de interés turístico nacional.• Un PLUS: Las escuelas de vela para niños de la zona son las mejores del litoral.

En Vivero El Suso no al-

quilan una casa. Alquilan

puestas de sol, amanecer

escuchando las olas, desayunar

en un amplio porche a dos metros

del mar y pescar al atardecer en el

espigón cercano. Tranquilidad.

Situada a pie de playa, la vi-

vienda toma su nombre del anti-

guo criadero natural de pescado

que existía en la zona y fue cons-

truida a finales de los años cuaren-

ta por la misma familia que hoy re-

genta la propiedad. Reformada en

2013 y equipada con todo lujo de

detalles, tiene capacidad para seis

personas. Muy próxima al pueblo

pesquero de Cabo de Palos (Mur-

cia), desde sus ventanales se divi-

sa la costa del Mar Menor desde

Playa Paraíso hasta Los Alcáceres.

Consta de dos dormitorios, ambos

con baño en suite. El amplio salón,

cuyos dos sofás esconden sendas

camas, tiene una sala de estar y

un comedor abierto hacia la co-

cina. Sus altísimos techos, que

alojan una centenaria colección

de platos de pájaros, hacen de la

estancia un lugar con encanto. Su

completo equipamiento, con cale-

facción y aire acondicionado, invi-

tan a sentirse como en casa.

ViViR SobRE LA PLAyAAntiguo refugio de pescadores reconvertido en alojamiento de lujo, es uno de los rincones con más encanto del Mar Menor.

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Nº5 PEQUEÑOS MONZTRUOS

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